二氧化碳的性質(zhì)和用途

讓我們蕩起理想的雙槳，泛舟在知識的海洋里盡情揮灑我們炫麗多彩的人生！情景導入第六單元碳和碳的氧化物二氧化碳的性質(zhì)和用途沈潭中學：劉立蘇

傾流實驗現(xiàn)象分析底部蠟燭先熄滅,上部蠟燭后熄滅。CO2的密度比空氣大，不能燃燒，也不支持燃燒。二氧化碳可以供給動物呼吸嗎？大揭秘你們找到了殺死小狗的真兇了么？“死狗洞”為什么只殺狗而不殺人呢？答:因為人比狗要高，而二氧化碳密度大于空氣，沉積在洞的底部，它又不能供給呼吸，所以狗窒息而死亡，人卻相安無事。討論人要進入久未開啟的地窖或枯井時，要怎么做才能保證安全？答：做燈火試驗確認是否安全。溶解性實驗現(xiàn)象分析塑料瓶變癟了.CO2能溶于水，瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓，大氣壓把塑料瓶壓扁了。干冰—固態(tài)二氧化碳在一定條件下，二氧化碳氣體會變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。干冰升華時，吸收大量的熱，因此可以作致冷劑?？捎糜谌斯そ涤?。二氧化碳的物理性質(zhì)顏色狀態(tài)氣味密度溶解性干冰特性二氧化碳無色氣體無味比空氣大能溶于水升華吸熱將第四朵小花取出小心加熱，觀察現(xiàn)象。反應實驗演示實驗：酸能使紫色石蕊溶液變紅。有四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花；第一朵小花噴上稀醋酸；第二朵小花噴上水；第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中；第四朵小花噴上水，放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中；現(xiàn)象①②③④現(xiàn)象分析變紅色無變化紫色石蕊遇酸變紅水不能令紫色石蕊變色無變化CO2不能令紫色石蕊變色變紅色,加熱后變回紫色.CO2與H2O反應生成酸令紫色石蕊變紅.碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解.展示CO2+H2OH2CO3

H2CO3H2O+CO2二氧化碳能與水反應生成不穩(wěn)定的碳酸。

2碳酸不穩(wěn)定，易分解，加熱時分解更快。檢驗二氧化碳討論：答：可能是二氧化碳。將這些氣體氣體通入澄清石灰水，澄清的石灰水變渾濁。打開可口可樂或雪碧時會冒出大量的氣體,這種氣體是什么氣體呢?如何來檢驗?CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O②與水反應生成不穩(wěn)定的碳酸。

CO2+H2O=H2CO3①不能燃燒，一般也不支持燃燒。（不供給呼吸）碳酸不穩(wěn)定，易分解，加熱時分解更快。H2CO3=CO2↑+H2O③與石灰水的反應CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(利用此反應可鑒定二氧化碳氣體)化學性質(zhì)請同學們快速自學教材P119—121中的2.二氧化碳對生活和環(huán)境的影響的內(nèi)容。思考下列問題：1、二氧化碳有哪些用途？2、二氧化碳對環(huán)境有哪些影響？我們應該怎樣來防止二氧化碳所帶來的不利影響？自學思考CO2沫滅火機純堿汽水尿素人工降雨溫度計滅火工業(yè)原料致冷劑溫室肥料CO2

的用途溫室效應

大氣中的二氧化碳氣體能像問世的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的能量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應”。

總結(jié)提升CO2物理性質(zhì)化學性質(zhì)用途影響A、將氣體通入紫色石蕊溶液中

B、將氣體從一個容器倒入另一容器中C、將點燃的木條伸入集氣瓶中

D、將氣體通入澄清的石灰水中2、向一試管中注入5mL滴有石蕊試液的蒸餾水，通入二氧化碳氣體，然后加熱，其中顏色變化正確的是:（）

A、紅—紫—無B、紫—紅—紫C、紫—紅—無D、無—紅—無；

1、檢驗某無色氣體是否是二氧化碳的方法是（

）DB3、下列物質(zhì)的用途中既利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)，又利用物質(zhì)的化學性質(zhì)的是（

）

4、為了讓用石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻壁快點干燥，人們常在室內(nèi)生個炭火盆，這是為什么？為什么開始放炭火盆時，墻壁反而變潮濕了？A、二氧化碳用于滅火

B、石墨用作電極

C、干冰用于人工降雨

D、焦炭用于冶金工業(yè)A答：木炭燃燒生火生成CO2，CO2與石灰漿[Ca(OH)2]反應生成碳酸鈣和水，所以開始時墻壁反而潮濕．實庭小實驗

取一個玻璃杯，杯底放一支短蠟燭，并鋪一層純堿[主要成分是碳酸鈉（Na2CO3）。把蠟燭點燃，沿杯壁倒入一些醋（主要成分是醋酸），如圖（I）所示。純堿能