神鳥圖騰柱課程

叢林探險(xiǎn)--神秘圖騰柱

———?jiǎng)?chuàng)意課堂主講教師：教導(dǎo)處創(chuàng)意課堂要求課前提示(準(zhǔn)備工作)1.提前預(yù)約家長(zhǎng)①電話預(yù)約家長(zhǎng)②提前一周發(fā)放關(guān)于下周創(chuàng)意課堂的通知，讓家長(zhǎng)積極參與③開課前一天，以短信形式溫馨提示（例：家長(zhǎng)您好，我是美校張老師，溫馨提示：由于我們班孩子表現(xiàn)較為突出，學(xué)校特意推選我班開設(shè)豐富多彩的創(chuàng)意課堂，時(shí)間定于xx，地點(diǎn)：xx畫室，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們提前20分鐘進(jìn)入教室，親身體會(huì)孩子的藝術(shù)作品，希望家長(zhǎng)朋友們積極參與我們的創(chuàng)意課堂。謝謝配合!）2.創(chuàng)意課堂海報(bào)張貼本月開設(shè)創(chuàng)意課堂的校區(qū)，領(lǐng)取相應(yīng)課題的創(chuàng)意海報(bào)，并做好登記記錄。課程結(jié)束后，將海報(bào)完整上交于教導(dǎo)處。領(lǐng)取到創(chuàng)意海報(bào)的老師，要做好提前張貼海報(bào)的準(zhǔn)備工作（在教室內(nèi)找取適合的位置，光線好、墻面干凈、避開墻壁邊上的吹塑版或是白板、角度位置適合、考慮到張貼海報(bào)的高度）老師可再自行創(chuàng)作海報(bào)，豐富教室布置。3.搭配教師，完成創(chuàng)意課堂照片的拍攝照片拍攝要求（以下規(guī)定的照片數(shù)量，是精選后的照片數(shù)量）：①教師講課場(chǎng)景；3-4張（選取近距離的，不要照取太廣的場(chǎng)景，容易把不必要的物品納入照片中，選取不同角度的照片）②學(xué)生聽課場(chǎng)景；2-3張（其中至少要有1-2張抓取孩子個(gè)人專心聽課的場(chǎng)景，）③學(xué)生制作過(guò)程場(chǎng)景；4-5張（這個(gè)過(guò)程中，要有1-2張大場(chǎng)景，各任課老師依據(jù)自己班的教室情況進(jìn)行合理的拍照；另外在學(xué)生制作過(guò)程中，抓拍2-3張孩子制作時(shí)非常投入的照片）④作品完成后的照片形式：●學(xué)生個(gè)人照片；（盡量每一位學(xué)生確保一張精選照片），教師根據(jù)本班懸掛海報(bào)的位置，相應(yīng)的讓孩子選取適中的位置照相，站立或是蹲坐的形式。拍照老師一定注意取景角度，藝術(shù)感要強(qiáng)●學(xué)生小組照片；每一小組確保一張精選照片，3-5人一組或是兩人一組。（至少8張照片）●學(xué)生與家長(zhǎng)照片；（至少6張照片）拍攝時(shí)，務(wù)必注意家長(zhǎng)與學(xué)生的高度，過(guò)高的家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)淖尲议L(zhǎng)彎彎腰或是蹲一下?；蚴强梢员鸷⒆?，但是在這里任課老師一定要注意后面的海報(bào)是否受到一定的影響●學(xué)生與老師的照片；（至少4張照片）●集體照；包括學(xué)生集體照、教師參與學(xué)生集體照、所有家長(zhǎng)參與集體照（至少5張）4.教師課前工具準(zhǔn)備開設(shè)創(chuàng)意課堂的任課老師依據(jù)教導(dǎo)處提供的課程內(nèi)容與提示，準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。提前為孩子準(zhǔn)備好圍裙與頭巾（干凈），教師上課務(wù)必著工裝戴工牌，學(xué)生著圍裙戴頭巾。（負(fù)責(zé)人監(jiān)督）5.教師課前備課準(zhǔn)備教導(dǎo)處張琨，通知下發(fā)各校區(qū)創(chuàng)意課堂后，負(fù)責(zé)人要在當(dāng)天選擇校區(qū)內(nèi)適合開設(shè)的班級(jí)老師，并通知任課老師聯(lián)系教導(dǎo)處張琨，確定準(zhǔn)確時(shí)間，負(fù)責(zé)人與教師一并來(lái)總校教導(dǎo)處，張琨進(jìn)行創(chuàng)意課堂相關(guān)的注意事項(xiàng)指導(dǎo)工作。之后，任課老師在回校區(qū)準(zhǔn)備的一周教學(xué)設(shè)計(jì)：主題：《叢林探險(xiǎn)--神秘圖騰柱》年齡：8-9歲（中級(jí)班）開設(shè)校區(qū)班級(jí)：課程：手工創(chuàng)意課程工具：棕色卡紙、彩色卡紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、橡皮、勾邊筆、涂改液教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以切實(shí)讓孩子感受到手工制作材料的多樣性，同時(shí)，了解不同的地域文化。知道圖騰柱的含義，雕刻和繪畫著代表家世血統(tǒng)常穿插著神話或歷史事件的標(biāo)志形象的桿或柱。制作過(guò)程：

老師首先帶領(lǐng)孩子們將棕色卡紙卷成紙筒（如衛(wèi)生紙內(nèi)筒）

將卷成的紙筒進(jìn)行固定，首先用透明膠固定，之后用訂書釘訂好兩邊

老師將素材打印成資料發(fā)給孩子們，讓孩子們觀察，這些圖騰的共同特征。都像鳥兒一樣有一雙大的翅膀和尖尖的鼻子。

④老師首先，讓孩子把翅膀按上，然后再做鼻子，緊接著開始在圓柱及翅膀上做裝飾。教學(xué)設(shè)計(jì)：什么是圖騰柱？圖騰柱[totempole]雕刻和繪畫著代表家世血統(tǒng)常穿插著神話或歷史事件的標(biāo)志形象的桿或柱.建于北美洲西北海岸印第安人部落（尤其是特林基特和斯基塔該坦語(yǔ)系的氏族）的房屋前面。

圖片賞析圖片賞析素材

老師首先帶領(lǐng)孩子們將棕色卡紙卷成紙筒（如衛(wèi)生紙內(nèi)筒）

將卷成的紙筒進(jìn)行固定，首先用透明膠固定，之后用訂書釘訂好

兩邊

步驟講解：

老師首先，讓孩子把翅膀按上，然后再做鼻子，緊接著開始在圓柱及翅膀上做裝飾。圖騰柱小鳥嘴巴的制作：老師在開課前期，裁剪若干三角形，發(fā)給孩子們作為圖騰柱小鳥的嘴巴。步驟：首先將三角形對(duì)折，其次進(jìn)行二次對(duì)折課后家長(zhǎng)交流話術(shù)（感謝語(yǔ)）感謝家長(zhǎng)積極參與我們學(xué)校組織的創(chuàng)意課堂，所謂創(chuàng)意課堂，就是孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課程的理解，充分發(fā)揮想象，利用手腦眼相結(jié)合，創(chuàng)作一件別開生面的作品。同時(shí)，非常感謝家長(zhǎng)對(duì)于孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)注...1.首先，老師針對(duì)本節(jié)課所學(xué)課程的目的性與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。（了解圖騰文化、北美印第安文化色彩...）2.其次，將學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的