中班美術(shù)教案風(fēng)車教案

Word版本，下載可自由編輯中班美術(shù)教案風(fēng)車教案教材分析：

美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)制造力培育最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)制造的源泉，也是科學(xué)創(chuàng)造的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中，經(jīng)常消失幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難敏捷地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn)，我綻開了圍繞以人物好玩的表情變化為主線，符合中班年齡特征，貼近幼兒實(shí)際進(jìn)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的嬉戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在引發(fā)幼兒利用初步觀看喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化;賜予幼兒發(fā)揮共性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特共性的空間，在初步感知、認(rèn)識(shí)人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而進(jìn)展其想象力與制造力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用多感官參與，幫忙幼兒理解喜怒哀樂時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌控人物面部表情變化規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、顏色和外形，初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。

3.鼓舞幼兒細(xì)致觀看，激活其對(duì)人物畫的繪畫愛好。

4.培育幼兒的觀看、操作、表述力量，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)預(yù)備：

1.幼兒用具預(yù)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

2.老師教具預(yù)備：音樂、展臺(tái)。

教學(xué)過程：

1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在嬉戲情景中體悟開心、擔(dān)心、生氣等心情。

2.展示表情拼圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、外形的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。

3.溝通小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。

4.提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，究竟發(fā)生什么事情了?幼兒回答：皺眉的表情說明他不高興，他肯定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他特別高興……

5.老師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不高興時(shí)，小房子里就會(huì)黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。假如這樣下去時(shí)間一長(zhǎng)，人就會(huì)生病。所以，我們肯定要想方法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜愛的事情、和好伴計(jì)在一起等，讓小房子打開窗，投進(jìn)陽光，真正讓自己歡樂起來。

6.供應(yīng)繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫好玩的臉。(老師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，引發(fā)其仔細(xì)觀看眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并積極試試?yán)L畫創(chuàng)作。)

7.幼兒間敘述自己的美術(shù)作品，嬉戲：學(xué)一學(xué)(仿照好伴計(jì)畫紙上的面部表情)。

8.自然下課。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.親子繪畫活動(dòng)：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸

2.幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情

3.結(jié)合日常生活，引發(fā)幼兒擅長(zhǎng)觀看，會(huì)簡(jiǎn)潔的自我排解苦惱和幫忙好伴計(jì)疏通不良心情。

4.在區(qū)角嬉戲區(qū)投放操作材料，供應(yīng)連續(xù)深化、長(zhǎng)久地探究人物面部