《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

Word版本，下載可自由編輯《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材。

這課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)學(xué)校數(shù)學(xué)第四冊(cè)"1000以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉"，依據(jù)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、學(xué)問(wèn)與技能：使同學(xué)掌控?cái)?shù)數(shù)的方法，會(huì)數(shù)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，體悟數(shù)的產(chǎn)生和作用；知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，熟悉計(jì)數(shù)單位：“百”“千”初步體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。2、過(guò)程與方法：在詳細(xì)情景中感受大數(shù)的意義，培育同學(xué)的數(shù)感和估量意識(shí)；經(jīng)受觀(guān)看、猜想、操作及與伙伴合作溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)有條理地思索和解決問(wèn)題。3、情感與態(tài)度：進(jìn)一步體悟數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的親密聯(lián)系；在活動(dòng)中體悟?qū)W習(xí)的勝利與歡樂(lè)，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和自信念并能正確評(píng)價(jià)自己和他人。其中正確數(shù)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出："數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過(guò)程"。據(jù)此，本節(jié)課主要采納活動(dòng)教學(xué)法。

1、將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，讓同學(xué)在做中學(xué)。

首先是猜一猜鳥(niǎo)巢體育館人數(shù)的活動(dòng)；接下來(lái)是小組合作數(shù)小棒的活動(dòng)，給同學(xué)一大盒小棒，在猜想的基礎(chǔ)上，將"究竟有多少根小棒"這一問(wèn)題交給同學(xué)，讓同學(xué)自己在數(shù)小棒的操作活動(dòng)中自己去體悟、感悟，從而發(fā)覺(jué)數(shù)數(shù)的方法，體會(huì)十進(jìn)關(guān)系。然后是議一議的活動(dòng)，讓同學(xué)溝通：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新的發(fā)覺(jué)？最終是練一練的活動(dòng)，包括接一接、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、估一估、填一填等一系列活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中完成了新知的應(yīng)用與拓展。

2、采納小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在交往互動(dòng)中學(xué)。

本節(jié)課采納小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓同學(xué)小組合作數(shù)小棒，共同決策，集體解決問(wèn)題，同學(xué)在小組中能夠自由學(xué)習(xí)、充分交往，小組中的每個(gè)同學(xué)都有操作、發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的氛圍中學(xué)。

愛(ài)好是最好的老師。依據(jù)低班級(jí)兒童的特征，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了奧運(yùn)福娃帶來(lái)的挑戰(zhàn)，讓他們?cè)谔魬?zhàn)中學(xué)得輕松開(kāi)心又樂(lè)觀(guān)積極。

三、說(shuō)學(xué)法。

從學(xué)法來(lái)說(shuō)，本節(jié)課主要采納小組合作學(xué)習(xí)法。首先是小組合作數(shù)小棒的活動(dòng)，我先讓小組成員單獨(dú)思索，然后組內(nèi)爭(zhēng)論溝通，達(dá)成共識(shí)，最終小組成員一齊動(dòng)手操作。然后是小組議一議的活動(dòng)，老師先引領(lǐng)同學(xué)：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)覺(jué)？同學(xué)在單獨(dú)思索的基礎(chǔ)上爭(zhēng)論溝通，各抒己見(jiàn)，共同促進(jìn)。組與組之間也有溝通。同學(xué)合作過(guò)程中，老師不作過(guò)多的引發(fā)、引領(lǐng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式主要是自主、合作和探究性的。

四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程主要由以下幾個(gè)活動(dòng)組成：

活動(dòng)一：猜一猜

展示鳥(niǎo)巢體育館圖片，引領(lǐng)同學(xué)：猜猜看，這兒可坐多少人？意在讓同學(xué)在詳細(xì)的情境中感受大數(shù)的意義，培育同學(xué)的數(shù)感、估量意識(shí)和力量。并由此導(dǎo)入課題：1000以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉。

活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)

活動(dòng)前，為激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)了挑戰(zhàn)情境：小伴計(jì)，福娃帶來(lái)了一些題目，小伴計(jì)每答對(duì)一道題，就能夠獲得一個(gè)福娃，全部完成，將獲得一組福娃！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？接下來(lái)同學(xué)滿(mǎn)懷信念地進(jìn)入數(shù)小棒的活動(dòng)。

（1）數(shù)老師手中的小棒：一根一根地?cái)?shù)，明確"10個(gè)一是十"；

（2）數(shù)一小捆的小棒：十根十根地?cái)?shù)，明確"10個(gè)十是一百"；復(fù)習(xí)已有舊知

（3）小組合作數(shù)更多的小棒。

晶晶帶來(lái)挑戰(zhàn)：怎樣數(shù)更大的數(shù)？

數(shù)之前，先讓同學(xué)猜一猜：每盤(pán)大約多少根？

同學(xué)自由猜想后，老師問(wèn)：怎樣能精確?????地知道小棒的根數(shù)？同學(xué)將自發(fā)地要求數(shù)。老師把小棒和橡皮筋分給各組，請(qǐng)小組合作數(shù)一數(shù)，并提出數(shù)的要求：

（一）數(shù)的速度要快；

（二）數(shù)的數(shù)量要準(zhǔn)；

（三）數(shù)出的小棒要捆扎好，讓別人很快就能看明白。

展示要求后，不是立刻讓他們數(shù)，而讓他們先單獨(dú)思索：該怎樣數(shù)？再組內(nèi)爭(zhēng)論：我們組怎樣數(shù)？統(tǒng)一看法，達(dá)成共識(shí)。然后組內(nèi)一起動(dòng)手?jǐn)?shù)小棒。

數(shù)完后，分小組匯報(bào)：你們組有多少根？怎樣數(shù)的？每組派代表上臺(tái)展現(xiàn)。這時(shí)，將會(huì)消失各種不同的數(shù)法：可能有10根一小捆，10小捆扎成一大捆的；也可能有20根一小捆的，或50根捆的，兩小捆捆成一捆的等等。

在此基礎(chǔ)上，老師引領(lǐng)同學(xué)比較：這么多的數(shù)法中，你最喜愛(ài)哪種，說(shuō)說(shuō)你的理由。并說(shuō)一說(shuō)里面有幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一。這樣從感知入手，留意了數(shù)和形的結(jié)合同學(xué)很自然地得出：10個(gè)一百是一千。這部分是重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。

同學(xué)在緊急好玩的數(shù)小棒活動(dòng)中，經(jīng)受概念形成的過(guò)程，經(jīng)受將詳細(xì)問(wèn)題"數(shù)學(xué)化"的過(guò)程，將激活他們劇烈的求知欲，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，整個(gè)活動(dòng)中，老師不作過(guò)多的引發(fā)、引領(lǐng)，但提出了明確的要求。

活動(dòng)三：指千在計(jì)數(shù)器上的位置。

這樣，在已有體悟的基礎(chǔ)上，讓他們自己總結(jié)歸納出相鄰數(shù)位間的十進(jìn)制關(guān)系，讓生指詳細(xì)位置培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。再讓生用手寫(xiě)一下如何寫(xiě)一千。

活動(dòng)四、感受“一千”：

看一看，摸一摸，感受100頁(yè)紙的厚度，并用手勢(shì)演示一下；依據(jù)100頁(yè)紙的厚度估量200頁(yè)，400頁(yè)紙的厚度，同桌、小組同學(xué)進(jìn)行驗(yàn)證；估量1000頁(yè)紙的厚度，師展示1000頁(yè)紙，比一比誰(shuí)估量的精確?????；

接著對(duì)同學(xué)進(jìn)行節(jié)省用紙教育。

活動(dòng)五、展示卡片199，它后面的數(shù)字是誰(shuí)？師具體講解，為何是200，接著問(wèn)生209后面是？

你能接著數(shù)嗎？

89——189——379——699——509——999——

接近整十、整百拐彎處數(shù)的數(shù)法是同學(xué)數(shù)數(shù)中的難點(diǎn)，這一活動(dòng)是為突破難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。

活動(dòng)六、1、（1）填一填。

10個(gè)1是10里面有個(gè)1

10個(gè)10是100里面有個(gè)10

10個(gè)百是1000里面有個(gè)100

（2）、數(shù)一數(shù)。

從198數(shù)到206

從985數(shù)到1000

這里，讓同學(xué)找伙伴互數(shù)，再個(gè)別展現(xiàn)，讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

2、填一填：————、———、800、——、——

這是一個(gè)開(kāi)放性練習(xí)，同學(xué)能夠一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也能夠十個(gè)十個(gè)或百個(gè)百個(gè)地?cái)?shù)……能夠按從小到大的順次數(shù)，也能夠反過(guò)來(lái)按從大到小的順次數(shù)，只要同學(xué)說(shuō)得有道理，都賜予充分確定，以提升同學(xué)解決問(wèn)題策略多樣的意識(shí)。）

3、展示圖片：讓同學(xué)感受1000以?xún)?nèi)