2023年新改版蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊實驗復(fù)習(xí)要點

蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊實驗復(fù)習(xí)要點第一單元物質(zhì)的變化1．制作蠟燭：切碎蠟塊，蠟塊形狀由大變??；加熱蠟屑，蠟塊由固態(tài)變成液態(tài)（蠟油）；倒入模具，插入棉芯，蠟油凝固成固體，蠟燭制成。切碎蠟塊加熱蠟屑倒入模具2.點燃蠟燭：觀察燃燒后的現(xiàn)象干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有白霧；涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁變白色；白瓷碗放在火焰上方，白瓷碗底部有黑色煙灰。3.點燃紙：紙燃燒時逐漸變小、伴有黑煙和發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象，最后化為灰燼。實驗發(fā)現(xiàn)：在制作蠟燭的過程中，蠟塊僅僅是形態(tài)發(fā)生了變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)；蠟燭和紙燃燒后都產(chǎn)生了新物質(zhì)。4.研究鐵銹和鐵的不同：銹鐵塊鐵釘（1）用錘子敲擊：很軟很硬（2）用砂紙摩擦：無光澤有金屬光澤結(jié)論：鐵銹和鐵不是同一物質(zhì)。5.探究鐵釘生銹的條件：實驗結(jié)論：（1）在有水和空氣的環(huán)境中，鐵生銹快；（2）在有水無空氣中，鐵微微生銹；（3）在無水有空氣中，鐵幾乎未生銹。6、做鐵銹生成實驗：（1）將一小團細鐵絲塞入量筒底部，倒扣在加水的燒杯中，讓量筒內(nèi)外的水面平齊，記下水面位置。（2）每天觀察鐵絲的變化和量筒內(nèi)的水面位置。記錄鐵絲生銹的變化時間第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天鐵絲變化思考：為什么量筒內(nèi)的水面位置會發(fā)生變化？（變高）實驗結(jié)論：鐵生銹需要水和空氣。鐵生銹消耗掉量筒內(nèi)的部分空氣，導(dǎo)致內(nèi)部氣壓減小，所以水面上升。7.檢測白醋和小蘇打混合后產(chǎn)生的氣體是什么實驗：實驗操作：（1）在裝有小蘇打的錐形瓶中倒入白醋。（2）迅速蓋上橡膠塞，導(dǎo)管的另一頭同時插入澄清石灰水中。（3）仔細觀察澄清石灰水的變化。實驗現(xiàn)象：澄清的石灰水慢慢變渾濁。實驗結(jié)論：小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。8．自制檸檬汽水：思考：在制作檸檬汽水的過程中，有哪些變化？什么時候的變化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)？什么時候的變化產(chǎn)生了新物質(zhì)？小結(jié)：在放入檸檬汁、糖和色素時，味道、顏色發(fā)生了變化，但沒有產(chǎn)生新物質(zhì)；在放入小蘇打的時候，產(chǎn)生了氣泡，產(chǎn)生了新物質(zhì)。9.研究二氧化碳的性質(zhì)實驗1：收集二氧化碳（1）將一勺小蘇打放入燒瓶中和白醋混合，制取二氧化碳氣體。（2）迅速蓋上瓶塞，將二氧化碳氣體導(dǎo)入集氣瓶中。（3）等燒瓶中不再有反應(yīng)后，蓋上集氣瓶的玻璃片，先看一看，再打開玻璃片聞一聞，觀察它的特點。實驗發(fā)現(xiàn)：二氧化碳無色無味，是透明的氣體。實驗2：（1）換一個裝有白醋的燒瓶，用同樣的方法再次制取二氧化碳。（2）把二氧化碳氣體導(dǎo)入澄清的石灰水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實驗發(fā)現(xiàn)：二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁。實驗3：（1）點燃蠟燭架上的兩根蠟燭，并放入空燒杯內(nèi)部一側(cè)。（2）用最后一個燒瓶再次制取二氧化碳氣體，然后將二氧化碳氣體導(dǎo)入點燃兩支蠟燭的燒杯中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：下面的蠟燭先滅，上面的蠟燭后滅。實驗結(jié)論：二氧化碳不支持燃燒，且比空氣重。10.化學(xué)家研究物質(zhì)的成分：（1）用黑色水筆在吸水紙一端畫一個圓點。（2）用夾子固定紙條，使畫有圓點的一端能浸到水里，且保持圓點在水面之上。（3）觀察當紙條吸水后，黑點出現(xiàn)了什么變化？實驗現(xiàn)象：水面下方的紙條出現(xiàn)紫色、藍色、綠色等顏色。實驗結(jié)論：黑色水筆的成分不是純色的，而是由多種其他顏色混合而成的。第三單元《化石的奧秘》科學(xué)家還原恐龍化石（整理）的步驟第四單元《探索宇宙》建構(gòu)比例模型比較八大行星的大小和距離太陽的遠近實驗步驟：實驗1：以地球為參照物（將地球的直徑看成1厘米），按照教材所給的“行星”直徑數(shù)據(jù)畫圓，并剪下來，給不同大小的圓標注名稱并涂色；實驗2：以地球為參照物（將地球到太陽的距離看成1米），用大小不同的球表示太陽和八顆行星，根據(jù)教材所給的8顆“行星”到太陽的“距離”遠近，擺出太陽系的模型。觀察星空實驗1看星座，尋找北極星方法1：先找到小熊座，小熊座尾部的那顆星就是北極星。方法2：先找到大熊座尾部的北斗七星，再把“勺口”兩顆星的連線向“勺口”方向延長5倍距離，那顆亮星就是北極星。實驗2做“星座”放映器1.參照某一星座圖，在紙杯底部畫出它的形狀。2.用錐子扎出這個星座。3.將手電筒伸進紙杯，把“星座”放映到白墻上體驗地球引力實驗1將沙袋、乒乓球、紙片、羽毛等拋向天空，觀察這些物體運動路徑的相同之處。實驗現(xiàn)象：沙袋、乒乓球、紙片、羽毛以不同的速度和路徑落向地面。實驗結(jié)論：物體在地球上受到地球引力的作用，實驗2用不同的拉力將紙火箭射向天空，觀察紙火箭飛行高度與橡皮筋彈力大小的關(guān)系。實驗現(xiàn)象：橡皮筋拉伸越長，紙火箭飛得越高實驗結(jié)論：火箭飛行的高度與橡皮筋拉伸長度有關(guān)，伸長度越長，產(chǎn)生彈力越大，紙火箭速度越快，就飛得越高。第五單元科技改變生活1．豆子發(fā)芽：提前將選好的豆子放在裝有溫水的容器中軟化24小時，將軟化后的豆子放在幾層濕潤的紗布中間，保持紗布濕潤，幾天后豆子發(fā)芽。比較豆苗生長情況：將4棵長勢差不多的豆苗放在4只杯中，確保豆苗根部浸入水中，杯口用紙板蓋住，在其中2只杯中分別滴入液體肥料，做好標記，統(tǒng)一放在陽臺上，一周后比較其生長情況。2.普通混凝土與鋼筋混凝土承重對比：準備兩個大小相同塑料盒，內(nèi)壁抹上食用油備用，將各占三分之一的石子、沙、水泥加水攪拌成混凝土分別裝入兩個塑料盒內(nèi)，在其中一個塑料盒內(nèi)放入兩根S形鐵絲，一天后取出做承重對比試驗。試驗結(jié)果：同樣大小的長方體混凝土，放入鐵絲的能承受更多的重物，放入鐵絲能增加抗壓強度。3.制作簡易電動機：將漆包線繞成直徑2厘米圓形線圈，大約20匝，回形針做成支架，用螺絲固定在木板上，圓形線圈的一端用小刀刮去全部絕緣漆，另一端刮掉半周絕緣漆，把線圈放在支架上，線圈下端方一塊強磁鐵，用鱷魚夾連同電路，線圈開始轉(zhuǎn)動。4.自制蒸汽小船：能和同伴一起設(shè)計出方案，并按設(shè)計圖進行制作。完整的蒸汽小船模型包括船身、動力裝置、外觀。蒸汽小船的核心技術(shù)是船的結(jié)構(gòu)及蒸汽動力的產(chǎn)生。【教材簡析】本課是本單元的起始課，重在引領(lǐng)學(xué)生觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)?；顒右唬和ㄟ^觀察各種植物種子的外部形態(tài)，了解植物種子外部形態(tài)是各不相同的?；顒佣和ㄟ^觀察蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認識到盡管種子的外部形態(tài)千差萬別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同。本課通過引領(lǐng)學(xué)生觀察不同植物的種子，認識到種子是多種多樣，從而進一步感受生物的多樣性。通過觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認識到盡管種子的外部形態(tài)千差萬別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同，進一步構(gòu)建多樣性與共同性相統(tǒng)一的認知?！緦W(xué)情分析】四年級學(xué)生對于植物的種子的外部形態(tài)已有了初步的認識，并已經(jīng)掌握了一些觀察方法，但對于種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不了解，對植物的生長變化的認識也是間接的、片面的、零散的。本課要通過對內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察，幫助學(xué)生建立起種子中孕育著新生命的認識，學(xué)習(xí)運用解剖的方法觀察生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。激發(fā)學(xué)生研究植物一生生長變化的興趣?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標·植物種子多種多樣，大小、形狀等外部形態(tài)各不相同?！しN子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，新的植物是由胚發(fā)育來的?！ご蟛糠志G色開花植物用種子繁殖后代。科學(xué)探究目標·能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。·會運用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！つ苡卯媹D、文字等方法記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征?！つ芡ㄟ^觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征?？茖W(xué)態(tài)度目標·能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標·意識到種子是人類的主要糧食資源，保護植物就是保護人類自己?！窘虒W(xué)重難點】重點：能科學(xué)觀察蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并比較準確地表達出來。難點：能比較準確地表達出蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)準備】教師：教學(xué)課件。學(xué)生：干蠶豆種子、浸泡過的蠶豆種子、學(xué)生收集的其他植物的種子、放大鏡、鑷子、白紙等、觀察記錄表。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)12分鐘）觀察各種植物種子的外部形態(tài)[材料準備：蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子、觀察記錄表一]1.給每組提供蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子。提問：這些是什么？（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答“籽兒”、“豆子”等）教師引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)詞匯描述種子，“籽兒”、“豆子”都是植物的種子。2.提問：這些植物種子是什么樣子的呢？你準備用哪些觀察方法來觀察這些植物種子的外部形態(tài)？教師引導(dǎo)學(xué)生用眼、鼻、手等感覺器官從顏色、形狀、大小、氣味、表面光滑程度等方面進行觀察和描述。（明確觀察方法和觀察內(nèi)容）3.學(xué)生小組合作進行觀察，并記錄在“觀察記錄表（一）”中。4.學(xué)生交流，教師小結(jié)：不同植物種子的外部形態(tài)各不相同。5.提問：春天把這些種子播種到土里會怎么樣？（預(yù)設(shè)：學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗思考種子的作用，回答可能長成一株植物）6.揭示課題：種子里孕育著新生命（板書）二、探索：觀察發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)23分鐘）觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)[材料準備：干的蠶豆種子、浸泡過的蠶豆種子、放大鏡、白紙、觀察記錄表二]1.過渡：種子的外部形態(tài)各不相同，但它們都能發(fā)育成植物，那他們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么奧秘嗎？（了解學(xué)生前概念）2.出示觀察記錄表二，讓學(xué)生將自己的猜想以簡圖形式畫在記錄表中。3.匯報交流，教師詢問猜想理由：你為什么這么覺得呢？4.不同猜想引發(fā)探究：大家的猜想各不相同，那種子里面到底是什么樣的呢？5.出示材料，今天老師給每組各準備一粒干蠶豆和一粒水浸泡一天的蠶豆。大家覺得可以怎樣來觀察比較這兩粒蠶豆呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生闡述實驗方法，教師適當補充完善）6.你覺得還有哪些需要我們注意的嗎？（課件出示溫馨提示，對照溫馨提示直接觀察外部形態(tài)共同點——種皮。剝掉種皮，沿著那條縫將種