2023年學(xué)校勞動教育工作總結(jié)

2023年學(xué)校勞動教育工作總結(jié)學(xué)校勞動教化工作總結(jié)1

在勞動技能課堂教學(xué)中，接著培育學(xué)生日常行為習(xí)慣，教會學(xué)生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。我采納敏捷的教法，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)；變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效。總結(jié)如下：

一、創(chuàng)新

在勞動技能課實踐、動手操作過程中，充分利用學(xué)生已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的愛好，來調(diào)動學(xué)生思索問題的主動性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，低年級培育學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本事，駕馭日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如：

1、刷牙

在刷牙課上，讓每個學(xué)生打算一個小杯子和一個小牙刷。我教會學(xué)生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙？讓每個學(xué)生輪番表演，還運(yùn)用兒歌讓每個學(xué)生堅固駕馭刷牙的方法，略差的學(xué)生，我手把手的指導(dǎo)，教化學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。

2、系紅領(lǐng)巾

課堂上，我采納提問的方法，讓學(xué)生明白自己是一名少先隊員，每天來到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛惜紅領(lǐng)巾，利用課件，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾，采納“一幫一”教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都能學(xué)會帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會的，我在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，耐性的教化，收到了成效

二、合作

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的特性得以發(fā)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激烈為操作手段，以小組團(tuán)體成果評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。

在勞動技能教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最終，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益動身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。例如：

1、穿、系鞋帶

能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動實力，養(yǎng)成獨(dú)立完成事情的好習(xí)慣。我實行穿好的鞋，讓大家輪番觀賞老師的作品，引出今日的課題。提問同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎？誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學(xué)能獨(dú)立完成，其余學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，才能牽強(qiáng)的完成。通過今日學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們以后自己獨(dú)立完成，不要在讓父母為你們操勞了。

接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的.壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進(jìn)行分布練習(xí)，老師輔導(dǎo)，訂正不足。最終，分組練習(xí)，組長負(fù)責(zé)把每個學(xué)生都教會。老師并利用嬉戲競賽的方法，比比那一組的學(xué)生以最快完、系的最好完成任務(wù)，剛好頒發(fā)獎品。

2、炒酸辣白菜

記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時候，我就親自示范切——炒，并講解并描述方法，逐個輔導(dǎo)學(xué)生刀法。手把手的教，個別不夠嫻熟的，絲切的不勻稱的，就耐性的講解，遇到問題，剛好解決。讓每個學(xué)生把菜切完，進(jìn)行評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學(xué)生駕馭正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不仔細(xì)聽講的學(xué)生，嚴(yán)厲指責(zé)教化，課下個別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習(xí)，充分發(fā)揮的小組長的聰慧才智，由組長負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù)，老師巡察每個學(xué)生操作的過程，剛好找不足，改正。

三、成效

我在勞動技能課教學(xué)中，盡力滿意學(xué)生的須要，幫助學(xué)生樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗勝利的歡樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。課堂上，不管學(xué)生最終的作品做的怎樣，我總能確定學(xué)生的作品，總是能確定學(xué)生為作品付出的一切勞動。并且當(dāng)眾表揚(yáng)一些成果平平的學(xué)生，使他終生受益。

作為一名老師，只有不斷加強(qiáng)視察實踐的力度，讓學(xué)生親自動手去探討、去體會，才能使學(xué)生學(xué)好勞動技術(shù)，駕馭勞動技能，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建力。

學(xué)校勞動教化工作總結(jié)2

為全面貫徹黨的教化方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，培育學(xué)生崇尚勞動、敬重勞動，營造干凈整齊、和諧有序的校內(nèi)環(huán)境，結(jié)合《xx商學(xué)院20xx-20xx學(xué)年勞動教化實施方案》和《xx商學(xué)院勞動教化考核評價標(biāo)準(zhǔn)》工作要求，根據(jù)勞衛(wèi)科制定的《20xx-20xx學(xué)年勞動教化活動支配表》開展各項勞動教化。

一、落實責(zé)任，確保勞動教化活動順當(dāng)開展。

1、新生勞動教化交接儀式

在新生到來之際，為弘揚(yáng)我校學(xué)風(fēng)傳統(tǒng)，文傳學(xué)院10月16日上午于自力樓實行20xx-20xx學(xué)年勞動教化工作交接儀式，文傳學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生參與儀式。此次儀式激勵新生主動投入勞動教化，鑄就生命的輝煌。信任在以后的勞動教化中會他們會有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。

2、迎新志愿者

為了更好的迎接20xx級新生的到來，確保文傳學(xué)院迎新工作的順當(dāng)開展，文傳學(xué)院于10月8日開展了迎新工作并依據(jù)工作須要對詳細(xì)人員分工進(jìn)行支配。與此同時，志愿者們在迎新工作中各司其職，促進(jìn)了迎新工作的順當(dāng)完成。

3、新生首次勞動

為讓新生深刻相識到我校勞動教化工程的重要意義，文傳學(xué)院于20xx年10月17日開展了新生首次勞動教化，在勞動小組長的帶領(lǐng)下，文傳學(xué)院全體新生用切身行動實踐了室外勞動教化，不僅加深了同學(xué)們對勞動教化的理解，更有利于我院日后勞動教化的開展。

二、深化宣揚(yáng)，營造良好的勞動教化氛圍。

1、動手實力的培育

為熬煉學(xué)生的動手實力，檢驗學(xué)生的勞動教化成果，文傳學(xué)院生活部于11月16日開展“勞動月”主題活動，并激勵學(xué)院各班級同學(xué)主動參加。各具特色的勞動作品為我們呈現(xiàn)了不一樣的勞動風(fēng)采，給自力樓增加了一抹靚麗的.風(fēng)景。此次活動共有296名同學(xué)參加，共收集作品288份，五名同學(xué)的優(yōu)秀作品脫穎而出。此次“勞動月”活動有利于培育學(xué)生崇尚勞動、敬重勞動，并推動文傳學(xué)院勞動教化的發(fā)展。

2、“飾漂亮之舍，創(chuàng)文明之風(fēng)”主題宿舍裝飾大賽活動

為進(jìn)一步推動宿舍文明建設(shè)，提高學(xué)生生活質(zhì)量，文傳學(xué)院生活部于12月9日舉辦以“飾漂亮之舍，創(chuàng)文明之風(fēng)”為主題的宿舍裝飾大賽。通過初賽和復(fù)賽的比拼，學(xué)院團(tuán)委李洪洋書記與輔導(dǎo)員為宿舍的裝扮提出珍貴的看法與建議，此次宿舍裝扮大賽的實行，更好的展示了學(xué)院學(xué)生的文明修養(yǎng)，彰顯出文傳學(xué)子的青春光彩，豐富了學(xué)院宿舍文化，并營造出健康、和諧、溫馨、舒適的生活氛圍。

3、開展“天使之翼”手工藝品制作大賽

為加強(qiáng)我院學(xué)前教化專業(yè)學(xué)生隊伍建設(shè)，促使我院學(xué)生素養(yǎng)的全面提高和專業(yè)發(fā)展，文傳學(xué)院開展“天使之翼”手工藝品制作大賽，此次活動文傳學(xué)院共計697名學(xué)生報名參賽，征集作品489件，并展覽于自力樓大廳供同學(xué)們參觀溝通。同學(xué)們通過手工操作、實際參加等多種形式感知、體驗和學(xué)習(xí)，在勞動實踐中加深對專業(yè)理念和專業(yè)實踐理解的實力。

三、開展形式多樣的勞動主題教化。

1、記錄勞動者的一天

勞動就在我們身邊，時刻圍繞，且恒久美妙!但凡是能給大家?guī)砣A蜜的人，都是光榮的勞動人。在李洪洋書記的帶領(lǐng)下，文傳學(xué)院生活部和新媒體中心于11月23日聯(lián)合開展“走進(jìn)勞動者”活動，記錄勞動者的一天，登記他們光彩的一面，以進(jìn)一步增加對學(xué)生的勞動教化。

2、開展團(tuán)體勞動

為強(qiáng)化學(xué)生的勞動意識，激勵高校生樹立正確的勞動價值觀，文傳學(xué)院于11月3日、12月3日下午在東區(qū)操場進(jìn)行團(tuán)體勞動教化活動。在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，部分19級學(xué)生在寒風(fēng)中呈現(xiàn)了“不怕苦，不怕累”的勞動精神。通過開展這兩次活動，不僅增加了同學(xué)們的勞動意識，還讓學(xué)生體會到了“勞動創(chuàng)建華蜜”的時代價值。

3、召開“一米責(zé)任制，一分鐘環(huán)?！被顒?/p>

為進(jìn)一步推動勞動教化工程，文傳學(xué)院于12月1日生活部主動開展“一米責(zé)任制，一分鐘環(huán)?！被顒?。“一米責(zé)任制”指學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，將所在環(huán)境一米之內(nèi)視為自己義不容辭的責(zé)任區(qū);“一分鐘環(huán)保活動”指做完任何事后，給自己留一分鐘檢查的時間，號召大家多花一分鐘將自己對環(huán)境的影響消退掉，在日常學(xué)習(xí)生活工作中踐行綠色環(huán)保理念。讓學(xué)生將勞動教化內(nèi)化于心，外化于行，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

4、召開勞動小組長溝通會

為進(jìn)一步規(guī)范20級勞動小組長工作，加強(qiáng)小組長隊伍建設(shè)，本學(xué)期共計召開勞動小組長工作溝通會6次。通過溝通探討，解決勞動小組長在工作中存在的問題，規(guī)范勞動小組長的工作方式與準(zhǔn)則，進(jìn)一步提高勞動小組長的工作主動性與自覺性。

5、召開室內(nèi)、室外勞動委員溝通會

為更好地推動文傳學(xué)院勞動教化工作，本學(xué)期開學(xué)至今共召開室內(nèi)、外勞動委員溝通會10余次。通過溝通探討，加深同學(xué)們對勞動教化內(nèi)涵的相識，在提高班級勞動教化成果的同時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，酷愛勞動，勤于勞動。

6、開展勞動教化主題班會

組織開展了“千言萬語“說”勞動”、“妙招共享“樂”勞動”、“體會反思“悟”勞動”、“勞動實踐，責(zé)任共擔(dān)”等主題班會十余次，以“小班會”見“大道理”，引導(dǎo)學(xué)生緊跟時代步伐，崇尚勞動、酷愛勞動。

7、進(jìn)行“勞動整齊再動身”

文傳學(xué)院于11月20日在自力樓開展“勞動整齊再動身”活動，共計75人參加，在勞動過程中，同學(xué)們不僅體會到了勞動的歡樂，更在勞動中加深了與同學(xué)的友情，此次團(tuán)體勞動，讓同學(xué)們更好地相識到養(yǎng)成教化的重要性，營造了敬重勞動、崇尚勞動的良好氛圍，為創(chuàng)建整齊美麗的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。

8、開展公益勞動

為了美化鞏義城市，提高文傳學(xué)院干部勞動自覺性，文傳學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生志愿者在周末時間主動參加公益勞動，通過幫助門衛(wèi)清潔值班室，幫助校門口環(huán)衛(wèi)工人清理衛(wèi)生等工作，讓勞動教化深化到每一個角落，功效進(jìn)一步內(nèi)化。

學(xué)校勞動教化工作總結(jié)3

本學(xué)月我班結(jié)合學(xué)校開展了“酷愛家務(wù)勞動”的專題教化活動。

在活動中，本班結(jié)合實際，把酷愛勞動落實到詳細(xì)體行動中去，抓好學(xué)生的勞動觀念養(yǎng)成教化。

通過勞動教化，使學(xué)生懂得勞動創(chuàng)建世界的道理，懂得一切社會財寶和精神文明是勞動血汗的結(jié)果，培育學(xué)生動手實力和酷愛勞動的習(xí)慣，讓學(xué)生體會到勞動的艱辛、勞動的樂趣和勞動的光榮，樹立自己的事自己做的勞動觀念，懂得珍惜勞動果實，激發(fā)勞動熱忱，立志做個勤勞的人。

下面是本班開展酷愛勞動教化活動的幾點(diǎn)體會：

一、加強(qiáng)勞動教化宣揚(yáng)，樹立勞動觀念

1、充分利用黑板報進(jìn)行宣揚(yáng)，組織學(xué)生出刊以“勞動教化”為主題的黑板報。

2、組織學(xué)生收集有關(guān)勞動教化書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、結(jié)合實際，落實到詳細(xì)行動中，增加勞動觀念

依據(jù)本班實際狀況，我把本班的清潔區(qū)劃分到小組，再由小組劃分到個人，每組組長負(fù)責(zé)督促檢查，依據(jù)狀況打分評比，由于加強(qiáng)管理，組與組之間相互競爭，同組學(xué)生之間相互督促都不甘心落后于別的小組，所以大調(diào)動了學(xué)生的主動性，在酷愛勞動教化活動前，那些懶散的學(xué)生，那些厭惡勞動的學(xué)生，看不起勞動的學(xué)生在全班集體的勞動氣氛中，他們的自尊心榮譽(yù)感也會促使他們鼓足志氣加入集體勞動中去，他們的.內(nèi)心也會萌發(fā)出勞動的光榮感。

三、開展“家務(wù)勞動我能行”活動。

家務(wù)勞動是生活的小百科全書，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貜氖乱恍┘覄?wù)勞動，不僅是學(xué)生家長應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子去做的事，也是我們老師應(yīng)提倡的一種培育學(xué)生的動手操作實力。

加強(qiáng)學(xué)生在生活中的自理實力，因為學(xué)生不行能恒久生活在父母的身邊，孩子要有較強(qiáng)的生活自理實力，才能適應(yīng)社會。在活動中對學(xué)生提出一些詳細(xì)要求，要求學(xué)生應(yīng)盡自己實力完成一些家務(wù)勞動，每周六要學(xué)會煮飯，學(xué)會烹制一道菜肴等，在家長的幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生實踐，哪怕是沒有做好，也沒有關(guān)系。

在學(xué)生與家長共同進(jìn)行家務(wù)勞動時，告誡學(xué)生要疼惜糧食，買東西過公路時要留意交通平安，使電器時，要留意哪些事項等等，這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生的勞動觀念還增加了學(xué)生的平安意識，逐步使學(xué)生養(yǎng)成一種愛勞動的好思想，好習(xí)慣，讓學(xué)生通過日常的勞動正確地相識到人生的重要意義。

通過這次活動的促進(jìn)，我班的學(xué)生更加酷愛勞動了，同時，活動也培育了他們生活自理的實力，明白了父母勞動的艱辛，懂得了對父母進(jìn)行感恩，知道了勞動成果是來之不易的，懂得了珍惜。

我班將會把這項活動長期扎實地開展下去。

學(xué)校勞動教化工作總結(jié)4

勞動教化的第一特性就是實踐性強(qiáng)，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動教化的最大特點(diǎn)。因此、在勞動教化的過程中，如何依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動實踐活動，是一個重要課題。

一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動愛好，培育主動的勞動情感。

小學(xué)生最初參與勞動實踐時，勞動愛好帶有短暫性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實踐時，肯定要具有集體活動的色調(diào)，只有將不同的集體活動形式同詳細(xì)的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動愛好，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展。

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實的學(xué)問，才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生主動的投入實踐勞動，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力，才能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的駕馭、自理實力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

（1）在實踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)覺獨(dú)創(chuàng)等一切創(chuàng)建性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必需會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的愛好，來調(diào)動學(xué)生思索問題的主動性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，是培育學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西特別多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品賜予激勵和確定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愛好。只有勇于想象，勤于想象，擅長想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的'問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探究，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)特別重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。

（3）在實踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的特性得以發(fā)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激烈為操作手段，以小組團(tuán)體成果評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。

（4）在實踐操作中體驗勝利的歡樂有一種根深蒂固的須要，這就是希望自己是一個發(fā)覺者、探討者、探究者。在兒童的精神世界里這種須要特殊劇烈。"每個學(xué)生總是希望自己勝利，總是能得到老師的贊許，可見，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗勝利的歡樂是特別重的創(chuàng)建意識。

總結(jié)一年的工作，我堅信，只要老師意識到學(xué)生具有創(chuàng)建潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲望，堅持"教、學(xué)、做合一"，主動創(chuàng)建條件，勞動課教學(xué)將使多數(shù)學(xué)生創(chuàng)建力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開不敗。

學(xué)校勞動教化工作總結(jié)5

勞動教化是小學(xué)教化的一個重要組成部分是實行社會主義教化方針的重要內(nèi)容是進(jìn)行素養(yǎng)教化探討的重要課題。我校實行一系列措施并持之以恒抓好勞動教化工作。

一、思想相識到位，要使我校的基礎(chǔ)教化從應(yīng)試教化轉(zhuǎn)向素養(yǎng)教化的軌道真正重視勞動教化關(guān)鍵要抓好老師的教化思想轉(zhuǎn)軌。

二、成立特地的領(lǐng)導(dǎo)班子，要切實抓好勞動教化必需有一套詳細(xì)分管勞動教化教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊大隊輔導(dǎo)員、年級組長組成的勞動教化領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、保證經(jīng)費(fèi)的投入，勞動教化教學(xué)必需重視勞動實踐為改善勞動教化教學(xué)的條件為激勵老師熱心勞動教化教學(xué)我們在教化經(jīng)費(fèi)非常拮據(jù)的狀況下統(tǒng)籌支配適當(dāng)傾斜保證勞動教化經(jīng)費(fèi)的投入。

四、提高質(zhì)量抓師資，建設(shè)一支有較高素養(yǎng)的勞動課老師隊伍是提高勞動教化教學(xué)質(zhì)量的.重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設(shè)較為重視。我校選擇勞動技能上有肯定專長的老師擔(dān)當(dāng)勞動課。

1、加強(qiáng)對青年老師的培育我們的做法一是開展拜師學(xué)藝活動二是評比校級青年老師勞動優(yōu)質(zhì)課。

2、制定《勞動課課堂教學(xué)評價方案》。為使勞動課老師規(guī)范地上好勞動課也使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精確評價勞動課我們依據(jù)教化學(xué)的基本原理依據(jù)勞動課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求學(xué)習(xí)外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學(xué)評價方案》。實踐證明該《評價方案》使老師教有標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)評有尺度同時提高了勞動課的教學(xué)質(zhì)量。

3、組織培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。我們有安排地組織勞動課骨干老師到外地聽課學(xué)習(xí)。

五、專題探討促使勞動教化教學(xué)健康發(fā)展。

我們以勞動課教學(xué)大綱為指針方法上采納試點(diǎn)引路總結(jié)閱歷全面推廣的做法幾年來我們先后進(jìn)行了以下專題的探討

1、自理勞動、家務(wù)勞動基地利用家長學(xué)校向家長和學(xué)生宣揚(yáng)勞動教化的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地。

2、公益勞動基地一是與車站、公園、圖書館聯(lián)系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動。

3、課堂教學(xué)的探討為提高課堂教學(xué)效果我們重點(diǎn)進(jìn)行勞動課課堂教學(xué)的探討。

老師們共同探討勞動課的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、老師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個環(huán)節(jié)。依據(jù)勞動課以學(xué)生勞動實踐為主體，以訓(xùn)練勞動技能為主線的特點(diǎn)。將勞動課分為技能新授課、技能練習(xí)課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學(xué)目標(biāo)為仿照和初步學(xué)會技能，練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)為學(xué)會技能，遷移課的教學(xué)目標(biāo)為嫻熟。勞動課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為激發(fā)愛好——操作示范——學(xué)生實踐——課堂小結(jié)——作業(yè)布置五個環(huán)節(jié)。老師在勞動課中要重視入門指導(dǎo)——巡察指導(dǎo)——小結(jié)指導(dǎo)——作業(yè)指導(dǎo)這四個發(fā)揮主導(dǎo)作用的環(huán)節(jié)。

國家教委新的勞動課教學(xué)大綱頒布后我們在課堂教學(xué)中加強(qiáng)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上、重點(diǎn)探討培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維和樹立質(zhì)量觀念目前正在進(jìn)一步探討和探究。比照《綱要》我們今后決心以勞動教化的硬件建設(shè)為重點(diǎn)以提高勞動課教學(xué)質(zhì)量為中心以實現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標(biāo)把我校的勞動教化教學(xué)進(jìn)一步抓好。

學(xué)校勞動教化工作總結(jié)6

勞動技能課是一門綜合性很強(qiáng)，與學(xué)生生活實際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它給予了更深刻的涵義。它不再是只注意培育學(xué)生酷愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注意開發(fā)學(xué)生潛能，集動手、動腦為一體，著重培育學(xué)生實踐實力、創(chuàng)新實力的一門新學(xué)科。如何依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮勉，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了志向的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期的勞動教化工作總結(jié)如下：

一、讓勞技課成為一門真正的課

以前的勞動課，往往都是老師說說，學(xué)生做做，家長老師都不是很重視。許多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)。現(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因為它所具有的意義，所以我們根據(jù)要求，把它列入教學(xué)安排，3-6年級每周支配1節(jié)課，支配了一些肯動腦、動手，實力強(qiáng)的老師擔(dān)當(dāng)這門學(xué)科的老師。保證課時與質(zhì)量。

二、激發(fā)學(xué)生愛好，有動的欲望

托爾斯泰說：“勝利的教學(xué)所必需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的愛好?！睈酆檬峭苿訉W(xué)生探究學(xué)問和獲得實力的動力，愛好是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的催化劑。要想使這門集學(xué)問，實踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，變更課堂教學(xué)中，老師支配成活動的兒童狀態(tài)，達(dá)到學(xué)

生要活動的狀態(tài)，老師就必需多動腦筋。支配老師時，我們著重把喜愛動手，動腦，有肯定的創(chuàng)新實力的老師支配教勞技課，并進(jìn)行肯定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。

三、實際動身，敏捷處理教材

這一套勞動與技術(shù)教材，編寫體例除了三年級的有些特殊以外，其他年級都是根據(jù)家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學(xué)中，依據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，依據(jù)本班學(xué)生狀況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動手實力。

1、把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。

在三年級的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進(jìn)行肯定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)依據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把許多紙盒進(jìn)行粘貼，排列，創(chuàng)建，做成各種器物。學(xué)生愛好很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的.方法教給了孩子，當(dāng)然，四年級的教材還是有肯定難度的，老師在進(jìn)行整合的時候，要留意適當(dāng)，適量，只作為一個提升，培育學(xué)生的動手實力。

2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)

學(xué)科之間不是孤立的，我們在進(jìn)行教學(xué)的時候，可以進(jìn)行一些整合，促進(jìn)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認(rèn)鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中，可以支配學(xué)生學(xué)著制作鐘面，通過仿照，制作，學(xué)生對于鐘面的時針，分針，就會相識得很清晰，除此以外，還會知

道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗到動手的樂趣。

四、在實踐中讓學(xué)生得到終身發(fā)展

1、實踐中體驗勝利的歡樂

現(xiàn)在的孩子，動手實力是比較弱的。他們渴望勝利，但是，由于缺乏動手的機(jī)會，所以，勝利的機(jī)會不是許多。老師應(yīng)盡力滿意學(xué)生的成就須要，幫助學(xué)生樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗勝利的歡樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，情愿學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗勝利時，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲歡樂。

2、實踐中體現(xiàn)團(tuán)隊精神

在勞技實踐活動中，讓學(xué)生獨(dú)自完成實踐，那肯定費(fèi)時費(fèi)勁而且不肯定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立肯定的競爭機(jī)制，激勵小組間相互競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會依據(jù)各人特進(jìn)步行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的特性得以發(fā)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。

新的勞動技術(shù)課作為一門以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用學(xué)問儲備與技能，更要求老師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)學(xué)問和通用的技術(shù)實踐實力，并不斷地學(xué)習(xí)補(bǔ)充與實踐，只要勞技老師能夠意識到學(xué)生具有創(chuàng)建潛能，不斷激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)建欲望，主動創(chuàng)建條件，努力實踐，學(xué)生的潛能就肯定能激發(fā)，素養(yǎng)肯定會提高!

學(xué)校勞動教化工作總結(jié)7

小學(xué)勞動教化是素養(yǎng)教化不行缺少的組成部分，實施素養(yǎng)教化必需抓好勞動教化，換言之，沒有勞動的教化是不全面的教化。不全面的教化就談不上素養(yǎng)教化，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個方面入手開展了勞動教化：

1、營造氛圍使學(xué)生喜愛勞動。

勞動課上老師的首要職責(zé)不在于教在于導(dǎo)，在于營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來也特殊主動；也可運(yùn)用嘗試發(fā)覺法，讓學(xué)生獨(dú)立思索，自行發(fā)覺問題，并尋求答案。老師不論用那種方法，都應(yīng)留意以下兩點(diǎn)：

（1）老師擺正位子甘當(dāng)配角。配角并不等同于消極參加。老師應(yīng)適時地參加學(xué)生探討，并使學(xué)生忘卻師生界限，消退學(xué)生的被驅(qū)使感。

（2）老師包涵學(xué)生的失敗。勞動課實踐操作的`過程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng)建的過程，老師要正確看待學(xué)生在這一過程中學(xué)生所犯的錯誤，要引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，告知他們失敗并不行怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。

2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動的意義，重視勞動。

兒童的勞動教化尤其要依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性相識入手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參與社會實踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結(jié)果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結(jié)合課堂教學(xué)，通過開展班隊活動，使他們相識到勞動最光榮，勞動最宏大，我們有機(jī)會能為大家服務(wù)是一件多么令人興奮的事。

3、教給勞動方法，使他們學(xué)會勞動。

在教學(xué)中借助生活勞動教材，依據(jù)小學(xué)《勞動課教學(xué)大綱》培育學(xué)生的勞動技能并依據(jù)課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示，用課本的學(xué)問與生活實際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會勞動技能。同時結(jié)合學(xué)校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會打掃方法。教學(xué)生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動家長，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參與力所能及的家務(wù)勞動，可組織學(xué)生向家長學(xué)一樣勞動本事，開展我學(xué)會了的活動，擴(kuò)高校生的勞動范圍。

4、重視評價，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動。

在勞動中，老師引導(dǎo)學(xué)生主動參加評價，不斷激勵學(xué)生的勞動熱忱，自覺端正勞動看法，是取得良好的勞動效果的重要保證。

①學(xué)生自評。在勞動中，要求學(xué)生隨時檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時做到自我調(diào)整。

②學(xué)生互評。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比老師一個人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。

③家長參加評價。對于生活自理方面的勞動，學(xué)生在家的實踐由家長賜予評價。

④老師評價。在上述的基礎(chǔ)上，再由老師對學(xué)生作全面的評價，重點(diǎn)放在總結(jié)閱歷，明確下一步的努力目標(biāo)上。

5、開展多種形式的勞動競賽，提高學(xué)生勞動的主動性、主動性。

每天的值日把學(xué)生分成若干個值日小組，冠名教室的美容師，把值日工作安排到人，落實到每組的值日組長，實行輪番值日；值日組長必需把值日狀況做好記載，盡量記錄做得好的同學(xué)，然后由組長對他們做出反饋嘉獎，提高組長的主動性；開展比衛(wèi)生活動，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎一個五角星，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎一個大拇指，結(jié)果同個人考評結(jié)合起來；新書發(fā)到學(xué)生手中，便開展包書皮競賽。結(jié)合中國少年雛鷹行動，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動，如穿衣服|、洗手帕、整理書包等。勞動競賽不僅開展于校內(nèi)，并可延長到家庭，如協(xié)作家長制定勞動安排，放手讓學(xué)生參與勞動，培育勞動愛好。競賽還應(yīng)適時，如在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒樱姨畚业模议L）活動，通過多種勞動競賽，不但培育了學(xué)生的勞動實力，而且使他們懂得勞動是為人民服務(wù)，為社會做貢獻(xiàn)的道理。

可以信任，不斷加強(qiáng)勞動教化，堅持學(xué)學(xué)問與勞動實踐相結(jié)合，開展有益的勞動競賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)實力和勞動技能，而且定能培育出一代有學(xué)問愛勞動的高素養(yǎng)學(xué)生。

學(xué)校勞動教化工作總結(jié)8

本學(xué)期，接手擔(dān)當(dāng)四年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，要自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的歡樂。

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對這門學(xué)科的相識，我先從培育學(xué)生的認(rèn)知實力入手，通過對身邊環(huán)境的感受以及對美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的學(xué)問缺陷所在，漸漸摸清了每個學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。最終，我利用各種機(jī)會，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。

2、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，不敢以多年教學(xué)的“豐富閱歷”自居。主動利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，更是感受到了學(xué)無止境的'道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

二、取得成果

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，不以“師長”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。

三、存在的不足及努力方向

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；接著保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

學(xué)校勞動教化工作總結(jié)9

勞動最光榮，奮斗最華蜜。為全面貫徹黨的教化方針，落實立德樹人根本任務(wù)，踏實推動五育并舉和“雙減”政策，讓學(xué)生通過勞動教化懂得華蜜生活建基于辛勤勞動之上的真諦，xxX中學(xué)開展了以“用勞動之手書寫美妙生活”為主題的勞動周教化活動。樹立正確勞動觀念

xxX中學(xué)組織學(xué)生上好“用勞動之手書寫美妙生活”的主題班會課。班會課上，同學(xué)們溝通主動，探討熱情，理解了“三百六十行，行行出狀元”的道理，明白了要敬重勞動，敬重一般勞動者。大家紛紛表示，勞動才能創(chuàng)建美妙生活，華蜜是由勤奮雙手創(chuàng)建的。

同學(xué)們還用繪就手抄報的方式將正確勞動觀念入腦、入心，真正將勞動觀念用勞動之手描繪出來，厚植在心中。02學(xué)習(xí)必備勞動技能

同學(xué)們將愛勞動的熱忱投入到了豐富多彩的勞動實踐活動中。

在“慶豐收摘紅果”活動中，我們的xxX學(xué)子來到校內(nèi)內(nèi)的勞動實踐基地——山楂果園，在老師和物業(yè)叔叔阿姨的幫助下，同學(xué)們起先了山楂采摘作業(yè)，紅彤彤的山楂果掛滿了樹，像一個個小紅燈籠。同學(xué)們在這樣賞心悅目的環(huán)境中享受著勞動的帶來的成就感。

20xx年冬天的第一場雪來得猝不及防，我們在觀賞著“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的盛景的同時，也飽受了這厚厚白雪給我們帶來的諸多不便。初雪寒意濃，但這大雪也掩藏不住xxX學(xué)子志愿服務(wù)與勞動的熱忱。有的同學(xué)是第一次掃雪，第一次用鐵锨，“原來鐵锨這么重呀!”“你這樣鏟雪會輕松許多……”同學(xué)們一邊鏟雪，一邊溝通著閱歷，本以為簡潔的勞動，原來有這么多學(xué)問!這次的清雪活動，不僅呈現(xiàn)了xxX學(xué)子的勞動意識和奉獻(xiàn)精神，還讓同學(xué)們接觸和學(xué)會運(yùn)用了看似常見卻不會用的勞動工具，在勞動實踐中增加了體力、智力和創(chuàng)建力。

養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣

xxX中學(xué)的校內(nèi)四季如春，教室窗明幾凈，這份美妙都是用勞動之手書寫的'。無論是校內(nèi)奉獻(xiàn)區(qū)的一塵不染，還是教室衛(wèi)生的整齊“無死角”，這都在見證xxX學(xué)子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣。平安勞動、規(guī)范勞動、主動勞動，這些良好勞動習(xí)慣和思維方式，已貫穿在他們生活的方方面面。

培育主動勞動精神

_指出，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教化引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、敬重勞動?！蔽覀儀xX中學(xué)會接著高揚(yáng)勞動教化的旗幟，主動借勢推動多種形式的勞動教化，教化學(xué)生用勞動之手書寫美妙生活，讓他們慢慢領(lǐng)悟到“華蜜是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義。我們由衷地信任，加強(qiáng)勞動教化，讓勞動的種子在孩子們的心中生根發(fā)芽，最終必將培育出健康樂觀的人格之樹。

學(xué)校勞動教化工作總結(jié)10

開展社會實踐活動，是貫徹黨的教化方針，加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)教化的一個有效途徑。新世紀(jì)的學(xué)生不但要有扎實的文化學(xué)問，還要有堅韌的意志和完善的人格。初中階段是人生道路上的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是人生學(xué)習(xí)的黃金時期，每一位同學(xué)不僅要重視學(xué)業(yè)，還要把自己的成長當(dāng)作追求的目標(biāo)，必需樹立自己的志向，確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生目標(biāo)。而這些東西，光靠在課堂上學(xué)習(xí)是不夠的，人生的體會和才智須要通過積累和磨練，而社會實踐能夠讓我們更多地獲得才智。凡是參與過社會實踐活動的同學(xué)都有深刻的體會。

為仔細(xì)實行省素養(yǎng)教化會議精神，20xx年9月1日校組織開展勞動教化課。仔細(xì)開展初中學(xué)生社會實踐活動。

我校開展勞動教化課的指導(dǎo)思想是：以學(xué)生的全面發(fā)展為動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培育實踐實力和創(chuàng)新精神，確立正確的.世界觀、人生觀、價值觀和成才觀，使學(xué)生成長為適應(yīng)中國特色社會主義發(fā)展須要的合格人才。學(xué)生遵照指導(dǎo)思想所確定的目標(biāo)，努力在實踐中熬煉，主動服務(wù)社會，樹立勞動觀念，學(xué)會感恩感謝，增加社會責(zé)任。

勞動課程是學(xué)校教化的重要組成部分，勞動課程的設(shè)計與管理，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，力求達(dá)到以勞育德，以勞啟智，以勞健體，以勞取樂，以勞益美的綜合教化效果。為此，我們要求每一位老師要以黨的教化方針為指導(dǎo)，對每一次實踐要細(xì)心設(shè)制，仔細(xì)支配，嚴(yán)格實施。

一,是著力培育學(xué)生的正確的勞動觀念。

讓學(xué)生在勞動中觀賞勞動的成果，感悟勞動的宏大，相識誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的真義，在勞動中培育勤奮，陶冶情操，感受光榮。

二,是從教化的整體動身。

為農(nóng)的高度動身，培育學(xué)生的好用技術(shù)，同時要結(jié)合其他課程的教學(xué)實踐，啟迪學(xué)生的靈感和才智，增長學(xué)生的學(xué)問;

三,是充分發(fā)揮勞動課的運(yùn)動功能

把握勞逸結(jié)合，勞思結(jié)合的規(guī)律，達(dá)到讓學(xué)生強(qiáng)身健體的效果;四是在勞動中培育學(xué)生的歡樂情趣

讓學(xué)生在勞動的勝利中享受歡樂，在勞動的果實里品嘗喜悅;五是在勞動實踐中設(shè)計曲線美、形象美、節(jié)奏美、勝利美的動態(tài)情形，從而增進(jìn)學(xué)生美的相識。

只有把勞動實踐活動與培育學(xué)生的德、智、體、美、樂有有機(jī)地結(jié)合，勞動實踐才能真正發(fā)揮它的巨大教化功能。

通過勞動，讓學(xué)生感受到勞動的不簡單，從而學(xué)會感恩勞動人民，感恩祖國，感恩父母。更好的培育了學(xué)生的責(zé)任感和綜合實力。

建設(shè)勞動實踐場所，有效地發(fā)揮勞動教化的功能作用，是一項意義巨大，任重道遠(yuǎn)的工作，從這個意義上講，我校的工作還剛剛起步，但我們信任，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持，有當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅椭?，有我校師生的共同努力，我校的勞動實踐教化工作肯定能穩(wěn)步推動、持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校勞動教化工作總結(jié)11

勞動課的第一特性就是實踐性強(qiáng)，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動課的教學(xué)過程中,我們依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實踐活動。

一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動愛好

主動的勞動情感小學(xué)生最初參與勞動實踐時，勞動愛好帶有短暫性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細(xì)內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊快樂農(nóng)場，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。

二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展

1、皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實的學(xué)問，才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生主動的投入實踐勞動，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力，才能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動的意義，重視勞動。

兒童的勞動教化尤其要依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性相識入手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參與社會實踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結(jié)果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結(jié)合課堂教學(xué)，通過開展班隊活動，使他們相識到勞動最光榮，勞動最宏大，我們有機(jī)會能為大家服務(wù)是一件多么令人興奮的事。

3、教給勞動方法，使他們學(xué)會勞動。

在教學(xué)中借助生活勞動教材，依據(jù)小學(xué)《勞動課教學(xué)大綱》培育學(xué)生的勞動技能并依據(jù)課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示,用課本的學(xué)問與生活實際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會勞動技能。同時結(jié)合學(xué)校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會打掃方法。教學(xué)生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動家長，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參與力所能及的家務(wù)勞動，可組織學(xué)生向家長學(xué)一樣勞動本事，開展"我學(xué)會了……"的活動，擴(kuò)高校生的勞動范圍。

4、重視評價，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動。

在勞動中，老師引導(dǎo)學(xué)生主動參加評價，不斷激勵學(xué)生的勞動熱忱，自覺端正勞動看法，是取得良好的勞動效果的重要保證。

（1）學(xué)生自評。在勞動中，要求學(xué)生隨時檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時做到自我調(diào)整。

（2）學(xué)生互評。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比老師一個人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。

（3）家長參加評價。對于生活自理方面的勞動，學(xué)生在家的實踐由家長賜予評價。

（4）老師評價。在上述的基礎(chǔ)上，再由老師對學(xué)生作全面的評價，重點(diǎn)放在總結(jié)閱歷，明確下一步的努力目標(biāo)上。

5、開展多種形式的勞動競賽，提高學(xué)生勞動的主動性、主動性。

每天的.值日把學(xué)生分成若干個值日小組，冠名“教室的美容師”，把值日工作安排到人，落實到每組的值日組長，實行輪番值日；值日組長必需把值日狀況做好記載，盡量記錄做得好的同學(xué)，然后由組長對他們做出反饋嘉獎，提高組長的主動性；開展比衛(wèi)生活動，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎一個五角星，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎一個大拇指，結(jié)果同個人考評結(jié)合起來；新書發(fā)到學(xué)生手中，便開展“包書皮競賽”。結(jié)合“中國少年雛鷹行動”，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動，如穿衣服、洗手帕、整理書包等。勞動競賽不僅開展于校內(nèi)，并可延長到家庭，如協(xié)作家長制定勞動安排，放手讓學(xué)生參與勞動，培育勞動愛好。競賽還應(yīng)適時，如在“三八”婦女節(jié)前夕，開展"我?guī)蛬寢尅?活動，"我疼我的（家長）……”活動，通過多種勞動競賽，不但培育了學(xué)生的勞動實力，而且使他們懂得勞動是為人民服務(wù)，為社會做貢獻(xiàn)的道理。

可以信任，不斷加強(qiáng)勞動教化，堅持學(xué)學(xué)問與勞動實踐相結(jié)合，開展有益的勞動競賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)實力和勞動技能，而且定能培育出一代有學(xué)問愛勞動的高素養(yǎng)學(xué)生。

學(xué)校勞動教化工作總結(jié)12

通過開展豐富多彩的五一節(jié)活動，同學(xué)們充分展示了自己的精神風(fēng)貌，熱忱很高，收獲很大，更加明確了自己的奮斗方向?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、學(xué)生了解了五一節(jié)的由來、意義；了解了世界各國勞動者通過斗爭，用堅韌、英勇不屈的奮斗精神，爭取到了自己的'合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進(jìn)步，這是五一勞動節(jié)的精髓所在。

2、學(xué)生了解并關(guān)愛中國各年頭的勞模，懂得了“勞動光榮，奉獻(xiàn)最美”，并樹立了向他們學(xué)習(xí)的思想，立下了自己的誓言。

3、學(xué)生通過關(guān)愛自己身邊無私奉獻(xiàn)的勞動者，懂得正是他們創(chuàng)建了美妙的生活，產(chǎn)生了由衷的敬意。

4、培育了學(xué)生酷愛勞動的良好品質(zhì)，從現(xiàn)在做起，從我做起，用主動勞動、關(guān)愛他人的實際行動，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，表達(dá)我們創(chuàng)建文明校內(nèi)、構(gòu)建和諧社會的熱忱，展示新世紀(jì)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

我們信任，有了全體同學(xué)的支持和參加，我們的學(xué)校和社會將會更加和諧、更加文明，更具魅力！

學(xué)校勞動教化工作總結(jié)13

為發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)先進(jìn)思想和時代精神，充分發(fā)揮教職工在解放思想創(chuàng)新工作實踐中的主力軍作用，在“五一”國際勞動節(jié)即將來到之際，我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題，共建和諧、快樂祥和的節(jié)日氛圍，唱響“勞動光榮，老師宏大”的主旋律，開展慶“五一”系列活動，以展示老師風(fēng)采，激發(fā)廣闊教職工建設(shè)和諧校內(nèi)的主動性、創(chuàng)建性，讓教職工過好自己的節(jié)日，現(xiàn)把此次系列活動總結(jié)如下：

一、組織開展春游活動，舒緩老師驚慌的工作壓力

在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，我校教化工會組織全體老師來到xx路。閑逛在xx路上，體會著xx路的浪漫與多情，勞碌的老師們也由此感到消遣放松，很是滿意。同時也將調(diào)整好身心打算做好下一階段的工作。

二、組織開展學(xué)習(xí)，加強(qiáng)老師師德培育

為全面加強(qiáng)和提高老師職業(yè)道德和職業(yè)精神，建立健全師德建設(shè)的長效機(jī)制，不斷提升老師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，增加教書育人、敬業(yè)樂教的堅決性和自覺性，在平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的人生價值，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的老師職業(yè)精神，全面激發(fā)老師的工作熱忱，做一個富有激情的好老師。我校開展了一系列的學(xué)習(xí)活動。老師們觀看了錄像片，傾聽校長及專家的講座，老師們撰寫了學(xué)習(xí)筆記、教化隨筆，進(jìn)行了演講競賽。通過此活動，老師們都決心在感召下，努力樹立人民老師良好形象。

三、組織開展教學(xué)節(jié)活動，提高老師教學(xué)素養(yǎng)

我校此次在