《賀新年》幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案（7篇）

Word版本，下載可自由編輯《賀新年》幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案（7篇）《賀新年》幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案（1）

活動(dòng)目標(biāo)

1、在聽(tīng)聽(tīng)講講中感受過(guò)新年的開(kāi)心。

2、對(duì)新年產(chǎn)生美妙的愿望。

活動(dòng)預(yù)備

請(qǐng)家長(zhǎng)在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對(duì)孩子的祝愿。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)心愿

1、新年快到了，我們每個(gè)人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告知你身邊的好伴計(jì)。

2、誰(shuí)情愿把自己的心愿講給大家聽(tīng)？

3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)你有什么祝愿呢？（幼兒先講，老師幫忙把心愿卡上家長(zhǎng)祝愿的話語(yǔ)念給大家聽(tīng)。）

二、布置心愿樹(shù)

1、幼兒拿好自己的心愿卡來(lái)到心愿樹(shù)邊。

2、將自己的心愿告知心愿樹(shù)，渴望它幫忙自己實(shí)現(xiàn)心愿。

3、將心愿卡掛到心愿樹(shù)上。

《賀新年》幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案（2）

活動(dòng)目標(biāo)

1、與平行班相互祝愿、送禮物，體悟集體過(guò)新年的歡樂(lè)。

2、能大膽向伙伴說(shuō)一些祝愿的話。

活動(dòng)預(yù)備

糖果、手工作品、貼畫紙等禮物，新年帽，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話

新年到了，伴計(jì)見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？可提問(wèn)引發(fā)：

1、祝伴計(jì)身體怎樣？（如：祝你身體健康！祝你快快長(zhǎng)大！祝你越長(zhǎng)越好看……）

2、祝伴計(jì)學(xué)習(xí)（工作）怎樣？（如：祝你萬(wàn)事如意！祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝你越來(lái)越聰慧……）

二、向伴計(jì)祝愿

1、平行班幼兒戴上新年帽，拿著自己預(yù)備的禮物，在塑膠場(chǎng)地集中。

2、在音樂(lè)聲中，幼兒相互祝愿，互送禮物。3、師生同唱新年歌。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、離園時(shí)，幼兒在幼兒園門前，向伴計(jì)、家長(zhǎng)祝愿并贈(zèng)送禮物。

2、回家后，向鄰居、親戚、伴計(jì)送上新年祝愿。

《賀新年》幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案（3）

教學(xué)內(nèi)容：

舞蹈嬉戲————《賀新年》

教學(xué)目標(biāo)：

1、多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌控歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí)：同學(xué)依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)閱歷用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏）培育同學(xué)的創(chuàng)新力量、合作力量以及對(duì)唱曲的二度創(chuàng)作力量。

3、與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引領(lǐng)同學(xué)在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅，體悟和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中溝通、共享活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，激活同學(xué)的劇烈的愛(ài)國(guó)主義熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中引領(lǐng)同學(xué)"唱"會(huì)歌曲《過(guò)新年》，在嫻熟演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體悟過(guò)年的歡快氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：

引領(lǐng)同學(xué)精確?????地唱好歌曲，掌控好節(jié)奏的變化。

教具預(yù)備：

鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

１、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日？歌曲中的小伴計(jì)過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢？

２、師：那你們都是怎么過(guò)年的呢？

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂(lè)。

１、師：（老師展示介紹節(jié)日東西，中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等）"是呀，過(guò)年的時(shí)候可真喧鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不高興。今日老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國(guó)結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉利如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來(lái)了暖和和喜慶，上聯(lián)是——，下聯(lián)是——。（按節(jié)奏讀）這是——，北方人在新年來(lái)臨之際最喜愛(ài)在窗戶上貼窗花，它表述了人們對(duì)新年的美妙祝福，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢？那我們就行動(dòng)起來(lái)吧！"２、師生同布置教室（放《賀新年》音樂(lè)）（三）歌曲學(xué)習(xí)１、師："哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，布滿了節(jié)日的喜慶和歡快。這過(guò)年的時(shí)候，除了能夠放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還能夠看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師預(yù)備了一個(gè)節(jié)目，預(yù)備參與今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我來(lái)表演給大家看吧！

２、師按節(jié)奏念歌詞。

３、師：老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)小伴計(jì)和我一起去，你們情愿嗎？那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

４、師生一起讀兒歌，老師訂正。

５、師：小伴計(jì)學(xué)得真快，可是我覺(jué)得光這樣讀不喧鬧，觀眾確定不愛(ài)看，你們能幫我想想方法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎？小組能夠輕輕地商議?商議?。

６、小組商議?并回答。

生1：大家一起表演能夠使節(jié)目變得更加喧鬧。

生2：還能夠大家一起拍拍手。

生3：也能夠跺跺腳，拍拍腿。

生4：還能夠加進(jìn)鞭炮的聲音。

生5：還能夠加進(jìn)鑼鼓聲。

７、師：我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏，能夠拍拍手，拍拍腿，我還要請(qǐng)些小伴計(jì)來(lái)仿照鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。

８、師：剛才有小伴計(jì)說(shuō)給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首悅耳的歌曲，這想法不錯(cuò)，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

９、表演。

１０、今日孩子們都表現(xiàn)得很精彩，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂(lè)手，小歌手，不過(guò)有歌沒(méi)舞就沒(méi)氣氛，我們請(qǐng)幾個(gè)伴計(jì)來(lái)伴舞，誰(shuí)情愿？

４、指名表演唱。

（五）小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂(lè)，同學(xué)出教室。

《賀新年》幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案（4）

活動(dòng)目標(biāo)

1、在布置新年樹(shù)的過(guò)程中感受節(jié)日的氣氛。

2、愿意參與迎新年活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、包裝盒、彩帶、小飾物等。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引題

過(guò)新年了，我們的教室多好看呀！我們小伴計(jì)也都要穿上怎樣的衣服？大樹(shù)傳來(lái)話了，它也想裝扮得漂好看亮的，怎么辦？

二、爭(zhēng)論問(wèn)題

1、怎樣才能把大樹(shù)裝扮得漂好看亮的？

2、可用哪些東西來(lái)裝扮它？

3、怎樣將好看的東西放上去，不會(huì)被風(fēng)吹走？（繞上去、掛上去……）

三、裝扮新年樹(shù)

1、幼兒帶好裝飾用的材料來(lái)到大樹(shù)下。

2、師生共同裝飾新年樹(shù)。（樹(shù)干用皺紙或好看的尼龍布包扎，樹(shù)枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。）

3、圍著新年樹(shù)，師生共唱“新年好”。

《賀新年》幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案（5）

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道新的一年來(lái)到了，自己又長(zhǎng)大了一歲。

2、體悟關(guān)愛(ài)弟弟妹妹的情感。

活動(dòng)預(yù)備

掛歷、手工紙等。

活動(dòng)過(guò)程

一、看掛歷

展示掛歷，看看新年是哪一年？幼兒邊看邊念，認(rèn)認(rèn)幾個(gè)數(shù)字。

二、講一講過(guò)年后的變化

1、大一歲了。

2、身體長(zhǎng)高了。

3、更能干了，會(huì)做很多事情。

4、會(huì)關(guān)懷人了。

三、做禮物

1、做哥哥姐姐了，應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷托班的弟弟妹妹？

2、我們的小手很能干，能夠做好多好看的禮物送給弟弟妹妹。

3、幼兒制作禮物。

四、送禮物

1、幼兒來(lái)到托班，向弟弟妹妹問(wèn)好。

2、將禮物送給弟弟妹妹，并向他們說(shuō)慶賀的話。

3、給弟弟妹妹表演歌舞。

《賀新年》幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案（6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉利物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年美妙的祝福。

2、認(rèn)識(shí)年畫和春聯(lián)的特征和含義。

3、初步產(chǎn)生對(duì)民族文化的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、過(guò)新年貼春聯(lián)和年畫的喧鬧景象的錄象。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，紅色的長(zhǎng)條紙，墨汁、毛筆。

3、白紙人手一張，油畫棒人手一盒。

4、師生共同收集一些年畫和春聯(lián)。

5、樂(lè)器若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)《小看戲》讓幼兒感受過(guò)年喧鬧的氣氛。

二、看錄象觀看人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的`喜悅之情。

提問(wèn)：

1、他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁催@樣做呢？

2、你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺(jué)？

3、你知道春聯(lián)上寫的什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？

4、人們一般喜愛(ài)在春聯(lián)上寫什么？為什么會(huì)寫這些內(nèi)容呢？

三、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看、爭(zhēng)論。

1、這幅畫上有什么？你知道它們分別表示什么意思嗎？

2、門兩邊貼的紅紙上寫的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？

3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的年畫和春聯(lián)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？

四、老師小結(jié)：

年畫和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉利物，年畫是用畫面來(lái)表述五谷豐登、年年有余等美妙祝福，而春聯(lián)則用文字的形式表述，它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。

五、鼓舞幼兒試試編對(duì)聯(lián)，老師對(duì)幼兒敘述的句子進(jìn)行加工并寫在紅紙上。然后，帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。

六、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫，鼓舞幼兒用艷麗的顏色表現(xiàn)過(guò)年喜慶的氣氛。

舉辦《幼兒年畫展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。

《賀新年》幼兒園學(xué)前班音樂(lè)教案（7）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在會(huì)按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

2、掌控歌曲弱起拍的特征。

3、以解放軍叔叔為榜樣，強(qiáng)化對(duì)幼兒受紀(jì)律訓(xùn)練及堅(jiān)持性的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：利用歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么?

教學(xué)難點(diǎn)：弱起拍的把握。

教學(xué)預(yù)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、引題

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。

二、看課件，學(xué)歌曲

1、分場(chǎng)看。

其次場(chǎng)：今日也有一些小伴計(jì)來(lái)做解放軍了，我們來(lái)看可那他們是怎么學(xué)的?

第三場(chǎng)：他們不僅會(huì)合著音樂(lè)，還會(huì)一邊念兒歌一邊合音樂(lè)操練呢!我們一起來(lái)看看。

第一場(chǎng)：他們還把這首歌編成了歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

我們也來(lái)學(xué)學(xué)歌曲，等會(huì)兒和他們一起演唱好嗎?

2、整體看。

幼兒跟著動(dòng)畫唱起來(lái)。

第一遍唱，其次遍拍手，第三遍拍念。

可反復(fù)進(jìn)行，可分組表演。

三、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)做解放軍叔叔出場(chǎng)

四、講評(píng)

教學(xué)反思：

這首歌曲特別形象生動(dòng)，很能激活幼兒的激情，活動(dòng)效果還是比較滿足的。

1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較準(zhǔn)時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用嬉戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn)，我用示范的方法和孩子互動(dòng)，孩子立刻明白了，既而互換角色互動(dòng)，為學(xué)唱弱起拍作了充分的預(yù)備。

2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引領(lǐng)也比較勝利。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的頑強(qiáng)有力，我引領(lǐng)幼兒發(fā)聲時(shí)留意口型要圓，聲音要集中并做了示范，利用