《平面鏡成像》教學(xué)設(shè)計

平面鏡成像一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是滬科版八年級第四章第二節(jié)內(nèi)容，它是在學(xué)習(xí)了光的反射的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面鏡成像規(guī)律的特點。通過實驗探究，要求學(xué)生能夠經(jīng)歷獨立的實驗操作，學(xué)會觀察、分析和總結(jié)的方法。通過經(jīng)歷“平面鏡成像”的探究，逐步建立“平面鏡成像規(guī)律特點”的認(rèn)識。在本節(jié)課中需要在學(xué)生實驗基礎(chǔ)上加強(qiáng)對平面鏡成像特點的認(rèn)知。需要學(xué)生動手能力強(qiáng)且具備一定的實驗設(shè)計能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：在實驗探究中理解平面鏡成像的特點；在實驗探究中能主動操作；能用自己的語言對實驗現(xiàn)象作出總結(jié)；能在實際中應(yīng)用平面鏡成像的特點。2、過程與方法：通過探究和觀察，認(rèn)識平面鏡有關(guān)的成像特點及現(xiàn)象；3、情感、態(tài)度與價值觀：領(lǐng)略平面鏡成像現(xiàn)象的奧妙，感受物理學(xué)的魅力，獲得對物理現(xiàn)象的親近感，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析“平面鏡成像”是八年級上冊第四章第二節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了“光的直線傳播”和“光的反射”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識平面鏡成像的特點、原理和應(yīng)用。平面鏡既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生首次接觸“像”概念，為“凸透鏡成像”作了鋪墊。所以，它起著承上啟下的作用。教學(xué)內(nèi)容包括平面鏡成像的特點、成像的原理和平面鏡的應(yīng)用。教學(xué)中以實驗為主體,讓學(xué)生在真情實景中觀察和實驗，直接獲得平面鏡成像的信息，由實驗得出結(jié)論。讓學(xué)生體會成像的原理、感悟物理實驗方法對物理學(xué)習(xí)以及學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。四、教學(xué)策略選擇和設(shè)計通過實驗探究，要求學(xué)生能夠經(jīng)歷獨立的實驗操作，學(xué)會觀察、分析和總結(jié)的方法。通過經(jīng)歷“平面鏡成像”的探究，逐步建立“平面鏡成像規(guī)律特點”的認(rèn)識。在本節(jié)課中需要在學(xué)生實驗基礎(chǔ)上加強(qiáng)對平面鏡成像規(guī)律特點的認(rèn)知。需要學(xué)生動手能力強(qiáng)且具備一定的實驗設(shè)計能力。本節(jié)課將采取學(xué)生分組實驗、教師巡視學(xué)生分組實驗輔助并帶領(lǐng)學(xué)生通過分組實驗將平面鏡成像特點歸納總結(jié)。先請同學(xué)們仔細(xì)觀察桌面上的平面鏡，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)?大家可以從外形、構(gòu)造、成像特點等方面進(jìn)行觀察。請大家根據(jù)剛才的觀察，寫出你認(rèn)為平面鏡成像有什么特點，根據(jù)你的假設(shè)，思考你該怎樣選擇桌面上的器材進(jìn)行研究，記錄實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，歸納平面鏡成像特點，下面按小組進(jìn)行實驗探究。實驗做完了．給大家?guī)追昼姇r間進(jìn)行交流，每一小組派一個同學(xué)發(fā)言，說明你用什么方法探究平面鏡成像有什么特點。實驗器材的準(zhǔn)備：黑白各半的16開的紙、薄玻璃板，蠟燭的燭焰模型、光屏、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、光具盤、手電筒。五、教學(xué)重點、難點1、重點(1)用科學(xué)探究方法探究平面鏡成像規(guī)律。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和收集數(shù)據(jù)以及團(tuán)隊合作精神等能力。2．難點(1)用科學(xué)探究方法探究平面鏡成像的特點。(2)平面鏡所成的像是與物體等大的虛像。六、教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖鞏固復(fù)習(xí)3分鐘科學(xué)探究20分鐘交流歸納，得出結(jié)論（5分鐘）復(fù)習(xí)第一節(jié)光的反射知識點。從學(xué)生每天起床洗漱照鏡子和橋的倒影引入新課：第二節(jié)平面鏡成像問學(xué)生什么是平面鏡？用課件向?qū)W生展示：一幅有幼兒照鏡子的圖片，向?qū)W生提出問題請同學(xué)們用平面鏡觀察自己的臉，猜一猜:平面鏡成的像與物有什么關(guān)系？平面鏡所成的像與物大小有什么關(guān)系？(2)像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離有什么關(guān)系？(3)眨右眼時，平面鏡中的像也眨右眼嗎?師：你們猜呢?師：要證明你們的猜想是否正確，怎么辦?師：請大家根據(jù)剛才的觀察，寫出你認(rèn)為平面鏡成像有什么特點，根據(jù)你的假設(shè)，思考你該怎樣選擇桌面上的器材進(jìn)行研究，記錄實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，歸納平面鏡成像特點，下面按小組進(jìn)行實驗探究。教師巡視。指導(dǎo)探究，答疑解困。師：怎樣研究問題像與物體的大小關(guān)系？怎樣確定物體和像到平面鏡的距離？師：平面鏡所成的像是實像?還是虛像?怎么驗證?思維點拔：實像會成在光屏上，虛像不會成在光屏。師：你們連接物體和像的位置，要研究什么呢？師：你們是如何做的呢？師：有理有據(jù)，這可真是一個大發(fā)現(xiàn)！老師回到講臺：好，實驗做完了．給大家?guī)追昼姇r間進(jìn)行交流，每一小組派一個同學(xué)發(fā)言，說明你用什么方法探究平面鏡成像有什么特點。師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真不少，我們一起來總結(jié)一下吧！師：平面鏡的應(yīng)用舉出實例。學(xué)生齊回答光的反射相關(guān)知識點學(xué)生回答：表面平整光滑的鏡面叫做平面鏡。生甲：像的大小和物一樣大嗎?生乙：像到平面鏡的距離和物到平面鏡的距離相等嗎?生丙：平面鏡是如何成像的生丙：像的大小和物一樣大。生?。合竦狡矫骁R距離跟物到平面鏡距離不相等。生：實驗探究。生：小組討論、交流，然后選擇器材，進(jìn)行實驗探究。生甲：我們用了兩個棋子，一個A放在薄玻璃板前的格子紙上，用另一個棋子B移動使它和A的像完全重合，說明像和物體一樣大，然后數(shù)A和B到鏡前的格子數(shù)一樣，說明距離相等。生乙：我們本來認(rèn)為近大遠(yuǎn)小，可是我們發(fā)現(xiàn)棋子A放在玻璃前不同遠(yuǎn)近的地方，B棋子總可以和A的像完全重合，說明像和物始終是一樣大。生：用光屏放在棋子B的位置，看能否觀察到棋子A的像。生：平面鏡所成的像是虛像，因為光屏上承接不到像。生：我們想研究物體和像以及平面鏡的位置關(guān)系。生：我們在棋子A也就是物體的中心位置用筆畫了一個點，在棋子B也就是“像”的中心位置也畫了一個點，把兩個點用線連接，用直角三角板量度，發(fā)現(xiàn)兩個點到玻璃的距離相等且垂直于玻璃，說明物像等距，且物像連線與鏡面垂直。生甲：平面鏡所成的像是虛像。生乙：像與物體的大小相同。生丙：像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，且物體的位置和像的位置的連線與平面鏡垂直。討論、交流后得出：本節(jié)課通過對平面鏡成像的探究，得出了平面鏡成像的規(guī)律：物體通過平面鏡所成的像是虛像；像與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物體對于平面鏡是對稱的。牙醫(yī)用鏡子觀察患者口腔內(nèi)患者牙齒的情況；汽車的后視鏡等等。鞏固所學(xué)知識物