《小塘春色》課件1

小塘春色一、

教學(xué)要求1.認(rèn)讀“嫌、弋、柬、倩、粼”5個生字。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,想想作者從哪幾方面描寫了小塘春色。3.畫出能概括各自然段主要內(nèi)容的句子,體會它們的意思,體會作者熱愛大自然的情感。二、重點難點1.重點：有感情地朗讀課文，體會作者熱愛大自然的情感。2.難點：知道課文從哪幾方面描寫了小塘色.自學(xué)檢查1、會“拼”才會贏。yǐnǐxiányìjiūjiū（）（）棄

游（）（）叫l(wèi)ínlínjiǎnqiàn

（）波光請（）（）影（2）多音字我能組詞。fēn（）bó（）lè（）分薄樂fèn（）báo（）yuè（）（2）課文圍繞“旖旎明媚”，從哪幾方面描寫了小塘的景色美呢？找出有關(guān)語句讀一讀，想一想為什么“早、靜、動”加上引號？快速瀏覽課文，思考：（1）春天的小塘有什么特點？在文中找到一個最合適的詞語概括出來嗎？（3）你最喜歡哪種美呢？為什么？先自己讀再交流。學(xué)習(xí)第2自然段（1）春天的小塘，美在一個“早”字。作者抓住哪些有代表性的景物來寫的？用“△”符號標(biāo)出。說一說哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫？（2）你覺得哪些句子好，說出理由。

“水暖先知”的小鴨子，或三五成群地臥在岸上曬太陽，或成雙成對地在水中游弋，或撲打著羽毛還不太豐滿的翅膀，抖動著滾圓的身子，顧盼四周。

細(xì)雨剛停，紅蜻蜓不知什么時候收到了春季盛會的請柬，匆匆趕來湊熱鬧了，它們一會兒停在水面的草莖上，打著秋千兒一蕩一蕩的，一會兒又振翅欲飛，若即若離。玩到無聊時，再去尋找新的目標(biāo)。

偶爾還會掠過幾只春燕，啾啾地和鳴幾聲，給這幅小小山水畫平添新的意境。品讀第3自然段。（1）“靜得使人覺得仿佛不是一攤水，而是一片綠茵——一片蔥翠晶瑩的綠茵?！边@破折號起什么作用？想象“一片蔥翠晶瑩的綠茵”是什么樣的景象。

（2）“藍(lán)天、綠樹、白云都把倩影投入它的懷抱，靜靜的碧波中滲著一絲絲沉思?！敝小百挥啊敝甘裁?？“它”指誰？（1）作者把小塘比作什么？想一想這樣比的理由是什么？（2）這樣結(jié)尾有什么好處？學(xué)習(xí)第4自然段重點品味句子（1）“春姑娘像酣睡正濃的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那么香，那么甜，那么寧靜……”這個比喻生動地描寫了小塘的靜謐。（2）“岸上的樹林都在沙沙作響，像是為知音奏出古老的樂曲，又像是在對誰講述著一個遙遠(yuǎn)的故事?！边@個人句子連用了兩個比喻句，借聲音，寫出了小塘岸上的樹林的動態(tài)之美。拓展訓(xùn)練1．作者把小塘春天的景色描寫得如詩如畫，用了哪些修辭方法？用“——”畫出比喻句，用“△”畫出擬人句，用“﹋﹋”畫出排比句。讀寫結(jié)合訓(xùn)練

讀了課文，你想到了什么景物，這