古詩鑒賞題目技巧

鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

考綱要求：從語言入手，通過言語變異現(xiàn)象的分析，把握詩歌形象的特點，理解詩歌傳達(dá)的思想情感，然后再分析鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。古代詩歌鑒賞的基本策略第一頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第二頁，共24頁。詩歌鑒賞表達(dá)程式這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。古代詩歌的分類山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、詠史詩、詠懷詩、閨怨（宮怨）詩

第二頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第三頁，共24頁。詩歌的表達(dá)技巧

1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。

2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。

抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融、懷古傷今、借古諷今）。

描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。

3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。

4、篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

5、思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。第三頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第四頁，共24頁。一、詩歌鑒賞題的第一種提問方式：“這首詩在語言上有何特點？”，或者“這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格？”，或“談?wù)勥@首詩的語言風(fēng)格”。1.詩歌語言的風(fēng)格有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。2.詩歌語言的運用特點：①有大量省略跳躍。如“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，②有較多的倒裝語序。如“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”

③古人注重練字練句。動詞（形容詞）、數(shù)詞使用常常精妙傳神

3.答題步驟：1.用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色；2.用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；3.指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第四頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第五頁，共24頁。例2．前村深雪里，昨夜一枝開——齊己《早梅》詩中原來是數(shù)枝開，鄭谷把“數(shù)”字改為“一”字，妙在何處？

例3．尋隱者不遇（賈島）松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。提問：這首詩的語言有何特點？例1.春怨（金昌緒）打起黃鸝兒，莫叫枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。問題：請分析此詩的語言特色。答：此詩的語言特點是清新自然，口語化（步驟一）?！包S鸝兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鸝是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢（步驟二）。這樣就非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。第五頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第六頁，共24頁。二、詩歌鑒賞的第二種提問方式：“這首詩運用了何種表現(xiàn)手法？”或“這首詩運用了怎樣的藝術(shù)手法？”、“詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？”

答題步驟：1.準(zhǔn)確指出用了何種手法；2.結(jié)合詩句闡釋說明作者是怎樣運用了這種手法；3.此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。第六頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第七頁，共24頁。例1：早行（陳與義）露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問題：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。第七頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第八頁，共24頁。例2．小松（杜荀鶴?唐）自小刺頭深草里,而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木,直待凌云始道高。問題：1、開頭兩句描寫了“小松”怎樣的特征？2、本詩采用了什么樣的藝術(shù)手法，說說對本詩主題的理解。分析：第1題是考查鑒賞詩歌的形象，開頭兩句寫了小松生在平凡的草叢中，由小而大，具有執(zhí)著的精神和強(qiáng)大生命力的特征。第2題，本詩采用了托物言志的手法，詩歌以“小松”寫人，寫小松初時不為人注意而最終長成凌云大樹，反映出作者對人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。第八頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第九頁，共24頁。例3．鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。問題：詩中最典型的表達(dá)技巧是什么？簡析這種表達(dá)技巧。

分析：本詩用了以動襯靜的藝術(shù)技巧?！叭碎e”說明人的內(nèi)心是閑靜的，“夜靜”“山空”表明環(huán)境的靜謐；但詩人又不一味寫靜，還寫到了“花落”“月出”“鳥鳴”這些動靜，襯托了山澗的幽靜、詩人內(nèi)心的閑適，是典型的以動襯靜。第九頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第十頁，共24頁。三、詩歌鑒賞的第三種提問方式：“這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？”“表達(dá)了作者怎樣的思想感情？”或者“這首詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？分析：這類問題，它的固定格式分為三個部分：描摹詩歌圖景、概括意境特點，剖析作者思想。第一部分，考生應(yīng)該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。這里有兩個要點：一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要景物，不必每句、每個景物都要寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，語言力求優(yōu)美。第二部分，用一句簡練的話語概括出這些景物所營造的情境的氛圍特點：幽靜、蕭瑟、孤清、安謐美好、生機(jī)勃勃、清新自然、華美壯麗、恬淡閑適、離愁別緒……第三部分，根據(jù)這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。切忌空談，如“表達(dá)了作者感傷情懷”是不行的，要答出因何“感傷”第十頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第十一頁，共24頁。例1.絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過”一歲四行“的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。問題：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了作者怎樣的感情？答：此詩描繪出一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花香的馨香，泥融土濕，燕子正忙碌地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。第十一頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第十二頁，共24頁。例2雙調(diào)?清江引張可久西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未?雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。問題：簡要分析這首詩的意境。分析：這首詩選取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情，全詩以景襯情，以情馭景，情景交融。

第十二頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第十三頁，共24頁。例3．一鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。1.這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是一個怎樣的形象?2.你最喜歡詩中的哪一句，說明理由。

分析：第1問考查詩歌形象鑒賞：詩人筆下的白鷺是一個孤獨、寂寞，追求清高而無人理解的悲劇形象。第2問考查對整首詩的鑒賞：首句，以“芳草”、“垂楊”、“碧流”組合成一幅春意盎然的畫面，有聲有色，動靜結(jié)合，以優(yōu)美的背景烘托白鷺美好的形象。次句，“雪衣公子”以擬人手法描寫了一個潔白美好的白鷺形象?！傲ⅰ弊謱懗隽似涔陋殹⒓拍疇睢５谌浔憩F(xiàn)了白鷺心存高潔、無人理解的一腔愁苦之情。末句，“獨”、“嘆”兩字直抒悲、愁之情。“斜陽”以景襯情。

第十三頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第十四頁，共24頁。四.詩歌鑒賞的第四種提問方式:這一聯(lián)最生動傳神的字是什么?為什么?或某字歷來為人稱道,你認(rèn)為好在哪里?(煉字型)答題步驟:1.解釋該字在句中的含義;2.展開聯(lián)想,把該字放入原句中描述景象;3.點出該字烘托出怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情.例：南浦別(白居易)南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋.一看一腸斷,好去莫回頭.問題:前人認(rèn)為”看”字看似平常,實際非常傳神,它能真切地透露出主人公的形象,你同意這種說法嗎?為什么?答:同意.”看”在詩中指回望(步驟一).離人孤獨地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷.此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不忍心看的形象（步驟二）。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。第十四頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第十五頁，共24頁。古詩常見意象第十五頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第十六頁，共24頁。采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。置蓮懷袖中,蓮心徹底紅.憶郎郎不至,仰首望飛鴻.———南朝樂府《西洲曲》諧音雙關(guān)-愛戀思念出淤泥而不染,濯清漣而不妖__周敦頤《愛蓮說》高潔的象征第十六頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第十七頁，共24頁。4.一朵忽先變，百花皆后香。——宋人陳亮《梅花》2.驛外斷橋邊,寂寞開無主.已是黃昏獨自愁,更著風(fēng)和雨.無意苦爭春,一任群芳妒.零落成泥碾作塵，只有香如故——陸游《詠梅》1.我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕.不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！趺帷赌贰凡慌麓驌舸煺?、敢為天下先、不愿同流合污的高潔品格3.《卜算子.詠梅》

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。

待到山花爛漫時，她在叢中笑。第十七頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第十八頁，共24頁。1.今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月——柳永《雨霖鈴》“柳”、“留”二字諧音，經(jīng)常暗喻離別2.誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情.___李白《春夜洛城聞笛》“柳”多種于檐前屋后，常作故鄉(xiāng)的象征第十八頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第十九頁，共24頁。落花人獨立，微雨燕雙飛?！處椎馈杜R江仙》舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家——劉禹錫《烏衣巷》燕子因常結(jié)伴飛行,燕子的雙飛經(jīng)常反襯離人的孤寂.燕子眷戀舊巢的習(xí)性，成為古典詩詞表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)人事代謝的寄托檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶?！淌獾摹兜麘倩ā穾滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥。——白居易《錢塘湖春行》燕子到來往往意味著春天的到來。詩人喜用燕子來表達(dá)喜悅之情第十九頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第二十頁，共24頁。1.“意”是指詩人的主觀情意；“象”是指詩人感受到的客觀物象，“意象”即意中之象，融入了詩人情思的形象，用康德的話說，即“灌注了生氣的形象”.2.意境是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實相生的形象系統(tǒng)及其所誘發(fā)的審美想象空間.意象意境第二十頁2008/7/13烏魯木齊市一中宿朝陽第二十一頁，共24頁。

虞美人.聽雨蔣捷少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳.壯年聽雨客舟中,江闊云低斷雁叫西風(fēng).而今聽雨僧廬下,鬢已星星也.悲歡離合總無情,一任階前點滴到天明.歌樓聽雨歌樓聽雨少年客舟聽雨壯年僧廬聽雨晚年實景虛