2023年幼兒園說課稿范文(13篇)

第頁共頁2023年幼兒園說課稿范文(13篇)幼兒園說課稿范文篇一如今全球資日益減少，環(huán)境保護也日顯緊迫，保護生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責任和義務。而我們的孩子生活無憂，社會環(huán)保意識淡泊，經(jīng)常做出亂摘花草，隨意攀登樹木等行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，不得不令我們幼教工作者產(chǎn)生重重的憂患。而《綱要》中也明確指出：教育幼兒保護動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資，有初步的環(huán)保意識。所以對幼兒進展認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。樹，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對樹的認識也只是停留在外表，很少有幼兒進一步去理解樹和人們的生活是息息相關(guān)的，植樹造林對進步人們生活質(zhì)量的好處。因此，對“樹”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。所以，我為大班幼兒設(shè)計了一堂社會環(huán)保課————《植樹造林》?；谶@樣一種教育思想，接下來我來說說為本次活動制訂的目的。幼兒教育的任何一個目的都應該為幼兒的終生開展做準備，社會教育也不例外。根據(jù)幼兒的開展程度、經(jīng)歷、和需要我設(shè)計了以下幾個目的，分別對幼兒知識、情感、才能方面進展積極的引導。1、知道樹木是人類、動物的好朋友，理解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。2、遷移生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。3、通過看看、說說、聽聽開展幼兒語言表達才能、判斷才能。我把活動目的作為本次活動的重點和難點。物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目的的載體?；顒硬牧蠎欣谝l(fā)、支持幼兒的游戲和各種探究活動，為了能讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式提供條件，我為活動作了以下準備。1、各種樹的照片、實物投影儀2、多媒體課件和cd〔山洪爆發(fā)、沙塵暴來襲、小動物搬家〕3、植樹工具、小樹苗假設(shè)干4、知識準備：和家長一起尋找關(guān)于“植樹造林”的資料在教學方法上我并沒有刻意選用什么方法，正如一位教育名家說的：幼兒是活生生的人，他們天天在變，日日在長，因此，無論用什么方法，只要能促進幼兒的開展就是最正確的方法，雖說教無定法，但是較必有法，簡單的歸納一下主要有以下幾種：一〕講解法，活動開場局部讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷大膽的在集體面前闡述自己的知識，能很好的開展幼兒的語言表達才能，表現(xiàn)才能。實物投影儀的運用也更能形象直觀的幫助幼兒理解同伴的講解內(nèi)容，能使幼兒更清楚觀察和交流，使幼兒產(chǎn)生學習的興趣。二〕情景體驗法：另外，我運用了cd和多媒體，讓幼兒從反面深化地體驗到植樹造林讓人們受益匪淺，破壞自然生態(tài)環(huán)境必定會受到大自然的懲罰，“事實勝于雄辯”，殘酷的現(xiàn)實情景再現(xiàn)，具有很大的說服力，是本次教學活動的一個靚點。三〕動手操作法：在幼兒的思維到達最高潮時，讓幼兒親自動手種植小樹苗也是幼兒情感的一種宣泄，為本次活動畫上了一個圓滿的句號。本次活動我把它分成三個局部，但這三個局部卻是有機的聯(lián)絡在一起的，層層深化、環(huán)環(huán)相扣?！惨弧郴顒娱_場局部1、活動前我將幼兒搜集的照片、圖片把教室布置成一個博覽會，一開場由我?guī)е變簠⒂^并作簡單的講解，并提問：你認識哪些樹？是怎么樣的？它們長在哪里？目的在于在幼兒好奇心的驅(qū)動下儲存大量的感性表象，但又給幼兒留有余地，可以讓幼兒在自己的開展程度上、在不同層次上考慮，同時幼兒在互相討論、互相交流中積累知識經(jīng)歷，表達了幼兒學習的主動性、積極性。2、介紹樹，幼兒觀察后請幼兒將自己認識的樹的圖片、照片拿過來放到實物投影儀上，請幼兒講解自己的知識，和同伴分享經(jīng)歷，開展了幼兒的表闡述才能，提供應幼兒大膽表現(xiàn)的時機。其余幼兒在通過耐心傾聽同伴的講解直接獲取信息，在和同伴的知識碰撞的同時積累經(jīng)歷?！捕车诙植?，觀看cd和多媒體課件多媒體的運用的優(yōu)勢在于視聽結(jié)合，聲圖并茂，把老師難以講講解清、無法直接感知的、抽象難懂的知識，跨越時間、空間的界限生動的告訴幼兒，更聚說服力。幼兒從感知到理解，多媒體的運用恰倒好處，并自然合理地打破本次活動的難點，突出重點。1、播放沙塵暴侵襲的片段，畫面中人們頭裹紗巾在風沙中困難地行走、司機因看不清道路發(fā)生車禍、交通堵塞。2、播放山洪爆發(fā)，水土流失，家離失所的場面，同齡兒童因此失學。3、小動物搬家通過觀看，幼兒在情感上引起了共鳴，加上老師適當?shù)奶釂枺佑兄谟變旱闹R經(jīng)歷的匯總?！盀槭裁葱游飼峒?？”“為什么會山洪爆發(fā)？”這些問題的巧妙安排都使幼兒想到因為沒有樹才會發(fā)生這樣的情況?！踩秤懻撟プ∵@一思維我立即展開了下一個環(huán)節(jié)的教學，開展幼兒的擴散性思維，遷移幼兒新獲得的知識經(jīng)歷。一個很關(guān)鍵的問題拋向幼兒：“你認為植樹造林有什么用呢？”通過集體商討、小組討論、個別提問、老師巡回指導等多種形式讓幼兒的知識在這里作一個大匯總，也是對本次活動的檢查，在討論的同時開展了幼兒的交往才能和間接獲取信息的才能。然后老師以簡筆畫的形式快速的勾勒出幼兒的想法：防塵防沙、固土、凈化空氣、減少噪音、治理污水美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡等。最后讓幼兒判斷一組圖片：亂砍伐樹木、攀登樹木、在樹枝上懸掛物品、搖擺樹木、給小樹苗澆水、拔草、松土，為小樹苗加上防護攔等讓幼兒正確的判斷這些行為的真?zhèn)?，開展幼兒判斷是非的才能。根據(jù)幼兒愛玩愛動的特點，我采用動靜結(jié)合的方法，利用課后延伸時間帶著幼兒到園內(nèi)的種植園地去植樹，隨機浸透3月12日是植樹節(jié)。讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中完畢本次活動，此時，也真正的表達了教育的延續(xù)性、實效性，形成良好的社會主人翁意識，為幼兒的一生開展做好了準備。幼兒園說課稿范文篇二“眼睛是心靈的窗戶”，從孩子“呱呱”落地那一天起，他們就用好奇、搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗。再長大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機”到公園、到動物園、到祖國各地的名勝古跡去游覽，更是開闊了眼界，增長了見識，陶冶了情操。眼睛引導孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美?？墒?，有時眼睛還會帶給我們錯覺。如：旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標志燈、變幻莫測的霓虹燈，吸引了一雙雙驚奇的眼睛，難道燈也在長個子、霓虹燈也會跑步、做游戲嗎？《新綱要》指出：引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探究，我設(shè)計了中班的科學活動《眼睛變魔術(shù)》，本活動是根據(jù)北京教材中心“保護我自己”之活動一“保護小眼睛”所設(shè)計的延伸活動，通過活動，使幼兒進一步理解、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象?；顒幽康模?、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、初步培養(yǎng)幼兒對錯覺游戲活動的興趣，激發(fā)幼兒的探究?；顒又仉y點：體會眼睛看到的錯覺，并能說出自己觀察到的現(xiàn)象。本次活動老師將以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時機，積極引導，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反響及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動，并運用游戲、演示、提問、操作等方法，努力使每個幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家，生活環(huán)境中點點滴滴的變化都逃不過孩子敏銳的眼睛?；顒又校變和ㄟ^看看、說說、玩玩，探究發(fā)現(xiàn)老師提供的錯覺游戲材料，感受眼睛看到的錯覺現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的。四、說活動程序在以往的活動中，幼兒已充分理解了眼睛的保護方法。本次活動將由環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的四個環(huán)節(jié)來組成。第一環(huán)節(jié)：即活動的開場局部，我將以輕松、愉快的“指指點點”游戲，引入課題，使孩子自然進入活動狀態(tài)。第二環(huán)節(jié)：老師將以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，為幼兒變魔術(shù)，在“變、變、變”的神秘氣氛中，快速地變出一束色彩鮮艷的花來吸引幼兒。這時我適時引導并提問：我變出來的是什么？你怎么知道我變出來的是一束花呢？〔引出眼睛〕，接著，我將進一步提問：我們的眼睛都有什么用呢？你的眼睛看到過什么？此環(huán)節(jié)重在使幼兒理解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維，擴展幼兒的知識經(jīng)歷，產(chǎn)生“放眼大自然，世界真精彩”的美妙感受和情感體驗。第三環(huán)節(jié)：老師以詩一樣的語言，總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象，向幼兒提出疑問，順利向下一環(huán)節(jié)過渡，“看見花兒紅的是眼睛，看到葉兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒錯嗎？請你睜大眼睛仔細看”〔老師適時出示圖片〕以疑問的語氣發(fā)問：這幅圖片上有兩組圓，這兩組中間的兩個圓是一樣大呢？還是一個大？一個小？這時，孩子可能說一個大，一個小，我就采取比比看的方法，引導幼兒觀察。喔！原來兩個圓是一樣大的，這時，老師將以肯定的語氣告訴幼兒，這就是眼睛給我們造成的錯覺，從而引出本次活動的重點：眼睛看到的錯覺。接著我繼續(xù)請幼兒觀察花瓶圖片和轉(zhuǎn)筒，請幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)體會錯覺現(xiàn)象。這時，孩子們的操作探究已被充分調(diào)動起來，迫不及待地想玩一玩、試一試，難道眼睛真會看錯嗎？從而順利進入下一環(huán)節(jié)：操作、探究、發(fā)現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)：探究、發(fā)現(xiàn)。我是這樣引導的，“眼睛還會變魔術(shù)呢？老師準備了許多有趣的玩具，請小朋友動手玩一玩，用你的小眼睛去仔細觀觀察看會發(fā)現(xiàn)什么？老師逐一介紹操作材料，然后請幼兒自由選擇材料，探究發(fā)現(xiàn)。之后，我請幼兒悄悄回到自己的位置上坐下來，大家一起來談談自己的發(fā)現(xiàn)，共享錯覺游戲帶來的快樂，體會眼睛看到的奇妙感覺--錯覺。生活中也有許多錯覺現(xiàn)象，給我們帶來了美妙的感受，美化了我們的生活。接著，我請幼兒欣賞生活中有關(guān)錯覺現(xiàn)象的錄象，并和幼兒進展交流。我是這樣設(shè)計完畢語的：“在我們周圍的生活中，還有許多錯覺現(xiàn)象，讓我們一起去找一找吧！”在輕松歡快的音樂聲中，幼兒愉快分開活動室，滿懷一雙雙探究、求知的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找現(xiàn)實生活中的錯覺現(xiàn)象?；顒右蚤_放性的談話，自然完畢本次活動。幼兒園說課稿范文篇三今天我說課的內(nèi)容是安康〈〈玩皮筋〉〉，我設(shè)計的活動目的是讓幼兒參加體育活動，開展以走、跑、跳、鉆、爬等動作，并開展幼兒的平衡才能，增強與同伴間的合作才能，培養(yǎng)具有一定的英勇精神，通過體育活動進步身體素質(zhì)，根據(jù)目的，我把活動重點定位于幼兒怎樣玩皮筋，把難點定位于怎么樣鉆山洞，用了一些物質(zhì)準備：地毯、椅子、鈴鐺、皮筋等。還用了些空間準備。首先我來說說教法，新〈〈綱要〉〉提出：“老師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有方案地引導幼兒主動活動，活動中我以自己飽滿的情緒影響孩子，我用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：游戲法、操作法，在操作過程中老師的適時的賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，我還用了情景教學法，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進了幼兒的開展，此外，我還適時的使用了交流討論法、賞識鼓勵法。接下來我說說學法，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅進步了認識，鍛煉了才能，更升華了感情，本次活動采用了：嘗試法、游戲體驗法，讓孩子在游戲中學到知識，身體素質(zhì)得到開展。最后，我說說教學程序，我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：〔1〕、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，老師說：“今天天氣真好，媽媽要帶小兔們到森林里去玩玩?！崩蠋熯吥睢靶⊥米颖谋奶钡膬焊栌谩疤钡姆绞匠龌顒邮?，來到操場上做伸展運動?！?〕、體驗游戲—小兔采蘑菇老師以兔媽媽的口吻說：“?。∧銈兛?，小河對面有許多蘑菇，我們把它采回來，今天可以回家美美的吃一頓了，不過，小河中間有座獨木橋，小兔們過橋的時候可要小心點，兔媽媽帶著小兔過橋。這個環(huán)節(jié)我用了游戲體驗法，游戲是幼兒的根本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性，孩子在游戲的過程中充分表達了快樂的感覺，又開展了幼兒的平衡才能?！?〕、自由探究小兔玩皮筋老師：小兔采蘑菇累了，先休息一下，我示范輕敲小腿，幼兒跟學，以此來放松剛剛過小河時腿部肌肉的緊張，老師可在活動前在草地上放上幾根皮筋，在休息時候肯定有幾只小兔會發(fā)現(xiàn)我的“陰謀”，因此自然而然地激發(fā)了幼兒主動進展探究，活動中力求形成了“合作式探究”的師幼互動，可自創(chuàng)玩皮筋的假設(shè)干種方法：可以跳，兩個小朋友拉著皮筋，中間假設(shè)干個小朋友可跳；也可以把皮筋兩頭吊起來，玩玩小時候的跳皮筋游戲；也可把皮筋圈成一團，玩投擲游戲等等，讓幼兒動手操作，在與材料的互相作用過程中進展探究學習?！?〕、游戲體驗鉆山洞活動快完畢前，兔媽媽對小兔說：“天色已經(jīng)快黑了，我們該回家了，可是前面的森林里有大灰狼，我們只有鉆過草地旁的山洞回家了，〔老師在活動前就設(shè)置了山洞，當然這個山洞是用小椅子放在兩邊，皮筋綁在小椅子上，并系有鈴鐺〕，小兔在鉆山洞的時候要注意別碰到山洞壁上，因為有蝙蝠，在這個環(huán)節(jié)中老師可教幼兒正確的鉆爬方式：胸、腹、腿著地，臀部翹高。開展了幼兒的鉆爬才能?！?〕、放松活動終于到家了，我們聽聽輕松的音樂，跳跳兔子舞。我希望我今天設(shè)計的活動能給孩子帶來歡樂，讓每個孩子體驗快樂！幼兒園說課稿范文篇四一、說教材小班幼兒正處于詳細形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有方法進展手口一致地點數(shù)、計數(shù)?！毒V要》指出，"教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有程度，又要有一定的挑戰(zhàn)。"因此，5以內(nèi)的點數(shù)是符合小班下學期需要與開展程度的。那么如何讓孩子在玩中學呢？我選擇孩子們喜歡的動物形象"小雞"，創(chuàng)設(shè)"小雞找媽媽"這一情境來完本錢次的教學活動《感知5以內(nèi)的數(shù)量》。二、說目的1.通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進展按量匹配。2.能用簡單完好的語言表述操作過程和結(jié)果。3.體驗參與數(shù)學活動的樂趣，增強幼兒的自信心。本次活動的重難點：重點在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)。難點學習根據(jù)數(shù)量互相對應的關(guān)系按量匹配。三、說教法《綱要》指出：老師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教學法：小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：老師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：1．情景表演法：活動導入局部既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探究，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因此我設(shè)計了"小雞找媽媽"這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒考慮。2．演示法：是老師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以"游戲"貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。四、說學法幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅進步了幼兒探究才能，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的互相作用過程中進展探究學習?！毒V要》指出老師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進展探究。本活動的操作是幫助"小雞找媽媽"，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進一步穩(wěn)固感知5以內(nèi)的數(shù)量。五、說活動過程為了達成預期的教學目的，我對整個教學過程進展了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目的性，整體性等原那么。設(shè)計了五個環(huán)節(jié)來展開：首先我以模擬幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設(shè)情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接下來有師引導幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，通過操作幼兒穩(wěn)固了本節(jié)課的知識。然后進步難度，讓幼兒操作理論點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩完畢本節(jié)課。幼兒園說課稿范文篇五五彩繽紛的世界為幼兒的成長提供了廣闊的空間，大自然中美無處不在，大自然又以其獨特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹葉、歡鬧的湖面、累累的果實、紛飛的雪花都會使孩子們產(chǎn)生無限的遐想，獲得美的享。詩歌<<綠樹葉》》采用擬人的手法、排比的句式，語言親切、生動、讀來朗朗上口，能喚起孩子對小小樹葉無限的遐想。當我們感慨小小樹葉“魔力”的同時，讓我們尊重孩子們的天性，讓他們在千姿百態(tài)、氣象萬千的大自然中感受其美無比，其樂無窮。根據(jù)小班下學期幼兒現(xiàn)有程度，我從三個方面提出了活動目的：1.喜歡詩歌，感受詩歌所表達的童趣。2.樂于對樹葉展開想象，理解詩歌內(nèi)容。3.熟悉詩歌的格式，嘗試簡單仿編詩歌。根據(jù)目的，我把活動重點定位于：理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌所表達的童趣。難點是：樂于對樹葉展開想象，嘗試簡單仿編詩歌。本活動中我本著尊重幼兒身心開展的規(guī)律和學____點，把孩子作為教育的主體，老師以多種形式有目的、有方案地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程：活動中主要采取啟發(fā)引導法、提問法、操作演示法；使教學內(nèi)容生動形象、直觀的展如今幼兒面前。并用討論法啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌打破難點局部。孩子們那么通過自主探究法、觀察法、情景表演法來到達理解、創(chuàng)編詩歌的目的。1.知識經(jīng)歷準備：認識樹葉，對樹葉有粗淺的認識。2.物質(zhì)準備：掛圖、音帶、樹葉每人一片，詩歌讀本人手一冊。3.環(huán)境準備：把幼兒搜集的各種各樣的樹葉擺放在活動室。1.感知活動1)擴散想象：小樹葉變變變出示形狀各異的樹葉，引導幼兒觀察。師：這是什么？樹葉象什么？4歲左右的幼兒對樹葉很熟悉，也有一定的知識經(jīng)歷，同時幼兒極富想象力，這一活動為下面對詩歌的理解打下根底，老師記錄下幼兒的想法為下一創(chuàng)編活動作下鋪墊。2)出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒欣賞考慮：詩歌里綠樹葉象什么？(讓幼兒初步感受詩歌的優(yōu)美和童趣)2.理解活動1)自主閱讀指導幼兒自主閱讀詩歌讀本<<綠樹葉》》老師指導幼兒觀察畫面，熟悉綠樹葉被比做什么.同時，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為孩子提供了自主探究學習的時機，也為老師理解孩子個體差異提供了時機。2)集體閱讀，感受詩歌豐富的想象這一環(huán)節(jié)是本次活動重點，在該環(huán)節(jié)中運用啟發(fā)引導法和討論法，讓孩子更直觀更深化理解詩歌內(nèi)容.如：(1)詩歌里綠樹葉象什么？(小傘，小船，小扇，蝴蝶)老師根據(jù)幼兒的答復展示自制“樹葉”。(2)誰在樹葉傘下藏？誰在樹葉船上坐？(3)樹葉扇起來感覺怎么樣？(涼)(4)樹葉象蝴蝶怎樣飛？(悄悄)為什么說樹葉象蝴蝶是悄悄地飛？(幼兒表演樹葉象蝴蝶般悄悄地飛)3)老師播放音帶，幼兒看圖完好欣賞詩歌。4)幼兒跟老師看圖朗讀詩歌一遍。5)幼兒跟老師打節(jié)奏有感情地朗讀一遍。6)幼兒分角色分句朗讀詩歌。7)幼兒每人手執(zhí)一片樹葉邊朗讀邊表演詩歌，更進一步體驗詩歌所表達的童趣.通過以上觀察、提問、不同形式的朗讀和孩子們的親身體驗、表演詩歌等幾個環(huán)節(jié)，將本次活動推向了高潮。3.創(chuàng)編詩歌這是本次活動難點，也是本次活動的升華。這一環(huán)節(jié)，我運用了討論法和記錄法，再次激起幼兒的創(chuàng)編興趣。1)出示上次活動中幼兒對樹葉想象的記錄，老師引導幼兒簡單仿編。2)幼兒自由仿編詩歌.如：樹葉還可以當什么？象什么？3)老師從幼兒仿編的詩句中選出一組合成一首新詩。4.活動延伸：1)園內(nèi)延伸：整合美術(shù)活動，樹葉貼畫，樹葉添畫。2)家庭延伸：家長帶孩子到戶外搜集樹葉，指導孩子自制詩歌圖畫<<綠樹葉》》。幼兒園說課稿范文篇六大家好！今天我說課的題目是大班語言活動——頑皮的小雨滴。因為大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供啦生存的條件，為人類創(chuàng)造啦美妙的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇："天上為什么會下雨？""風是從哪里來的？""為什么云有各種形狀？"《綱要》中指出："教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，再者，環(huán)境是重要的教育資。"所以我從幼兒的興趣出發(fā)，選擇"頑皮的小雨滴"這個活動。大班階段是幼兒個性初步形成的階段，幼兒的個性和交往才能在學習中得到充分開展。根據(jù)本班幼兒口語開展特點以及大班語言開展目的，因此，我把本次活動的目的定為：1、能感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。2、發(fā)揮想象，深化理解畫面內(nèi)容，大膽地用語言表述畫面的意境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。理解雨水與環(huán)境以及人類的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，運用各種材料制作小雨滴，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。為啦更好的實現(xiàn)活動目的，在課前準備中，我讓幼兒在戶外近間隔真實的觀看雨景〔或淋雨〕，使之有一定的感性經(jīng)歷，又在現(xiàn)場觀看錄像，讓幼兒在整個雨景中觀察的更清楚、仔細。在設(shè)計中有兩個較突出的特點，一是小雨滴形象貫穿始終，老師扮演的小雨滴形象非常自然的融入到孩子們中間，和他們一起交流、觀察、討論。及時的進展啟發(fā)、引導。充分表達啦"老師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"這一大綱要求。二是采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供啦一個詳細的、直觀的物象，滿足啦幼兒思維詳細形象的特點，同時又讓孩子們能在觀察比擬中輕松地找到自己的進步。為后面的談話做啦鋪墊。在活動中，我采用教學情景化的方法，用事先錄制好的下雨時的音樂把幼兒帶入預設(shè)的環(huán)境中。由幼兒自由交談，在這個環(huán)節(jié)中，我貫徹啦《綱要》對語言活動的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)啦一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵他們與同伴交談。幾分鐘后，老師扮演的小雨滴及時出現(xiàn)，引起孩子們的歡呼，及時把幼兒的注意力集中啦過來，圍繞主題展開談話。這一環(huán)節(jié)我采用啦多媒體教學法，播放制作的并消除啦散文聲音的課件，為幼兒的表述提供啦直觀的根據(jù)。老師以開放式、啟發(fā)式的提問，引導幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語言表現(xiàn)出來。如：根據(jù)課件中的小雨滴分開媽媽懷抱時跳到樹上、落在屋頂上，擠進草叢里。把妹妹的傘當作滑滑梯，骨碌碌滾下來。把清清的池塘當游泳池，在水面上留下圈圈鏈猗。躲在路邊的土坑里，在柔柔的沙灘上捉迷藏。再通過一個畫面一個畫面的切換，使幼兒更深化的理解散文，感受散文中優(yōu)美的語句，體驗散文的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。為啦鼓勵每個孩子都能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，接下來我讓幼兒把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴的話，你想落到哪去？并請幼兒用語言表述出來，可以說給老師聽，也可以說個同伴聽。使每位幼兒都有時機發(fā)揮自己的想法。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。同時，我深化到孩子們中間，和他們交流、耐心傾聽，努力理解他們的想法，并對他們進展知道幫助，建立一種積極主動的生生互動，師生互動。在活動延伸局部我讓幼兒用各種畫筆來畫自己想象當中的小雨滴，進而突出談話的主題。如：小雨滴又落到哪去啦？又做啦哪些頑皮的事？在這一環(huán)節(jié)中，讓先畫好的幼兒說自己畫的內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應答的環(huán)境，開展啦他們的語言表達才能、交往才能。最后，通過多每一個把幼兒剛剛的創(chuàng)作過程在視頻上展示出來，為幼兒提供啦一個展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、欣賞、共同進步，也是老師對幼兒表達自己情感的理解和想象的鼓勵，幼兒看到自己作品的畫面，喜悅之情溢于言表，到達啦在快樂中學習的目的。在此，老師作為幼兒活動的支持者、引導者、合作者，充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造、肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境感受美、表現(xiàn)美，并分享他們創(chuàng)造的快樂?？v觀整個活動，各環(huán)節(jié)嚴密相連，互相浸透。充分表達啦"以幼兒為主體"的教育理念，通過具有形象性、開放性、寬容性、自主性、愉悅化的活動內(nèi)容和過程。所有環(huán)節(jié)都是圍繞"小雨滴"來進展，于大自然又借鑒于生活，有效貫徹啦《綱要》的理念。讓幼兒真正體驗到啦在活動中享受生活的樂趣。幼兒園說課稿范文篇七《中華人民共和國國歌》是一首莊嚴，莊嚴的歌曲。原名《義勇軍進展曲》，g調(diào)，2/4拍。歌曲分兩局部，由前奏引子，135主調(diào)和弦音組成號角式的旋律，歌曲第二局部由四個樂句組成每句互相聯(lián)絡，激人奮進。歌曲中“起來！起來！起來！”以及結(jié)尾局部“前進！前進！前進！進”都是鼓勵人們奮勇向前的精神。學習國歌，讓學生懂得國歌的重要意義，激發(fā)學生的愛國熱情。根據(jù)教材內(nèi)容我確立如下教學目的：〔一〕、知識與技能：理解國歌的歷史背景和感受進展曲的風格，初步理解作曲家聶耳，學會分析^p音樂表現(xiàn)要素〔旋律、歌詞、速度、力度〕的特點和歌曲中情感內(nèi)涵?！捕?、過程與方法：通過聆聽、感受、體驗、討論、朗讀、表演等多種方法欣賞學習歌曲《中華人民共和國國歌》?！踩?、情感態(tài)度價值觀：通過學習《中華人民共和國國歌》，使他們懂得國歌的重要意義，激發(fā)學生的愛國熱情。幼兒園學生經(jīng)過前三年的學習，有了一定的聆聽和對歌曲的感受才能，讓學生通過聆聽、感受、體驗、討論、朗讀、表演等一系列音樂活動感受音樂，從而調(diào)動學生參與音樂活動的主動性和積極性?！吨腥A人民共和國國歌》是學生耳熟能詳?shù)母枨狈Ω枨到y(tǒng)的學習，因此教學重點是欣賞《中華人民共和國國歌》，分析^p歌曲的音樂特點與情感內(nèi)涵。教學難點是學習和掌握三連音、重音記號、漸強記號以及旋律的上行。興趣是學習音樂的根本動力，在教學中各個環(huán)節(jié)中，我采用以老師的為主導，學生為主體，師生互動，合作參與，在教學中老師是一名有效老師，組織有效的課堂，以進步課堂的有效性。這節(jié)課我運用了律動教學法：讓學生在與鈴鼓的配合下做律動練習，加深學生對音樂的感知。除此之外還有情景教學法、討論法、合作學習法、分組表演法等多種方法。1、導入：好的課堂氣氛能有效調(diào)動學生參與課堂的積極性，一堂好課要從一開場就吸引學生的注意力。鑒于學生們對《中華人民共和國國歌》有了一定的熟悉，配合鈴鼓做律動練習導入，有利于調(diào)動學生學習的興趣和調(diào)動課堂活潑的氣氛，也能加深學學生對歌曲的感受。然后提問學生提醒課題《中華人民共和國國歌》。2、學習歌曲：1〕、學習國歌先要熟悉國歌的歷史背景和作曲家。因為我以《中華人民共和國國歌》為背景音樂，播放《風云兒女》的視頻片段。學生觀看了視頻，激發(fā)學生的好奇心，營造良好的學習氣氛。然后我簡介國歌原名及歷史背景，向?qū)W生介紹作曲家聶耳，讓學生體會國歌在敵人的炮火中誕生的重要意義，為欣賞學習奠定感情根底。2〕、配樂朗讀，整體感知。要進一步理解國歌就要學習國歌的歌詞，因此我以管弦樂《中華人民共和國國歌》為背景音樂有節(jié)奏地帶著學生有感情地朗讀歌詞，讓學生小組討論討論國歌表達的內(nèi)容，加深學生對國歌的理解，讓學生明白國歌的重要意義，加深學生的情感體驗。3〕、聽賞齊唱歌曲《中華人民共和國國歌》。聆聽是一切音樂理論活動賴以進展的根底，因此我讓學生聽賞齊唱歌曲《中華人民共和國國歌》，提出聆聽要求：歌曲可以分為幾局部？每局部可以劃分為幾個樂句？說一說為什么要這樣劃分。分組討論，再小組匯報。通過這局部的聆聽學習，小組討論，發(fā)揮了學生的團結(jié)合作才能和學習的主動性，把歌曲劃分為兩局部，第一局部是引子，第二局部由四個樂句組成。4〕、分樂句欣賞。讓學生分樂句進展欣賞，有利于讓學生學會關(guān)注音樂的表現(xiàn)要素，培養(yǎng)學生聆聽音樂、分析^p音樂的才能，有利于讓學生對《中華人民共和國國歌》有更深的理解。解決本課的重難點，分樂句分析^p歌曲的音樂特點與情感內(nèi)涵。學習引子的號角式音調(diào)，用“啦”模唱三連音，配合演奏鈴鼓解決三連音、樂句的弱起和附點節(jié)奏的難點。三個“起來”處手握拳頭有力量地畫旋律，提問學生學生：在唱這一句的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)這三個“起來”的音一個比一個——？〔高〕力度是越來越——？〔強〕，這是因為有重音記號和漸強記號的參加，讓面臨著生死存亡的抉擇的中華人民奮起____。讓學生關(guān)注旋律的走向，學習旋律的上行。結(jié)尾號角式音調(diào)以及重音記號再次出現(xiàn)，“前進！前進！前進！進”音樂富有動力，表現(xiàn)出中國人民百折不撓、勇往直前的精神。5〕、完好欣賞。進展整體的聆聽，提示學生從速度、力度、情緒等方面入手對歌曲進展整體分析^p，小組討論發(fā)言，穩(wěn)固學生對國歌的學習，加深了學生對歌曲的整體感知。3、拓展：《中華人民共和國國歌》在今天被賦予了不一樣的意義，在一直影響和鼓勵著中華兒女。這個環(huán)節(jié)我以管弦樂《中華人民共和國國歌》為背景音樂，讓學生觀看地震后升旗、唱著國歌活下去、奧運會上運動健兒領(lǐng)獎臺上的視頻。引導學生理解和平年代國歌給予我們力量和自豪感。我也讓學生的課堂上自行排練節(jié)目，運用不同的表演唱形式表現(xiàn)歌曲。進步學生的自主創(chuàng)作才能和團結(jié)合作才能。4、總結(jié)歸納，讓學生說說今天的收獲，老師總結(jié)鼓勵學生發(fā)奮學習，為祖國將來的建立奉獻自己的力量。我的說課完畢，謝謝大家！幼兒園說課稿范文篇八粗淺的謎語，逼真的動物叫聲，引發(fā)了幼兒學習的興趣，同時培養(yǎng)了幼兒聽的習慣和說的習慣?；顒忧榫暗脑O(shè)計把幼兒帶入一個動物世界。他們迫不及待的去喂小動物，精練的提問：你想給誰送什么？你的好朋友是誰，它喜歡吃什么？在這樣有梯度的提問中，幼兒的語言越來越豐富，語言表達的資料呈螺旋上升，表達潛力自然進步。聽的習慣、說的習慣也在培養(yǎng)。小動物坐位置更是進步了幼兒的分類潛力。幼兒在整個活動過程中即得到樂趣，又活潑了思維，即培養(yǎng)了興趣，又進步了語言表達潛力?！秳游锍允裁础肥且粋€綜合活動、包含語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。其根本目的是透過不同的動物喜歡吃不同的食物，激發(fā)幼兒的探究興趣。我采用環(huán)環(huán)相扣的組織形式，活動流程為：設(shè)置懸念、激發(fā)興趣――找朋友感知發(fā)現(xiàn)――組織討論。擴散思維――動物分類。提升經(jīng)歷――活動延伸，擴展視野。1、設(shè)置懸念，引起興趣、俗話說：良好的開頭是成功一半。動物園又來了新朋友。誰來動物園了？緊緊吸引了幼兒，透過聽聲音，看動作，猜謎語把動物們引出來，一下子就把幼兒帶到了動物世界，激起他們的興趣。2、找朋友，感知發(fā)現(xiàn)、〔1〕、飼養(yǎng)員叔叔給動物準備了好多吃的，它們是什么？老師逐一出示食物圖片，鼓勵幼兒說出這是什么?！?〕、你給誰送什么？幼兒說出給誰送什么，并動手操作。然后扮演動物的老師說謝謝小朋友。送給我……引導幼兒說出不用謝。那里的師幼互動，即為下面的語言訓練帶給了示范，也調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)歷。同時也為下面幼兒之間的互動打下了根底?！?〕、你的朋友是誰，它喜歡吃什么？局部潛力差的幼兒，有了前面的語言示范，也能試著說出來。那里注意了因材施教和面向全體。語言潛力是在運用的過程中開展起來的。開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說，敢說，有時機說并能得到用心應答的環(huán)境，透過師幼之間、幼兒之間的互動，幼兒即理解動物吃什么又開展了語言。3、組織討論，擴散思維、動物的種類繁多，前面幾種只是代表。經(jīng)過幼兒討論想象，會說出更多的動物，能激發(fā)幼兒探究動物食物奧秘的興趣，使本活動重點得到打破。還有許多小動物它們是誰呢？它又吃什么呢？當老師問討論結(jié)果時，要有意識的引導幼兒有些動物只吃草，有些動物只吃肉，這樣就為下一步動物分類打下根底。4、動物分類，提升經(jīng)歷、假如簡單的讓小朋友給動物分類，即僵硬、又不易引起幼兒的興趣。于是我設(shè)計了動物聯(lián)歡、共進午餐的場景。你的朋友是誰？它就應在幾號餐桌上，為什么？為了減少盲目性，每號餐桌上先送上兩個小動物。老師簡單總結(jié)，幼兒再根據(jù)自己的經(jīng)歷放置其它小動物。每位幼兒都非常興奮和愉快。興奮和愉快是幼兒活動的最正確背景。在這個過程中，每位幼兒都敢說，敢做，都有參與活動的時機，用心性比擬高。在那里把零碎的知識進展加工整理，認識了許多動物，理解到不同的動物喜歡吃不同的食物，落實化解了難點。5、活動延伸，擴展視野。動物范圍的廣闊，讓探究沒有止境。假如就此完畢。剛激起的興趣也持續(xù)不了多久。本活動的生成、延伸也是必須的了。動物不同，喜歡吃的食物也不同。請小朋友注意搜集有關(guān)動物的資料和圖片，帶到幼兒園來，大家互相交流。幼兒園說課稿范文篇九大家好，我上的這次活動是大班音樂活動《狐貍和小鳥》，其實它也可以說是一次音樂欣賞活動，因為整個活動過程都是引導幼兒在傾聽的根底上進展游戲。那我為什么要選擇這個題材呢？主要是考慮到本班幼兒音樂學習的程度。首先這首樂曲《狐貍和小鳥》運用了4中樂器〔鼓、笛子、口哨、鋼琴〕老演奏，這樣可以加強幼兒對樂器音色的認識和區(qū)分；其次，考慮到我班幼兒欣賞的才能較差，而這首曲子輕松活潑，節(jié)奏鮮明，每個樂句特點突出，句與句之間變化豐富，可以更吸引幼兒，便于幼兒理解音樂內(nèi)容。因此本活動理念是運用形象生動的音樂圖譜，通過師幼互動，貫穿游戲情境，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入道整個活動中。幼兒學習音樂的目的使培養(yǎng)他們的審美感受，體驗音樂帶來的快樂。正如《綱要》所說，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達。因此我定目的為：1、通過傾聽，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒和樂曲的情節(jié)變化。2、大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境，培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。那么我考慮到我設(shè)計的音樂情節(jié)較簡單，而幼兒平常較少接觸樂器，因此我定活動的重點是：在傾聽中大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情節(jié)；難點是：能根據(jù)音樂中樂器音色的變化來猜測角色的出場和情節(jié)的開展。當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同開展的過程。師幼互動師本活動教學發(fā)的最大特點。一方面，幼兒師音樂活動的學習者和創(chuàng)作者，幼兒帶著對音樂的熱愛和對音樂教育活動的期盼，指導積極地參與到活動中，大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通，活動老師的支持、幫助和鼓勵。另一方面，老師師幼兒學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學習者。老師帶著信息、期望自覺不自覺地巴暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和探究的當即，從中體驗學習和表達帶來的快樂。在師幼互動的根底上我運用了欣賞、圖譜教學、游戲等教學方法：1、欣賞法：師音樂活動必不可少的方法，在活動中我先引導幼兒完好欣賞，其目的是保持樂曲的完好性，讓幼兒完好感受樂曲活潑歡快的特點，為活動的開展做情感鋪墊。而奮斗欣賞是為了突出樂句音色變化與節(jié)奏特點，引導幼兒區(qū)分音色更好地感受樂曲情節(jié)的開展，有效地打破重難點。2、圖譜教學法：是從幼兒認識食物的特點出發(fā)。在幼兒園音樂教育重貫徹直觀性原那么非常重要，而圖譜教學法具有明顯的詳細形象性，它一形象生動的圖案直接刺激幼兒的視聽器官。在活動重我通過樂器圖片、狐貍小鳥圖片加上老師的語氣、神態(tài)、體態(tài)的變化進一步引導孩子們進展體驗和感受。3、游戲法：游戲給幼兒的感受帶來無限的樂趣。本活動重，我設(shè)置的音樂情境本身就是“狐貍和小鳥”在森林里做游戲主要一個過程。其中我引導幼兒猜測兩只動物會做什么游戲，游戲完畢后會干什么，并結(jié)合音樂用身體動作來表現(xiàn)，巴活動推向高潮。物理學家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可無視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進地引導孩子們區(qū)感受、體驗音樂的情境，用自己的方式表達快樂的游戲，這正是表達了《綱要》所說的讓幼兒大膽得運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。幾位老師都聽過課，娜我就簡單說說教學環(huán)節(jié)。1、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。主要讓幼兒感受旋律活潑歡快的特點及其中所包含的樂器。2、在傾聽中區(qū)分笛子的音色。這個環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒聽辨四種樂器的音色，從而分辨出笛子的音色。3、在傾聽中理解與表現(xiàn)音樂中的故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)是本活動的重難點，采用邊傾聽邊游戲的形式，通過圖譜、分句欣賞，引導幼兒聽聽樂句音色、旋律的變化，讓他們猜測角色的出場順序和情節(jié)的開展，創(chuàng)編游戲情境，體驗游戲、表演帶來的快樂。4、遷移游戲經(jīng)歷。結(jié)合音樂和“小熊和小猴”的角色特點，引導幼兒想象情節(jié)開展，并進展游戲表演。本次活動給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓?，在活動中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點我做得較成功，孩子們的思維很活潑，想法很獨特，表現(xiàn)力也很強，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現(xiàn)還超出了我預期的想象，比方說，在提問幼兒“狐貍小鳥做完游戲會干什么”時，一個孩子會想到狐貍會和小鳥對話，問它“小鳥小鳥你累不累”，“狐貍狐貍我很累”等等。那活動中我比擬遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預得比擬多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂完畢后我再和他們交流，會比擬好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。幼兒園說課稿范文篇十大家好！今天我說課的內(nèi)容是中班“美麗的春天”主題活動。我根據(jù)中班教材中“美麗的秋天”的主題活動設(shè)計了一節(jié)“美麗的春天”的主題活動，因為春天是一個多彩多姿的季節(jié)，大自然的奇異變化影響著人們的生活，同時為幼兒提供了豐富的認知對象，在春天里，為了鼓勵幼兒到大自然中去探究大自然的奧秘，在感知的根底上進一步理解大自然，熱愛大自然，我設(shè)計了“美麗的春天”這一主題。這一主題活動內(nèi)容，既符合幼兒年齡，又符合孩子的現(xiàn)實需要。說活動目的：1、理解春季的天氣特征，隨機觀察春風、春雨，體驗“春暖花開”2、積極探究春天的機密，主動講述自己的發(fā)現(xiàn)。3、欣賞春天美麗的色彩，能用繪畫、粘貼等手法表現(xiàn)春天。說活動重難點：積極探究春天的機密，主動講述自己的發(fā)現(xiàn)。本次活動老師將以關(guān)心，尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時機，積極引導，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反響及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動，并運用游戲，演示、提問，操作等方法，努力使每個幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為如今的我要學，遵循由淺入深的教學原那么，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點、幼兒將運用觀察法、討論談話法和實際操作法等。結(jié)合幼兒園教育工作原那么和本次活動目的，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：〔一〕、出示“春天”的掛圖，引起幼兒興趣，引出課題。興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開場局部我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們，并且通過一個提問直接進入了課題：小朋友們仔細觀察圖上都有什么？誰能說說這幅美麗的風光描寫的是哪個季節(jié)呢？〔請幼兒討論并說說〕〔二〕、看課件，幼兒感受春雨的聲音和小燕子給小朋友們帶來的春天的禮物。此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，讓幼兒感受春天的美麗的風光。提問1：小朋友們春天的天氣是怎樣的呀？你們喜歡下雨嗎？那我們一起來欣賞歌曲“小雨沙沙”，孩子們會情不自禁的和我跳起舞來。提問2：小朋友們春天到了，誰從南方飛回來了？〔小燕子〕小燕子還給小朋友們送來了春天的禮物，你們想不想看一看呢？〔三〕、幼兒實際操作打扮春天此環(huán)節(jié)我運用了觀察法和實際操作法來讓幼兒進展打扮春天。1、通過老師運用課件演示打扮春天，來激發(fā)幼兒想要自己動手操作打扮春天的那種欲望。2、提供應幼兒帶有春天典型特征的動植物卡片，和帶有“春天”兩字的畫紙，讓幼兒自己動手打扮春天。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的音樂氣氛中進展粘貼繪畫，給幼兒提供了自己動手操作的時機，將整個活動推向高潮，最終到達實現(xiàn)活動目的的目的。幼兒園說課稿范文篇十一《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜歡潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識理解的不多，而且有很強的求知欲，渴望理解雪花的特征，作為老師必須抓住這自然景觀，培養(yǎng)幼兒探究精神，激發(fā)對大自然的熱愛，因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》，通過觀察、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒堅強英勇的意志品質(zhì)。1、知識目的：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的認識。2、情感目的：激發(fā)學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。3、開展目的：培養(yǎng)和開展想像力與探究才能。通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。理解雪后風光的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想，體會小朋友們喜悅的心情。領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想教法：新《綱要》指出“老師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！苯逃睦韺W也認為“學習者應同時開放幼兒多個多元智能，更準確有效地掌握學習對象?！睘榇?，本次活動，我主要采用以下兩種教法：1、“四讀”教學法一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。2、演示法通過播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的認識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。學法：根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探究活動的過程和結(jié)果?！币虼耍顒又?，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。實物：投影儀、教學掛圖、照片假設(shè)干，用籃子裝好泡沫削，錄音機，《雪絨花》磁帶，雪花片本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導入、欣賞探究、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入先談話導入“小朋友們?nèi)缃袷鞘裁醇竟?jié)，天氣冷嗎？”。事先準備好“雪花”〔泡沫削〕放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調(diào)吹風出，翻開空調(diào)，雪花從天而降，“小朋友們快看，天上飄落了什么？”幼兒一定會興奮地說道下雪了。“你們喜歡下雪嗎？接著播放《雪絨花》音樂，讓幼兒回憶下雪時的情景，在柔美的音樂中輕柔飄舞，此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的開展，而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。2、欣賞探究首先出示《下雪了》圖片，引導幼兒欣賞圖片，幼兒對新的刺激物很感興趣，看到圖片會自由的說出看到的東西，此時我把一分鐘留給幼兒，讓他們說說自己看到的。講童話局部，我決定運用“四讀”法有感情的講童話。一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話“哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西”鼓勵幼兒說，引導幼兒觀察雪景。二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。要求聽聽小動物們和小朋友們是____雪的。“都來了哪些小動物？”“聽到他們在說什么呀？”三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。老師出示雪花片引導幼兒觀察雪花，感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么顏色？”“數(shù)數(shù)幾瓣”“下雪時雪花飄在臉上什么感覺？當你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候，手上的雪花怎么不見了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花時，小朋友們都去干什么了？”四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學重點。再引導幼兒捕捉雪景的特點，引導幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。3、想像體驗幼兒看圖，用自己的語言說童話。引導幼兒想像雪花的特點大膽的說出來，或者表演，也可創(chuàng)編童話。4、引入生活此活動可根據(jù)本活動的時間安排，時間不夠可安排在區(qū)域活動中做延伸。播放準備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。老師充分調(diào)動其對雪花探究的積極參與性。為了進一步穩(wěn)固幼兒在本活動中學到的童話，我與幼兒一起看圖說童話，并在《雪絨花》音樂中完畢此活動。當然，在以后的活動中，比方美術(shù)中可以延伸對雪花的認識，做雪花布置新年的教室。幼兒園說課稿范文篇十二《新年到》是大班綜合活動內(nèi)容.這首詩歌具有奇妙別致的想象，將星星、月亮、太陽都擬人化，描寫了共同歡度新年的快樂，同時通過自然的對話，幼兒知道了過新年自己長大了一歲，更加懂事了。幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，流露出了盼新年、過新年的喜悅心情。這是理解這首詩歌的根底知識，也是本次活動的知識點。根據(jù)素質(zhì)教育中“進步審美觀，進步感受美、表現(xiàn)美的情趣和才能”的要求，以及幼兒園語言教育的任務，特制定了以下三個活動目的：〔1〕感受新年歡樂氣氛，增強大一歲的自豪感?！?〕學習詩歌的語言，能創(chuàng)編詩歌?！?〕引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。根據(jù)目的，活動重點定位于理解詩歌的內(nèi)容，初步學習朗讀。活動難點那么是根據(jù)詩歌的構(gòu)造及語言情緒進展詩歌創(chuàng)編，使活動得到深化。為了使活動的興趣性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，富教育于生活情境游戲之中，特做以下活動準備：〔1〕與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件以及幼兒運用的小圖片?！?〕關(guān)于《新年到》的歌曲磁帶、背景音樂，創(chuàng)編詩歌用的小圖片〔如小狗、大樹等〕?！?〕繪畫用的紙、筆每人一份。新《綱要》明確提出了：“創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵，吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。在活動中，我本著讓幼兒成為學習的主體的原那么，采用了以下教法：幼兒園的根本活動形式就是游戲，幼兒在游戲中開展，在游戲中學習，因此我設(shè)計了三個不同的游戲貫穿于整個活動中。首先，在導入局部運用了音樂小游戲“模擬動作”。隨著音樂引導幼兒模擬做夢等動作，創(chuàng)設(shè)情境。在理解詩歌的內(nèi)容時，設(shè)計了游戲“對話”。通過這個游戲讓幼兒理解詩歌中描繪的各種事物對新年的認識。最后，在活動完畢時運用了音樂表演游戲“一年過去了”。主要是根據(jù)幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點，以及幼兒語言開展的特點而采用的。視聽就是引導幼兒去看、去細致的觀察。聽就是老師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范。講就是幼兒的講述。包括自由接結(jié)伴講、分組講，這樣可以更好的滿足每個幼兒想說的愿望。視聽講結(jié)合法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態(tài)。在幼兒自由探究獲取知識的同時利用圖片進展分段跟誦的方法。由于這首詩歌描寫了四個不同的場景，完好教學不利于幼兒的記憶，分句又會破壞詩歌的完好性，所以運用分段跟誦法，每一段設(shè)計幾種不同形式的提問，使幼兒熟悉理解記憶詩歌中的語句。以上三種方法交替使用，互相補充，配合使用形象逼真的圖片，合適幼兒操作的小圖片，以及優(yōu)美的音樂，使語言與藝術(shù)極和諧的融為一體。遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探究進展學習的”這一認知開展規(guī)律。為了給幼兒今后獨立學習、獨立考慮奠定根底，本次活動運用的學法有：首先，讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽老師聲請并茂的朗讀，激發(fā)幼兒“想說”的愿望。其次，利用各種教法和游戲，給幼兒提供自由表達的時機，并通過語言的鼓勵調(diào)動幼兒仿編詩歌的積極性，讓幼兒“敢說”。新《綱要》指出：兒童語言學習是開放而平等的學習。老師和幼兒是構(gòu)造愉快學習和交流過程的共同體，因此，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了支持性的語言教育環(huán)境，支持幼兒在活動中拓展語言經(jīng)歷。我在引導幼兒進展仿編詩歌的同時，提供了各種小圖片，以引起幼兒的考慮，讓幼兒在探究中自主學習，打破活動的難點。興趣是一切活動的動力。在活動開場時，伴隨flash動畫請幼兒聽音樂“模擬動作”，隨著優(yōu)美的音樂老師說：“小朋友進入夢鄉(xiāng)，做了一個甜甜的夢。”幼兒用動作表現(xiàn)出酣睡，并用語言說“我做了一個夢，我坐上飛船遨游?！崩蠋煂w船的圖片貼到夢的背景圖上，這就使幼兒從藝術(shù)活動中產(chǎn)生興趣，并為詩歌的學習打下根底。這一局部工共分四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)語言游戲“夢見誰”。老師出示飛船的圖片，引導幼兒討論：“在遨游時碰到了誰呢？”“他們是怎樣過新年的？”讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表述自己的想法，拓展了幼兒的思維。第二環(huán)節(jié)完好欣賞。讓幼兒帶著問