小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)（16篇）

第小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)（16篇）

小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)（精選16篇）

小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)篇1

一、連鎖超市商品管理軟件全面升級(jí)

連鎖超市經(jīng)過(guò)二0__年全年的快速發(fā)展，發(fā)現(xiàn)有些具體問(wèn)題原有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)軟件已無(wú)法解決，如：不同門(mén)店不能制定不同的售價(jià)、同一商品不能實(shí)現(xiàn)不同供應(yīng)商不同進(jìn)價(jià)等等。根據(jù)實(shí)際現(xiàn)狀，公司決定對(duì)超市軟件進(jìn)行全面升級(jí)，春節(jié)集訓(xùn)后迅速安排了連鎖超市業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)以及信息部相關(guān)人員到外地進(jìn)行了實(shí)地考察，對(duì)連鎖超市經(jīng)營(yíng)模式以及超市所使用軟件進(jìn)行了解。在3月初對(duì)超市軟件升級(jí)做了前期大量準(zhǔn)備工作后于3月底對(duì)業(yè)務(wù)系統(tǒng)全面切換;切換后運(yùn)行到現(xiàn)在基本達(dá)到了我們的預(yù)期要求;原系統(tǒng)無(wú)法解決的問(wèn)題，現(xiàn)已基本解決。如：不同門(mén)店可以制定不同的售價(jià)、同一商品可以實(shí)現(xiàn)不同供應(yīng)商不同進(jìn)價(jià)等。

我們利用軟件的先進(jìn)功能，對(duì)進(jìn)銷(xiāo)存各個(gè)環(huán)節(jié)提高了分析能力和加大了管理手段。如：通過(guò)價(jià)格帶分析確定每一個(gè)價(jià)格帶在銷(xiāo)售中所占比重，這樣能確定每個(gè)門(mén)店周邊消費(fèi)水平，為門(mén)店組織商品價(jià)格定位提供了比較有效的參考數(shù)據(jù)。(城南新區(qū)店在今年5月份時(shí)通過(guò)價(jià)格帶分析后，發(fā)現(xiàn)6-10元銷(xiāo)售比重占到全月銷(xiāo)售的27.40%，門(mén)店與業(yè)務(wù)協(xié)商后，從中天街調(diào)撥一批特價(jià)為9.80元的卷提紙(中天街銷(xiāo)售已趨于疲軟)，兩天即搶購(gòu)一空。

通過(guò)大半年的正常運(yùn)行，連鎖超市軟件升級(jí)工作已在全體連鎖超市同仁的共同努力下，取得了圓滿(mǎn)成功。

二、連鎖超市財(cái)務(wù)管理全面升級(jí)

為了使連鎖超市財(cái)務(wù)管理工作更加正規(guī)化、制度化、科學(xué)化;針對(duì)超市財(cái)務(wù)管理薄弱環(huán)節(jié)及部分店長(zhǎng)微機(jī)操作能力較弱等現(xiàn)象，我們規(guī)范了各門(mén)店電腦操作流程，相應(yīng)出臺(tái)了各種管理制度，并匯編成《關(guān)于規(guī)范東方連鎖超市商品流轉(zhuǎn)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理規(guī)定》的制度來(lái)進(jìn)行規(guī)范;并嚴(yán)格按管理規(guī)定執(zhí)行，特別對(duì)以下幾方面加強(qiáng)了控管。

單據(jù)流程更加規(guī)范、正規(guī)化;針對(duì)連鎖超市業(yè)態(tài)特殊性，為使企業(yè)利潤(rùn)不得流失，我們相應(yīng)推出了《商品新增條碼審批表》、《連鎖超市團(tuán)購(gòu)出庫(kù)單》、《連鎖超市價(jià)格執(zhí)行審批表》、《連鎖超市堆碼、端頭申報(bào)表》，通過(guò)用單據(jù)流程對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)管，業(yè)務(wù)部門(mén)操作不再存在隨意性，如：1)商品條碼新增必須見(jiàn)到手續(xù)完善單后方可錄入，不存在一個(gè)電話(huà)即將條碼新增;2)規(guī)定所有團(tuán)購(gòu)商品出庫(kù)必須填寫(xiě)團(tuán)購(gòu)出庫(kù)單(注明本次團(tuán)購(gòu)的毛利、經(jīng)辦人及收款時(shí)間)后，收貨組方可發(fā)貨，否則一律不予出貨，填明團(tuán)購(gòu)出庫(kù)單的好處在于柜臺(tái)團(tuán)購(gòu)商品都有依據(jù)可查，不可能再存在因?yàn)闊o(wú)法劃清團(tuán)購(gòu)責(zé)任人而造給公司造成損失;3)所有堆碼端頭按地理位置排列序號(hào)填寫(xiě)堆碼端頭申報(bào)表，在申報(bào)表上注明使用時(shí)間及扣收費(fèi)用等情況，通過(guò)用堆碼端頭申報(bào)表近一年的管理，今年堆碼端頭費(fèi)用收取比去年增加近45萬(wàn)元。

自從到公司來(lái)的那天起，感覺(jué)每天都學(xué)習(xí)到很多以前不知道的東西，這段工作期間雖然還存在很多問(wèn)題，但還是總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，超市會(huì)計(jì)年度工作總結(jié)。

一、觀念的轉(zhuǎn)變

觀念可以說(shuō)是一種較為固定性的東西，一個(gè)人要改變自己原有的觀念，必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)。我當(dāng)初既然有勇氣選擇了離開(kāi)三尺講臺(tái)，就要改變?cè)趯W(xué)校時(shí)的一些觀念，由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí)等很多觀念。

二、做好自己的本質(zhì)工作

一個(gè)人要做好自己的本質(zhì)工作，就必須全面的認(rèn)識(shí)自己，了解自己的職責(zé)是什么。我對(duì)自己的工作職責(zé)作了幾方面的認(rèn)識(shí)。

1、了解工作流程

初次面對(duì)這項(xiàng)工作，感覺(jué)非常復(fù)雜，我認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一樣?xùn)|西都好像在閱讀一篇文章一樣，先要了解其大概，然后理清其層次，再是深入到字詞句的.研究。因此，我對(duì)我所做的這項(xiàng)具體工作作了一個(gè)簡(jiǎn)單的概括，我所面對(duì)的客體是什么，和誰(shuí)有工作上的聯(lián)系，聯(lián)系的內(nèi)容是什么，面對(duì)這一連串的疑問(wèn)，我就把自己的工作流程用列表的方式把它羅列出來(lái)。

2、注重細(xì)節(jié)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作后，基本流程已經(jīng)熟悉，但是隨之而來(lái)的小問(wèn)題也就多了，比如說(shuō)在核對(duì)訂單時(shí)，有的經(jīng)銷(xiāo)商不傳匯款底單，即使有的傳了也不寫(xiě)明公司名稱(chēng)，因?yàn)槠渲杏泻芏鄥R款金額和訂單不一致，很難辨別出是誰(shuí)家公司的款，遇到問(wèn)題就要學(xué)會(huì)用自己的思維去解決問(wèn)題，對(duì)此，我首先想到的是把此類(lèi)問(wèn)題出現(xiàn)的情況了解清楚，再是根據(jù)問(wèn)題去找一個(gè)好的解決方法。于是，我就在qq群里連續(xù)發(fā)了幾天的通知.(連續(xù)幾天發(fā)的原因是考慮到不是每個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商都天天上網(wǎng)).通知的內(nèi)容是根據(jù)數(shù)學(xué)選擇題的格式來(lái)書(shū)寫(xiě)的,我認(rèn)為這能有利于經(jīng)銷(xiāo)商更能清楚,明了,簡(jiǎn)單,易懂的看清楚我所要達(dá)到的目的后來(lái)又考慮到不是所有的經(jīng)銷(xiāo)商都上網(wǎng),于是在出現(xiàn)同類(lèi)問(wèn)題時(shí)我都要特別的提醒他們要注意哪些問(wèn)題.

任何東西的改進(jìn)都是在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行的,在開(kāi)始的時(shí)候,我按照她們的記錄方式來(lái)進(jìn)行記錄每天的定單情況,可后來(lái)發(fā)現(xiàn)有很多不便之處,我根據(jù)自己對(duì)工作的了解,做了一些改變,這樣就減輕自己在工作中不必要的麻煩.

每當(dāng)訂單太多時(shí),我必須要保持清醒的頭腦,因?yàn)橹坝杏捎谟唵翁喽霈F(xiàn)過(guò)一次當(dāng)天沒(méi)有及時(shí)簽單的情況,這應(yīng)該要引起我的注意,就是要注重細(xì)節(jié),找出原因,進(jìn)行改正.

小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)篇2

社會(huì)的進(jìn)步靠的是科學(xué)技術(shù)及知識(shí)的更新，這要求教師培養(yǎng)出更多的人才來(lái)，這些人才應(yīng)有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)做保證，更應(yīng)有健康、健全的個(gè)性。教師的職責(zé)在于教書(shū)育人，要傳播知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，而且，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神也要靠教師，這才是素質(zhì)教育。那么，是否傳授知識(shí)教師人人責(zé)無(wú)旁貸，而進(jìn)行思想品德教育則是班主任的任務(wù)呢?絕對(duì)不是。我們教師人人都是德育工作者，都有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、愛(ài)國(guó)主義教育等。因此，無(wú)論哪一門(mén)學(xué)科的老師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。我是這樣做的：

1、結(jié)合常規(guī)進(jìn)行德育滲透

英語(yǔ)學(xué)科授課時(shí)主要使用的語(yǔ)言不是母語(yǔ)而是英語(yǔ)，而且也不可能像思品課那樣擺事實(shí)、講道理，讓學(xué)生接受教育。英語(yǔ)課如何進(jìn)行學(xué)科德育?我的做法是合時(shí)機(jī)的、自然的、潛移默化地進(jìn)行。在日常的教學(xué)中，結(jié)合一個(gè)個(gè)教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、互相關(guān)心、謙虛等好品質(zhì)。如在課堂組織教學(xué)中，每節(jié)課前的`師生問(wèn)好就在無(wú)形中增進(jìn)了感情。

2、通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)進(jìn)行德育滲透

激勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)是很大的，因此我常常用榜樣的作用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)好，老師發(fā)獎(jiǎng)券或獎(jiǎng)品鼓勵(lì)時(shí)，要求全班都表?yè)P(yáng)good!verygood?得獎(jiǎng)同學(xué)應(yīng)回答：thankyou，teacher?對(duì)于受表?yè)P(yáng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是種鼓勵(lì)，下次會(huì)爭(zhēng)取更好，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了積極性。對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，這就是個(gè)榜樣，通過(guò)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)榜樣，勉勵(lì)自己要向好同學(xué)一樣。通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)這種形式，進(jìn)行了德育滲透。尤其是對(duì)于那些基礎(chǔ)差、成績(jī)不理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師鼓勵(lì)性的言語(yǔ)，對(duì)他的正面評(píng)價(jià)，更是一種積極向上的、樹(shù)立自信心的因素。

小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)篇3

英語(yǔ)是進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具，是基礎(chǔ)教育階段的必修課程。學(xué)習(xí)英語(yǔ)符合新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的需求，符合多元化社會(huì)的需求，同時(shí)又有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，使他們形成良好的性格、培養(yǎng)高尚的品格和堅(jiān)定的意志。

一、備課工作規(guī)范

1.每學(xué)期初，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），明確英語(yǔ)課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；教師必須了解學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)和要求；認(rèn)真通讀教材，了解整套教材的編排體系，知識(shí)和能力漸進(jìn)的層次；并采用多種形式進(jìn)行調(diào)查研究，了解學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況及需求。

2.以教學(xué)目標(biāo)、教材和學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按學(xué)期制訂。教學(xué)計(jì)劃的制訂在第一周內(nèi)完成。由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，召集本備課組教師共同制訂，人手一份。制訂好的學(xué)科計(jì)劃要在教導(dǎo)處審批后方可實(shí)施。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，也是教師自我提高的有效途徑。工作三年以?xún)?nèi)（含三年）的教師要寫(xiě)詳案，四年至十年的教師每個(gè)月3篇詳案，十年以上的教師每月2篇詳案。__年以上可寫(xiě)簡(jiǎn)案。每單元按計(jì)劃要求分課時(shí)備課，每課時(shí)必須有具體的教學(xué)內(nèi)容、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)（認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力發(fā)展目標(biāo)）、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)用具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程要詳細(xì)、要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的設(shè)計(jì)。備課時(shí)要設(shè)計(jì)、安排好每課時(shí)的作業(yè)（包括口頭和筆頭）。復(fù)習(xí)課可不備詳案，但必須有明確的復(fù)習(xí)提綱。每單元總結(jié)語(yǔ)法，總結(jié)詞組句型。

4.工作五年以?xún)?nèi)的老師（含五年）教學(xué)反思不少于備課數(shù)的80%，六至十年教師教學(xué)反思不少于備課數(shù)的60%，十年以上教學(xué)反思不少于備課數(shù)的40%。

5.教師必須用英語(yǔ)進(jìn)行備課，如遇特殊情況可用少量中文。

二、課堂教學(xué)工作規(guī)范

上課是外語(yǔ)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

1.教師要提前進(jìn)入課堂，調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)，作好課前準(zhǔn)備。要根據(jù)教學(xué)需要選擇并正確使用各種教學(xué)設(shè)備。

2.提醒并檢查學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作。

3.課堂上要求用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，要精講多練，寓教于樂(lè)，寓練習(xí)于活動(dòng)之中。

4、三年級(jí)設(shè)每周一詞或詞組，四年級(jí)設(shè)每周一句或日常用語(yǔ)，五、六年級(jí)設(shè)每周一片段，本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)在課前，也可以在課結(jié)束前。

5.要明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切記滿(mǎn)堂灌；要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能；練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)（口頭和筆頭）時(shí)間至少要占三分之二。

6.必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做教學(xué)流程的設(shè)計(jì)。

（1）復(fù)習(xí)三、四年級(jí)以師生問(wèn)答為主，五年級(jí)讓學(xué)生之間問(wèn)答，六年級(jí)讓學(xué)生根據(jù)指定內(nèi)容口頭表達(dá)，與口試相結(jié)合。復(fù)習(xí)要做到課課有小拓展，每單元有大拓展。

（2）新授過(guò)程

①字母與語(yǔ)音的教學(xué)。必須在學(xué)生聽(tīng)清、聽(tīng)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀，達(dá)到準(zhǔn)確認(rèn)讀并能辨別的要求?？梢愿鶕?jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，及早滲透語(yǔ)音教學(xué)。

②詞匯教學(xué)。教師要在能夠使所學(xué)詞匯的意思明了的情景中進(jìn)行示范，同時(shí)介紹它的語(yǔ)音。在這一步驟中，學(xué)生靜聽(tīng)單詞的發(fā)音，看教師用來(lái)表示所學(xué)詞匯的意義的動(dòng)作或圖片等。在聽(tīng)清聽(tīng)準(zhǔn)后模仿、跟讀并能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞。

③句型教學(xué)。可運(yùn)用多種教具如圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，創(chuàng)造多種情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，在創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用句型。真正以“詞不離句，句不離境”來(lái)組織教學(xué)。

④對(duì)話(huà)教學(xué)。對(duì)話(huà)（課文）給學(xué)生提供了實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的情景。教師利用已學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，以對(duì)話(huà)形式引入新課，在對(duì)話(huà)中學(xué)單詞、句型。學(xué)生眼看實(shí)物等，同時(shí)耳聽(tīng)錄音或教師說(shuō)話(huà)，理解對(duì)話(huà)（課文）的意思，然后模仿說(shuō)話(huà)，進(jìn)行操練，要求學(xué)生能把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到課堂所創(chuàng)設(shè)的情景中去，同時(shí)，要使學(xué)生在語(yǔ)境中了解新語(yǔ)言知識(shí)的功能和意義，引導(dǎo)他們注意表達(dá)這一意義的語(yǔ)法形式，讓學(xué)生在語(yǔ)境中進(jìn)行操練，并能在新的語(yǔ)境中運(yùn)用。

⑤書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，教師示范要正確、規(guī)范，特別是對(duì)三年級(jí)學(xué)生的字母書(shū)寫(xiě)要一一把關(guān)。

7.關(guān)注學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì)、發(fā)言聽(tīng)講姿勢(shì)，如有問(wèn)題應(yīng)及時(shí)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

8.不得帶手機(jī)進(jìn)入課堂。課中不許接打電話(huà)。

9.教師不得擅自占課、調(diào)課、甚至停課。

10.要積極、合理、正確地處理教學(xué)意外，有效把握課堂生成。

11.要按時(shí)下課。

12.課后同學(xué)之間或師生之間用簡(jiǎn)單的'英語(yǔ)交流。

三、作業(yè)布置及批改工作規(guī)范

作業(yè)的布置是為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，一般分口頭、書(shū)面兩種。

1.作業(yè)布置

（1）課堂作業(yè)

由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)根據(jù)各種課型以及教學(xué)要求設(shè)計(jì)基本統(tǒng)一的課堂作業(yè)，作業(yè)原則上要求在課堂上完成。（當(dāng)然也要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整）

（2）家庭作業(yè)

四年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)二十分鐘，五六年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)半小時(shí)。

五、六年級(jí)筆頭作業(yè)不超過(guò)十五分鐘；口頭作業(yè)不超過(guò)十分鐘

2.作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求

（1）在作業(yè)本上：

三、四年級(jí)要求用鉛筆書(shū)寫(xiě)

五、六年級(jí)用鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。每次作業(yè)時(shí)要在首行中間寫(xiě)上課題；右邊用英語(yǔ)寫(xiě)上日期，在作業(yè)后下一行右下角打記分線(xiàn)，兩者共占這行的四分之一位置。單詞每行寫(xiě)四個(gè)，短語(yǔ)每行寫(xiě)兩個(gè)，句子每行寫(xiě)一句。

（2）補(bǔ)充習(xí)題三四年級(jí)可用鉛筆書(shū)寫(xiě)，

五、六年級(jí)可用鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。

3.作業(yè)批閱要求

作業(yè)正確的打“√”，錯(cuò)誤的用標(biāo)出。

（2）作業(yè)要及時(shí)批改，等第為A、B、C、D，對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)輔以ypenpal,Planttrees等，能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級(jí)下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有掌握好，單學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生掌握情況都很好，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起，就不知所措，為此我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課《Mr.indturningdousic》一課，取得較好的效果。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩、不夠生動(dòng)，3班差生率較大、4班優(yōu)秀率有待提高，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤有時(shí)候沒(méi)有即使糾正等等。在今后的工作中我一定注意這些問(wèn)題，努力改正。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)篇4

我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：

營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)形式多樣的'教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增加了無(wú)窮的樂(lè)趣。我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼、問(wèn)候、道別，或是我發(fā)號(hào)教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講多寫(xiě)英語(yǔ)，逐步培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。要學(xué)生聽(tīng)、分析、觀察，讓

他們自己去尋找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，要多在實(shí)際中運(yùn)用。因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽(tīng)、多練。因此，我在每個(gè)班級(jí)設(shè)立了英語(yǔ)小組和英語(yǔ)領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、講解。讓學(xué)生及時(shí)理解、消化。

另外，對(duì)部分不自覺(jué)的學(xué)生采取”一對(duì)一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時(shí)間,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用面對(duì)面的方法，同時(shí)，在課堂中，多提問(wèn)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們?？隙ㄋ麄兊倪M(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

總之，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷進(jìn)取。

小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)篇5

朗讀是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是說(shuō)好英語(yǔ)的前提，在小學(xué)階段學(xué)生朗讀顯得更是尤為重要。為鼓勵(lì)我鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，通過(guò)朗讀課文，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，倡導(dǎo)學(xué)生“敢用英語(yǔ)、能用英語(yǔ)”，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)朗讀水平的提高和英語(yǔ)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并為其提供一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺(tái)，11月28日下午，中心學(xué)區(qū)開(kāi)展了“小學(xué)生英語(yǔ)朗讀及演講比賽”活動(dòng)。

現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、學(xué)生參與情況：

小學(xué)生英語(yǔ)朗讀比賽活動(dòng)是本期我區(qū)確定的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，要求各校先開(kāi)展班級(jí)比賽，班級(jí)比賽要人人參與。在班級(jí)比賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行校級(jí)比賽。班級(jí)比賽和校級(jí)比賽是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)校在開(kāi)展校級(jí)比賽時(shí)提前向中心校匯報(bào)，中心校將有計(jì)劃的參與學(xué)校活動(dòng)，并加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的過(guò)程管理，真正是活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，落到實(shí)處，取得成效。但是，少數(shù)學(xué)校特別有部分初小沒(méi)有組織開(kāi)展班級(jí)比賽和校級(jí)比賽，臨時(shí)指定幾名尖子生參加鎮(zhèn)級(jí)比賽，致使整個(gè)活動(dòng)學(xué)生的參與率很低，失去了活動(dòng)的意義。

二、比賽過(guò)程組織

1、評(píng)委設(shè)置：

本次比賽在中學(xué)小學(xué)進(jìn)行，邀請(qǐng)各學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的及優(yōu)秀英語(yǔ)教師擔(dān)任評(píng)委。

2、過(guò)程組織：

本次比賽要求每位參賽選手用英語(yǔ)朗讀一篇課文（由評(píng)委隨機(jī)決定朗讀內(nèi)容），朗讀完畢后，由評(píng)委就選手朗讀的課文內(nèi)容或?qū)W生基本情況提問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流，然后參賽選手進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)所給的圖片和提示內(nèi)容，用英語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)（準(zhǔn)備時(shí)間為1分鐘，說(shuō)話(huà)時(shí)間為30秒）。五六年級(jí)朗讀課文70分，口語(yǔ)交際20分，看圖說(shuō)話(huà)10分；三四年級(jí)朗讀課文80分，口語(yǔ)交際20分。

三、取得成績(jī)

大部分學(xué)生對(duì)課文的朗讀大都比較流暢，部分學(xué)生發(fā)音比較準(zhǔn)確，說(shuō)明大多數(shù)老師重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的朗讀能力。

四、存在問(wèn)題

1、單詞發(fā)音不準(zhǔn)。單元音不飽滿(mǎn)、不到位，雙元音被單元音化；單詞重音把握不準(zhǔn)；語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤，有不少同學(xué)把特殊疑問(wèn)句讀成升調(diào)，把一般疑問(wèn)句又讀成降調(diào)，升降調(diào)把握不準(zhǔn)；節(jié)奏錯(cuò)誤，句與句之間沒(méi)有停頓，句子中應(yīng)該重讀的單詞讀不準(zhǔn)；語(yǔ)速過(guò)快，以至于填詞、漏詞的現(xiàn)象較多

2、學(xué)生口語(yǔ)交際能力太差，日常用語(yǔ)掌握不牢固。有些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不出來(lái)，例如：Houareyou?Houoldareyou?Whatisyourname?等一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不知道怎樣回答。

3、看圖說(shuō)話(huà)能力太差。有一部分同學(xué)根據(jù)圖片及所提供的單詞連一句完整的話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。

五、教學(xué)建議

1、教師要充分發(fā)揮自己良好的示范作用

英語(yǔ)教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，以自身純正、優(yōu)美語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)感染、熏陶學(xué)生，教師聲情并茂的朗讀會(huì)給學(xué)生以美的享受，從而引起學(xué)生的朗讀欲望。在教師示范時(shí)要讓學(xué)生靜聽(tīng)并注意觀察口形。

2、要采用多種形式進(jìn)行課堂朗讀訓(xùn)練

不要將課堂的英語(yǔ)朗讀僅僅當(dāng)作檢查小學(xué)生是否完成朗讀任務(wù)的手段，而是要采用形式豐富的朗讀，如：分角色讀、“開(kāi)火車(chē)”讀、小老師領(lǐng)讀、小組比賽讀、男女生比賽讀等，給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足他們的表現(xiàn)欲望。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣

小學(xué)生的朗讀以模仿為主，在模仿過(guò)程中教師要做必要的指導(dǎo)，如句型朗讀中重音、連讀、爆破、升降調(diào)等，老師必須示范，而且要不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)。因?yàn)橹皩W(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)，只有老師示范、強(qiáng)調(diào)了才能引起學(xué)生的有意注意。學(xué)生也就不至于嫌錄音磁帶速度快，聽(tīng)不明白了。好學(xué)生也就會(huì)在潛移默化中學(xué)會(huì)連讀、失去爆破。注重培養(yǎng)學(xué)生按意群朗讀的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生以詞組和句子為單位進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生糾正一個(gè)一個(gè)單詞朗讀的不良習(xí)慣。特別強(qiáng)調(diào)用“心”讀，在模仿過(guò)程中要求學(xué)生達(dá)到眼到、口到、耳到、心到之境界，要求口、眼、耳與大腦并用，最初可能達(dá)不到這個(gè)要求，可以先要求做到“眼到口到”，逐步達(dá)到“口到心到”。在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，可讓學(xué)生進(jìn)行指讀。指讀的習(xí)慣就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單詞或句子的有意注意。

4、要建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望

開(kāi)展各種豐富多彩的朗讀活動(dòng)，讓朗讀比賽活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)生活的一部分時(shí)，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)朗讀的極大興趣。例如：在班級(jí)中設(shè)立“英語(yǔ)朗讀明星”。根據(jù)上課學(xué)生回答問(wèn)題、朗讀課文、表演對(duì)話(huà)等，評(píng)選出“英語(yǔ)朗讀明星”，“英語(yǔ)朗讀進(jìn)步星”等。

5、老師要多傾聽(tīng)學(xué)生朗讀

由于時(shí)間的原因，老師在課堂上聽(tīng)每個(gè)學(xué)生朗讀的機(jī)會(huì)較少，因此對(duì)于學(xué)生朗讀存在的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)相對(duì)也少。因此在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的單獨(dú)朗讀，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

6、要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)更多的口語(yǔ)交際環(huán)境、情境，讓學(xué)生多說(shuō)多練，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和看圖說(shuō)話(huà)能力。

當(dāng)然，培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)朗讀及口語(yǔ)交際能力不是一朝一夕的事，它需要平時(shí)教學(xué)中點(diǎn)滴積累，需要教師的辛勤付出。

小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)篇6

一個(gè)學(xué)年行將完結(jié)了，在這一學(xué)年里，我覺(jué)得本人在思維、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都有所提高。一年來(lái)，我能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本準(zhǔn)則，反對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，關(guān)懷、熱愛(ài)每一位先生，熱心為每一位先生排憂(yōu)解難；遵紀(jì)違法，恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各個(gè)方面從嚴(yán)要求本人，致力進(jìn)步本人的政治思維覺(jué)悟，盲目抵制各種不良風(fēng)氣、不良景象的侵蝕。上面就從幾方面簡(jiǎn)單談?wù)勔粚W(xué)年來(lái)自己在各方面的體現(xiàn)狀況。

一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，始終進(jìn)步思維業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我一直堅(jiān)持黨的教育方針，面向整體先生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以先生為主體”，“以造就先生自動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思維，注重先生的個(gè)性發(fā)展，注重激發(fā)先生的創(chuàng)造能力，造就先生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思維上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)束縛本人，鞭策本人，力爭(zhēng)在思維上、工作上取得提高，失去進(jìn)步，使本人能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，順應(yīng)崗位競(jìng)聘的需求。一學(xué)期來(lái)，我還踴躍參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，深刻剖析本人工作中的無(wú)余.同時(shí)，聽(tīng)從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)盡頭”，作為一名教師，只要始終充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也敦促著我始終學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了踴躍參加政管理論學(xué)習(xí)外，我還踴躍進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步本人的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使本人能夠更好的勝任本人的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相干理論，學(xué)習(xí)別人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓本人樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要致力的方向。

二、學(xué)科教學(xué)工作。

在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好研討教材、備好課、上好課批改好先生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學(xué)年，我還做好以下幾點(diǎn)工作。

1、以進(jìn)步先生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興味為打破口，致力進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)。本學(xué)年學(xué)期以來(lái)，我在課堂上順便注重調(diào)動(dòng)先生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍性和自動(dòng)性，經(jīng)常開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，經(jīng)過(guò)給小組加分，用表?yè)P(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段，充散發(fā)揮先生盲目學(xué)習(xí)和自動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓先生盲目參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)。

2、開(kāi)展以?xún)扇撕退娜诵〗M互助活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以?xún)?yōu)帶差，進(jìn)步班科問(wèn)題的合格率。

在課堂教學(xué)中，凡是開(kāi)展自主讀書(shū)或是課堂上探討活動(dòng)，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組里普通都有一兩個(gè)優(yōu)生，這樣一來(lái)，小組里的中下生，在優(yōu)生的提醒和協(xié)助下，普通都能比較認(rèn)真和盲目參加讀書(shū)或探討活動(dòng)，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也失去了進(jìn)步，

3、狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

在每節(jié)課上課前，我都比較重視先生課堂常規(guī)的造就和檢查，如果沒(méi)有按我的要求做好課前預(yù)備工作，我普通都不急著開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。經(jīng)過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推進(jìn)課堂教學(xué)品質(zhì)的進(jìn)一步進(jìn)步。

三、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是咱們教師工作的首要任務(wù)。

我明白，工作再苦、再累，也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，順便是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真研討教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及先生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并謙虛向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我致力將所學(xué)的課程理念使用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，踴躍利用近程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從先生的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)先生學(xué)習(xí)的踴躍性和創(chuàng)造性思想，力求用活教材，實(shí)踐新理念，添加課堂教學(xué)的吸引力，加強(qiáng)先生學(xué)習(xí)的興味和學(xué)習(xí)自動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特征，構(gòu)成本人獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)。總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以造就先生能力，進(jìn)步先生的問(wèn)題與素質(zhì)為指標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)先生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

四、增強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期的工作，在取得問(wèn)題的同時(shí)，也在思量著本人在工作中的無(wú)余。無(wú)余有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需求進(jìn)行反思，教學(xué)程度進(jìn)步速度緩慢。

2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的使用還不到位，鉆研做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到本人心中的指標(biāo)。

3、英語(yǔ)教學(xué)中有特征、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要致力找出一些本人在教學(xué)的特征點(diǎn)。

4、工作的踴躍性不夠高，自動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思維。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和增強(qiáng)。

經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)方面的致力，我所負(fù)責(zé)的五年級(jí)英語(yǔ)，在第一學(xué)期的期末考試中取得了比較滿(mǎn)意的問(wèn)題，教學(xué)品質(zhì)也達(dá)到了學(xué)校的基本要求。

因此，在當(dāng)前的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以先生為本，針對(duì)不同層次的先生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；繼續(xù)遵照"以先生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)準(zhǔn)則，限制地發(fā)揮先生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和踴躍性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激勵(lì)先生踴躍、自動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，以全面進(jìn)步教育教學(xué)的品質(zhì)和效率。

小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)篇7

時(shí)光荏苒，歲月如梭，不知不覺(jué)間學(xué)期末即將來(lái)臨，驀然回首，往事歷歷在目，感覺(jué)自己已然成熟了很多，思想上得到升華，教學(xué)上得到歷練，可以說(shuō)忙碌而充實(shí)，平凡而實(shí)在?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、思想品德方面

本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針和政策，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。我能做到熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在工作中時(shí)刻以學(xué)生為主體，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真正做到學(xué)高為師，身正為范。我熱愛(ài)教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。堅(jiān)持把德育放在首位，既教書(shū)又育人，熱愛(ài)、關(guān)心、尊重、理解學(xué)生，處處曉之以理，動(dòng)之以情，誨人不倦，形成師生互相信賴(lài)、互相尊重的良好氛圍，深受學(xué)生的敬愛(ài)。二、教學(xué)工作方面

1、勤勉教學(xué)，盡職盡責(zé)。

作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。

在教學(xué)過(guò)程中，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在課堂上形成了良好的探究、質(zhì)疑的氛圍。我在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展生動(dòng)活潑的“回顧前一節(jié)課”搶答活動(dòng)，這些活動(dòng)極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的.英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，起了很好的導(dǎo)向作用，效果顯著。

三年的教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到，阻礙學(xué)生英語(yǔ)能力提高的主要原因是學(xué)生的詞匯量和閱讀量不夠，所以，教學(xué)中我很重視抓學(xué)生的單詞記憶，授予記憶方法，反復(fù)訓(xùn)練，鞏固加深。閱讀是語(yǔ)言能力提高的最有效的途徑及手段，閱讀不僅僅閱讀理解文段，更能獲取各種信息，擴(kuò)大知識(shí)面，還是鞏固加深所學(xué)詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、習(xí)語(yǔ)等的好時(shí)機(jī)。閱讀應(yīng)貫穿于整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，每天堅(jiān)持。一直以來(lái)，我都要求學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀，鼓勵(lì)他們看英文報(bào)，鼓勵(lì)他們讀背經(jīng)典段落，盡量多地吸取地道的英語(yǔ)。這樣，就有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我精心編造一些句子，讓學(xué)生每天翻譯兩句，不斷熟悉所學(xué)句型，逐漸形成英語(yǔ)思維，避免中文式英語(yǔ)的表達(dá)。

所帶班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，成績(jī)優(yōu)良。在輔導(dǎo)學(xué)生參加《全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽》中，會(huì)計(jì)班馮青音和趙凱同學(xué)榮獲非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)組三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。在20_屆世紀(jì)之星英語(yǔ)演講競(jìng)賽中，我指導(dǎo)的計(jì)算機(jī)學(xué)生耿琳獲非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)組二等獎(jiǎng)。在20__屆英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中，我充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，輔助英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生馬鎂境獲得院級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。

a、積極參加大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室教研活動(dòng)，定期聽(tīng)教研室內(nèi)各位優(yōu)秀老師的講課，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注意以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短;與同教研室老師一起

鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開(kāi)發(fā)教學(xué)研究專(zhuān)題。提出了“英語(yǔ)教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本;既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學(xué)模式。任現(xiàn)職三年來(lái)研究的主要專(zhuān)題有：“如何激活非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)”;“如何提高大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率”等。通過(guò)這些專(zhuān)題探討大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。還在20__年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試前積極參與全校四級(jí)模擬組織活動(dòng)，主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助教研室主任完善具體工作，從而讓學(xué)生真正感受到四級(jí)考試的流程與對(duì)待態(tài)度，幫助學(xué)生順利通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，也幫助教師自己提高教學(xué)對(duì)策，事半功倍。

b、任現(xiàn)職以來(lái)，我積極承擔(dān)公外英語(yǔ)和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，努力提高專(zhuān)業(yè)技能。

c、積極營(yíng)造校園學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生參加有益的英語(yǔ)演講活動(dòng)，在20_屆世紀(jì)之星的演講比賽中，我和同事靳昭華老師擔(dān)任英語(yǔ)話(huà)劇《西游記》的制作與編導(dǎo)，在學(xué)生的表演獲得了院領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。這些活動(dòng)極大程度地豐富了學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂生活，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，也提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

3、信息更新，多向發(fā)展。

我深深懂得適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力運(yùn)用現(xiàn)代化手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性?，F(xiàn)代化教育要求教育手段要多樣化，為此我努力學(xué)習(xí)電腦方面的有關(guān)知識(shí)，收集電腦課件素材，力求在課堂教學(xué)上有新的突破。利用學(xué)校多媒體教室資源，利用powerpoint、flash等制作多媒體課件，大大提高了的課堂效率，很受同學(xué)們歡迎。同時(shí)，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解英語(yǔ)教學(xué)最新的發(fā)展趨勢(shì)，不斷的更新知識(shí)。

在這個(gè)20__年的暑假，我系應(yīng)外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的邀請(qǐng)，派我和系里另外四個(gè)同事共同去西安參加了《全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究與教師發(fā)展系列研修班》，并順利結(jié)業(yè)。在研修班上，我與風(fēng)格各異的來(lái)自全國(guó)各地的教師共同探討了如何以“說(shuō)”、“寫(xiě)”帶動(dòng)“聽(tīng)和讀”，激活知識(shí)，訓(xùn)練思維，提升表達(dá)的議題，從而使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平有了很大的提高。

(二)、德育教育工作

我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。要全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。在過(guò)去的任期當(dāng)中，我慢慢蛻變成一個(gè)能夠在德育管理方面有自己特有的方法的教師，感受很多，也取得了較好的成績(jī)。

在實(shí)際工作中，一是堅(jiān)持以“從大處著眼，從小處著手”原則開(kāi)展德育工作。引導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到自己在同齡人中的起點(diǎn)和位置，幫助他們樹(shù)立自信心，激勵(lì)學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，每人都有奮斗目標(biāo)，每人都有座右銘，多鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)等，建設(shè)高品位的自身素質(zhì)，使學(xué)生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和產(chǎn)生強(qiáng)烈的成才愿望。二是加強(qiáng)與輔導(dǎo)員老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書(shū)，更要育人”的原則，做到深入了解自己的學(xué)生。與輔導(dǎo)員老師共同去挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力，并切實(shí)開(kāi)展在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在前進(jìn)道路上激勵(lì)學(xué)生的動(dòng)力。四是對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育一直堅(jiān)持著一個(gè)原則，就是“首先要‘動(dòng)之以情’——且永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’。對(duì)待這類(lèi)學(xué)生，我都要求自己要以極大的耐心和愛(ài)心去感化、教育他們。

在自己的實(shí)踐中，讓我感觸頗深的是計(jì)算機(jī)120_—2兩個(gè)班的學(xué)生，在我接手這個(gè)班時(shí)，班上有一半學(xué)生英語(yǔ)處于掛科狀態(tài)，在我用以上耐心和方法配合學(xué)生的努力后，終于在20__年暑期考試中把掛科學(xué)生數(shù)量縮小到正常狀態(tài)，我的內(nèi)心就此也信心倍增，更加堅(jiān)定了我的教育理念。

二、以后的工作設(shè)想

1、努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)當(dāng)代最先進(jìn)的教育心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程改革的理論，把握英語(yǔ)學(xué)科的改革方向。

2、積極參與系里的課題研究，主動(dòng)去承擔(dān)研究新的課題。盡力推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革與研究的發(fā)展，積極探索信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的途徑。

3、主動(dòng)參加公開(kāi)課等教學(xué)教研活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷磨練提高自己。

回顧過(guò)去一年，由于領(lǐng)導(dǎo)的一直關(guān)懷與教育使我取得了不少的成績(jī)，在此說(shuō)聲感謝!我會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程用教育創(chuàng)新開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，用愛(ài)心培育百花盛開(kāi)，在自己平凡的崗位上不斷前進(jìn)。

小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)眼間，我已上崗一個(gè)學(xué)期了。在這短短的幾個(gè)月時(shí)光中，我深深的體會(huì)到了這份工作的純真與美好。作為“孩子王”，與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無(wú)法營(yíng)造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，一切的煩惱與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨甜美我覺(jué)得小學(xué)教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容小學(xué)教師看起來(lái)永遠(yuǎn)都是那么的年輕和充滿(mǎn)朝氣。這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你面對(duì)孩子們那雙清澈無(wú)比又充滿(mǎn)童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽(tīng)著他們銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真美好

可喜的是經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)、積累、探索，我在英語(yǔ)教學(xué)上日趨成熟，逐漸收放自如，總結(jié)出了一套自己的教學(xué)方法。現(xiàn)簡(jiǎn)單列出：

一、激發(fā)興趣，維持激情。

“興趣是孩子們最好的老師?！笔箤W(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，將會(huì)使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會(huì)。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難。小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇與向往，與中文迥然不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)使他們躍躍欲試，歐洲國(guó)家的風(fēng)土人情使他們眼界大開(kāi)，再加上課堂上，我使用了大量的彩圖、實(shí)物、頭飾、音樂(lè)等作為教學(xué)工具，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，身心愉悅地上英語(yǔ)課，在不知不覺(jué)中就掌握了知識(shí)，使英語(yǔ)成為他們最喜歡的科目。

但更重要的是將這一學(xué)習(xí)的激情保持下去。學(xué)生到了四、五、六年級(jí)，英語(yǔ)課便比較沒(méi)有新鮮感了，而且隨著內(nèi)容的加深，學(xué)生也漸感吃力。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，一方面我適當(dāng)改變教法，設(shè)計(jì)出更新穎有效的游戲活動(dòng)輔助學(xué)生理解、記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也在嘗試新的激情激發(fā)點(diǎn)。比如，在英語(yǔ)對(duì)話(huà)、競(jìng)賽、表演中讓學(xué)生盡情、自由發(fā)揮，體驗(yàn)成功的喜悅與滿(mǎn)足；在課外舉行效仿歐美習(xí)俗的聚會(huì)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在濃厚的英語(yǔ)氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望。

二、及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。

俗語(yǔ)有云：“一日不唱口生，一日不練手生。”因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我要求學(xué)生必須對(duì)所學(xué)內(nèi)容倒背如流，脫口而出。因此，每一內(nèi)容傳授完畢后，我都要求學(xué)生及時(shí)背誦、記憶，確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)過(guò)關(guān)。

三、嚴(yán)抓書(shū)寫(xiě)，打牢基礎(chǔ)。

學(xué)英語(yǔ)并非是一朝一夕的事，可謂“nevertoooldtolearn.”(活到老，學(xué)到老.)那么，基礎(chǔ)的重要性便不言而喻了。初學(xué)時(shí)如果在書(shū)寫(xiě)上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯(cuò)誤，在以后將很難糾正。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我在書(shū)寫(xiě)和發(fā)音上要求特別嚴(yán)格，哪怕是abc這樣簡(jiǎn)單的字母。在書(shū)寫(xiě)上，我要求學(xué)生先書(shū)空，再在練習(xí)本上寫(xiě)，最后寫(xiě)到作業(yè)本上。亂涂亂畫(huà)及不符合四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)規(guī)則的一律重寫(xiě)至規(guī)范為止。“磨刀不誤砍柴工”，做好了準(zhǔn)備，打牢了基礎(chǔ)，既使教學(xué)活動(dòng)更順利、更規(guī)范化，也為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)鋪就一條平坦大道。

四、在英語(yǔ)教學(xué)中貫徹道德教育原則。

教師的職責(zé)，古人概括為“傳道、授業(yè)、解惑”，把道德教育放到了首位。教書(shū)必先育人，英語(yǔ)科也不例外。在小學(xué)英語(yǔ)教材中，有許多禮貌用語(yǔ)，如：thankyou!e_cuseme.sorry.afteryou.等；有教人拾金不昧的小故事；有發(fā)人深省的寓言；有宣揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的短文......我絕不放過(guò)這樣的教育機(jī)會(huì)，除了句子、短文的閱讀、理解教學(xué)外，更讓學(xué)生去體會(huì)其中的精神。讓學(xué)生在課堂模仿操練之余，也延伸到日常生活中去，成為個(gè)人的一種情操。如今，學(xué)生已將thankyou!sorry.that’sallright.等掛在嘴邊，文明有禮成了一種風(fēng)氣。

除了一般的道德教育外，我覺(jué)得英語(yǔ)還是最容易培養(yǎng)學(xué)生自信心的科目之一。剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，一部分人只會(huì)吃吃地笑，還有一部分人說(shuō)得好像蚊子在哼哼叫。在老師的鼓勵(lì)與誘導(dǎo)下，學(xué)生能夠開(kāi)口說(shuō)，到大聲說(shuō)，不到半學(xué)期便能在大庭廣眾下賣(mài)弄自己的英語(yǔ)，這過(guò)程便是一個(gè)自信心的提升。我在課堂上極少批評(píng)打擊學(xué)生，我更愿我的學(xué)生在我的good!wounderful!等肯定聲中找到自我，從而信心百倍地去學(xué)下一句。

當(dāng)然，在英語(yǔ)教壇上，我尚是一名新兵。在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我仍需要接受更嚴(yán)格的鍛煉和挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，為中國(guó)通往世界的語(yǔ)言橋梁添磚加瓦。

小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)篇9

一、指導(dǎo)思想

滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。由于部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。

三、教材分析

《學(xué)英語(yǔ)》是人民教育出版社與加拿大國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）、掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

（2）、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。

（3）、能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。

（4）、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合符合。

（5）、能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。

2、能力目標(biāo)

（1）、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

（3）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（4）、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3、情感目標(biāo)

（1）、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

（2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

六、教學(xué)主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

6、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教理論，提高自身教育教技能。

小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)篇10

我校開(kāi)展《小班化背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)“人文評(píng)價(jià)”的研究》的課題研究已有一年多的時(shí)間了，在此期間，實(shí)驗(yàn)工作得到了教研室錢(qián)老師的指導(dǎo)和幫助，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，得到了實(shí)驗(yàn)學(xué)生家長(zhǎng)的支持。

經(jīng)過(guò)我們小學(xué)英語(yǔ)課題組3位成員的共同努力，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展順利，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

首先，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)?/p>

為了更好的評(píng)價(jià)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，我們?cè)O(shè)計(jì)了體現(xiàn)不同等級(jí)的評(píng)價(jià)印章。

其次，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)手冊(cè)《成長(zhǎng)的足跡》

設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)手冊(cè)《成長(zhǎng)的足跡》，詳細(xì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。手冊(cè)共分兩大部分：一是挑戰(zhàn)自我，二是才藝展示。評(píng)價(jià)手冊(cè)在使用的過(guò)程中，我們根據(jù)需要已經(jīng)進(jìn)行了三次修改。

第三，制作班級(jí)形成性評(píng)價(jià)表格

對(duì)于一個(gè)有四十多位學(xué)生的班級(jí)，適時(shí)評(píng)價(jià)，并讓每位學(xué)生快速及時(shí)地得到反饋信息，顯然比較困難。為此，特制作班級(jí)形成性評(píng)價(jià)表，張貼于教室內(nèi)。我們幾位實(shí)驗(yàn)老師設(shè)計(jì)了不同風(fēng)格的小組競(jìng)賽表。

課題自開(kāi)題至今日已經(jīng)由課題的準(zhǔn)備階段過(guò)渡到實(shí)施階段。我們通過(guò)課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀等多個(gè)方面進(jìn)行了多種形式的評(píng)價(jià)，為我們的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了一些變化：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣比原先有所提高，有了更加良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等幾方面都明顯好于其他班級(jí)學(xué)生。連續(xù)兩年的期末考試，實(shí)驗(yàn)班的合格率、優(yōu)秀率都高于其他班級(jí)。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

1、課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是形成性評(píng)價(jià)的主要部分。通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了課堂評(píng)價(jià)。我們是通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式來(lái)進(jìn)行的。通過(guò)自評(píng)，不斷反思，形成有效的、符合個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略；通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。設(shè)計(jì)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄卡，通過(guò)對(duì)學(xué)生在課上能否經(jīng)常主動(dòng)回答問(wèn)題，能否積極參與小組合作活動(dòng)，能否集中注意力聽(tīng)課，紀(jì)律如何，能否主動(dòng)提問(wèn)，能否善于表達(dá)自己的意見(jiàn)等多方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄先由學(xué)生自評(píng)，然后交給小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，再讓老師來(lái)評(píng)價(jià)。同時(shí)定期讓學(xué)生帶回家，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。每節(jié)課都展開(kāi)小組競(jìng)賽活動(dòng)，表現(xiàn)好的得到獎(jiǎng)勵(lì)。為了控制班級(jí)紀(jì)律，紀(jì)律差的小組將扣掉一定的標(biāo)志。課堂上還要評(píng)選“表演明星”、“聽(tīng)課之星”、“發(fā)言明星”“進(jìn)步之星”等等。獲獎(jiǎng)?wù)邥?huì)在評(píng)價(jià)手冊(cè)上得到獎(jiǎng)?wù)?。這樣既培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感，又鍛煉了他們的個(gè)人能力。通過(guò)以上幾種措施，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，課堂學(xué)習(xí)效果明顯提高。

2、作業(yè)評(píng)價(jià)

每節(jié)英語(yǔ)課后會(huì)布置一定的英語(yǔ)作業(yè)。作業(yè)的形式比以前也豐富了很多，有強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作業(yè)，有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的表演會(huì)話(huà)作業(yè)，有拓展延伸的手抄報(bào)作業(yè)，還有開(kāi)拓視野的實(shí)踐性作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容讓學(xué)生記在作業(yè)本上，家校配合完成。每個(gè)單元的學(xué)習(xí)完成之后，老師、家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)手冊(cè)上對(duì)作業(yè)完成情況寫(xiě)上一些評(píng)語(yǔ)。進(jìn)一步采用動(dòng)態(tài)作業(yè)評(píng)價(jià)體系。作業(yè)完成好的，每次會(huì)得到一個(gè)good印章，積累到一定數(shù)量會(huì)換得一個(gè)e_cellent印章。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，反思自己的作業(yè)情況，采用了自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)的多元作業(yè)評(píng)價(jià)方式。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)

我們通過(guò)課前準(zhǔn)備評(píng)價(jià)，課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，作業(yè)完成評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

現(xiàn)在英語(yǔ)課前，大部分學(xué)生已經(jīng)能準(zhǔn)備好英語(yǔ)課本，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課上絕大多數(shù)學(xué)生注意力集中，思考積極，對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣。踴躍參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)質(zhì)疑，積極發(fā)言討論、交流并能與他人合作完成任務(wù)。經(jīng)過(guò)家校配合，大多數(shù)學(xué)生能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)。

4、英語(yǔ)能力的評(píng)價(jià)

在實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們地關(guān)注了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言交流表達(dá)的能力。因此，在課堂上或是課外都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。定期開(kāi)展英語(yǔ)演講、英語(yǔ)故事比賽活動(dòng)，評(píng)選故事大王、表演之星、小小設(shè)計(jì)師等。

5、完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。

學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋是形成性評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。為了突出評(píng)價(jià)的過(guò)程性并關(guān)注個(gè)體差異，我們進(jìn)一步完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的使用。學(xué)習(xí)檔案的內(nèi)容豐富多樣，我們現(xiàn)在收集了學(xué)生認(rèn)為滿(mǎn)意的作業(yè)作品、評(píng)價(jià)手冊(cè)、平時(shí)書(shū)面測(cè)驗(yàn)的試卷、家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)、教師的評(píng)語(yǔ)，英語(yǔ)手抄報(bào)。隨著課題的進(jìn)行，還會(huì)有的內(nèi)容充實(shí)到檔案袋。

總之，人文評(píng)價(jià)不僅能使學(xué)生在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展；也使教師從中獲取英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息，以便于對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)水平。

小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)篇11

本學(xué)期英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容主要是快樂(lè)英語(yǔ)秀自我、快樂(lè)英語(yǔ)美文欣賞、快樂(lè)英語(yǔ)歌曲欣賞、快樂(lè)英語(yǔ)故事欣賞、快樂(lè)英語(yǔ)字謎游戲，快樂(lè)英語(yǔ)情景表演，快樂(lè)英語(yǔ)繞口令展示，快樂(lè)英語(yǔ)趣味問(wèn)答，快樂(lè)英語(yǔ)單詞游戲比賽，通過(guò)一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累了一定的詞匯量，增強(qiáng)了閱讀理解的能力，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力?；仡欉@學(xué)期英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績(jī)，也有一些不足之處。現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)英語(yǔ)的興趣

參加英語(yǔ)社團(tuán)的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)了興趣，但是也有一部分學(xué)生是老師分的。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是組織英語(yǔ)社團(tuán)的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)中，我們大膽使用課外教學(xué)資料，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲、做英語(yǔ)字謎、英語(yǔ)趣味問(wèn)答等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面

由于學(xué)生了解英語(yǔ)知識(shí)主要是通過(guò)課本知識(shí)，為了更好的運(yùn)用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)音需要拓展，因此我們社團(tuán)活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)也是重要的內(nèi)容之一。我們通過(guò)多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，例如自編英語(yǔ)小故事，安排課后讀英語(yǔ)小故事，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、在電腦英語(yǔ)游戲中學(xué)習(xí)，做英語(yǔ)競(jìng)賽題等，讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ)，讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性！

三、增加學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)口語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的核心。

因此我將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。主要通過(guò)學(xué)生跟讀、師生對(duì)話(huà)、學(xué)生相互情景對(duì)話(huà)的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，特別我們還請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的外教來(lái)與學(xué)生們一起交流，糾正學(xué)生的發(fā)音，探討英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。

四、提升了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心

為了檢測(cè)本學(xué)期英語(yǔ)社團(tuán)開(kāi)展的效果，給社團(tuán)的孩子們搭建一個(gè)展示自己英語(yǔ)口語(yǔ)風(fēng)采的舞臺(tái)，學(xué)期末我們開(kāi)展了一次英語(yǔ)朗讀評(píng)比。通過(guò)表演，孩子們掌握了一定的朗讀技巧和方法，朗讀水平都有了不同程度的提高?？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展給學(xué)生提供了一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的好機(jī)會(huì)，好場(chǎng)所。在這里，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還更增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。

五、培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣是多么的重要，本學(xué)期初我就對(duì)英語(yǔ)社團(tuán)的同學(xué)以及家長(zhǎng)做出了要求，必須養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，比如早上起床聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)或晚上睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)，一個(gè)星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的知識(shí)等等。

六、強(qiáng)化了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)

我們把四、五、六年級(jí)的同學(xué)按照學(xué)習(xí)程度打亂分組，進(jìn)行手抄報(bào)的制作，和各種活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用，讓他們?cè)诎l(fā)揮自己的能力的同時(shí)，學(xué)會(huì)與他人的合作與分工。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，如課堂活動(dòng)還可以安排的更多一些，形式可以更多樣一些，英語(yǔ)的知識(shí)面可以拓展的更寬一些等，英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練更扎實(shí)一點(diǎn)，課堂的趣味性再?gòu)?qiáng)一些，前期準(zhǔn)備再充分一些。把英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的更加豐富多彩，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)篇12

本學(xué)期完成了常規(guī)工作，認(rèn)真履行教研員職責(zé)，開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和研究，促進(jìn)區(qū)內(nèi)英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展和提高。

常規(guī)工作：

1、積極參加集體下學(xué)校的視導(dǎo)工作，借此平臺(tái)了解、指導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

2、有針對(duì)性地開(kāi)展各年級(jí)的集體備課，同課異構(gòu)的教研活動(dòng)8次，共同研討教學(xué)教法。同時(shí)深化單詞教學(xué)、句型教學(xué)、閱讀教學(xué)及復(fù)習(xí)課型的教學(xué)研討。

3、單獨(dú)深入邊遠(yuǎn)學(xué)校聽(tīng)評(píng)課，送教下鄉(xiāng)，指導(dǎo)教學(xué)。

4、深入學(xué)校教研組、備課組3次，加強(qiáng)教研組的建設(shè)，形成有凝聚力的團(tuán)體，群策群力。

5、認(rèn)真做好編寫(xiě)試題，同時(shí)做好期末閱卷工作，確保考試工作的順利進(jìn)行。

6、積極參加單位學(xué)習(xí)和公益活動(dòng)，協(xié)助完成臨時(shí)交辦工作。

網(wǎng)絡(luò)教研：

1、做好學(xué)科教研欄目建設(shè)，豐富欄目?jī)?nèi)容，共計(jì)上傳各類(lèi)文章83篇。

2、引領(lǐng)學(xué)科教師開(kāi)展教育科研，開(kāi)展教育論壇解決教育教學(xué)中遇到得問(wèn)題。

3、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，以中心組為核心，教研組為單位展開(kāi)有效的活動(dòng)。開(kāi)展中心組會(huì)2次，積極研討教學(xué)。

4、以QQ群、公共郵箱為交流平臺(tái)，促進(jìn)教師們相互自由交流;

課題研究：

1、展開(kāi)本學(xué)科課題研究的實(shí)施階段，同時(shí)指導(dǎo)各校學(xué)科課題的開(kāi)展。

隊(duì)伍建設(shè)：

1、組織教師參加《新標(biāo)準(zhǔn)》教材學(xué)習(xí)，積極參與各類(lèi)學(xué)習(xí)，整體提升教師素質(zhì)。

2、促進(jìn)各校各級(jí)教研活動(dòng)的規(guī)范操作，及教師的課堂規(guī)范要求;

3、積極籌備我區(qū)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。

小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)篇13

一個(gè)學(xué)年行將完結(jié)了，在這一學(xué)年里，我覺(jué)得本人在思維、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都有所提高。上面就從幾方面簡(jiǎn)單談?wù)勔粚W(xué)年來(lái)自己在各方面的體現(xiàn)狀況。

一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，始終進(jìn)步思維業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我一直堅(jiān)持黨的教育方針，面向整體先生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以先生為主體”，“以造就先生自動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思維，注重先生的個(gè)性發(fā)展，注重激發(fā)先生的創(chuàng)造能力，造就先生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思維上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)束縛本人，鞭策本人，力爭(zhēng)在思維上、工作上取得提高，失去進(jìn)步，使本人能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，順應(yīng)崗位競(jìng)聘的需求。一學(xué)期來(lái)，我還踴躍參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，深刻剖析本人工作中的無(wú)余.同時(shí)，聽(tīng)從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)盡頭”，作為一名教師，只要始終充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也敦促著我始終學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了踴躍參加政管理論學(xué)習(xí)外，我還踴躍進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步本人的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使本人能夠更好的勝任本人的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相干理論，學(xué)習(xí)別人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓本人樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要致力的方向。

二、學(xué)科教學(xué)工作。

在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好研討教材、備好課、上好課批改好先生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學(xué)年，我還做好以下幾點(diǎn)工作。

1、以進(jìn)步先生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興味為打破口，致力進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)。本學(xué)年學(xué)期以來(lái)，我在課堂上順便注重調(diào)動(dòng)先生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍性和自動(dòng)性，經(jīng)常開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，經(jīng)過(guò)給小組加分，用表?yè)P(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段，充散發(fā)揮先生盲目學(xué)習(xí)和自動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓先生盲目參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)。

2、開(kāi)展以?xún)扇撕退娜诵〗M互助活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以?xún)?yōu)帶差，進(jìn)步班科問(wèn)題的合格率。

在課堂教學(xué)中，凡是開(kāi)展自主讀書(shū)或是課堂上探討活動(dòng)，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組里普通都有一兩個(gè)優(yōu)生，這樣一來(lái)，小組里的中下生，在優(yōu)生的提醒和協(xié)助下，普通都能比較認(rèn)真和盲目參加讀書(shū)或探討活動(dòng)，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也失去了進(jìn)步，

3、狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

在每節(jié)課上課前，我都比較重視先生課堂常規(guī)的造就和檢查，如果沒(méi)有按我的要求做好課前預(yù)備工作，我普通都不急著開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。經(jīng)過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推進(jìn)課堂教學(xué)品質(zhì)的進(jìn)一步進(jìn)步。

三、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是咱們教師工作的首要任務(wù)。

我明白，工作再苦、再累，也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，順便是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真研討教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及先生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并謙虛向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我致力將所學(xué)的課程理念使用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，踴躍利用近程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從先生的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)先生學(xué)習(xí)的踴躍性和創(chuàng)造性思想，力求用活教材，實(shí)踐新理念，添加課堂教學(xué)的吸引力，加強(qiáng)先生學(xué)習(xí)的興味和學(xué)習(xí)自動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特征，構(gòu)成本人獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)?？傊?，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以造就先生能力，進(jìn)步先生的問(wèn)題與素質(zhì)為指標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)先生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

四、增強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期的工作，在取得問(wèn)題的同時(shí)，也在思量著本人在工作中的無(wú)余。無(wú)余有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需求進(jìn)行反思，教學(xué)程度進(jìn)步速度緩慢。

2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的使用還不到位，鉆研做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到本人心中的指標(biāo)。

3、英語(yǔ)教學(xué)中有特征、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要致力找出一些本人在教學(xué)的特征點(diǎn)。

4、工作的踴躍性不夠高，自動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思維。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和增強(qiáng)。

經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)方面的致力，我所負(fù)責(zé)的五年級(jí)英語(yǔ)，在第一學(xué)期的期末考試中取得了比較滿(mǎn)意的問(wèn)題，教學(xué)品質(zhì)也達(dá)到了學(xué)校的基本要求。

因此，在當(dāng)前的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以先生為本，針對(duì)不同層次的先生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；繼續(xù)遵照"以先生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)準(zhǔn)則，限制地發(fā)揮先生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和踴躍性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激勵(lì)先生踴躍、自動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，以全面進(jìn)步教育教學(xué)的品質(zhì)和效率。

小學(xué)英語(yǔ)年終工作總結(jié)篇14

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在本人的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)厲服從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備先生，因材施教，致力實(shí)施課堂改革，踴躍探求小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)先生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興味，造就先生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自決心，同時(shí)造就先生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。上面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

一、師德體現(xiàn)

平時(shí)踴躍參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的下級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外小事，重視政管理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，先生極易照樣接受，很少去甄別，因而，我本著要對(duì)先生的終身?yè)?dān)任，意識(shí)到必需要正視本人的言行?，F(xiàn)身說(shuō)法，才能為人師表。要求先生做到的，本人必須先做到。如果言行脫節(jié)，說(shuō)做不一，或者是要求先生這樣做，本人卻那樣做，只能惹起先生反感，形成頑劣影響。我深信擁有瘦弱的人格檔次，才能在先生中樹(shù)立威信、失去敬重，起到榜樣作用。

二、英語(yǔ)教學(xué)工作

我所任教的是三、四、五、六年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我依據(jù)他們各自不同的特色因材施教，著重留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真鉆研教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并重視參閱各種材料，制訂符合先生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)方式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并始終演繹總結(jié)以進(jìn)步教學(xué)程度。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)先生的求知欲，活躍課堂氣氛，限制地讓先生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)，始終地鼓勵(lì)本人“English,ICando”“English,ICanSay”。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取先生的意見(jiàn)，及時(shí)了解先生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)先生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，踴躍參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),致力探求適合本人的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，收獲不少。

5、重視教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論使用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了三次公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使本人的教學(xué)程