小學(xué)英語(yǔ)-Unit2 My schoolbag B let's talk and let's play教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2PBLet'stalk教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.掌握新詞toy、notebook、lost的意思并能正確發(fā)音。并能在情境中理解它們的意思。2.能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型”Whatcolourisit？It's…”問(wèn)答物品的顏色。3.能夠理解對(duì)話大意，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型”Whatcolourisit？It's…”問(wèn)答物品的顏色。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用句型Whatcolourisit？What'sinit？等詢問(wèn)書(shū)包的特征，并能對(duì)物品進(jìn)行正確的描述。三、教學(xué)過(guò)程：Step1:WarmupGreeting:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.GroupSingasong”Myschoolbag”設(shè)計(jì)意圖：由聽(tīng)唱歌曲引入學(xué)習(xí)話題。Step2:PresentationReviewtheoldwordsIhaveaschoolbag.Myschoolbagisheavytoo.Therearesomebooksinit.師依次拿出書(shū)包里的語(yǔ)文書(shū)，英語(yǔ)書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)。T:What’sthis?S:Chinesebook/Englishbook/mathsbook.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲自然過(guò)渡到實(shí)物書(shū)包，進(jìn)而由書(shū)包里的各種書(shū)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，再引出要學(xué)的新單詞“toy”“notebook”。教讀toy師從書(shū)包里拿出一個(gè)玩具，Look,what’sthis?It’satoy.再?gòu)臅?shū)包里拿出一個(gè)玩具，It’satoytoo.讓學(xué)生猜一猜“toy”的意思。師教讀toy，生男女生讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。PPT出示兩個(gè)玩具的圖片，讓學(xué)生理解兩個(gè)玩具toy后要加s。教讀notebook師從書(shū)包里拿出一本筆記本。Look,it’sanotebook.師領(lǐng)讀，生各種形式讀。4.單詞游戲“小心炸彈”，快速讀出出現(xiàn)的單詞，看到炸彈要說(shuō)“bomb嘭”。復(fù)習(xí)單詞。5.游戲：百寶箱，練習(xí)句子Whatcolourisit?Lookatthispicture,Therearesixschoolbags.What'sinit?Doyouwanttoknow？Let’shavealook.What'sinit?Whatcolourisit？師先問(wèn)，生答。（2）生問(wèn)師答。（3）同桌相互問(wèn)答，并展示。Step3:Practice新單詞lost的呈現(xiàn)與操練師假裝從書(shū)包里找出一個(gè)球，但是沒(méi)找到，然后說(shuō)Ilostmyball,Ican’tfindit.Canyouguessthemeaningof”lost”?讓學(xué)生在情景中理解lost的含義。然后教讀單詞，并讓學(xué)生注意字母O的發(fā)音。聽(tīng)Let’stalk錄音，回答問(wèn)題第一遍聽(tīng)錄音ZhangPengisnotcareful.Helosthisschoolbag.Whatcanhedo？Maybehecangotothelostandfund.Now,listentotape,trytoanswerthefirstquestion”WhatcolourisZhangPeng’sschoolbag?”聽(tīng)完后師生核對(duì)答案。（2）第二遍聽(tīng)錄音，并回答問(wèn)題問(wèn)題:What’sinhisschoolbag?聽(tīng)完錄音后師生核對(duì)答案?？碙et’stalk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在情境中理解每句話的意思。逐句跟讀Listenandrepeat師先點(diǎn)讀音頻，學(xué)生跟讀，師再領(lǐng)讀，找學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。生自由讀對(duì)話ReadfreelyNow,openyourbooks.Turntopagetwenty-seven.Readthedialoguefreely.Iwillgiveyoutwominutes.同桌角色扮演Actinroles學(xué)生帶上頭飾朗讀對(duì)話。Step4:Consolidation1.場(chǎng)景模擬，假設(shè)丟了東西，PPT提供丟失物品的圖片，供學(xué)生選擇，用學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行對(duì)話。Hereisthelostandfound.Thisisthelostandfoundbox.Youcancomehereifyoulostsomething.AndIneedavolunteer,youcanmakedialogueslikethis:A:Excuseme.Ilostmy...B:Whatcolourisit?A:It's...B:What'sinit?A:...B:Hereitis.A:Thankyousomuch.師先和一個(gè)學(xué)生示范對(duì)話，再讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，并展示。2.情感教育PPT呈現(xiàn)兩幅小朋友整理玩具的圖片，師進(jìn)行情感教育。Inourdailylife,noonelikestolosethings.Weshouldputourthingsinorder.Inthisway,wewon'tloseourthings.Step5:SummaryWhathaveyoulearnedtoday?找生說(shuō)，生說(shuō)不完整時(shí)師補(bǔ)充。Words:toynotebooklostSentences:如何詢問(wèn)顏色及其答語(yǔ)Whatcolourisit?It'sStep6：HomeworkOnestar：Readthedialogue.Twostars：Actthedialogue.Threestars:Makeanewdialogueandact.(Youcanchooseoneaccordingtoyoursituation.)板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2MyschoolbagToynoteebooklostWhatcolourisit?It’sUnit2MyschoolbagBLet’stalkandlet’splay學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生大概處于十歲左右，這個(gè)階段的兒童注意力不穩(wěn)定、不持久，難以長(zhǎng)時(shí)間的注意同一件事物。容易被一些新奇刺激的事物所吸引。因此他們對(duì)課件里有動(dòng)畫(huà)和能動(dòng)發(fā)聲的教具感興趣。本屆學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的英語(yǔ)水平有了很大的提高。學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課積極參參與。這個(gè)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)應(yīng)遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，又應(yīng)該把握兒童的心理特點(diǎn)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一種愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。只有這樣才會(huì)取得令人滿意的效果。Unit2MyschoolbagBLet’stalkandlet’splay效果分析學(xué)生上課能積極回答問(wèn)題，采用分組方式，學(xué)生們的熱情高漲，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，本節(jié)課的內(nèi)容不是很多，學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)新的單詞和句子，整體效果還不錯(cuò)。但是上課過(guò)程中有的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)太過(guò)于強(qiáng)烈，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)就要及時(shí)的hold住他們，以免影響正常的課堂教學(xué)。Unit2MyschoolbagBLet’stalkandlet’splay教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊(cè)教材中Unit1和第二冊(cè)Unit5，Whereismyruler？的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題，本課是第三冊(cè)Unit2中了第四課時(shí)，學(xué)好本課，為了更好的學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題奠定了基礎(chǔ)，由于下面第四冊(cè)Unit1Ourschool的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2PBLet'stalk測(cè)評(píng)練習(xí)一、判斷每組單詞中畫(huà)線部分讀音是否相同，相同的畫(huà)“√”，不同的畫(huà)“×”。（）1.A.fatB.faceC.name（）2.A.cakeB.madeC.date（）3.A.bigB.sitC.side（）4.A.fiveB.mineC.fine（）5.A.sixB.pigC.zip二、Circletherightword.根據(jù)圖片圈出正確的單詞。

三、Readandline.讀一讀，連一連。1.PutyourChinesebookinyourdesk.2.PutyourpencilboxonyourEnglishbook.3.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.4.Putyourerasernearyourpencilbox.四、Choosetherightanswer.根據(jù)所給情境選擇正確答案。（）1.你想知道自己的數(shù)學(xué)書(shū)在哪兒，可以問(wèn)_____________A.Where’smyEnglishbook?B.Where’smymathsbook?（）2.你想說(shuō)“我喜歡我的故事書(shū)”，可以說(shuō)_____________A.Ilikemystorybook.B.Ilikemymathsbook?（）3.你的同桌對(duì)你說(shuō)“把你的橡皮放在鉛筆盒旁邊”，可以說(shuō)_____________A.Putyourerasernearyourpencilbox.B.Putyoureraserunderyourpencilbox.（）4.老師對(duì)你說(shuō)“把你的鉛筆放進(jìn)書(shū)桌里”，可以說(shuō)_____________A.Putyourpencilonyourdesk.B.Putyourpencilinyourdesk.PEP英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2BLet'stalk教學(xué)反思本節(jié)課是英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2PartB的對(duì)話課。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)三個(gè)生單詞toy、notebook和lost，如何詢問(wèn)顏色及其答語(yǔ)?？此苾?nèi)容簡(jiǎn)單，實(shí)際操作起來(lái)卻遇到了不少問(wèn)題。一、四年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)儲(chǔ)備相對(duì)較弱，在基本全英的授課模式下，有一部分學(xué)生不能理解老師的意思。這時(shí)老師應(yīng)多用肢體語(yǔ)言和實(shí)物進(jìn)行引導(dǎo)。二、教授新單詞時(shí)讓學(xué)生讀的太少，有些學(xué)生單詞不會(huì)讀。改進(jìn)：讓學(xué)生多讀。各種形式的讀：男女生讀、大小聲讀、開(kāi)火車(chē)讀、分組讀。學(xué)生發(fā)音有錯(cuò)時(shí)要及時(shí)糾正。三、教學(xué)過(guò)程雖深思熟慮，但是教學(xué)效果不好。比如游戲百寶箱，失物招領(lǐng)扮演。究其原因是自己教學(xué)環(huán)節(jié)不夠細(xì)，以為學(xué)生理解意思或是師示范一次就可以，但實(shí)際上學(xué)生還是不明白，舉手的學(xué)生很少。改進(jìn)：每個(gè)環(huán)節(jié)一定要讓學(xué)生理解教師想讓他們?cè)趺慈プ?。教師多示范幾次，可先和一個(gè)學(xué)生對(duì)話，再和全體對(duì)話，相互交換問(wèn)答對(duì)話。四、對(duì)課堂上學(xué)生的預(yù)設(shè)太少。課堂上情況多變，教師不能及時(shí)做出相應(yīng)正確反應(yīng)，比如學(xué)生讀的還不是很熟，就讓他們表演效果肯定不好。改進(jìn)：可再讓他們多讀幾分鐘進(jìn)行練習(xí)。五、自身素質(zhì)方面，因英語(yǔ)公開(kāi)課經(jīng)驗(yàn)太少，站在臺(tái)上太過(guò)于緊張，沒(méi)有放開(kāi),導(dǎo)致課堂效果不好。綜上所述，今后備課一定要系備好教材，備好學(xué)生；學(xué)生要盡可能多的進(jìn)行預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)上再進(jìn)行細(xì)化，對(duì)學(xué)生要手把手的教；增加講課經(jīng)驗(yàn)，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，克服自身緊張、不自信的心理障礙。雖然這次講課有諸多不足，但是也正是通過(guò)這次講課，也讓我認(rèn)識(shí)到自己和其他優(yōu)秀教師的差距。在英語(yǔ)教學(xué)上我還任重而道遠(yuǎn)，今后一定會(huì)更加努力。希望在不久的將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。Unit2MyschoolbagBLet’stalkandlet’splay課標(biāo)分析義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成，建立在學(xué)生語(yǔ)言，技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)文化意識(shí)。有利于正確地理解語(yǔ)言的得體語(yǔ)言和得體地使用語(yǔ)言，有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)生有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的形成與發(fā)展。本課教學(xué)為四年級(jí)上冊(cè)第二單B部分的對(duì)話教學(xué)。主要達(dá)成《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一級(jí)目標(biāo)。結(jié)合《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)一級(jí)目標(biāo)的界定，設(shè)計(jì)了本節(jié)課的具體教學(xué)環(huán)節(jié)。一、對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)知識(shí)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣十分高漲。本課我以歌曲導(dǎo)入，以書(shū)包為線索展