新人教版（新插圖）二年級下冊數(shù)學 第6單元測試卷（含答案）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第6單元綜合素質(zhì)達標一、我聰明，我會填。（1題3分，其余每空1分，共17分）1.

19個蘋果，平均裝在三個紙箱里。2.被除數(shù)是36，除數(shù)是5，商是()，余數(shù)是()。3.一個數(shù)除以5，如果有余數(shù)，余數(shù)可能是()。4.

39÷□＝☆……4，□最小是()。5.

有30個餃子，每個盤子最多裝9個，至少需要()個盤子。6.

兩個數(shù)相除，余數(shù)是8，除數(shù)最小是()。7.

有21本繪本，平均分給4名同學，每名同學分到()本，再添上()本就能再分給1名同學。8.

里最大能填幾？4×

＜36 5×

＜23

×8＜58

×9＜60 26＞

×4 50＞8×二、我自信，我會選。（把正確答案的序號填在括號里）（每題2分，共10分）1.

下面的數(shù)中，除以8沒有余數(shù)的是()。①34 ②24 ③442.小明用火柴棒擺圖形，得到了算式□÷□＝6（個）……4（根），根據(jù)這個算式判斷，小明擺的圖形應(yīng)該是()。①

②

③

3.有37個桃子，按()的裝法，還剩下2個。①5個一袋 ②4個一袋 ③6個一袋4.

1瓶水可以倒?jié)M8個杯子，倒?jié)M這樣的45個杯子至少需要()瓶水。①5 ②6 ③75.用13根小棒可以拼出幾個獨立的三角形？還剩幾根小棒？豎式里的“12”表示()。①一共有12根小棒②拼了12個獨立的三角形③拼4個獨立的三角形用了12根小棒三、我細心，我會算。（共36分）1.看誰算得又對又快。（每題1分，共12分）5×8＝ 6×6＝ 9×7＝ 10÷7＝12÷2＝ 72÷9＝ 24÷8＝ 12÷5＝36÷4＝ 56÷7＝ 9×5＝ 31÷4＝2.用豎式計算。（每題3分，共18分）27÷5＝ 52÷6＝ 46÷8＝20÷3＝ 40÷7＝ 83÷9＝3.下面的計算對嗎？把不對的改正過來。（每題3分，共6分）四、我挑戰(zhàn)，我會想。（共37分）1.

45名同學去圖書室看書，坐滿1張圓桌后，至少還需要幾張長方形桌子？（5分）2.《禮記》有言：“孟春之月，盛德在木?！睂W校在植樹節(jié)組織學生植樹，同學們按1棵松樹、2棵柳樹的順序栽種，第19棵樹是什么樹？（5分）3.

端午節(jié)到了，張阿姨做了20個紅豆粽子、25個蜜棗粽子、16個八寶粽子，最多可以裝成多少個這樣的禮盒？（7分）4.水果店運來55個哈密瓜。（8分）（1）如果每8個哈密瓜裝一筐，那么至少需要多少個筐？（2）每個哈密瓜7元，媽媽帶60元，最多能買多少個哈密瓜？5.某小區(qū)的43名叔叔阿姨乘車去參加演出。（12分）（1）如果都坐大車，至少需要幾輛車？（2）如果都坐小車，至少需要幾輛車？（3）如果想讓43人全部坐上車，而且沒有空位，那么需要()輛大車和()輛小車。

答案一、1.61612.713.1，2，3，44.55.46.97.548.847666二、1.②2.③3.①4.②5.③三、1.4036631……36832……298457……32.27÷5＝5……252÷6＝8……446÷8＝5……620÷3＝6……240÷7＝5……583÷9＝9……23.××四、1.45－10＝35（人）35÷6＝5（張）……5（人）5＋1＝6（張）答：至少還需要6張長方形桌子。2.19÷（1＋2）＝6（組）……1（棵）答：第19棵樹是松樹。3.20÷3＝6（個）……2（個）25÷4＝6（個）……1（個）16÷2＝8（個）答：最多可以裝成6個這樣的禮盒。4.（1）55÷8＝6（個）……7（個）6＋1＝7（個）答：至少需要7個筐。（2）60÷7＝8（個）……4（元）答：最多能買8個哈密瓜。5.（1）43÷9＝4（輛）……7（人）4＋1＝5（輛）答：至少需要5輛車。（2）43÷7＝6（輛）……1（人）6＋1＝7（輛）答：至少需要7輛車。（3）41精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第7單元萬以內(nèi)數(shù)的認識第6課時萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法教學目標:1.借助計數(shù)器，利用知識遷移，使學生理解萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。2.從一般到特殊，引導學生探究并歸納出萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，培養(yǎng)學生的抽象概括能力和數(shù)感。3.通過讀、寫生活中的數(shù)，體會數(shù)學的應(yīng)用價值，體驗獲得知識的成功感。教學重點:掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學難點:理解并掌握萬以內(nèi)數(shù)中有0的讀法和寫法。教學方法:演示法課前準備:教師準備：多媒體課件、計數(shù)器學生準備：計數(shù)器教學過程:一引入新課1.在數(shù)位順序表中，從右邊起，第一位是（個位），第二位是（十位），第三位是（百位），第四位是（千位），第五位是（萬位）。2.你會讀出下面各數(shù)嗎？并說一說它們的組成。468720609800師：有0怎么讀？（強調(diào)中間的0必須讀，末尾的0不讀）3.寫出下面各數(shù)。五百二十三六百四百五十三百零六523600450306師：我們怎樣寫出這些數(shù)？（小結(jié)時強調(diào)：不論是讀數(shù)還是寫數(shù)，都要從高位到低位，按數(shù)位順序表讀寫）4.導入新課：前面我們學過了“千以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法”，今天我們來共同學習“萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法”。[板書：萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法]二課前檢測師布置任務(wù)：1.學生自查、互查預習單。2.預習存疑，二次探究。3.通過預習，收獲了什么？還有哪些疑問？針對課前預習的預習單進行簡單的梳理，并讓全班同學互相解決預習存在的問題，教師適時引導。三探索新知1.教學教材P85例7。同學們，老師借用計數(shù)器任意撥一個數(shù)（745），相信你們一定會讀出來，那么我在前面再撥3個珠子呢？這個數(shù)是多少？怎樣讀？追問：它是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？師生總結(jié)：萬以內(nèi)數(shù)的讀法也是從高位起，千位是幾，就讀幾千……2.萬以內(nèi)數(shù)的讀法。師在計數(shù)器上撥出2080、6009。師：這兩個數(shù)是幾位數(shù)？最高位是什么位？這兩個數(shù)怎樣讀？誰能說出這兩個數(shù)的組成？[板書：20806009]師：這兩個四位數(shù)和3745有什么不同？[板書：3745]生1：第一個數(shù)的百位上和個位上都是0。生2：第二個數(shù)的百位上和十位上都是0。師：這樣有0的四位數(shù)怎么讀？引導學生運用學過的千以內(nèi)數(shù)的讀法，自己嘗試讀一讀，再在小組內(nèi)交流，然后回答。小結(jié)：中間有一個0或兩個0，都只讀一個“零”；末尾不管有幾個0，都不讀。3.萬以內(nèi)數(shù)的寫法。（1）出示：一千三百四十二[板書：一千三百四十二]同學們，你們能借用數(shù)位順序表來寫這個數(shù)嗎？生：在千位上寫1，百位上寫3，十位上寫4，個位上寫2。師：說得很對，萬以內(nèi)數(shù)的寫法和前面學過的千以內(nèi)數(shù)的寫法一樣，都是從高位寫起，幾千就在千位上寫幾……（2）出示：三千零六十九、七千零一、二千七百、一萬[板書：三千零六十九七千零一二千七百一萬]師：請大家在計數(shù)器上分別撥出這幾個數(shù)然后寫出來。師：從計數(shù)器上能夠看出，這些數(shù)都有哪些特點？生：這些數(shù)中都有0。引導學生明白遇到有0的數(shù)的寫法和千以內(nèi)數(shù)中有0的寫法一樣，中間或哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。小結(jié)：我們讀、寫數(shù)的時候都要從高位開始，按照數(shù)位的順序讀、寫。讀萬以內(nèi)的數(shù)時，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，數(shù)的中間有一個0或兩個0，只讀一個“零”，末尾不管有幾個0都不讀。寫萬以內(nèi)的數(shù)時，有幾個千就在千位上寫幾，有幾個百就在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，中間或末尾哪一位上一個也沒有就寫0占位。四當堂檢測1.[完成教材P86做一做第1題]2.[完成教材P88～89練習十七第9、10、15題]3.我是小法官。(對的畫“√”，錯的畫“×”)（1）九千零八寫作：908。(×)（2）七千零四十寫作：7040。(√)（3）6090讀作：六千零九。(×)五課堂總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的讀法：讀數(shù)時，要從高位起，按照數(shù)位順序表讀。千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。中間有一個0或兩個0，只讀一個“零”；末尾不管有幾個0，都不讀。萬以內(nèi)數(shù)的寫法：寫數(shù)時，從高位寫起，哪一位上是幾就在那一位上寫幾，哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，就在那一位上寫“0”占位。六課后作業(yè)1.請完成教材P88~89練習十七第5、7、11、14題。2.請完成相關(guān)習題，具體內(nèi)容見習題課件。板書萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法208060093745一千三百四十二三千零六十九七千零一二千七百一萬課后反思本節(jié)課是在學生認識了千以內(nèi)的數(shù)并掌握了千以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的基礎(chǔ)上進行教學的，雖然班里的大部分學生已經(jīng)有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)以及知道怎樣分析一個千以內(nèi)數(shù)的組成的知識和經(jīng)驗，但一萬、包括比一千大比一萬小的數(shù)的概念其實對于二年級的大部分學生來說還是陌生的。針對學生的情況，我在教學中，主要是讓學生根據(jù)