個(gè)別輔導(dǎo)09 市賽獲獎(jiǎng)

心理健康輔導(dǎo)——個(gè)體輔導(dǎo)鄭志輝一、心理教育與傳統(tǒng)德育的結(jié)合1、心理問題德育化2、德育問題心理化3、心理教育與德育的區(qū)別（1）內(nèi)容不同（2）具體任務(wù)不同（3）理論依據(jù)不同（4）教育方法不同（5）評(píng)價(jià)不準(zhǔn)不同二、我國(guó)中小學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀及主要問題1、有心理問題的人群在擴(kuò)張2、青少年包括家長(zhǎng)對(duì)心理健康問題有回避、恐懼心態(tài)3、中小學(xué)生突出的心理問題（一）自我類問題：自卑、自主性問題等主要存在以下心理問題

（二）、情緒類問題：焦慮、抑郁、恐懼、憤怒、羞怯等（三）、人際類問題1、師生關(guān)系2、同伴關(guān)系3、親子關(guān)系（四）、行為類問題1、說謊2、攻擊行為3、吸煙4、網(wǎng)絡(luò)成癮（五）、成長(zhǎng)類問題1、耐挫折力2、社會(huì)適應(yīng)不良3、青春期性心理問題4、升學(xué)與就業(yè)問題（六）、危機(jī)干預(yù)類問題1、自殺2、重大災(zāi)難3、喪親4、重大考試失利三、影響心理健康的因素分析（二）家庭因素1、家庭環(huán)境2、家庭教養(yǎng)態(tài)度3、家長(zhǎng)教育方法（三）社會(huì)因素1、學(xué)校教育2、教師心理健康3、社會(huì)環(huán)境自身因素：1、“危險(xiǎn)年齡”期（青春期的困惑)2、學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力、3、人際交往的煩惱、四、中小學(xué)生特殊群體存在

的心理問題及輔導(dǎo)

（一）適應(yīng)問題1、教師對(duì)適應(yīng)不良的認(rèn)識(shí)偏差（1）重視外損性行為，忽視內(nèi)損性行為（2）重視行為問題，忽視人格問題（3）重視外在原因忽視內(nèi)在原因。2、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良（1）類型一是環(huán)境適應(yīng)不良二是學(xué)習(xí)策略失調(diào)三是身心健康障礙四是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足（2）輔導(dǎo)要求：第一，不拒絕歧視，應(yīng)熱情關(guān)懷第二，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)第三，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)第四，創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信第五，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)(二)“差生”的心理輔導(dǎo)1、“差生”的產(chǎn)生一一嚴(yán)重的社會(huì)問題首先，是分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)差生的排斥其次，是教學(xué)過程的實(shí)施對(duì)差生產(chǎn)生的排斥第三、教學(xué)管理的偏差對(duì)差生產(chǎn)生的排斥2、“差生”的類別第一是高度自尊而得不到尊重的第二是好勝而不能取勝的第三是個(gè)人需要和客觀可能性無(wú)法滿底的3、差生被“排斥”心理的透視及對(duì)策(1)被老師“排斥”的心理(2)被同學(xué)“排斥”的心理

(3)被父母“排斥”的心理(4)被有關(guān)長(zhǎng)者“排斥”的心理(5)被有關(guān)活動(dòng)“排斥”的心理(6)被公眾“排斥”的心理4、“差生”的“被排斥”心理的疏導(dǎo)(1)要尊重，忌歧視。(2)要安慰，忌揭短(3)要寬容，忌厭煩(4)要信任，忌扼制(5)要關(guān)心，忌冷落(6)要幫助，忌放棄(7)要表?yè)P(yáng)，忌懲罰(8)要鼓勵(lì)，忌譏諷（三)網(wǎng)絡(luò)性心理障礙及輔導(dǎo)1、八類孩子容易上網(wǎng)戒癮第一種是學(xué)習(xí)失敗者。第二種是學(xué)習(xí)優(yōu)秀者。第三種是人際關(guān)系緊張的。策四種是家庭教育偏常的。第五種是家庭關(guān)系不和諧者。第六種是自制力弱的孩子。第七種是一些輟學(xué)生、雙差生及問題少年。第八種是社會(huì)不良環(huán)境的影響。2、網(wǎng)絡(luò)成癮的心理原因分析1、興趣愛好2、人際交往的需要3、自我實(shí)現(xiàn)的需要4、逃避現(xiàn)實(shí)的需要3、改變網(wǎng)絡(luò)成癮的備選方法1、認(rèn)識(shí)調(diào)整法。2、興趣轉(zhuǎn)移法。3、行為契約法法4、心理輔導(dǎo)與干預(yù)法（厭惡療法）

（四）青春期教育主要表現(xiàn)：1、性生理方面的無(wú)知和不恰當(dāng)行為2、異性交往中的問題（1）異性交往困難（2）早戀、單相思輔導(dǎo)方法(1)幫助學(xué)生了解性知識(shí)

(2)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)

(3)幫助學(xué)生了解愛情與婚姻(五)離異家庭學(xué)生的心理問題1、離異家庭心理問題主要特征（1）懦弱自卑。（2）閉塞孤僻（3）倔強(qiáng)逆反（4）放縱（5）冷漠報(bào)復(fù)3、離異家庭未成年子女教育的

幾點(diǎn)建議

在心理上扶健在品行上扶德在精神上扶志在生活上扶貧在學(xué)習(xí)上扶智

我想你，媽媽想你，在自己睡覺的時(shí)候想你，在學(xué)校自己吃飯的時(shí)候最想你，在你和爸爸都出去打工的時(shí)候……（六）留守兒童心理健康的現(xiàn)狀及干預(yù)留守兒童心理健康的現(xiàn)狀及

干預(yù)

1、農(nóng)村留守兒童易產(chǎn)生的心理問題（1）心理偏差（2）性格缺陷（3）耐挫力差2、留守兒童心理健康問題的成因1、親情的缺失

2、監(jiān)護(hù)人的溺愛或放縱3、學(xué)校教育的無(wú)奈和放任4、社區(qū)管理的不力

3、加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)對(duì)留守兒童的

教育與管理（1）建立完備的留守兒童心理檔案（2）加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助（3）加強(qiáng)對(duì)教師的心理教育培訓(xùn)（4）通過開設(shè)心理健康活動(dòng)課，建立起學(xué)校的心理健康教育陣地五、學(xué)校如何提高學(xué)生的心理素質(zhì)(一)開設(shè)心理輔導(dǎo)課及心理輔導(dǎo)活動(dòng)

1、緩解過度的學(xué)業(yè)壓力

(1)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我第一、認(rèn)識(shí)自己的不足，確立合理目標(biāo)；第二，認(rèn)識(shí)眈的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心；(2)幫助學(xué)生釋放壓力2、幫助學(xué)生消除人際交往的煩惱(1)傳授一些交往知識(shí)班主任可以傳授一些交往原則

(2)讓學(xué)生彼此欣賞、接納(二)個(gè)別輔導(dǎo)1、細(xì)心的觀察學(xué)生的行為2、真誠(chéng)的與學(xué)生交談3、深切地理解學(xué)生的處境4、包容學(xué)生的出格行為5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考（三）營(yíng)造心理健康環(huán)境學(xué)會(huì)表達(dá)真誠(chéng)學(xué)會(huì)尊重學(xué)會(huì)換位理解學(xué)會(huì)傾聽(四)呵護(hù)學(xué)生的心靈1