江蘇省連云港市2024屆高三暑假檢測語文試題及參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5小題。材料一：現(xiàn)今，在互聯(lián)網(wǎng)引領(lǐng)的時代下，各種思想意識對人們的認(rèn)識活動和行為方式產(chǎn)生了很大的影響，單一或相對簡單的中華民族精神表現(xiàn)形式，已經(jīng)不能滿足這種社會環(huán)境下時代的發(fā)展?？谑鰵v史就是通過收集和使用口頭史料來研究歷史的一種方式。進(jìn)一步說，它是由準(zhǔn)備完善的訪談?wù)撸怨P錄、錄音、影像等方式收集、整理口傳記憶以及具有歷史意義的觀點(diǎn)的一種研究歷史的方式。就其基本的科學(xué)屬性而言，口述歷史是歷史學(xué)的一個分支；就其科學(xué)性質(zhì)來講，口述歷史首先是一種科學(xué)方法論。按照馬克思主義的歷史觀點(diǎn)，“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”，因此口述歷史是以普通人為主體的，不同以往的歷史學(xué)論著更多的是關(guān)于權(quán)力精英的聲音?？谑鰵v史不僅以真實的歷史方式再現(xiàn)了社會生活的豐富性，而且為歷史研究本身開辟了新的領(lǐng)域，同時也使得有關(guān)歷史的“聲音”日趨多元和逼真?？谑鰵v史的載體也隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展而日益多樣化。20世紀(jì)40年代隨著電子音像技術(shù)的進(jìn)步，在擱置了幾千年之后，口述歷史復(fù)興于20世紀(jì)中期。此外，口述歷史功能作用是多元性的。實際上，它最主要的功能是對民間、社會資料的發(fā)掘。這也是各種研究最基本的需要，這說明了口述歷史的重要性。中華民族精神是歷史積淀的產(chǎn)物，也隨著時代的變遷而不斷豐富。在過去的一百年中，中華民族精神的豐富和發(fā)展主要體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國各族人民的斗爭，這反映在革命建設(shè)和改革的各個時期。在新的歷史時期，如何發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐，如何運(yùn)用新的表現(xiàn)形式，不斷豐富和發(fā)展中華民族精神，是我們必須面對的時代主題。口述歷史最為顯著的作用就是“保存了即將逝去的過去的聲音”。歷史上有許多事件，由于各方面的局限性，我們不能留下書面記錄，人們需要了解歷史真相，必須對當(dāng)事人或知情人進(jìn)行口頭調(diào)查，并收集口頭憑證。比如在黨的早期的許多重要的會議、革命根據(jù)地的創(chuàng)建、紅軍長征以及黨在白區(qū)的斗爭活動等，由于當(dāng)時斗爭的嚴(yán)峻形勢，或出于安全原因，沒有留下書面材料。今天，那段歷史對我們的歷史研究和民族精神的塑造起著非常重要的作用。因此，當(dāng)事人或知情者對那段歷史的口述回憶就顯得十分重要。在傳承中華民族精神的客觀要求下，就必須大力加強(qiáng)對口述歷史的研究。(摘編自趙彬彬、張慧峰《以口述歷史形式彰顯中華民族精神》)材料二：許多人對“口述歷史是否值得相信”這一問題始終抱著懷疑的態(tài)度，這源于諸多影響口述歷史可信度的因素不能被完全忽視或消除，因此研究者們應(yīng)該盡力去完善和細(xì)化口述歷史的研究過程。對于那些歷史事件的親歷者，盡管他們親身參與到了事件的進(jìn)程中，但也猶如盲人摸象一般，容易將他們看到或經(jīng)歷過的視為歷史事實的全部，事實上誰都沒有把握說自己可以掌握歷史完整的真相。很多口述訪談的被訪者以普通平民居多，他們的文化知識有限。一個人的知識儲備會影響他對一個事件的理解深度。因此，平民的身份導(dǎo)致了認(rèn)知能力的受限，且單從其所處的社會地位來看，他所能接觸到的信息也是單一而有限的。尤其是在交通閉塞、通信初步發(fā)展的時期，普通民眾能夠接收到信息的渠道只有報紙、廣播或電報，更遑論那些只能夠通過信件才可以勉強(qiáng)進(jìn)行信息交換的古老年代。歷史是多元且復(fù)雜的，而當(dāng)人們無法獲取更多更全面的信息作為參考，只能基于自身的眼界去判斷某個事物的時候，他的位置就決定了他的立場和角度，若只從其中一方的角度出發(fā)去看待歷史事實，就很有可能出現(xiàn)偏差，并且降低歷史真相的可信度。人的記憶力是有限的。基于這一點(diǎn)，口述者愿意并且可以陳述的回憶也是有限且具有選擇性的。經(jīng)歷過相同歷史事件的人，如果在這個事件中他們所記憶的片段是相同或相似的，那么這段口述歷史的可信度自然而然就提升了。但是，如果他們在腦海中所提取的記憶有限，忽略了某些細(xì)節(jié)之處，甚至是他們有意而為之，從而導(dǎo)致不同的口述者陳述相同事件時發(fā)生偏差，那么這也會極大地影響到口述歷史的可信度。訪談?wù)咴讷@得口述歷史的過程中有著舉足輕重的地位，訪談?wù)叩臉I(yè)務(wù)能力在一定程度上也決定了一段口述歷史的成功與否。所以，對于訪談?wù)邅碚f，具備一定的歷史知識儲備是非常必要的，以免在訪談過程中因為自身背景知識的缺乏而誤讀了口述者所表達(dá)的內(nèi)容。(摘編自黃心怡《借用新聞訪談技巧提升口述歷史可信度的實踐探析》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.口述歷史屬于歷史學(xué)的范疇，但它是通過收集和使用普通人口述的史料來研究歷史，與那些歷史學(xué)論著有很大不同。B.口述歷史這種形式能夠開辟歷史研究的新領(lǐng)域有多種原因，其中電子音像等科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，起到了一定的支撐作用。C.過去交通閉塞，接收信息的渠道有限，這就決定了被訪者的認(rèn)知是有限的，不能還原歷史事實的全部真相。D.在革命戰(zhàn)爭年代，有些歷史事件的文字資料因為形勢特殊而不能留下來，要了解真相就應(yīng)該對相關(guān)人員做口頭調(diào)查。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.材料一與材料二都談到了口述歷史的問題，不過二者論述的側(cè)重點(diǎn)并不相同。B.在訪談中，能否謹(jǐn)慎地選擇訪談對象，會影響口述歷史的可信度。C.口述歷史能不能做到真實可信，訪談?wù)叩臉I(yè)務(wù)能力高低也是其中關(guān)鍵的一環(huán)。D.口述歷史作為一種新的研究歷史形式，仍然存在很多環(huán)節(jié)需要努力加以完善。3.下列選項，最適合作為論據(jù)支撐材料一相關(guān)觀點(diǎn)的一項（3分）（）A.布羅代爾說：“歷史應(yīng)該是一首能夠用多種聲部唱出的、聽得見的歌曲?！盉.科林伍德《自傳》：“歷史著作有開始也有結(jié)束，但它們描寫的事件卻并不如此。”C.胡也頻認(rèn)為：“歷史永遠(yuǎn)是陳舊的，新的生活不能把歷史作為根據(jù)?！盌.雷蒙·阿隆《歷史哲學(xué)》：“歷史總是為生活服務(wù)的，它提供范例，評價過去?！?.在新的形勢下，口述歷史這種形式有何重要的現(xiàn)實意義？請結(jié)合材料一簡要概括。（6分）5.假設(shè)你是一位親歷某歷史事件的普通人，一個月后要參加某電視臺的訪談節(jié)目，為確?？谑鰵v史的真實性，請結(jié)合材料談?wù)勀銘?yīng)該如何去做。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。遙遠(yuǎn)的回響呂新一代晉商，集體轉(zhuǎn)身，依次退場，在時間的深處漸行漸沒，分別以各自的方式與命運(yùn)消失于歷史的風(fēng)雨之中。幕落下，時間的絳紫或深紅或墨綠的帷幕落下，鼓，消音，鑼，蒙塵，雖然臉朝上，卻是另一種埋葬的方式，臉用蛛絲的手捂著，蛛絲兒結(jié)滿雕梁，絲弦松開，不再緊繃。臺下的人紛紛走散，因為臺上的人不斷地消失，且不知所終。臺上的人所以消失，是因為臺下的社會在急劇地動蕩，風(fēng)吹落葉，泥沙翻滾。屬于他們的表演或時代就這樣結(jié)束了。但是關(guān)于他們的故事與傳說并未結(jié)束，不僅沒有結(jié)束，相反卻比他們從前在世的時候更廣為人知，因為從前他們也并未張揚(yáng)過，更因為他們從未覺得自己是個什么，也無非就是天地之間最尋常之一人，一年年沉默做事，客居在外，到年底時偶爾短暫地回來，也不過是一個個行色匆匆的風(fēng)雪夜歸人，叫門開門的動靜之小，可能連左鄰右舍也很難覺察。而今天，他們更廣為人知的主要的原因在于他們留下的一處又一處的院落的群落，在晉省中部這片宏觀上被稱為盆地，微觀上實為平原的土地上，那些青灰的磚瓦的院落，院落組成的群落，使無數(shù)后來者為之慨嘆，震驚，駐足，流連。如果沒有專門的外力打擊或者蓄意的破壞，僅憑自然的流逝，磚瓦以及木器鐵器的壽命要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人的壽命，有時即使偏遠(yuǎn)田地邊的一個簡易的瓜棚、茅庵，也會熬走一個又一個的鋼筋鐵骨雄心勃勃之人，更遑論這樣精雕細(xì)琢的寄寓了幾代人夢想的建筑群落，它們當(dāng)然會在主人身后數(shù)百年間依然櫛風(fēng)沐雨，安然矗立。每天都會有數(shù)不清的來自各個方向的人涌進(jìn)這些灰色的曾空寂了很多年的院落里，看他們從前住過的房子，睡過的炕榻，看他們曾經(jīng)使用過的桌椅、來往書信。繡樓緊閉，階梯蒙塵，即使不蒙塵，即使光可鑒人，下面摩肩接踵，萬頭攢動，也不再會有當(dāng)年的小姐沿著樓梯下來了。即使一個木制的算盤，也比它的主人更能活，幾代人風(fēng)聲鶴唳，魂飄九霄，但它們依然還保持著當(dāng)年的模樣和姿勢，它們倒是不認(rèn)生，只要是一只手在撥弄它們，推動它們，它們就會動，就會一如既往地呈現(xiàn)出一些數(shù)字給你，似乎也不太在意是當(dāng)年的主人的手還是某個完全陌生的后來者的手。它們不是看見生人就哭的小孩，它們白頭皚皚，飽經(jīng)滄桑，它們是時間和歷史的見證者，它們眼里千帆過盡，珠子不再烏黑不再圓潤，只是自然和歲月的作用，①并非它們的本意，就像人的眼睛，沒有人愿意自己老眼昏花，眼波渾濁，終年干涸。八月驕陽，烈日下一名來自南方的面容與體型均極為富態(tài)的男子舉起一瓶水咕咚咕咚地一口氣喝掉半瓶，之后把水遞給他的母親，母親咕咚了兩口后，又傳給她的孫子，一個十來歲的小男孩，三個人全部咕咚完以后，富態(tài)男對母親提議，去縣太爺?shù)呐P室里看看。母親當(dāng)然沒問題，各位股東們的住處都看了，哪能不去縣太爺?shù)呐P室里看看，千里迢迢地來了，就是為了把該看的都仔細(xì)地看一遍，不要漏了任何地方，②不要留下任何遺憾。母親早已健步前趨，排闥直入，母親像一顆傳說中的“避水珠”一樣，穿過人流人涌，先行進(jìn)入里面去了，但是他的小孩卻不愿意進(jìn)去，說里面有霉味。童言無忌，小孩沒有瞎說，里面確有霉味，成年人實際也聞到了，只是不說，因為眼見到的景象更甚于對于空氣的計較或忽略。其實又何止霉味一種，像這世上所有的百年以上的老宅一樣，無論身處南北③它們都包含了太多太復(fù)雜的時間之骸與人生況味。迄今為止，一代晉商，最為人稱道的還是他們的誠實守信的品行，那是做人之道也是他們成就事業(yè)的根本所在。這樣的一種品行，原本發(fā)于人心人性，后來卻被頻頻呼喚和尋找，它是什么時候從生活中驚飛遠(yuǎn)走，竟成為一種理想甚至幻想。今天的一群人站在一個老戲臺下像是在談?wù)撘粋€神話或一種傳說一樣談?wù)撝@樣的一種品行，談?wù)摃r面色嚴(yán)峻，痛心疾首又心向往之但甫一出門，即又被其他景象牽引，在匆匆擁向下一個地方的過程中，腦子里也在飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著，構(gòu)想著未來一段時間內(nèi)的幾件事：一會兒去哪吃飯，今夕宿于何處。在一道距今大約三百多年的高墻下，一個人正在打電話，屋檐上各種獸首與磚雕的花草是否精美，已經(jīng)不重要了，打電話的人先是疾呼聽到一句真話之難，他用了一個比喻：比登天還難。他所說的登天，當(dāng)然是指一個人靠一己之力徒步攀登，獨(dú)自出現(xiàn)在天上與乘坐飛機(jī)或其他各種飛行器無關(guān)。之后，電話的主要內(nèi)容便是通話雙方互相聲討，都在怒斥對方背信棄義。事情的纏繞之處就在于不僅僅是他在怒斥對方背信棄義，更重要的是對方同樣也在怒斥他背信棄義④這個問題就比較復(fù)雜了，其中的層次陡然多重多義起來，不再單一暢曉。此時此刻，一部功能齊全的電話，就是用來亮底和絕交的。誠實守信真的是一種理想或者幻想么？對于一部分人來說，可能確實如此，然而對于這些灰色院落當(dāng)年的主人們來說，卻又并不是，因為那不過是他們最自然的日常行為，就像早晨起來走到院子里，隨便咳嗽了一聲一樣。6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是（3分）（）A．文章開頭部分，講述晉商轉(zhuǎn)身與退場，他們在時間流逝中逐漸淡沒，引出后文空寂院落留存，也與標(biāo)題相呼應(yīng)。B.三四兩段并行推進(jìn)，道出“臺下人走散”與“臺上人消失”的原因，呈現(xiàn)出一種社會發(fā)展與時光推移的時空交錯感。C.晉商故事傳說“更廣為人知”，院落迎來“各個方向的人”，說明后人已然認(rèn)識到他們的價值，追慕并銘記他們。D.今人在談?wù)摃x商所擁有的品行時表現(xiàn)出來的形神不一，體現(xiàn)了人們在精神追求與現(xiàn)實生活實際之間的矛盾與選擇。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．句子①中“本意”意為：物若有感亦不愿枯朽，但時間永駛向前，歲月磋磨無法違抗。B.句子②中不要留下“遺憾”，是參觀者的心態(tài)展現(xiàn)，遠(yuǎn)道而來參觀力求不遺漏景點(diǎn)。C.句子③使上下文的承接更加緊密，同時引人思考，增添了晉商院落所包孕的深沉內(nèi)涵。D.句子④揭示了時代變遷帶來的人性的復(fù)雜，暗含在晉商院落卻未能傳承晉商精神之意。8．本文標(biāo)題“遙遠(yuǎn)的回響”耐人尋味，請結(jié)合文本探究其豐富意蘊(yùn)。（4分）9．“光影翰墨”欄目組要圍繞此文拍攝一期短視頻。經(jīng)討論，第一組展現(xiàn)的主題為“遺忘·呼喚·沖突”，第二組展現(xiàn)的主題為“老宅”。請任選一個小組加入，根據(jù)主題寫出你的短視頻拍攝構(gòu)想。（6分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：《春秋》之法，未逾年之君稱子。至里克殺奚齊，避此正辭而稱君之子。晉，《春秋》之同姓也。驪姬一謀而三君②死之，天下之所共痛也。本其所為為之者，蔽于所欲得位而不見其難也?！洞呵铩芳财渌危嗜テ湔o，徒言君之子而已。若謂奚齊曰：嘻嘻！為大國君之子，富貴足矣，何必以兄之位為欲居之，以至此乎云爾。錄所痛之辭也。故痛之中有痛，無罪而受其死者，申生、奚齊、卓子是也。(節(jié)選自董仲舒《春秋繁露·精華》)材料二：二十六年，獻(xiàn)公卒。里克將殺奚齊，先告荀息。荀息曰：“死吾君而殺其孤，吾有死而已，吾蔑從之矣！”里克曰：“子死，孺子廢，焉用死？”荀息曰：“昔君問臣事君于我，我對以忠貞。吾言既往矣，豈能欲行吾言而又愛吾身乎？雖死，焉避之？”殺奚齊、卓子及驪姬①，而請君于秦。既殺奚齊，荀息將死之，人曰：“不如立其弟而輔之?！避飨⒘⒆孔?。里克又殺卓子，荀息死之。秦穆公使公子縶吊公子重耳于狄，曰：“得國常于喪，失國常于喪。時不可失，喪不可久，公子其圖之！”重耳告舅犯。舅犯曰：“不可。父死在堂而求利。人孰仁我？人實有之，我以繳幸，人就信我，不仁不信，將何以長利？”公子重耳出見使者曰：“重耳身亡，父死不得與于哭泣之位，又何敢有他志以辱君義?！痹侔莶换祝鸲?，退而不私。公子縶退，吊公子夷吾于粱，如吊公子重耳之命。公子夷吾出見使者，再拜稽首，起而不哭，退而私于公子縶曰：“亡人茍入掃宗廟,定社稷，亡人何國之與有？君實有郡縣，且入河外列城五。亡人之所懷挾纓纕，以望君之塵垢者。黃金四十鎰，白玉之珩六雙，不敢當(dāng)公子，請納之左右。公子縶反，致命穆公。穆公曰：“再拜不稽首，不沒為后也。起而哭，愛其父也。退而不私，不沒于利也?！惫涌{曰：“君若求置晉君而載之置仁不亦可乎君若求置晉君以成名于天下則不如置不仁以猾其中，且可以進(jìn)退。”是故先置公子夷吾。(節(jié)選自國語·里克殺奚齊而秦立惠公》)【注】①驪姬：晉獻(xiàn)公寵妃，奚齊之母，陷害太子申生，致使曰生自殺。②三君：指申生、奚齊、卓子三位公子。10．文中畫線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)君若求置A晉君B而載之C置仁D不亦可乎E君若求置F晉君G以成名H于天下I則不如置J不仁以猾其中11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)（）A.疾，指憂慮、憂愁，與“天下之欲疾其君者”（《斧楫普文之事》)中的“疾”字詞義相同。B.徒，指只、只是，與“亦免冠徒跣，以頭搶地爾”(《唐雎不辱使命》)中的“徒”字詞義不相同。C.孺子，指幼兒、兒童，也可以指天子、諸侯、世卿的繼承人，在本文申指的是后者。D.宗廟，指古代帝王、諸侯祭祀祖宗的廟宇。廟制規(guī)定天子立七廟、庶人無廟等，以此區(qū)分親疏貴賤。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）(3分)A.獻(xiàn)公去世后，里克打算殺掉奚齊，事先去探詢荀息的態(tài)度，荀息表達(dá)了自己忠誠于國君的觀點(diǎn)，表示要為奚齊而死，不會隨從作亂。B.公子夷吾見到前來吊慰的秦公子縶后，首先主動提出回國繼位，請求秦國幫忙，答應(yīng)給秦國獻(xiàn)上城池、黃金等，愿意為秦君效勞。C.公子重耳接受舅父看法，認(rèn)為自己逃亡在外，對國人來說談不上仁德，不會得到人們的支持，拒絕秦公子縶發(fā)出的回國繼位的邀請。D.董仲舒認(rèn)為三君之死的責(zé)任在驪姬身上，奚齊則是無罪的，但是奚齊受了蒙蔽，所以奚齊雖然做過國君，《春秋》中不稱他君子。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)吾言既往矣，豈能欲行吾言而又愛吾身乎？雖死，焉避之？(2)重耳身亡，父死不得與于哭泣之位，又何敢有他志以辱君義？14．在和公子奚齊、公子夷吾的比較中，可看出公子重耳有著怎樣的“仁德”請簡要概括。(3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。次韻毛君游陳氏園蘇轍增筑園亭草木新，損花風(fēng)雨怨頻頻。筼筜似欲迎初暑，芍藥猶堪送晚春。薄暮出城仍有伴，攜壺藉草更無巡。歸軒有喜知誰見，道上從橫滿醉人。[注]①本詩作于詩人被貶筠州期間。②筼筜:一種皮薄竿高節(jié)長、生長在水邊的大竹子。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)（）A.首聯(lián)寫園子里的亭子草木新發(fā)，可是風(fēng)雨不斷地摧殘花草，讓人很是怨恨，因而詩人游園的心情也很受影響。B.頷聯(lián)使用擬人手法，生動地描寫了筼筜茂密和芍藥盛開的景象，也點(diǎn)出了游園的時節(jié)。C.頸聯(lián)“無巡”指喝酒沒有次序，“更無巡”三字，表達(dá)出詩人高漲的激情，他一杯接一杯地喝酒，一時間忘記了貶謫的痛苦。D.尾聯(lián)寫道路上游人如織，滿是沉醉忘歸的人們，詩人也回到了住處，心中充滿喜悅卻無人能知。16.從本詩可以看出詩人什么樣的人生態(tài)度?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《老子》認(rèn)為，上善若水，因為“______，處眾人之所惡”，所以老子認(rèn)為其“______”。（2）孟子認(rèn)為浩然之氣是正義、仁義積聚所得，并不是偶然得來的句子是：“______，______”。（3）《中庸》認(rèn)為天命就是人仁慈的本性,而喜怒哀樂等人的情感表現(xiàn)時,應(yīng)“___”；人的自然情感達(dá)到“______”的境界時，天地間一切事物的位置就擺正了，萬物都能生長繁育了。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。一些在暢銷書排行榜上占據(jù)前列的書，A______，但在書名、封面上做足了文章，腰封上再有幾位名人“傾情推薦”，憑借一系列營銷策略激發(fā)起讀者的購買欲望。而一旦一種圖書暢銷，類似的選題便蜂擁而至，粗制濫造往往與跟風(fēng)炒作相伴而生。對于讀者來說，這樣的書買得越多越糟糕。①好書為什么沒人買呢？②原因有很多。比如，③當(dāng)代社會生活節(jié)奏快，很多人無法靜下心來讀那些深刻、厚重的好書，找一些輕松平庸的書來消遣也無可厚非。④讀者要找到一本適合自己的好書，好比海底撈月，難度很大。⑤面對如此龐大數(shù)量的圖書，書店的面積再大，書架再多，也難以承載。⑥據(jù)說，目前一本新書的動銷時間大概是3個月左右。⑦這就意味著，一本新書在書店的書架上擺放了3個月，⑧如果少人問津，盡管內(nèi)容如何，都將下架回倉，其在圖書零售市場上的生命就宣告終結(jié)了。在暢銷書排行榜上，劣書驅(qū)逐良書的案例屢見不鮮。在書店的書架上，同樣頻頻上演劣書驅(qū)逐良書的現(xiàn)象。B______。雖然很多書店具備公益機(jī)構(gòu)的某些性質(zhì)，不少書店還主打文化情懷，但歸根結(jié)底，無論網(wǎng)絡(luò)書店還是實體書店，都是一門生意首先需要通過買和賣來保證自身的生存。18．請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）19．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（3分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點(diǎn)，是其下垂?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你．們．是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你．們．的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向處在泥中的根本拜舞，或者和他親吻，好像群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時時依傍到慈母的身旁去或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。楊柳樹也有高出墻頭的但我不嫌它．高，為了它．高而能下，為了它．高而不忘本。20．文學(xué)作品往往借助標(biāo)點(diǎn)來增強(qiáng)表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線句子中的引號所具有的表現(xiàn)力。（5分）21．文中加點(diǎn)的詞語中，前兩處為什么用“你們”而不用“它們”，后三處為什么用“它”而不用“你”？談?wù)勀愕睦斫?。?分）22．文中畫波浪線的句子中有三個重疊形式“條條、常常、時時”，說說它們和“每條、經(jīng)常、不時”相比，表達(dá)效果上有什么不同。（4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。繼貴州“村BA”火出圈之后，貴州“村超”也火遍全網(wǎng)，且熱度不減。隨之而來的還有一串問號，是偶“燃”還是必“燃”？有人認(rèn)為它是借了時代東風(fēng)，搭上了流量的“順風(fēng)車”，純屬偶然；有人認(rèn)為它得益于“接地氣”，是鄉(xiāng)村文化的沉淀，找到了獨(dú)一無二的鄉(xiāng)村故事和打開鄉(xiāng)村文化振興之門的鑰匙，有其必然性。事物發(fā)展看似偶然，但往往有其必然性。世間萬物大抵如此。以上材料具有啟示意義。請根據(jù)材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求；自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.C2.D3.A4.（6分）①開辟了歷史研究的新領(lǐng)域；②歷史內(nèi)容更豐富、多元、逼真；③以新的表現(xiàn)形式豐富和發(fā)展了中華民族精神。（一點(diǎn)2分，共6分）5.（4分）①做好前期準(zhǔn)備工作：不斷擴(kuò)大知識儲備，盡量更全面地了解與歷史事件真相相關(guān)的信息；②口述歷史過程：努力克服有選擇性地回憶，更不會故意忽略關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，力爭做到客觀全面。（一點(diǎn)2分，共4分）6.C7.D8.（4分）①“遙遠(yuǎn)的回響”串聯(lián)了過去和現(xiàn)在，“遙遠(yuǎn)”指晉商與老宅年代久遠(yuǎn)；“回響”指晉商故事和傳說在今廣為人知，晉宅每天游人如涌。②標(biāo)題中暗含古今對比，舊時晉商低調(diào)不張揚(yáng)、堅守誠信，而今人參觀晉宅時輕慢喧嘩、打電話時聲討怒斥的舉措都說明晉商美好品行的漸行漸遠(yuǎn)，引發(fā)對誠信品行回歸的呼喚，深化了文章主題。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可給滿分。如有其他答案，只要符合題意，可酌情給分）9.（6分）（示例）第一組：①遺忘：鏡頭閃回昔日晉商鼎盛時人物在宅院生活的場景，再切換到空宅及老舊物件，體現(xiàn)時間流逝，用今昔對比凸顯的落空寂與晉商逐漸被淡忘的現(xiàn)狀。②沖突：取景晉商院落高墻之下，捕捉打電話之人疾呼聽到真話之難的語言、神態(tài)，借助畫外音展現(xiàn)通話雙方怒斥對方背信棄義，營造劍拔弩張的沖突氛圍。③呼喚：背景屏幕以黑白膠卷逐漸展開的方式呈現(xiàn)舊時晉商經(jīng)營時誠實守信，和氣共贏的情景。鏡頭逐步拉近，最后定格在正拿著相機(jī)的作者身上，突顯他激情呼喚人們學(xué)習(xí)晉商誠實守信品格的特寫畫面。（每小點(diǎn)2分，言之成理即可酌情給分）（示例）第二組：①老宅之韻：鏡頭選取晉宅建筑群落與陳設(shè)物件，整體與部分相結(jié)合，展現(xiàn)老宅見證時光的文化底蘊(yùn)與空寂已久的歷史滄桑感。②老宅之行：拍攝現(xiàn)代人在老宅參觀的情態(tài)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)來自南方的富態(tài)男子一家，點(diǎn)面結(jié)合，展現(xiàn)人們當(dāng)下對晉商院落的表面追捧。③老宅之思：錄制高墻下打電話之人的沖突，展現(xiàn)古老與現(xiàn)代的交織，表達(dá)在晉宅場域下不復(fù)晉商品行，引發(fā)對現(xiàn)代人誠實守信缺失的思考。（拍攝構(gòu)想至少要有三個層次，每小點(diǎn)2分，言之成理即可酌情給分）10.CEI11.A12.B“首先主動提出回國繼位”錯誤，由文中“吊公子夷吾于梁,如吊公子重耳之命"可知，是秦主動提出讓公子夷吾回國繼位一事的。13.(1)我的話已經(jīng)說出口了，怎么能既要踐行諾言而又吝惜我的生命呢?即使是死，我又怎么能逃避踐行諾言呢?(2)我是流亡在外之人，父親死了都不能列于哭喪位置，參與葬禮，又怎么敢有其他想法以玷辱秦君的義舉呢?14.①不貪圖君位而辱沒自己;②愛自己的父親;③不汲汲于私利。(3分，每點(diǎn)1分。若有其他答案，言之成理即可)15.A16.(6分)①詩中展現(xiàn)出了詩人曠達(dá)的胸襟，隨緣自適的氣度和保持順其自然的心境；②暮春時節(jié)，風(fēng)雨連綿，詩人游園所見應(yīng)是桃李凋謝，滿地落紅，但詩人并無愁怨嘆惋之情，仍然找到了怡人的美景，并與友人們把酒盡歡；③可見詩人即使面對被貶，政治上的風(fēng)雨浮沉、人生挫折，卻依然能豁達(dá)隨性，自適自安的人生態(tài)度。（每點(diǎn)2分，共6分）17.（6分）（1）水善利萬物而不爭故幾于道（2）是集義所生者，非義襲而取之也（3）發(fā)而皆中節(jié)致中和18．（4分）A：雖然內(nèi)容不足觀B：這是市場的選擇（答對一處給2分，答對兩處給滿分）19．（3分）④“海底撈月”改為“海底撈針”⑥“大概是3個月左右”改為“大概是3個月”，或“是3個月左右”⑧“盡管”改為“無論”（改對一處給1分，共3分）20．①兩處引號都表示所引詞語具有特殊含義。（1分）②“出墻”暗含“紅杏出墻，不守正道”之意，“參天”意指“高踞在上，不理睬根”。（2分）③借助引號不僅說花木長得高，還隱含了對它們向上發(fā)展卻張揚(yáng)忘本的批評嘲諷。（2分）21．①前兩處：比起“它們”，“你們”更便于直接抒情，當(dāng)面斥責(zé)，使要表達(dá)的批評憤怒之情更加強(qiáng)烈。（2分）②后三處：比起“你”，“它”拉開了彼此間的距離，使對楊柳的歌頌贊美顯得更加冷靜客觀。（2分）22．①三個重疊詞讀起來朗朗上口，增強(qiáng)了語言的韻律感，使語言更富有音樂美。（2分）②疊詞具有強(qiáng)調(diào)作