《讓挫折豐富我們的人生》教案

Word版本，下載可自由編輯《讓挫折豐富我們的人生》教案第五課：讓挫折豐富我們的人生

第一框“人生難免有挫折”

――主要內(nèi)容：什么是挫折，為什么會(huì)有挫折，以及由此產(chǎn)生的三種不同結(jié)果。

－－幫忙同學(xué)熟悉到挫折是不行避讓的

－－幫忙同學(xué)理解應(yīng)當(dāng)以什么態(tài)度面對(duì)挫折。

其次框“挫折面前也從容”

――主要介紹一些怎樣戰(zhàn)勝挫折的有效方法

――怎么應(yīng)對(duì)挫折

第六課：為頑強(qiáng)喝彩

第一框“讓我們選擇頑強(qiáng)”

――主要介紹頑強(qiáng)意志的表現(xiàn)、頑強(qiáng)意志的作用

－－供應(yīng)參照和榜樣、誘導(dǎo)自覺的意志品質(zhì)熬煉

其次框“鋼鐵是這樣煉成的”

――主要是告知同學(xué)一些怎樣磨煉頑強(qiáng)意志的方法。

四、設(shè)計(jì)思路

第五課設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

幫忙同學(xué)熟悉到挫折的不行避讓性

理解挫折的二元作用

提升善待自己抗挫折力量

教學(xué)方法：

爭論歸納體悟

教學(xué)預(yù)備：

1、同學(xué)演講內(nèi)容為課文相關(guān)主題

2、老師查找相關(guān)圖片、事例

教學(xué)環(huán)節(jié)：一、課前演講（事先布置，同課文主題）――同學(xué)評(píng)論――老師點(diǎn)評(píng)

二、從演講和評(píng)論引入課題,進(jìn)入教學(xué)

(一)展示材料，閱讀爭論

1、材料一,爭論：①、對(duì)上述案例有何看法？②、假如是“我”，會(huì)如何處理？

－－意在引起留意，熟悉到挫折無處不在，很多看來很嚴(yán)峻的事，可能換個(gè)時(shí)間、方式，或在他人看來就會(huì)是件小事，甚至是可笑的事，所以事到臨頭，不必慌張

2、材料二，爭論：①、經(jīng)理基于的理由可能是什么？②、假如是“我”，會(huì)自殺嗎？為什么？

－－意在幫忙同學(xué)理解：對(duì)待挫折要有良好的心態(tài)，假如處理不好，對(duì)自己和他人都會(huì)造成很大的損害。

3、材料三，爭論：①、假如是“我”，會(huì)是怎樣的人生軌跡？

②、主人公坎坷的人生與最終的勝利說明了什么問題？③、結(jié)合1、2的案例，“我”有什么想法？

－－熟悉到“客觀事實(shí)－主觀思維－行為后果”三者中，“客觀事實(shí)”無法轉(zhuǎn)變，要想“行為后果”盡可能好的話，只有正視和轉(zhuǎn)變“主觀思維”

(二)關(guān)注自身，加深體悟

1、溝通：自己的一次挫折體悟，以及解決方法。（老師板書記錄）

2、爭論:“我”可有類似體悟,如何解決的

3、互助：分布“很受傷”或簡單“受傷”的事，小組爭論如何解決

4、歸納：“我”的引發(fā)、面對(duì)挫折的常規(guī)做法例如心態(tài)、方法等等

－－意在感受他人受挫和面對(duì)挫折的心理，反思自己對(duì)挫折的理解和解決方式，給自己供應(yīng)參照、提升對(duì)挫折的耐受性。

（三）、歸納總結(jié)，提升熟悉

1、引領(lǐng)同學(xué)歸納(二)中所提到的有效方法

2、如何求助、求助途徑

3、引領(lǐng)歸納(二)中爭論觸及的不同的心態(tài)、思維方式面對(duì)挫折會(huì)有不同的態(tài)度，從而有不同的結(jié)果，總結(jié)應(yīng)當(dāng)以怎樣的心態(tài)面對(duì)挫折

－－意在鼓舞同學(xué)英勇地面對(duì)挫折

－－要留意的是：對(duì)同學(xué)一些怯懦、消極的方法要予以理解，確定“在某些時(shí)候”退卻并非壞事。對(duì)樂觀樂觀的同