《動物》小班語言教案（19篇）

Word版本，下載可自由編輯《動物》小班語言教案（19篇）《動物》小班語言教案（1）

活動目標(biāo)：

1、初步掌控動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、喜愛運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

3、樂觀參與活動，培育對語言嬉戲的愛好;并情愿表述自己的感受。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、喜愛并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和伙伴一起學(xué)編。

活動預(yù)備：

1、小雞、小鴨、小狗、小兔教具

2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具

3、PPT課件

4、貼絨教具

活動過程：

(一)、基本部分：

1、小雞來做客，播放PPT

導(dǎo)入：今日我們小(1)班來了位小客人，小伴計們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀?(展示小雞圖片)我們給小雞問好

老師引領(lǐng)幼兒給小雞問好

提問：(1)、“小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)

(2)、小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);

(3)、它喜愛吃什么?”(蟲和米)

2、小鴨子來做客，(播放鴨子叫),引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀?”(展示小鴨子)鴨：小伴計們好我是小鴨子，今日我也來小(1)班做客，你們歡迎我嗎?(引領(lǐng)幼兒給小鴨問好)

提問：(1)、小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎)寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢?(小魚和小蝦)

(2)、小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的)

(3)、它有什么本事?(游泳)

3、小狗來做客，“汪汪汪～～”“咦!是誰來了呀?”“汪汪汪～我是小狗，今日我來小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(引領(lǐng)幼兒鼓掌并給小狗問好)

師“今日呀小花狗也來做客，小狗喜愛吃什么呀(骨頭)

4、小白兔也想和你們做好伴計，你們情愿嗎?小白兔最喜愛吃什么?(蘿卜)

5、展示食譜，引出兒歌：

師：今日，你們都會說什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師想請小伴計和老師一起把它變成一首好聽的兒歌。(貼絨教具)

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;

”小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>

小白兔，跳跳跳，吃什么，吃蘿卜;

(老師和幼兒一起以不同方式念2-3遍)

(二)嬉戲：

幼兒給小動物喂食物

師：老師這里為小客人預(yù)備了他們喜愛的食物，現(xiàn)在請寶寶們給自己喜愛的小動物喂吃的(老師邊說邊示范)寶寶們快來給小動物送好吃的啦!～

(三)結(jié)束語：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可高興了，小客人還要感謝小伴計。他們還想和寶寶們一起做嬉戲，你們開心嗎?那好，我們一起出去做嬉戲吧。

反思：

小動物一直是小伴計們最喜愛的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了愛好。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小伴計都依據(jù)自己的生活閱歷講了其他小動物的飲食。因此，依據(jù)幼兒的年齡特征及愛好，設(shè)計了這一活動。在教學(xué)過程中，我利用了電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提升了，因此，對活動中的提問也都樂觀舉手發(fā)言了，從開頭到活動中間部分，整個環(huán)節(jié)和過程，包括小伴計們所掌控的本事，還是特別好的，但最終結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我抓緊利用琴聲將小伴計的留意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動。

《動物》小班語言教案（2）

設(shè)計思路：

小班的孩子們特殊喜愛小動物，認(rèn)識了一些動物的明顯習(xí)性。他們發(fā)覺小白兔是跳著走的，小蝴蝶是會飛的，小魚只會在水里游，孩子們喜愛仿照動物的不同走路姿態(tài)。針對這一情況，我設(shè)計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒依據(jù)已有的學(xué)問閱歷，結(jié)合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激活幼兒聽故事、講故事、學(xué)說故事里短句的愛好。

活動名稱：小動物回家

活動目的：

1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜愛聽故事。

2、幼兒能大膽想象，并情愿在集體中表述自己的想法。

3、幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。

活動預(yù)備：多媒體課件;各種動物頭飾若干。

活動重、難點：幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。

活動過程：

一、老師談話導(dǎo)入活動主題。

二、老師展示多媒體課件，激活幼兒的觀看愛好，引入故事，綻開爭論。

1、上面都有哪些小動物?

2、小動物們在一起發(fā)生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。

三、分段觀賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。

1、看一看：

老師播放多媒體課件其次部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。

2.講一講：

幼兒說一說自己聽到了什么，小動物說了什么，讓幼兒學(xué)說故事里的短句。

3.爭論：

幼兒猜一猜小熊究竟是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會怎么問小動物?幼兒再次學(xué)說短句。

4.老師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結(jié)尾部分。

四、老師展示課件，讓幼兒逐一猜想課件上的小動物都是怎樣回家的，并玩驗證嬉戲。

五、結(jié)束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

1.幼兒選擇自己喜愛的頭飾，說一說，要這樣回家。

2.老師引領(lǐng)幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，并邀約他們一起回家。

《動物》小班語言教案（3）

設(shè)計思路：

《找動物》是一節(jié)小班的語言課，整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特征。同時，在各個環(huán)節(jié)引領(lǐng)中，利用循序漸進的提問，激活孩子的已有閱歷，讓孩子學(xué)會發(fā)散思維。

活動名稱：

找動物（核心領(lǐng)域：語言）

活動目標(biāo)：

1、利用識別聲音、圖像符號，發(fā)覺不同動物的明顯特征。

2、在嬉戲情境中，體悟親近動物的歡樂。

活動預(yù)備：

動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。

活動重點：運用聲音和影子的一部分讓幼兒認(rèn)識小動物的一些特征。

活動難點：區(qū)分鴨子和鵝。

活動過程：

（一）引起愛好，到達動物園的第一站

師：今日老師要告知你們一個好消息，我要帶你們?nèi)游飯@，你們想不想去呀？

看看第一站，有什么東西呀？

師：耳朵有的什么本事？

師：這里為什么畫個耳朵，它是什么意思？

小結(jié)：原來這個大大的耳朵，是要提示我們小伴計認(rèn)真聽。

過渡句：聽聽看，這里會住著誰？認(rèn)真聽，小耳朵豎起來。

（二）識別聲音、圖像符號，發(fā)覺不同動物的明顯特征

1、利用聽各種聲音，猜一猜是什么動物

師：是誰在叫??？

幼：大公雞。

師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來看看，究竟這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來：“大公雞，大公雞，你出來！”

幼兒猜出動物的名稱后，打開窗戶揭曉

師：呀，真的是大公雞。大公雞說：小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。

這里還住著誰？我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音？

幼：我聽見小狗和小貓。

師：小狗怎么叫的？小貓咪呢？究竟是不是它們，我們一起來請它們“小貓、小狗，請出來”。聽，誰已經(jīng)等不及了？

《動物》小班語言教案（4）

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能在老師的引領(lǐng)下基本誦讀兒歌。

2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

3、探究動物隱秘的愛好，認(rèn)識動物居住的地方。

活動預(yù)備

1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片（小魚、小鳥、螃蟹、小馬。）

2、小動物胸飾（小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等）。

活動過程

1、觀賞《家》照片，激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：小伴計，今日老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰來說一說？

2、幫小動物找家

（1）逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運用詞匯表述小動物的家。

師：小伴計都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家，（師展示小鳥圖片）你們看它是誰呀？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里呢？（幼兒回答）小伴計說的都不錯，可是小鳥最喜愛在天空中自由拘束地飛行，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家？（提示幼兒把話說完整）（展示天空圖片）那天空是什么樣子的？（引領(lǐng)幼兒說出：藍藍的天空）藍藍的天空是誰的家？（師幼共同說數(shù)遍：藍藍的天空是小鳥的家）

（2）（展示小魚圖片），引領(lǐng)幼兒說出：小魚的家

師：小鳥找到家了，看誰也來找家了？（小魚）那小魚的家在什么地方？（小河）你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰的家（小魚的家）（老師在幼兒回答后，要有重點地引領(lǐng)用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家）

（3）（展示小馬、螃蟹圖片），引領(lǐng)幼兒說出：小馬、螃蟹的家

師：綠綠的草原是小馬的家；

《動物》小班語言教案（5）

設(shè)計意圖：

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能獲得樂觀應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清楚地表述自己的想法和感受，進展幼兒語言表述力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特征和語言進展現(xiàn)狀，我制定了本次活動。？

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用肯定的句式描述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用一些常用動詞。2。在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容。3。關(guān)注動物避雨的方式，激活幼兒喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：動物頭飾（小鳥、螞蟻、小雞）、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。2。閱歷預(yù)備：幼兒在活動之前認(rèn)識過生活中不同動物的生活習(xí)性，同時對于下雨有肯定的感受和體悟。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

講故事設(shè)置情景：一個明媚的午后，小動物們在歡快的玩耍，天上突然飄來了一朵烏云，嘩啦啦，下起來了大雨，小動物們抓緊去找躲雨的地方。

二、基本部分

1、學(xué)習(xí)第一句詩歌。

老師：我們看看第一個躲雨的動物是誰？幼兒看圖敘述（播放課件的小鳥片段）

老師：小鳥想的是什么方法？小鳥把什么當(dāng)成傘？這是一把什么傘？幼兒思索后回答。老師小結(jié)：那我們能夠這樣說：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘?！毙“橛嬑覀円黄饋碚f說吧。（帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子）

2、學(xué)習(xí)其次句詩歌。

老師：接下來我們看看躲雨的誰？（播放課件的螞蟻片段）

老師：看看螞蟻想的是什么方法？下雨了，螞蟻到了哪里？它是怎樣過去的？（引領(lǐng)幼兒說出動詞“爬”）它把什么當(dāng)成了傘？這是一把什么傘？

老師：我們把螞蟻避雨的方法是連起來說說吧。（老師協(xié)作動作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘?！保?/p>

3、學(xué)習(xí)第三句詩歌。

老師：小鳥、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢？（播放課件小雞片段）

老師：誰能用完整的話說說小雞想的是什么方法？它把什么當(dāng)傘？它是怎樣到媽媽的翅膀下的？（引領(lǐng)幼兒說出動詞“鉆”。）它的又是什么傘？（引領(lǐng)幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容：“小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘”。）

4、學(xué)習(xí)第四句詩歌。

老師：看看圖上的動物，下雨時都找到了什么？

幼兒試試說出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。

5、完整復(fù)述詩歌。

老師：我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的方法是連起來說說吧。

6、完整觀賞老師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（依據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

7、請幼兒加上詩歌名字看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

三、拓展幼兒思維

1、下雨天，小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動物會把什么當(dāng)成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎？（鼓舞幼兒自由想象、引領(lǐng)幼兒按詩歌原句式大膽敘述）2。老師也想到了一些動物避雨的是，我們一塊兒來看看。（播放課件的青蛙片段）

老師：我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的？我們能夠用一個什么詞來說？引領(lǐng)幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。

老師：看看還有哪個動物來避雨？（播放烏龜課件片斷）烏龜避雨是怎樣避雨的？我們能夠用一個什么動詞來說。（引領(lǐng)幼兒說出動詞“縮”或“躲”）我們完整地來說一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘?！?/p>

3、創(chuàng)編最終一句詩歌。

老師：這么多動物都找到了傘，我們把這好看的畫面變成一句詩歌吧?。ㄒI(lǐng)幼兒說出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。）

4、播放背景音樂，完整地朗誦一遍詩歌。（帶領(lǐng)幼兒邊表演動作，邊朗誦歌詞。）

四、活動結(jié)束

（播放課件松鼠和七星瓢蟲片段）下雨了，七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢？請你們下了課跟小伙伴說說，回到家跟爸爸媽媽說說吧。

附：

動物的傘

嘩啦，嘩啦，下雨了，

小鳥飛到樹枝上，大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘。

嘩啦，嘩啦，下雨了，

我們都有自己的傘。

續(xù)編部分：

青蛙舉起大荷葉，荷葉傘！

烏龜縮進小甲殼，甲殼傘！

嘩啦，嘩啦，下雨了，

大家都有自己的傘。

師：老師這里也有一頂大傘，我們舉著它回家吧！

五、活動延長：

1、領(lǐng)域滲透：在美工區(qū)中預(yù)備白紙和畫筆，讓幼兒在課余時間將詩歌內(nèi)容畫下來。

2、家園共育：與家長協(xié)作，請家長連續(xù)幫忙幼兒鞏固詩歌內(nèi)容，有條件的話幫忙幼兒認(rèn)識更多的動物的特征和與其相適應(yīng)的棲息地。

《動物》小班語言教案（6）

活動目標(biāo)

1、對語言嬉戲感愛好，能樂觀參與嬉戲。

2、知道小動物喜愛吃什么，能正確的給小動物喂食。

3、學(xué)說完整句子“xx愛吃xx”。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體悟文學(xué)活動的樂趣。

5、利用視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。

活動預(yù)備小動物圖片、食物圖片、盒子活動過程

一、導(dǎo)入小伴計們今日有一群小動物來到了我們班，想和大家做好伴計，你們想和小動物們做伴計嗎？

二、基本過程

1、熟悉小動物展示小動物的圖片，挨個介紹小動物

2、認(rèn)識小動物愛吃的`食物（1）小動物們的肚子都餓了，你們知道它們都愛吃什么嗎？你們要是說對了，小動物們愛食物就會消失。

展示小動物們愛吃的東西。

（2）引領(lǐng)幼兒說出“xx愛吃xx”。

3、玩給小動物吃食物的嬉戲（1）小動物們的肚子都餓了，我們應(yīng)當(dāng)先喂誰呢？老師有個好留意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面對上我們就先喂這個小動物。

（2）老師拿大紙盒演示嬉戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出“xx愛吃xx”，拿出相應(yīng)的食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示范。假如消失相同一面引領(lǐng)幼兒說出“xx愛吃xx”后連續(xù)拋紙盒。

（3）幼兒自由玩自己的紙盒玩具，老師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。

（4）結(jié)束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧

教學(xué)反思：

嬉戲：小動物出來玩

1、請幼兒拿出動物胸飾，看老師的示意，如聽動物的叫聲，仿照的動作，出來找喜愛的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

交代嬉戲玩法：如展示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來，有節(jié)奏的告知大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。

《動物》小班語言教案（7）

活動目標(biāo)：

1、利用嬉戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動物的名稱和動物食物的名稱。

2、在玩嬉戲的歡樂中逐步培育幼兒對早期閱讀的愛好。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。

4、情愿溝通，清楚明白地表述自己的想法。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。

2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。

3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。

4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小伴計已會表演的節(jié)目)

活動過程：

1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會，開心嗎?你都看到哪些動物表演了?

(幼兒回答，老師展示相應(yīng)的字卡進行復(fù)習(xí)。)

2、今日我們也來舉辦一個動物聯(lián)歡會，好嗎?

老師做小兔主持人，小伴計任憑選一個掛飾，你喜愛什么動物就選哪個動物，好嗎?

3、小動物掛飾選好之后，請幼兒參照椅子上的動物頭飾入座。

4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開頭，第一個節(jié)目是什么呢?

(老師展示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小伴計一起上來表演。依次類推，其他小動物表演。)

5、節(jié)目表演完了，小動物是不是有的餓了?小兔主持人為小伴計預(yù)備了好多食物，你們想不想吃?

6、請小動物自己找自己喜愛吃的食物。

7、一樣一樣動物按次序來，找好以后，請其他小動物看看，找得對不對?

8、找到食物的小動物漸漸品嘗自己的食物吧。

活動反思：

幼兒最感愛好的是什么呢?那肯定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特征的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的留意力，老師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學(xué)的輕松、好玩。

《動物》小班語言教案（8）

小班《可愛的小動物》語言教案

一、設(shè)計意圖：

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“找伴計”的活動。小伴計們紛紛表示自己知道很多動物，也非常喜愛小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛好點，設(shè)計了“我喜愛的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探究小動物的基礎(chǔ)上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學(xué)問。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與伙伴溝通的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。

二、活動目標(biāo)：

1、在收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛小動物的情感。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

四、活動流程：

（一）、自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通

師：孩子們老師介紹了我最喜愛的小動物是誰??？（小白兔）小伴計們也有自己喜愛的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的隱秘講給你的好伴計聽，好嗎？

幼兒自由溝通，老師巡回觀看

（二）、集體溝通共享

師：誰先來介紹一下你的動物伴計呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜愛吃什么呀？

(2)奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒利用聽介紹并提出的問題，老師準(zhǔn)時示范擠奶的動作，并引領(lǐng)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！?/p>

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜愛吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒利用聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感愛好，老師依據(jù)幼兒的準(zhǔn)時愛好，賜予滿意，準(zhǔn)時引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

老師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊，它最喜愛吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

5、幼兒介紹：小貓

幼兒利用聽介紹并提出的問題：

小貓喜愛吃什么？

小貓是怎么唱歌的？

老師依據(jù)幼兒的提問準(zhǔn)時賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒利用聽介紹并提出的問題：

(1)小鴨子在干什么呢？

(2)他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?/p>

可引領(lǐng)幼兒一起爭論，老師依據(jù)幼兒的回答引出問題：“假如他們不在一起的話，會怎么樣？

老師引領(lǐng)幼兒自由敘述

師：那我們一起來做一個歡樂的好孩子吧。

律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡潔的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真歡樂，讓我們一起排著隊做嬉戲吧！

師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們歡樂的跳起來吧

六：音樂律動《歡樂的小動物》

七：延長活動

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛的動物的隱秘。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂嬉戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中仿照動物的'聲音和動作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進一步認(rèn)識動物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動物，認(rèn)識小動物喜愛吃的東西。

八：反思

本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感愛好的動物，活動中我準(zhǔn)時捕拿幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我準(zhǔn)時抓住奶牛最大的本事是產(chǎn)奶，和幼兒一起仿照擠奶的動作，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒又匈n予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小伴計們就問她“小雞喜愛吃的東西？”“小雞最大的本事是什么？”孩子們在自己發(fā)覺小問題和解決問題中獲得了學(xué)問，體悟了喜悅的心情。活動中我依據(jù)小班幼兒的年齡特征結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜愛的各種仿照動作、音樂嬉戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中獲得了學(xué)問。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛的動物時，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點拘束，不能完全放開。

《動物》小班語言教案（9）

歡樂的小動物幼兒園小班語言教案

活動內(nèi)容：語言活動--歡樂的小動物

活動目標(biāo)1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上，試試正確使用這些動詞。2.喜愛仿照小動物的動作。

活動預(yù)備小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。

活動過程

一、我的身體變一變

1.老師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？

2.老師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜愛的動作。3.引領(lǐng)幼兒理解常用的'幾個動詞

（１）老師："你剛才做了什么動作？"鼓舞幼兒大膽表述。

（２）請幼兒依據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。

二、小動物變一變1．打開幼兒用書，引領(lǐng)幼兒觀看。

（１）老師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也開心地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"（２）鼓舞幼兒仿照小動物的動作。

（3）說說你還知道小動物會做哪些嬉戲？學(xué)一學(xué)它的動作。

三、閱歷擴展

1.老師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作？"引領(lǐng)其他幼兒猜一猜他在做什么？

2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引領(lǐng)幼兒在嬉戲中相互仿照，同時體悟、仿照不同的動作。

《動物》小班語言教案（10）

小班語言《游動物樂園》教案設(shè)計

【活動目的】

1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短語表述。

2、激活幼兒對動物的喜愛之情。

【活動預(yù)備】

1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引領(lǐng)幼兒觀看溝通。

2、若干教學(xué)掛圖、老師用的大方向盤、貼貼紙。

【活動過程】

開頭部分：

一、談話互動引入，激活幼兒想說的愿望

1、誰去過動物園?請舉手。

2、誰來告知大家你去動物園看到什么？

3、動物園里有這么多高興好玩的`事，小伴計想再去玩嗎？

基本部分：

二、嬉戲：開車游玩動物園--看掛圖引領(lǐng)幼兒說短句：我觀察xx（動物）

1、小伴計今日我們都來當(dāng)司機，開車去動物園玩好嗎？

（請幼兒坐在椅子上小手仿照方向盤，小腳當(dāng)車輪。）

2、司機開車時要留意什么。(遵守交通規(guī)章。要用心，不能講話。)

3、動物園到了，誰來說：我觀察xx。

4、依據(jù)掛圖集體練習(xí)說短句：我觀察xx。小伴計，我們一起來說說：我觀察xx。

三、看掛圖引領(lǐng)幼兒說短句：我觀察xx（動物）在xx（做什么）

1、請小伴計再認(rèn)真看看要這些小動物在做什么？再舉手告知大家：我觀察xx（動物）在xx（做什么）。

2、小組競賽：剛才，小伴計都說的很仔細，現(xiàn)在我們進行小組競賽?？纯茨囊唤M的小伴計說的好（第一組和其次組）結(jié)束部分：

四、活動延長：欣賞動物展覽角--看圖片練習(xí)運用說短句：我觀察xx（動物）在xx（做什么），我最喜愛xx（動物）。

1、我們班級有個動物展覽角，小伴計我們開車去看看好嗎。

2、小伴計在看的時候要和你的伴計說一說：我觀察xx（動物）在xx（做什么），我最喜愛xx（動物）。

3、你和伴計介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。

《動物》小班語言教案（11）

小班語言活動動物聯(lián)歡會教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，通常需要預(yù)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是幫大家整理的小班語言活動動物聯(lián)歡會教案，歡迎大家共享。

活動目標(biāo)：

1、利用嬉戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動物的名稱和動物食物的名稱。

2、在玩嬉戲的歡樂中逐步培育幼兒對早期閱讀的愛好。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。

4、情愿溝通，清楚明白地表述自己的想法。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。

2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。

3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的`頭飾。

4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小伴計已會表演的節(jié)目)

活動過程：

1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會，開心嗎?你都看到哪些動物表演了?

(幼兒回答，老師展示相應(yīng)的字卡進行復(fù)習(xí)。)

2、今日我們也來舉辦一個動物聯(lián)歡會，好嗎?

老師做小兔主持人，小伴計任憑選一個掛飾，你喜愛什么動物就選哪個動物，好嗎?

3、小動物掛飾選好之后，請幼兒參照椅子上的動物頭飾入座。

4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開頭，第一個節(jié)目是什么呢?

(老師展示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小伴計一起上來表演。依次類推，其他小動物表演。)

5、節(jié)目表演完了，小動物是不是有的餓了?小兔主持人為小伴計預(yù)備了好多食物，你們想不想吃?

6、請小動物自己找自己喜愛吃的食物。

7、一樣一樣動物按次序來，找好以后，請其他小動物看看，找得對不對?

8、找到食物的小動物漸漸品嘗自己的食物吧。

活動反思：

幼兒最感愛好的是什么呢?那肯定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特征的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的留意力，老師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學(xué)的輕松、好玩。

《動物》小班語言教案（12）

幼兒園小班語言教案《動物寶寶玩拼板》

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，利用教案預(yù)備能夠更好地依據(jù)詳細狀況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是整理的幼兒園小班語言教案《動物寶寶玩拼板》，歡迎大家借鑒與參考，渴望對大家有所幫忙。

教學(xué)意圖：

小班幼兒語言進展方面的特征是：逐步具備了基本的聽說力量，能運用簡潔的語言與人交往。幼兒期是語言快速進展的關(guān)鍵期,也是人智力進展的啟蒙期。因此，設(shè)計了此次活動《動物寶寶玩拼板》。在生活和嬉戲中，能聽懂簡潔的語言指令，并能按簡潔的語言指令行動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、體悟和伙伴一起嬉戲的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

人手一塊拼板、音樂。

教學(xué)過程：

一、熱身：小動物開車

1、老師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學(xué)開車。

2、聽音樂仿照為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。

3、聽信號在道路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，留意提示幼兒相互不碰撞。

二、小動物玩拼板

1、老師引領(lǐng)幼兒用各種方法玩拼板。

提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還能夠變成什么呢?請找個空的地方變一變、玩一玩。

觀看要點：老師留意觀看孩子是怎么玩的?有什么方法?

2、溝通共享各自的方法。

協(xié)作兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(依據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

三、嬉戲：小動物找家

1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。

2、嬉戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當(dāng)聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。

3、一遍嬉戲后增加難度：老師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

爭論：誰沒有找到家?有什么方法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?

4、引領(lǐng)幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家?

又提升了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個伴計站在一起，并且站穩(wěn)。

5、老師示意找藍顏色的家，并要求全部的動物寶寶都找到家。

四、放松活動跟著音樂做仿照動作，擦汗休息。

教學(xué)反思：

小班幼兒的.思維正在由直覺行動思維向詳細形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的心情性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的生理和心理特征，特別注意嬉戲性和情境性。

選擇拼板作為本次活動的器械，對小班幼兒來說特別宜合。拼板在幼兒園隨處可見，它顏色艷麗，既平安又有可變性，具有簡便易行的特征。幼兒憑借拼板大膽想象，試試不同的玩法，從中獲得了身體運動的閱歷，提升了身體的平衡性和靈敏性。整個活動激活小年齡幼兒語言學(xué)習(xí)的愛好。

《動物》小班語言教案（13）

小班語言教案：小動物玩拼板

在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，時常會需要預(yù)備好教案，教案有助于同學(xué)理解并掌控系統(tǒng)的學(xué)問。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是為大家整理的小班語言教案：小動物玩拼板，渴望能夠幫忙到大家。

活動目標(biāo)：

1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、體悟和伙伴一起嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

人手一塊拼板、音樂。

活動過程：

一、熱身：小動物開車

1、老師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學(xué)開車。

2、聽音樂仿照為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。

3、聽信號在道路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，留意提示幼兒相互不碰撞。

二、小動物玩拼板

1、老師引領(lǐng)幼兒用各種方法玩拼板。

提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還能夠變成什么呢？請找個空的地方變一變、玩一玩。

觀看要點：老師留意觀看孩子是怎么玩的？有什么方法？

2、溝通共享各自的方法。

協(xié)作兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛（依據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容）。幼兒跟著一起試試別人的`玩法。

三、嬉戲：小動物找家

1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。

2、嬉戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當(dāng)聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦！”寶寶要快快地找到自己的家。

3、一遍嬉戲后增加難度：老師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

爭論：誰沒有找到家？有什么方法，快地找到家，不讓大灰狼抓??？

4、引領(lǐng)幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家？

又提升了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個伴計站在一起，并且站穩(wěn)。

5、老師示意找藍顏色的家，并要求全部的動物寶寶都找到家。

四、放松活動

跟著音樂做仿照動作，擦汗休息。

《動物》小班語言教案（14）

小班語言教案及評價：動物寶寶玩拼板

作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，能夠有效提升教學(xué)效率。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是細心整理的小班語言教案及評價：動物寶寶玩拼板，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)意圖：

小班幼兒語言進展方面的特征是：逐步具備了基本的聽說力量，能運用簡潔的語言與人交往。幼兒期是語言快速進展的關(guān)鍵期,也是人智力進展的啟蒙期。因此，設(shè)計了此次活動《動物寶寶玩拼板》。在生活和嬉戲中，能聽懂簡潔的語言指令，并能按簡潔的語言指令行動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、體悟和伙伴一起嬉戲的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

人手一塊拼板、音樂。

教學(xué)過程：

一、熱身：小動物開車

1、老師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的.伴奏下學(xué)開車。

2、聽音樂仿照為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。

3、聽信號在道路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，留意提示幼兒相互不碰撞。

二、小動物玩拼板

1、老師引領(lǐng)幼兒用各種方法玩拼板。

提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還能夠變成什么呢?請找個空的地方變一變、玩一玩。

觀看要點：老師留意觀看孩子是怎么玩的?有什么方法?

2、溝通共享各自的方法。

協(xié)作兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(依據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

三、嬉戲：小動物找家

1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。

2、嬉戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當(dāng)聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。

3、一遍嬉戲后增加難度：老師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

爭論：誰沒有找到家?有什么方法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?

4、引領(lǐng)幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家?

又提升了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個伴計站在一起，并且站穩(wěn)。

5、老師示意找藍顏色的家，并要求全部的動物寶寶都找到家。

四、放松活動跟著音樂做仿照動作，擦汗休息。

教學(xué)反思：

小班幼兒的思維正在由直覺行動思維向詳細形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的心情性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的生理和心理特征，特別注意嬉戲性和情境性。

選擇拼板作為本次活動的器械，對小班幼兒來說特別宜合。拼板在幼兒園隨處可見，它顏色艷麗，既平安又有可變性，具有簡便易行的特征。幼兒憑借拼板大膽想象，試試不同的玩法，從中獲得了身體運動的閱歷，提升了身體的平衡性和靈敏性。整個活動激活小年齡幼兒語言學(xué)習(xí)的愛好。

《動物》小班語言教案（15）

幼兒園小班的語言教學(xué)教案大全：可愛的小動物

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是細心整理的幼兒園小班的語言教學(xué)教案大全：可愛的小動物，供大家參考借鑒，渴望能夠幫忙到有需要的伴計。

教案目標(biāo)：

1．教會幼兒正確地說出小動物的名稱，精確?????地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動物動作。

2．提升幼兒參與集體嬉戲的樂觀性，并要求它們做到在集風(fēng)光前說話洪亮。

3．教幼兒學(xué)會傾聽老師講解嬉戲要求和規(guī)章，掌控嬉戲方法，遵守嬉戲規(guī)章。

教案預(yù)備：

1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3．汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

教案過程：

1．導(dǎo)入活動

展示背景圖，老師：“今日，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2．老師一一展示小動物教具

①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；它喜愛吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜愛吃什么？（蟲和米）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜愛吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的'）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）

那么多小動物到我們班來作客，我們小伴計特別開心、特殊高興。

3．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①老師師范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認(rèn)真聽和看。

②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

③幼兒邊念兒歌邊做動作。

4．嬉戲兒歌《可愛的小動物》

④老師說小動物的名字，小伴計仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟識玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒肯定要老師說完后才能說和做。

⑤引領(lǐng)幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小伴計仿照小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小伴計說話聲要洪亮，吐字要清楚。

⑥轉(zhuǎn)變嬉戲玩，老師仿照小動物的叫聲，小伴計說小動物名字，并做動作。

《動物》小班語言教案（16）

幼兒園小班語言教案《小動物聯(lián)歡會》含反思

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是幫大家整理的幼兒園小班語言教案《小動物聯(lián)歡會》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計意圖：

幼兒對動物有著一種特別的寵愛之情，在他們的世界里，小動物都能夠像自己一樣地生活、嬉戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活閱歷去進行敘述方面的學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)觀看圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會用簡潔的句子敘述圖片。

（2）豐富詞匯：喧鬧、開心、高興、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。

活動預(yù)備：

（1）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅。

（2）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干。

活動過程：

（一）引起幼兒愛好，引入敘述內(nèi)容。

1、師：今日森林里開聯(lián)歡會，很多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告知小伴計和老師。

2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。老師觀看幼兒狀況，傾聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

（二）學(xué)習(xí)敘述圖片

1、聽音樂回座位。

2、師：剛才你們觀察哪些動物呢？（個別幼兒回答）

3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)敘述。

（1）展示背景圖。提問：這是什么？

（2）插入小動物圖片，學(xué)習(xí)簡潔句

①這是誰？在干什么？

②大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來學(xué)大象噴水。

③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的`？我們一起來學(xué)小熊打鼓。

④小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？

⑤今日這么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？

⑥你們看，它們在一起玩得怎么樣？

4、老師描述性完整敘述一次。

（三）延長活動

1、師：今日這么開心，我們也來開聯(lián)歡會好嗎？請小伴計帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。

2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師問：你們在干什么？

3、聽音樂一起出活動室。

活動反思：

在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特征，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注意在這方面強化和提升。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言進展的關(guān)鍵期，會向別人表述自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時消失時斷時續(xù)的情況，即使說了也很難把自己的意思表述完整。

因此，我想利用活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

《動物》小班語言教案（17）

小班教案|小班語言活動：小動物的叫聲

作為一名教職工，時常要開展教案預(yù)備工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提升教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有認(rèn)識過教案嗎？以下是整理的小班教案|小班語言活動：小動物的叫聲，渴望能夠幫忙到大家。

一、活動目標(biāo)：

1、喜愛跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)習(xí)用形體動作和聲音仿照動物。

二、活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：認(rèn)識各種動物的名稱和叫聲。

2、物質(zhì)預(yù)備：動物圖片若干、《小動物的叫聲》課件、多媒體、魔法棒一根。

三、活動過程：

老師引領(lǐng)幼兒做手指操，進入上課狀態(tài)。

（一）感知動物形象，用動作、聲音仿照動物

師：老師有個很奇妙的魔法棒，它會變很多的魔法，小伴計要認(rèn)真看了，誰被變出來了。

師：魔法棒，變變變！

（幻燈片1，變出小鴿子，小鴿子發(fā)出咕咕咕的叫聲）

師：剛才魔法變的是什么小動物？它是怎么叫的？

師：是小鴿子呢？我們一起來學(xué)學(xué)小鴿子，小鴿子，咕咕咕（帶動作）

師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！

（幻燈片2，變出小鴨子）

師：剛才魔法變的是什么小動物？你知道是怎么叫的嗎？

師：哦，小鴨子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（帶動作）

師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小鴨子。小鴨子，嘎嘎嘎（帶動作）。

師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！

（幻燈片3，變出小小雞）

師：剛才魔法變的是什么小動物？你知道是怎么叫的'嗎？

師：哦，小小雞是尖尖嘴，嘰嘰嘰的叫的（帶動作）

師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小小雞。小小雞，嘰嘰嘰（帶動作）。

師：魔法棒還會變出什么呢？請小伴計猜猜？

師：究竟是誰呢？變！

（幻燈片4，變出小花貓）

師：是小花貓，我們一起來學(xué)小花貓，小花貓，喵喵喵（帶動作）。

師：這次是誰來了，請小伴計聽聽看，它是誰？

（幻燈片5，放聲音）

師：是小黃狗嗎？變！

（幻燈片5，變小黃狗）

師：真的是小狗，我們一起來學(xué)學(xué)小黃狗，小黃狗，汪汪汪（帶動作）！

（幻燈片6，點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

師：魔法棒變了好多的小動物呢，這么多小動物在在一起發(fā)出叫聲，我們能夠用一個好聽的詞來說—真喧鬧。小動物的叫聲怎么樣呀？真喧鬧！

師：今日這么多小伴計和多老師，大家在一起，我們能夠說教室里怎么樣？真喧鬧！

（二）學(xué)習(xí)、朗誦兒歌

1、觀賞兒歌

師：這些小動物們來到大教室很開心，它們給小伴計帶來了一首兒歌，小伴計想不想聽呀？讓我們一起來聽聽?。ɑ脽羝?）

2、展示掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

師：兒歌好不好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)（一邊指著掛圖，一邊念兒歌）

3、朗誦兒歌

第一遍朗誦：

師：現(xiàn)在請小伴計用好聽的聲音，好看的動作來念兒歌。

其次遍朗誦：

（幻燈片8，一一點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

師：呀！屏幕上小動物都躲起來了，小伴計念兒歌把他們一個一個請出來好不好？

師：小伴計是聲音太小聲了，小動物躲著不出來了，我們用整齊，洪亮的聲音請他們出來。

第三遍：分角色朗誦

師：小伴計的聲音真好聽，你們的小椅子底下已經(jīng)藏著一只小動物了。請你們把它輕輕的請出來，看看它是誰？

師：現(xiàn)在我們把小動物掛著脖子上，現(xiàn)在請你來扮演這個小動物。

師：小鴿子在哪里？請你們學(xué)學(xué)小鴿子，小鴨子在哪里？請你們學(xué)學(xué)小鴨子，小小雞在哪里？請你們學(xué)學(xué)小小雞，小花貓在哪里？請你們學(xué)學(xué)小花貓，小黃狗在哪里？請你們學(xué)學(xué)小黃狗。

師：讓我們一起來表演這首兒歌，當(dāng)輪到小鴿子時，請小鴿子站起來學(xué)小鴿子，小鴿子咕咕咕（帶動作），當(dāng)輪到小鴨子時，請小鴨子站起來學(xué)小鴨子，小鴨子嘎嘎嘎（帶動作）。小伴計聽明白了嗎？你們預(yù)備好了嗎？我們開頭了！

（幻燈片9，一一點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

（三）創(chuàng)編兒歌

師：小伴計表演的真棒，老師也帶來了幾種小動物，看看它是誰？它是怎么叫的，我們一起來學(xué)一學(xué)。

師：你還聽過什么小動物的叫聲？

師：我們把剛才的小動物也加到我們的兒歌里

師：小伴計今日真棒，都學(xué)了本事。小伴計回家時，能夠把兒歌念給爸爸媽媽聽，也能夠和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)小動物

四、延長活動：

投放動物布偶、卡片到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇自己喜愛的動物扮演。

附兒歌：

小鴿子，咕咕咕

小鴨子，嘎嘎嘎

小小雞，嘰嘰嘰

小花貓，喵喵喵

小黃狗，汪汪汪

小動物的叫聲真喧鬧

《動物》小班語言教案（18）

小班語言教案評析：游動物樂園

作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案能夠讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有認(rèn)識過教案嗎？下面是幫大家整理的小班語言教案評析：游動物樂園，歡迎大家共享。

【活動目的】

1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短語表述。

2、激活幼兒對動物的喜愛之情。

【教案預(yù)備】

1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引領(lǐng)幼兒觀看溝通。

2、若干教學(xué)掛圖、老師用的大方向盤、貼貼紙。

【教案流程】

開頭部分：

一、談話互動引入，激活幼兒想說的愿望

1、誰去過動物園?請舉手。

2、誰來告知大家你去動物園看到什么？

3、動物園里有這么多高興好玩的事，小伴計想再去玩嗎？

基本部分：

二、嬉戲：開車游玩動物園--看掛圖引領(lǐng)幼兒說短句：我觀察xx（動物）

1、小伴計今日我們都來當(dāng)司機，開車去動物園玩好嗎？

（請幼兒坐在椅子上小手仿照方向盤，小腳當(dāng)車輪。）

2、司機開車時要留意什么。(遵守交通規(guī)章。要用心，不能講話。)

3、動物園到了，誰來說：我觀察xx。

4、依據(jù)掛圖集體練習(xí)說短句：我觀察xx。小伴計，我們一起來說說：我觀察xx。

三、看掛圖引領(lǐng)幼兒說短句：我觀察xx（動物）在xx（做什么）

1、請小伴計再認(rèn)真看看要這些小動物在做什么？再舉手告知大家：我觀察xx（動物）在xx（做什么）。

2、小組競賽：剛才，小伴計都說的很仔細，現(xiàn)在我們進行小組競賽。看看哪一組的小伴計說的好（第一組和其次組）結(jié)束部分：

四、活動延長：欣賞動物展覽角--看圖片練習(xí)運用說短句：我觀察xx（動物）在xx（做什么），我最喜愛xx（動物）。

1、我們班級有個動物展覽角，小伴計我們開車去看看好嗎。

2、小伴計在看的時候要和你的伴計說一說：我觀察xx（動物）在xx（做什么），我最喜愛xx（動物）。

3、你和伴計介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。

喜愛小動物好像是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了伴計，小動物不時地消失在好聽的故事里、好玩的兒歌里、好玩的嬉戲里，它們那生動好玩的形象深深地吸引了每一個孩子。

小伴計對小動物深厚的愛好，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們制造了讓幼兒直接感知和體悟的機會，利用不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采納多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育嬉戲）幫忙幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和認(rèn)識逐步加深，同時也激活了幼兒在已有閱歷和力量的基礎(chǔ)上想進一步表現(xiàn)自己對小動物寵愛之情的愿望。

綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿意這一劇烈的愿望而生成的。本次活動利用為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同嬉戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的嬉戲情境中積極參與、樂觀表現(xiàn)、樂于溝通。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、制造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的樂觀性，滿意每一個孩子表現(xiàn)與表述的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升。

二、活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識各種小動物的特征，并運用各種材料將自己裝扮成各種小動物。

2、鼓舞幼兒在嬉戲中大膽制造和表現(xiàn),充分呈現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引領(lǐng)幼兒在活動中學(xué)會伙伴間合作互助，相互溝通，體悟嬉戲的歡樂。

三、活動預(yù)備：

1、利用教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母供應(yīng)的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透亮?????膠、雙面膠、強力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動室。

4、磁帶《歡樂的動物園》，錄音機。

四、活動過程：

1、爭論孩子們心目中“可愛的小動物”。

由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的'看法。

2、引領(lǐng)幼兒回想、爭論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發(fā)表看法大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜愛的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地爭論著：用毛線貼在白色衣服上能夠當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒相互合作，相互幫忙，老師以合、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

活動中，波波小伴計幫忙文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫忙思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透亮?????膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿消失了……

雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的學(xué)問閱歷，在此使他們也有了充分展現(xiàn)的舞臺，就是利用一些廢舊物品來