數學教學計劃初中(匯總6篇)

第頁共頁數學教學方案初中(匯總6篇)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進展的，是根據什么來制定這個方案的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質的方案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。數學教學方案初中篇一略本冊教材包括下面一些內容：一個因數兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，年、月、日的認識，混合運算和應用題。其中，一個因數兩位數的乘法，除數是兩位數的除法以及混合運算和應用題均是本冊的重點。1、一個因數是兩位數的乘法。本單元內容是在上學期已經學過一個因數是一位數的乘法的根底上教學的，它是今后學習小數乘法的根底。本單元教材分為三小節(jié)。第一節(jié)講口算乘法，包括用一位數乘和用整十數乘兩局部。這些內容是為后面學習一個因數是兩位數的筆算乘法、口算除法和除法試商打根底。第二節(jié)重點教學筆算乘法還包括近似數和“四舍五入”法。一個因數是兩位數的乘法是教學的重點。要使學生掌握用兩位數乘多位數的筆算法那么，關鍵有兩點：第一要掌握乘的順序，第二要理解用第二個因數十位上的數去乘第一個因數是得多少個“十”，乘得的數的末位要和因數的十位對齊。第三節(jié)是結合乘法應用題對一些常見的數量關系加以歸納總結。2、除數是兩位數的除法。本單元是在已經學過的一個因數是兩位數的乘法和除數是一位數的除法的根底上進展學習的，它為以后學習除數是多位數的除法和小數除法打下根底。本單元分三節(jié)。第一節(jié)先講口算除法，這為除數是兩位數的除法打下根底。第二節(jié)重點講筆算除法，還包括簡單估算、除法應用題和常見的數量關系。除數是兩位數的除法是教學的重點。學好除數是兩位數的除法的關鍵是掌握試商方法，這也是本單元的難點。因此，在教學時，比擬突出的問題是怎樣引導學生很好地掌握試商方法。3、年、月、日。三年級小學生已經掌握了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經歷，有關年、月、日方面的知識，也越來越多地出如今他們的生活和學習內容中，有了形成較長時間觀念的根底。本單元教材正是在此根底上向學生介紹有關年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計時法。時間單位的進率是重點，也是難點。把抽象的時間和詳細的時間聯(lián)絡在一起，如從年歷上找節(jié)日、生日等等，通過對時間與時間關系的體驗，逐步建立較長的時間觀念。4、混合運算和應用題。本單元包括混合運算和兩步應用題兩局部內容?；旌线\算內容有：三步試題、兩步文字題、列綜合算式解答已學過的兩步應用題。應用題的內容有：連乘和連除應用題，歸一和歸總的兩步應用題。本單元中三步式題是在前一冊學過的三步式題的根底上教學的。前一冊中三步式題只出現(xiàn)先算盛或除，接著算加或減等類型。本冊中的三步式題中那么出現(xiàn)前兩步要連續(xù)算乘除法，在算加減法及帶有小括號的三步式題。其中，三步混合運算是重點，關鍵是掌握好運算順序。列綜合算式解答兩步文字題和應用題時，要理解利用小括號能改變式子的運算順序的作用，正確使用小括號。應用題方面，前兩冊教材已經出現(xiàn)過一些比擬容易的兩步應用題，在本單元中繼續(xù)教學一些常見的兩步應用題，其中包括連乘、連除的應用題和歸一、歸總的應用題。通過這些應用題的解答進一步理解一些常見的數量關系。特別是歸一、歸總的兩步應用題，它們不僅是兩步以上應用題的重要根底，而且是學習正反比例概念的根底。因此，教學的重點是使學生掌握這兩組應用題的解答方法。理解和分析^p應用題中各個數量間的關系是關鍵，也是難點。從這一冊起，注意通過教學使學生學慣用線段圖表示應用題的條件和問題。把應用題直觀化，不僅有助于學生加深對應用題題意的理解，而且有助于分析^p題里的數量關系，是進步學生解題才能的一種手段。但不題題要求，也不作為考試內容。另外，本單元還出現(xiàn)用不同的解法檢驗應用題的解答，還開場訓練學生初步學會列綜合算式解容許用題。1、使學生掌握一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘除法的計算法那么，可以比擬純熟地筆算一個因數是兩位數的乘法〔積在萬以內〕和除數是兩位數的除法〔被除數在萬以內〕，掌握乘除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。2、使學生比擬純熟地口算用一位數乘兩位數〔積在100以內〕和相應的除法，一個因數和除數是整十數的乘、除法。3、使學生認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數，會用24時計時法表示時刻。4、使學生掌握四那么混合運算順序，可以比擬純熟地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。1、從學生的生活經歷出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處處有數學，學會用數學。2、在重視加強根底知識教學的同時，繼續(xù)注意開展學生智力，培養(yǎng)學生才能，養(yǎng)成良好的學習習慣。3、注重引導學生積極參與知識的形成過程，提醒知識間的聯(lián)絡，探究規(guī)律，感受成功的體驗。4、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。5、激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式，引導學生在理論中學會學習。6、尊重學生的身心開展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。7、注重培養(yǎng)學生的思維靈敏性和創(chuàng)新意識。8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。數學教學方案初中篇二嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進展適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者.認真培養(yǎng)其數感，進步其計算本領，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題.六年級共有學生510人，從上一學年的教學情景來看，絕大多數學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣.在課堂上能進取主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責.能充分動口、動手、動腦，主動搜集、交流、加工和處理學習信息.勇于發(fā)表自我的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立考慮，掌握學法，大膽理論，并能自評、自檢和自改.從上學年的知識質量檢測的情景看，大局部學生能從已有的知識和經歷出發(fā)，獲取知識，抽象思維程度有了較好的開展，根底知識掌握結實，具備必須的學習數學的本領.當然，也有個別學生根底知識差，對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不認真完成，學習有困難，異常對數學概念的理解存在很多問題.本學年在重點抓好根底知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面進步優(yōu)秀率.這一冊教材包括下頭一些資料:分數乘法，位置與方向，分數除法，比，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學理論活動等.分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學資料.在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元.分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的根底上，培養(yǎng)學生分數四那么運算本領以及解決有關分數的實際問題的本領.分數四那么運算本領是學生進一步學習數學的重要根本技能，應當讓學生實在掌握.百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的根本數學本領.在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元.位置的教學在已有知識和經歷的根底上，經過豐富的現(xiàn)實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的'過程，理解并學會用數對表示位置;經過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探究與學習，初步認識研究曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展.在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖.在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數學廣角"的教學資料，引導學生經過觀察、猜想、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，開展學生解決問題的本領.本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個數學綜合應用的理論活動，讓學生經過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和理論本領.決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念.本冊教材的教學目的是，使學生:1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數乘、除法，會進展簡單的分數四那么混合運算.2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法.3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題.4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積.5.明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案.6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想.7.理解百分數的意義，比擬純熟地進展有關百分數的計算，可以解決有關百分數的簡單實際問題.8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數據.9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本領.10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力.構成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步構成觀察、分析^p及推理的本領.11.體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心.12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.重點:分數乘法和除法、圓、百分數.難點:分數乘法和除法、雞兔同籠問題.六、教學改革措施1.轉變教學方法.在數學教學中，老師必須將"重視結論"的教學轉變?yōu)?重視過程"的教學，注重再現(xiàn)知識產生、構成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn).2.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論本領.3.在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識.如經過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的應變本領.4.練習的安排，要由淺入深，表達層次性.對不一樣的學生，要有不一樣的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導.5.增強數學理論活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感.1.培養(yǎng)后進生的自信心.僅有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點.要用科學的方法教育后進生.2.對后進生多賞識，少責備.做到"三心":誠心、愛心、耐心.3.重視與家長的聯(lián)絡.一單元:分數乘法1.分數乘法……6課時2.解決問題……4課時3.倒數的認識……1課時4.整理和復習……1課時二單元:位置與方向……2課時三單元:分數除法1.分數除法……5課時2.解決問題……3課時3.比和比的應用……4課時4.整理和復習……1課時四單元:比1.比的認識……1課時2.比的性質……2課時3.比的應用……2課時五單元:圓1.認識圓……2課時2.圓的周長……3課時3.圓的面積……3課時4.整理和復習……1課時六單元:百分數1.百分數的意義和寫法……1課時2.百分數和分數小數的互化……3課時3.用百分數解決問題……9課時4.整理和復習……1課時七單元:統(tǒng)計1.扇形統(tǒng)計圖……1課時2.合理存款……1課時數學教學方案初中篇三高三十個理科班,總人數462人。相當多的同學對根底知識掌握較差，學習習慣不太好，學習數學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,除兩個奧賽班外，其余各班幾乎沒有尖子生，且各班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從根底知識到學習才能都有待培養(yǎng)，培優(yōu)輔差任務非常重;學生對數學學習普遍存在困難，且局部學生學習主動性不強，習慣較差，復習任務很艱巨。以現(xiàn)代教育理論，課程標準和考試指導綱要為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極施行和推進素質教育;以根本知識、根本技能、根本思想和根本方法為根底，夯實根底，突出重點，打破難點，完善體系，構筑知識網絡;以課堂教學為重點，結合知識與才能要求及學生實際，采用小步子、遞進式教學形式，科學安排教學內容與教學難度，改革教學方法，進步課堂教學效益;以檢查落實為切入口，不走過場，抓好落實，收到實效;以培優(yōu)輔差為特色，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓有弱科的學生克制瓶頸與木桶現(xiàn)象的缺乏，脫穎而出;爭取本學年高三數學教學上一個新臺階。第一輪為系統(tǒng)復習，時間為第一學期，大約在三月初完畢。此輪要求突出知識構造，扎實打好根底知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，才能點無一遺漏。在此根底上，注意各局部知識點在各自開展過程中的縱向聯(lián)絡，以及各個局部之間的橫向聯(lián)絡，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最根本的數學意識，掌握一些最根本的數學方法。同時加強章、節(jié)知識過關，注重訓練的標準性，考慮的嚴密性，有意識進展一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，適當地提升學生綜合運用才能。第二輪為專題復習與綜合考試相結合，是在前一階段根底上的深化與進步，時間安排在第二學期的3月(中，下)、4月、5月初。要精選專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容，重點在溝通數學各知識體系之間的內在聯(lián)絡，進步綜合運用數學知識和方法解決問題的才能;加強針對性訓練與測評，查漏補缺，既進步解決綜合題的分析^p與解題才能，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。第三輪為應試訓練，主要功能是培養(yǎng)對高考的適應才能和積累應試經歷。要求回歸課本，再現(xiàn)知識點，穩(wěn)固所學，加強信息的搜集與整理。通過標準訓練，發(fā)現(xiàn)復習中的薄弱點和易錯點，查漏補缺，調控心態(tài)，輕松應考。1、深化鉆研教材，準確解讀課程標準，一輪復習從教材和學生實際出發(fā)，采取低起點、小步子，適當提升的方式，連接高考，深化研究教材中章節(jié)知識的內外構造，純熟把握知識的邏輯體系和網絡構造，細致領會教材改革的精華，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目的的影響。2、認真研究近三年的高考試題，準確把握考試說明，在整體上把握高考的重點、難點、熱點，特別注意知識點的廣度和深度及才能要求，控制好教學的廣度和難度，夯實重點，打破難點，找準切入點，科學規(guī)劃教學內容和教學時間。3、加強備課。1)備根本知識、根本技能、根本思想、根本方法;2)備重點、難點、熱點，備廣度和深度;3)備學生的實際，備教學的切入點，備教學的針對性;4)精選例題和訓練題：a)注重對“四基五才能”的考察把握，貼近課本;b)注重學科內容的聯(lián)絡與綜合;c)注重數學思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧;d)注重才能立意，以考察學生邏輯思維才能為核心，全面考察才能;e)注重考察學生的創(chuàng)新意識和理論才能，設計應用性、探究性的問題;f)表達層次性、根底性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數學知識中所蘊含的數學思想和方法掌握的程度.g)表達典型性和全面性，便于歸納總結;h)立足根底，不做數學考試說明以外的東西。精心選做根底訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資，要按照新教材以及考試說明的要求，進展有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人愛好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學根本內容選題，不大量選做難度較大的題目。實在做好課堂練習、例題、作業(yè)、周練，月考的精選工作，進步解題才能，積累經歷，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，強化復習效果。數學教學方案初中篇四知識技能1、能根據詳細問題的實際意義，檢驗根的合理性。2、會利用試誤的方法比擬兩個代數式的大小關系。能結合實際問題背景發(fā)現(xiàn)和提出數學問題。學會列一元一次方程解決實際問題。1、能根據實際問題中的等量關系列出方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數學模型。2、學會與人交流，通過實際問題情景的體驗，讓學生增強學習數學的興趣。利用一元一次方程解決實際問題。在實際問題背景下，如何選擇恰當未知數解決實際問題?；顒恿鞒虉D活動內容和目的活動一利用一元一次方程解決購票問題。活動二利用一元一次方程解決購燈問題。布置作業(yè)活動1：由學生感興趣的例子引入新課，可以吸引學生更積極的投入課堂!同時利用從感受到猜想，再到驗證的數學方法令學生學會利用數學建模的思想來解決問題活動2:在上一個問題解決的根底上，更進一步的利用一元一次方程來解決問題。小結：由學生去梳理整個一節(jié)課的內容和數學學習方法。老師明晰。布置作業(yè)：將本節(jié)課的知識延伸到課外數學教學方案初中篇五以《數學課程標準》的理念和目的為指導，以教務處《數學教學工作方案》為標準，遵循數學教育的規(guī)律，注重數學根底知識的同時，重視數學的熏陶感染作用，重視培養(yǎng)學生的數學理論才能，讓學生體會到數學學習的快樂。引導幫助學生形成自主、合作、探究的學習方式。引導學生在生活中學數學、用數學。結合上學期的工作總結及學生成績，對自己的教學方法進展查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。本學期。我力爭多在數學教學中多下些功夫。對于像x這樣承受才能強的學生讓他們在學會根底知識的根底上多做些進步分析^p才能的綜合性強的智力題，來進步他們綜合運用知識和分析^p問題的才能。而對于中下等學生那么是要他們理解地掌握根底知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這局部學生身上，力爭保證合格率的根底上努力進步優(yōu)秀率。隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進展改良和變動。1、在教學過程中，讓學生受到熱愛祖國的教育，從小樹立即苦學習的理想。2、培養(yǎng)學生計算才能，進步學生口算才能，正確地計算分數混合運算。3、能聯(lián)絡生活實際解決問題，解決問題的策略是本學期的重點之一。4、培養(yǎng)學生空間觀念，建立體積概念，理解長正方體的特征。培養(yǎng)學生概率和統(tǒng)計的意識和才能。1、從學生的聽課抓起。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)本班大局部比擬聰明，但他們的學習習慣相當差。課堂上至少有半數學生不會聽課，自主學習意識更加薄弱。針對這種情況，我從教他們怎樣學會學習，怎樣探究開場，樹立他們學習的自信心，鼓勵他們做學習的小主人等措施。從而到達學生學會學習的目的。2、從根本功抓起。想方設法方法訓練學生，通過訓練來進步學生的計算才能。讓學生與學生互動，互相找錯、糾錯等活動強化學生根本功的進步。3、緊抓學生作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，如今根本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，對本班的數學優(yōu)等生，注重拓展知識、開闊視野，多提供展示的平臺，他們樹立自信心；對于學習暫時落后的學生，幫助他們樹信心、培訓興趣、加強根本技能的補習與訓練，以進步班級整體素質。5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。數學教學方案初中篇六小班幼兒動作開展快、喜歡模擬、以直覺行動思維為主。他們喜歡游戲和運動，而數學由于其學科特點，相對而言比擬抽象和枯燥，假如將數學知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學，在動中學，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又能很好地完成數學教學目的。小班第一學期的教學活動內容，根據《建構式課程》的7大主題制定1、幼兒園真好；2、甜甜蜜蜜；3、好的水果；4、落葉飄飄；5、轱轆轱轆；6、小不點兒；7、冬天來了〕。內容包括：數的領域：1、運用各種感官、感知1和許多兩個不同的數量，區(qū)別一和許多。2