小雞過(guò)生日教案(九篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小雞過(guò)生日教案(九篇)作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？下面是我為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小雞過(guò)生日教案篇一

《指南》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。“按規(guī)律排序〞是數(shù)學(xué)中較為繁雜的概念，小班幼兒是以具體形象思維為主，所以在活動(dòng)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小熊過(guò)生日〞的情境讓幼兒初步學(xué)習(xí)排序的方法，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受排序的趣味性，并將排序活動(dòng)生活化。

1、對(duì)排序活動(dòng)感興趣，愿意并積極的參與操作活動(dòng)。

2、通過(guò)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，并能較明了的進(jìn)行表達(dá)。

3、初步感知圖形排列的規(guī)律，基本把握abab間隔模式的排列方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣，初步學(xué)習(xí)排序的方法。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能理解排序規(guī)律，自主操作排序。

各種圖形若干(圓形、動(dòng)物、水果)、操作卡槽、紙盤(pán)若干、白板課件

一、以故事形式引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(一)、運(yùn)用課件引導(dǎo)幼兒初步感知物體排序的規(guī)律。

師：今天是小熊的生日，熊媽媽請(qǐng)來(lái)了它的好朋友為他過(guò)生日，可是小熊的朋友是第一次來(lái)小熊家，不認(rèn)識(shí)路，怎么辦呀？熊媽媽告訴它們：沿著小熊的腳印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友們找到了熊媽媽的腳印，咦，第一個(gè)腳印是紅色的，其次個(gè)腳印是藍(lán)色的，第三個(gè)腳印會(huì)是什么顏色呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)看看，是紅色的，誰(shuí)能猜一猜第四個(gè)腳印是什么顏色？（幼兒猜測(cè)）

師：原來(lái)第四個(gè)腳印是藍(lán)色的，接下來(lái)會(huì)是什么顏色呢？

（二）引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、感知腳印的排列順序，并說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的?

師：太棒了，在你們的幫助下，小熊的朋友終究走到了小熊的家，老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友很厲害，那么快就能說(shuō)出下一個(gè)腳印的顏色，誰(shuí)來(lái)告訴我這些腳印是怎么排排隊(duì)的啊?

（請(qǐng)個(gè)別小朋友回復(fù)）。

小結(jié)：腳印是依照一個(gè)紅色、一個(gè)藍(lán)色的順序排排隊(duì)的。

二、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)，主動(dòng)摸索，感知規(guī)律的主要特征。

1、引導(dǎo)幼兒摸索、感知圖形的排列規(guī)律特征，讓幼兒觀測(cè)，說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的?請(qǐng)幼兒接著排列。

(1)、小動(dòng)物排列。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看看來(lái)給小熊過(guò)生日的會(huì)是誰(shuí)呢？（出示課件幼兒看圖自由回復(fù)）師：他們是怎樣排排隊(duì)的呢?

師幼共同回復(fù):一只長(zhǎng)頸鹿、一只小烏龜。

師：接下來(lái)排隊(duì)的會(huì)是誰(shuí)呢？（個(gè)別幼兒回復(fù)）師幼共同重復(fù)小動(dòng)物的排列。

師：咦？怎么還有一只小烏龜呢？我們能不能讓它排在小烏龜?shù)暮竺嫜?？為什么呢？（個(gè)別幼兒回復(fù)）

小結(jié)：小烏龜不能排在小烏龜?shù)暮竺?，由于它們是依照一只長(zhǎng)頸鹿一只小烏龜?shù)捻樞蛲屡诺摹?/p>

(2)、圖形排列。

師：方才熊媽媽告訴我，今天還有圓形寶寶也過(guò)來(lái)給小熊過(guò)生日了，我們一起來(lái)看看圓形寶寶又是怎么排排隊(duì)的呢？一個(gè)藍(lán)色，一個(gè)紅色，假使讓你們接下去排你們會(huì)排嗎？告訴我接下來(lái)怎么排？（幼兒自由回復(fù)，教師示范操作）..

師：還有一個(gè)紅色能不能排在這里呢？為什么？帶領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：由于她們是依照一個(gè)藍(lán)色一個(gè)紅色的順序排列，紅色后面是藍(lán)色。

三、通過(guò)操作，進(jìn)一步穩(wěn)定感知物體的規(guī)律特征。(教師根據(jù)操作狀況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)

1、請(qǐng)幼兒到桌子前按規(guī)律自己動(dòng)手操作。

師：今天還有好多的圓形寶寶、水果寶寶、動(dòng)物寶寶要來(lái)給小熊過(guò)生日，不過(guò)它們需要排好隊(duì)才能到小熊的家，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們排排隊(duì)啦！

師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)明白老師的要求:后面的桌子上有的是給小動(dòng)物排排隊(duì)，有的是給圓形寶寶排排隊(duì)，還有的是給水果寶寶排排隊(duì)，等下老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。老師再講一遍，你要看明白前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的，知道嗎?排完后把你排好的拿到老師這邊來(lái)，老師幫你們貼上，好了，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的站起來(lái)，不搬小椅子到后面的桌子上選擇一張你喜歡的卡片排排隊(duì)吧。

2、排列好的展示在板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么排的(一個(gè)...一個(gè)...)，師幼共同檢查排序規(guī)律。

四、讓小朋友也來(lái)排排隊(duì)開(kāi)火車(chē)，活動(dòng)終止。

師:小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，小熊說(shuō)特別感謝你幫它的朋友們排排隊(duì)，接下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友排排隊(duì)開(kāi)小火車(chē)，好不好?

師：今天我們小火車(chē)有要求，要一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子，一個(gè)男孩子。

四、活動(dòng)延伸:

益智區(qū)中，提供各種塑料雪花片，圖形片，可供顏色、形狀、大小進(jìn)行abab間隔模式的排列。

整個(gè)活動(dòng)貫穿了“小熊過(guò)生日〞的情境，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的興趣，在活動(dòng)過(guò)程中融合了信息化教學(xué)，運(yùn)用白板課件讓幼兒進(jìn)行排序操作，帶著趣味性的同時(shí)加強(qiáng)了幼兒對(duì)間隔排序活動(dòng)的理解，在活動(dòng)終止后的排隊(duì)活動(dòng)中將排序活動(dòng)運(yùn)用到生活，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)排序活動(dòng)的理解，通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能基本把握abab的間隔排序，但是每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，也有可能小部分的幼兒需要在區(qū)角延伸活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別化引導(dǎo)。

小雞過(guò)生日教案篇二

1、通過(guò)欣賞童謠，幫助幼兒理解童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛(ài)別人的人，才能受到別人的歡迎。

2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗讀童謠，體驗(yàn)和感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，體驗(yàn)朗讀和表演童謠的樂(lè)趣。

1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片、

2、排練木偶戲（（小老虎過(guò)生日））

1、提出問(wèn)題組織探討與交流

（1）你們喜歡過(guò)生日么？為什么？

（2）你過(guò)生日的時(shí)候請(qǐng)過(guò)誰(shuí)？為什么？

（自由交流、集體交流）

2、引出課題：（童謠）—————（（小老虎過(guò)生日））

評(píng)：（教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回想，既提出了說(shuō)話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)遇）

1、按童謠順序逐段欣賞、

欣賞第一段、

（1）勉勵(lì)猜想：會(huì)有誰(shuí)來(lái)參與小老虎的生日呢？

（2）設(shè)置懸念：終究有沒(méi)有人來(lái)參與小老虎的生日呢？小老虎會(huì)用什么方法邀請(qǐng)自己的小伙伴？

老師朗讀童謠第一段后，組織幼兒驗(yàn)證答疑：有人來(lái)參與小老虎的生日么？小老虎想了什么方法邀請(qǐng)自己的小伙伴？

欣賞其次段：

（1）勉勵(lì)猜想：小老虎會(huì)給誰(shuí)打電話？它來(lái)了么？

（2）老師朗讀童謠其次段后，組織幼兒探討答疑：小老虎給誰(shuí)打了電話？它是怎么說(shuō)的？

欣賞第三段：

（1）勉勵(lì)猜想：小老虎還會(huì)不會(huì)再請(qǐng)小客人？這次它請(qǐng)了誰(shuí)？它來(lái)了么？為什么？

（2）老師朗讀童謠第三段后，組織幼兒探討驗(yàn)證答疑：這次小老虎請(qǐng)誰(shuí)了？它怎么說(shuō)？

欣賞第四段：

（1）設(shè)置懸念：大家都不來(lái)參與小老虎的生日，小老虎會(huì)怎么樣？

正當(dāng)小老虎凄愴的時(shí)候發(fā)生了什么事？

（2）老師朗讀童謠第四段后，組織幼兒探討并勉勵(lì)猜想：

終究發(fā)生了什么事？可能是誰(shuí)來(lái)了呢？

欣賞第五段：

（1）設(shè)置懸念：會(huì)是誰(shuí)按響的門(mén)鈴？

（2）老師朗讀童謠第五段后，組織幼兒探討：是誰(shuí)來(lái)了？它們不是不來(lái)么？它們是怎樣和小老虎對(duì)話的？最終怎么樣了？

評(píng)：（通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性）

完整欣賞童謠：

（1）教師配竹板朗讀。

（2）探討交流：童謠聽(tīng)起來(lái)怎么樣？和故事比起來(lái)有什么不同？

小結(jié)：童謠和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練，童謠句子都較短，而且有節(jié)奏，這是由于童謠的上下句或間隔句的句尾用了一致或相近的字，使童謠的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊均勻。變化有致。和諧順耳的音樂(lè)美，所以讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)有節(jié)奏，很好聽(tīng)。

（3）請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

評(píng)：（采用別致的朗讀形式，有意的吸引幼兒的注意力，并在讓幼兒真正聽(tīng)進(jìn)去的基礎(chǔ)上，去體驗(yàn)理解表達(dá)出對(duì)童謠的情趣美和韻律美的感受）

1、分角色練習(xí)對(duì)話：

（1）怎樣讓人一聽(tīng)就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音？

（2）怎樣讓人一聽(tīng)就知道他們是高興的。開(kāi)心的。生氣的或凄愴的呢？（讓幼兒探討練習(xí)表達(dá)）

2、扮演角色表演童謠，（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí)）

3、可以用指偶朗讀表演，自由組合朗讀表演或竹板伴奏朗讀等。

評(píng)：（讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)首x和表演童謠，并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，照料了個(gè)體差異，培養(yǎng)了合作能力）

1、提出問(wèn)題讓幼兒自由探討后，再組織交流：你最喜歡童謠中幾個(gè)小伙伴的那一個(gè)？為什么？

2、這首童謠告訴我們一個(gè)什么道理？

評(píng)：（進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)遇，讓其自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的體會(huì)，對(duì)幼兒的品德教育不是表面化的灌輸，而是讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力）

總評(píng)：該語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教表達(dá)了（（綱要））有關(guān)民主，創(chuàng)新，開(kāi)放等教育理念、主要特點(diǎn)如下：

一、充分表達(dá)了素質(zhì)教育的三要素；

能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動(dòng)性和積極性，重視為每個(gè)幼兒提供較多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)遇，如：開(kāi)始的生活經(jīng)驗(yàn)回想，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結(jié)等，都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)遇，然后再集體交流，單一的一問(wèn)一答的提問(wèn)形式很少、表達(dá)了面向全體的教學(xué)觀、

二、教學(xué)模式有創(chuàng)新：

改變了以往語(yǔ)言教學(xué)中的故事詩(shī)兒歌等幾乎都是先讓幼兒聽(tīng)原文，再按原文提出幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒回復(fù)，沒(méi)有孩子思維想象能力發(fā)揮的機(jī)遇的舊教學(xué)模式，如：在每段童謠欣賞之前，都是先提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，勉勵(lì)猜想，然后才誦原文，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語(yǔ)言說(shuō)話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法、

三、重難點(diǎn)化解巧妙，實(shí)在地落實(shí)了教育目標(biāo)、

該活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒理解、感受童謠所蘊(yùn)含的思想情感；體驗(yàn)感受童謠的情趣美和韻律美；對(duì)于這些問(wèn)題教師是這樣處理的：（1）提出有質(zhì)量的問(wèn)題：如：誰(shuí)會(huì)來(lái)參與小老虎的生日？會(huì)用什么方法邀請(qǐng)小伙伴？為什么不來(lái)？正當(dāng)小老虎凄愴憂傷的時(shí)候發(fā)生了什么事等，這些提問(wèn)抓住了作品浮現(xiàn)的思想要點(diǎn)，讓友愛(ài)、寬容的思想滲透其中、使幼兒在探討辯論中理解童謠所表達(dá)的思想內(nèi)涵、

（2）、突出了語(yǔ)言教學(xué)的獨(dú)特功能、

以往各種不同類型的語(yǔ)言教學(xué)，多是目標(biāo)上提出讓幼兒理解內(nèi)容，感受語(yǔ)言美意境美等，而真正落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中的很少，而本次活動(dòng)教師采取了讓幼兒聽(tīng)配竹板朗讀，探討、木偶表演誦等方法，讓其有興趣的聽(tīng)進(jìn)去，內(nèi)化和理解進(jìn)去，然后再讓其比較說(shuō)出童謠與故事的不同，再通過(guò)讓幼兒自配竹板、指偶木偶表演，自由選擇角色練習(xí)對(duì)話，啟發(fā)幼兒怎樣讓別人知道是哪個(gè)動(dòng)物的聲音等，讓幼兒進(jìn)一步內(nèi)化童謠所表現(xiàn)的韻律美和不同角色的特點(diǎn)，使語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)落到實(shí)處、

生日到，生日到，小老虎買(mǎi)來(lái)大蛋糕，沒(méi)有朋友來(lái)參與，冷冷清清不喧嚷，小老虎想出好方法，急忙來(lái)把電話找、

喂喂喂，小白兔，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕，

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長(zhǎng)耳朵，疼得我一夜沒(méi)睡著，你的生日我不來(lái)，哼！才不稀罕大蛋糕、

喂喂喂，小狗熊，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕，羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來(lái)，哼！才不稀罕大蛋糕、

大家不理小老虎，小老虎真凄愴，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門(mén)鈴響，趕快開(kāi)門(mén)瞧一瞧：

小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日開(kāi)心小老虎，方才和你開(kāi)玩笑，生日禮物送給你，不要再做頑皮包，小老虎樂(lè)得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧，吹蠟燭，切蛋糕，又唱歌來(lái)又跳舞，小老虎的生日真喧嚷、

小雞過(guò)生日教案篇三

1、嘗試用橡皮泥通過(guò)按、壓、切割、粘合等方法制作奶油蛋糕。

2、感受和朋友一起過(guò)生日的開(kāi)心。

各種圖形模具，生活小物品若干（紐扣、吸管、瓶蓋、圖章等），小刀，課件ppt：蛋糕

一、導(dǎo)入：

相關(guān)提問(wèn)：這個(gè)寶寶為什么開(kāi)心呀？你怎么知道的？

誰(shuí)陪你過(guò)生日？你還想和誰(shuí)一起過(guò)生日？

關(guān)注：幼兒是否能聯(lián)想到同伴、朋友。

小結(jié)：大家在一起，給朋友過(guò)生日，，熱喧嚷鬧真開(kāi)心

二、欣賞蛋糕ppt，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。

相關(guān)提問(wèn)：你吃過(guò)什么顏色的蛋糕？

今天我也帶來(lái)一些很漂亮的蛋糕（播放視頻）

這個(gè)蛋糕是什么顏色的？你們覺(jué)得這是什么蛋糕？為什么？

小結(jié)：蛋糕有各種各樣的顏色，，味道也都不一樣。

相關(guān)提問(wèn)：蛋糕上面有些什么好吃？

他們是什么顏色的？怎么樣放在蛋糕上的？

關(guān)注：幼兒能否大聲的表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)

小結(jié)：蛋糕上有大量好吃的東西，有水果、有巧克力，而且還可以擺出大量不同的樣子，有的是手拉手做好朋友；有的是整整齊齊排好隊(duì)；有的是漂漂亮亮站中間；還有的是高又高的雙層蛋糕；今天我們?yōu)樽约旱呐笥褋?lái)做一個(gè)蛋糕，一起過(guò)生日好嗎？

三、做生日蛋糕

相關(guān)提問(wèn)：先把橡皮泥壓成什么樣子？然后用什么幫忙壓出蛋糕？

你想在蛋糕上放些什么？你想怎么放？

關(guān)注：幼兒是否能利用用模具制作蛋糕

兒歌小結(jié)：

摸具蓋在泥片上，

先用小手壓一壓，

拿掉多余的泥片，

圓圓蛋糕變出來(lái)。

四、展示蛋糕

唱生日歌送蛋糕給朋友

小雞過(guò)生日教案篇四

愉快的生日，好玩兒和幼兒喜歡的禮物，讓幼兒知道自己的生日和拓展幼兒對(duì)生日的興趣，知道父母與同伴的生日

1、了解自己及同伴的生日，產(chǎn)生對(duì)生日的期待

2、初步了解一些時(shí)間方面的知識(shí)，并學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)間。

3、知道生日的含義，知道自己的生日是幾月幾日。

1、幼兒向家長(zhǎng)了解自己的出生日期

2、生日統(tǒng)計(jì)表

一、組織幼兒介紹自己的生日

1、探討生日的意義

師：小朋友們你們知道什么是生日?我們?yōu)槭裁匆^(guò)生日?過(guò)生日時(shí)，你最想感謝誰(shuí)?你愿意和誰(shuí)一起共享自己的開(kāi)心?

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們介紹自己的生日有誰(shuí)記得的?幼兒陳述自己的生日的日期，并在日歷上用紅筆勾出自己的生日，回憶以往自己過(guò)生日的場(chǎng)景。

師：你們的爸爸媽媽或爺爺奶奶的怎么樣給你過(guò)生日的了?給你準(zhǔn)備了什么?假使你過(guò)生日，你希望有一個(gè)怎樣的生日慶賀會(huì)?勉勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解

師：小朋友們你們自己的生日知道了也是好朋友的生日你們知道嗎?讓幼兒記住好朋友的生日。以及爸爸媽媽爺爺奶奶的生日。

二、統(tǒng)計(jì)全班幼兒的生日

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在生日卡上記錄自己的生日，并粘貼自己的頭像照。

2、出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒按出生月份將生日卡貼在相應(yīng)的'位置。

3、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)每個(gè)月班用度中過(guò)生日的人數(shù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

三、比一比，誰(shuí)大誰(shuí)小

1、出示年歷，引導(dǎo)幼兒探討月份的前后與大小的關(guān)系;誰(shuí)是班上年齡的孩子?誰(shuí)又是班上最小的孩子?

2、觀測(cè)年歷，了解一年中有幾個(gè)月，年初是幾月，年未是幾月

四、教會(huì)幼兒如何對(duì)父母親人同伴在生日時(shí)如何問(wèn)好，如何將生日祈福寫(xiě)在賀卡上，讓幼兒認(rèn)識(shí)生日祈福。

1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，找出當(dāng)月過(guò)生日的幼兒，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，設(shè)計(jì)生日會(huì)。

2、引導(dǎo)幼兒共同探討，準(zhǔn)備生日禮品

小雞過(guò)生日教案篇五

一、活動(dòng)名稱學(xué)習(xí)活動(dòng)：小兔過(guò)生日

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述小兔的特征。學(xué)說(shuō)“祝你生日開(kāi)心！這是我送給你的……〞

2、在學(xué)習(xí)用搓、捏等方法制作的基礎(chǔ)上，嘗試借用小工具表現(xiàn)作品的基本特征。

3、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，并愿意在別人面前表達(dá)表現(xiàn)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備:小花園、實(shí)物小白兔、多種色調(diào)面粉、美工用具、磁帶

四、活動(dòng)重、難點(diǎn):嘗試用小工具制作面塑作品；愿意在別人面前表達(dá)表現(xiàn)。

五、活動(dòng)流程

（一）、出示背景，引起興趣。

1、這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？（上面有小兔的頭飾）

師：小兔是長(zhǎng)什么樣子的？（有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）小兔身上還有什么？

2、今天對(duì)小兔來(lái)說(shuō)是個(gè)特別開(kāi)心的日子，你們知道什么日子嗎？

師：今天是小兔的生日，它想請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)慶祝。我們寶寶自己過(guò)生日是怎么過(guò)的？（吃生日蛋糕）

3、那么小兔喜歡吃什么？（蘿卜）

勉勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言探討、交流。

師：假使我們給小兔送一份生日禮物，你會(huì)送什么？

（二）、老師示范，幼兒練習(xí)

老師講解示范，指導(dǎo)個(gè)別幼兒。提醒幼兒注意美工活動(dòng)的良好習(xí)慣，并且注意安全。

（三）、表達(dá)表現(xiàn)

表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

1、師：我們送小兔禮物時(shí)，別忘了說(shuō)一句好聽(tīng)的話。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日開(kāi)心！這是我送給你的……。〞

2、隨音樂(lè)《生日開(kāi)心》一起慶祝。

六、延伸活動(dòng)

1、玩區(qū)角游戲：喂小兔

2、進(jìn)行摸索活動(dòng)：小兔還喜歡吃什么？

小雞過(guò)生日教案篇六

1、知道大熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，了解大熊貓的外部特征。

2、能大膽運(yùn)用色調(diào)，發(fā)揮想象力為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)漂亮的服裝。

3、體驗(yàn)幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望是一種開(kāi)心，培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)愛(ài)的情感。

動(dòng)畫(huà)課件、毛絨熊貓一個(gè)、熊貓拼圖課件。

一、拼圖游戲利用自制拼圖課件

出示每一個(gè)圖形，幼兒發(fā)揮想象力，猜可能出現(xiàn)有是什么！

利用這個(gè)拼圖游戲可以讓幼兒把握大熊貓的外部特征。（每一個(gè)部位都是由各種圓形組成的）。讓幼兒知道它是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是國(guó)寶。

二、出示毛絨熊貓

告訴小朋友，它的名字叫曼曼，今天是熊貓曼曼的生日。我們過(guò)生日吹蠟燭時(shí)會(huì)做什么呢？（許愿）曼曼會(huì)許什么愿望呢？

三、演示課件

1、提問(wèn)：熊貓曼曼的愿望是什么呢？（想讓自己身上的色調(diào)多一些，變得更漂亮一些）

2、娃娃和丫丫會(huì)用什么方法來(lái)幫助曼曼實(shí)現(xiàn)生日愿望呢？（幫助曼曼設(shè)計(jì)漂亮的服裝，戴上各種漂亮的眼鏡，照下了照片）

四、繼續(xù)演示課件

1、你們覺(jué)得娃娃和丫丫的方法好不好？

2、你們想不想也幫助曼曼實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美好的愿望呢？

3、我們一起用畫(huà)筆為曼曼設(shè)計(jì)漂亮的衣服吧。讓它穿上你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服更加漂亮、可愛(ài)。

熊貓是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，它憨態(tài)可掬的樣子很惹人愛(ài)好。但是熊貓的外表正像課件中曼曼的煩擾一樣，只有黑白兩種顏色，比較單一。在教學(xué)活動(dòng)中為了給孩子們的繪畫(huà)創(chuàng)作增加更多色調(diào)的運(yùn)用，以及發(fā)揮幼兒大膽的想象力，設(shè)計(jì)了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《熊貓曼曼的生日愿望》。

在這個(gè)活動(dòng)中，我運(yùn)用了拼圖課件，在大屏幕上出現(xiàn)每一個(gè)基本圖形時(shí)，都讓幼兒猜最終要拼出的是什么形象，很符合幼兒的特點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)揮了幼兒的想象力，從抽象的圖形變化中，不斷想象，最終獲得了一個(gè)完整的物象，從而也把握了大熊貓都是由各種圓形組成的繪畫(huà)技巧。

在觀看課件的過(guò)程中，老師讓幼兒猜猜大熊貓的生日愿望是什么，幼兒通過(guò)自身的生日體驗(yàn)，設(shè)想了大量的生日愿望，可是在觀看到最終，幼兒終究明白曼曼的生日愿望是想讓自己身上的色調(diào)多一些，看上去更漂亮。當(dāng)孩子們看到了娃娃和丫丫幫助曼曼實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望時(shí)，便萌生了也去幫助曼曼去設(shè)計(jì)漂亮服裝的想法。從而使教學(xué)活動(dòng)在輕松的氣氛中愉快的終止。

小雞過(guò)生日教案篇七

1、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語(yǔ)境中用英語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)。

2、大膽大聲朗讀,踴躍參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)小動(dòng)物單詞，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合熟練運(yùn)用。

4、幼兒能夠把握單詞蛋糕cake的發(fā)音,并能正確理解單詞含義

單詞卡片(水果各一張)、電腦幻燈片、水果實(shí)物,生日帽,小兔子過(guò)生日掛圖一張,生日蛋糕模型

1、師生英語(yǔ)相互問(wèn)候.

2、t:今天是小白兔的生日,所以它來(lái)邀請(qǐng)我們一起去它家里給小白兔過(guò)生日,那去之前我們要為小白兔準(zhǔn)備生日禮物,看看我都帶來(lái)了什么?

（教師出示已準(zhǔn)備好的實(shí)物水果進(jìn)行提問(wèn)）并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果英語(yǔ)發(fā)音.提問(wèn)

t:what’sthis?s:it’sabanana.

t:what’sthis?s:it’sapeach.

t:what’sthis?s:it’sanapple.

t:有了這么多的禮物我們可以出發(fā)了,(出示小兔子過(guò)生日掛圖一張)

這里已經(jīng)來(lái)了好多小朋友,我們看看都有誰(shuí)來(lái)了,你們都認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物英語(yǔ)(復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)小動(dòng)物英語(yǔ)單詞)

3、newknowledge.學(xué)習(xí)新單詞

（1）我們都帶來(lái)了好多水果,可是過(guò)生日一定要有生日蛋糕的,所以老師準(zhǔn)備了一個(gè)大大的蛋糕.出示生日蛋糕,聽(tīng)老師發(fā)音,幼兒跟讀蛋cake發(fā)音,教師運(yùn)用過(guò)生日時(shí)流程,

1點(diǎn)蠟燭,2吹蠟燭,3切蛋糕4吃蛋糕小活動(dòng)練習(xí)蛋糕cake英語(yǔ)發(fā)音,使幼兒熟練把握蛋糕cake發(fā)音

（2）出示不同種類蛋糕幻燈片（體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)心）幻燈片變化同時(shí),幼兒練習(xí)蛋糕英語(yǔ)發(fā)音,

（3）拍打單詞卡片。讓每個(gè)小朋友拍打卡片,幼兒在拍打同時(shí)教師要躲閃,拍到卡片并能正確的說(shuō)出單詞的小朋友老師要及時(shí)給予勉勵(lì).

（4）演唱英文歌曲(happybirthday)終止本節(jié)課.

小朋友和爸爸媽媽進(jìn)行角色表演為小動(dòng)物過(guò)生日.

小雞過(guò)生日教案篇八

1、認(rèn)識(shí)感知水果：蘋(píng)果、香蕉、葡萄、讓孩子了解水果對(duì)身體健康的好處。并且喜歡吃水果。

2、通過(guò)小牛手偶要開(kāi)生日派對(duì)的形式，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中大膽地投入活動(dòng)之中、并體驗(yàn)與同伴共享的開(kāi)心。

3、體驗(yàn)觸摸、品嘗等形式認(rèn)知水果所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。

1、小牛手偶動(dòng)物指偶若干2、蘋(píng)果、香蕉、葡萄裝盤(pán)插上牙簽3、水果圖片若干。（蘋(píng)果、香蕉、葡萄、）

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：入座，問(wèn)好。師：今天是小牛的生日。一些森林里的小伙伴都來(lái)為它過(guò)生日來(lái)了。（有…簡(jiǎn)單介紹）小牛也邀請(qǐng)?jiān)谧男∨笥押退黄疬^(guò)生日共享它的喜悅。你們?cè)敢饷?？（愿意）那現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯瓷张蓪?duì)上有哪些好吃的水果~

二、猜謎想象，初識(shí)水果。

師：這只小牛，最喜歡吃各種各樣的水果了。由于呀水果里面有好多營(yíng)養(yǎng)成分，可以變得健康漂亮！小朋友都喜歡吃什么水果呀？（水果名稱）小朋友猜猜動(dòng)物們都帶來(lái)了哪些水果為小牛過(guò)生日？（謎語(yǔ)的形式引出蘋(píng)果、香蕉、葡萄、）紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。

彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上結(jié)串小圓球

三、觸摸、品嘗水果，激發(fā)幼兒摸索精神小朋友們都猜對(duì)了，那你們知道這些水果長(zhǎng)什么樣子么？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。

觸摸水果，讓孩子加深對(duì)水果的認(rèn)知（蘋(píng)果：紅色、圓圓的/香蕉：黃色、彎彎的/葡萄：紫色：像圓球）品嘗水果大膽表達(dá)水果的味道（蘋(píng)果：甜又脆/香蕉：滑又軟/葡萄：酸酸甜甜的）

四、水果游戲，加深印象現(xiàn)在小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些水果，那老師要考考你們啦！

什么水果紅紅的：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的什么水果彎彎的：香蕉香蕉彎彎的什么水果紫紫的：葡萄葡萄紫紫的

五：生日歌曲,共享喜悅。加深友情師：小動(dòng)物們和小朋友們都吃了自己喜歡的水果，小牛也十分高興有那么多朋友為它過(guò)生日，現(xiàn)在小朋友們就為小牛唱一首《生日開(kāi)心》祝小牛健康開(kāi)心，好么？（好..）

六：出場(chǎng)生日派對(duì)終止了，讓我們帶著好吃的水果和小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯邪?！走?/p>

小雞過(guò)生日教案篇九

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩〞4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣〞等。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。由于媽媽總是忘掉自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，表達(dá)了母女真情。

認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

一、課前準(zhǔn)備

1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

2、要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)什么叫生日，記住父、母親的生日。

二、認(rèn)字、寫(xiě)字

1、認(rèn)字：

注意讀準(zhǔn)“正、怎〞“飯、放〞“禮、拿〞。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師〞，選出適合的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對(duì)，大家不讀，請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為：

放(fànfàng)正(zhènzhèng)禮(lǐnǐ)

飯(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(láná)

認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你還會(huì)記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊〞等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物〞，隨生字認(rèn)識(shí)“饣、〞。

2、寫(xiě)字：

指導(dǎo)寫(xiě)字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。

正：注意橫、豎的長(zhǎng)度。其次橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最終一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。

雨：“冂〞要寬，中間的“豎〞不出框，最終四“點(diǎn)〞，兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂〞內(nèi)兩個(gè)“人〞字分布均勻，“人〞的“捺〞均變?yōu)椤包c(diǎn)〞。

三、詞句

課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說(shuō)：‘我忘了?！暯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘掉自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云其次次說(shuō)的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。通過(guò)探討交流，使學(xué)