數(shù)字媒體藝術(shù)在高中美術(shù)教學中的作用分析

素質(zhì)教育對高中美術(shù)教學的有效性提出了更高要求，不僅需注重理論知識的講授，還需注重學生審美能力等學科核心素養(yǎng)的強化。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學觀念和手段，緊跟時代發(fā)展步伐，利用數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)新教學活動，讓學生在開放性的氛圍中，學習到更多更加實用的知識技能，達到預期的教學效果。一、數(shù)字媒體藝術(shù)在高中美術(shù)教學中的作用（一）應(yīng)用的可行性互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動終端設(shè)備的不斷普及，為數(shù)字媒體藝術(shù)在高中美術(shù)教學中的應(yīng)用提供了條件保障。數(shù)字媒體藝術(shù)是指利用計算機技術(shù)、影像設(shè)備技術(shù)等先進技術(shù)手段，通過聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)這一龐大的藝術(shù)數(shù)據(jù)庫，對學生進行高效的美術(shù)教學。數(shù)字媒體藝術(shù)是信息化時代發(fā)展的產(chǎn)物，可滿足教學資源整合優(yōu)化等方面的需求，利于拓展學生的藝術(shù)視野，提高美術(shù)教學質(zhì)量。數(shù)字媒體藝術(shù)擁有龐大的信息庫與藝術(shù)庫，而高中生接受新生事物的能力強，接受過一定程度的藝術(shù)教育，能夠適應(yīng)美術(shù)教學課上復雜數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用，讓學生直觀地體驗藝術(shù)的美感，確保學生的深度學習，更利于發(fā)展學生的創(chuàng)造力等素質(zhì)能力。（二）應(yīng)用的重要性首先，數(shù)字媒體藝術(shù)可提高美術(shù)教學的質(zhì)量和效率。數(shù)字媒體藝術(shù)的信息呈現(xiàn)載體豐富，包括圖片、視頻、音像等，能夠帶給學生多感官的刺激，直觀生動地呈現(xiàn)出抽象的教學內(nèi)容，更利于加深學生的理解記憶。數(shù)字媒體藝術(shù)能夠營造輕松和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極參與到教學活動中來，使其緊跟教學進度，高效完成教學任務(wù)。相對于傳統(tǒng)口述的教學形式，數(shù)字媒體藝術(shù)的輔助教學更加快捷高效，高效且直觀、深入的講解教學內(nèi)容，更利于教學質(zhì)量和效率的提升。如在講解作品中色彩與線條等基本構(gòu)成要素的關(guān)系時，相對于傳統(tǒng)教師在畫紙上示范的教學方式，利用數(shù)字媒體藝術(shù)以動畫視頻等方式，呈現(xiàn)出色彩搭配與線條勾勒的過程及注意事項，更利于幫助學生把握細節(jié)，幫助教師快速并高質(zhì)量地完成美術(shù)教學任務(wù)。其次，利于發(fā)展學生的高階思維。在美術(shù)教學中引入數(shù)字媒體藝術(shù)，讓學生在學習中接觸電子報刊、電腦繪畫等各種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠帶給學生新的學習體驗和感悟。數(shù)字媒體藝術(shù)更利于實現(xiàn)多學科融合教學理念的滲透，幫助學生系統(tǒng)性的掌握美術(shù)教學內(nèi)容，構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)體系，利于促進學生對所學知識的吸收內(nèi)化與觸類旁通。數(shù)字媒體藝術(shù)帶給學生多感官刺激，讓學生的美術(shù)思維發(fā)展不再受限，思考角度不同，學習思維也會逐漸地向外發(fā)散拓展。如在進行慢寫人物的技能訓練時，學生在繪畫中普遍存在五官不夠突出和線條不夠明顯、人物比例失調(diào)等問題，而數(shù)字媒體藝術(shù)能夠幫助學生快速認識到自身的繪畫技能不足之處，幫助學生及時糾正繪畫問題，降低學生的思想壓力，使其創(chuàng)作思路更加開闊。學生可以利用計算機技術(shù)自由創(chuàng)作，將自己頭腦中的想象畫面呈現(xiàn)出來，更利于發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。利用數(shù)字媒體藝術(shù)進行學生作品的自評和互評，利于發(fā)展學生的批判性思維能力，使其反思自身的創(chuàng)作行為和學習表現(xiàn)，從傳統(tǒng)的學習觀念和態(tài)度中脫離出來。圍繞豐富的教學素材展開討論交流，利于發(fā)展學生思維的嚴謹性、靈活性，互相分享有效的學習策略和創(chuàng)作經(jīng)驗，更利于實現(xiàn)取長補短和優(yōu)勢互補，從而形成相互幫助和引導的良好學習氛圍。最后，實現(xiàn)美術(shù)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新發(fā)展。高中生有一定的藝術(shù)基礎(chǔ)，所以課上的教學目標應(yīng)當明確，繼承傳統(tǒng)藝術(shù)和融入新時代美術(shù)元素都是必不可少的。注重對傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承，利用數(shù)字媒體藝術(shù)呈現(xiàn)出豐富的傳統(tǒng)優(yōu)秀美術(shù)作品，引導學生從構(gòu)圖、色彩、意境等角度去分析傳統(tǒng)繪畫技法，體會作品的主題思維和藝術(shù)家的創(chuàng)作情感。為了促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，需要教師具備與時俱進的意識，借助數(shù)字媒體藝術(shù)實現(xiàn)美術(shù)教學的改進和與時代接軌。如依托數(shù)字媒體藝術(shù)引導學生分析古今美術(shù)作品在審美價值方面的區(qū)別，分析創(chuàng)作的技法和時間、來源等差異，將美術(shù)教育作為弘揚傳統(tǒng)藝術(shù)和發(fā)展學生的創(chuàng)造能力的橋梁。數(shù)字媒體藝術(shù)不僅是教師輔助教學的有效手段，也是學生個性化需求的有力工具，明確創(chuàng)作主題后，搜集數(shù)據(jù)庫內(nèi)豐富的學習資料，線上與美術(shù)專家溝通交流，拓展學生的創(chuàng)作思路，引導學生在創(chuàng)作技法等方面進行創(chuàng)新，創(chuàng)作出主題新穎和內(nèi)容豐富、技法獨特的優(yōu)秀作品，充分發(fā)揮學科的育人價值，讓教育回歸本質(zhì)。二、數(shù)字媒體藝術(shù)融入美術(shù)教學的路徑數(shù)字媒體藝術(shù)憑借其龐大的信息庫，實現(xiàn)了美術(shù)與社會各領(lǐng)域信息的有機整合，能夠豐富藝術(shù)課堂中的表現(xiàn)形式，也拓寬了教師的教學思路、學生的知識面、課堂容量等，更利于實現(xiàn)教學效果事半功倍。（一）課前預習如在《“巨人”輩出——文藝復興美術(shù)》的教學中，教學重點是欣賞三杰的作品，深入分析作品及其藝術(shù)風格；教學難點是引導學生深入了解歐洲文藝復興時期的時代特點及其在歷史上的重要作用、當時先進的人文主義思想等。課前圍繞教學重點與難點，整合教學資料庫內(nèi)的輔助教材，設(shè)計微課視頻，引導學生課前有效預習，初步掌握教學內(nèi)容，降低課上學習的壓力和難度，確保課上學習的深入性。（二）課上教學在新課導入環(huán)節(jié)，利用數(shù)字媒體藝術(shù)呈現(xiàn)出作品的背景知識，幫助學生了解作品的創(chuàng)作意圖、時代特點、歷史評價等。學生可通過數(shù)字媒體藝術(shù)了解藝術(shù)大師的生平事例，了解其生活的時代背景，走進藝術(shù)大師的情感世界，體會出其創(chuàng)作的美術(shù)作品所表達的藝術(shù)思想。為學生的作品欣賞奠定良好的基礎(chǔ)，激發(fā)學生學習新課內(nèi)容的興趣。在新課探究的環(huán)節(jié)，利用數(shù)字媒體藝術(shù)解析課本內(nèi)容，幫助學生深入理解教學知識點。如為了讓學生強化對“冷暖色調(diào)”的感知，利用多媒體展示出不同色彩的圖案，如蔚藍的海洋、火紅的太陽等，直觀地講解冷色調(diào)，強化學生的感知與理解能力，提高教學效率。為拓展課堂內(nèi)容，可引領(lǐng)學生欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的作品，并根據(jù)學生的愛好，布置相應(yīng)的課上習題，引導學生進行自由發(fā)揮，讓學生能夠通過數(shù)字媒體藝術(shù)近距離的把握雕塑的藝術(shù)之美，并將自己的感悟賦予到自己創(chuàng)作的作品之中。在實踐環(huán)節(jié)，為提高學生動畫設(shè)計與制作的能力，發(fā)展學生的藝術(shù)素養(yǎng)，利用數(shù)字媒體藝術(shù)中的計算機功能等優(yōu)勢，基于學生的藝術(shù)構(gòu)想及思維脈絡(luò)，開發(fā)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力與動畫設(shè)計能力。如布置光影與立體的素描畫的學習任務(wù)，學生可利用數(shù)字傳媒技術(shù)直觀地對相關(guān)畫作進行借鑒，使其頭腦中的創(chuàng)作思路和作品框架更加清晰，從而鍛煉其動手能力。數(shù)字傳媒藝術(shù)降低了學生藝術(shù)創(chuàng)作的難度，借助計算機技術(shù)和豐富的藝術(shù)素材，引導學生進行創(chuàng)作，利于激發(fā)學生的藝術(shù)靈感，從而激發(fā)學生的藝術(shù)潛力，升華其藝術(shù)素養(yǎng)。如引導學生利用數(shù)字媒體藝術(shù)中的三維動畫技術(shù)去設(shè)計作品，讓學生親身參與到美術(shù)實踐探索中，使其獲得更加豐富的學習感受和情感體驗。引入數(shù)字媒體教學模式，可增強美術(shù)教學與學生生活之間的聯(lián)系，將各學科的知識融入到美術(shù)教學中，更利于輔助學生的學習。為強化學生在繪畫中的形體結(jié)構(gòu)認知能力，可利用電子白板等輔助教學設(shè)備多角度的展現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，讓學生在立體感知形體結(jié)構(gòu)的過程中開拓眼界，把握物體的本質(zhì)，進而掌握繪畫技巧。針對教材中涉及到的民族民間美術(shù)內(nèi)容，可組織學生展開課外實踐活動，以小組為學習單位，通過訪問民間美術(shù)藝術(shù)傳承人和調(diào)查非遺、體驗民間美術(shù)創(chuàng)作活動等方式，收集到視頻或圖片等豐富的學習資料。教師引導學生分享活動體會和成果，實現(xiàn)學習資料的共享。教師整理學生收集到的資料，將其錄入到教學資料庫內(nèi)，為后續(xù)的美術(shù)教學提供豐富的參照資料。（三）課后鞏固階段布置藝術(shù)鑒賞或?qū)Ρ确治龅阮愋偷淖鳂I(yè)，利用數(shù)字媒體藝術(shù)達到課堂外的藝術(shù)延伸，實現(xiàn)學生鑒賞學習能力的遷移。如徐悲鴻的作品《八駿圖》，以周穆王八駿為題材，八匹馬形態(tài)各異，飄逸靈動，在繪畫技法上，是極為成功的中西融合的產(chǎn)物?！栋蓑E圖》中墨的暈染全部按照馬的形體結(jié)構(gòu)而施加，濃淡有致的墨色，讓作品具有馬的形體和墨色的韻味。作品潑墨寫意或兼工帶寫，塑造了回首長嘶或騰空而起、四蹄生煙等千姿百態(tài)的馬。作品既有西方繪畫中的造型，又有中國傳統(tǒng)繪畫中的寫意，融中西繪畫之長于一爐，筆墨酣暢，形神俱足。剛勁矯健且剽悍的駿馬，是自由與力量的象征，鼓舞人們積極向上，也將欣賞者帶到了一個寫實主義的理想王國。先引導學生從創(chuàng)作技法等方面去鑒賞作品，再呈現(xiàn)出徐悲鴻的另一幅作品或是呈現(xiàn)出不同作家的同主題系列作品，讓學生從多種創(chuàng)作角度去對比分析兩幅作品。學生可借助數(shù)字媒體藝術(shù)直觀地分析作品中的墨色濃淡轉(zhuǎn)化過程；分析形與色微妙的韻律之美與動態(tài)變化，拓寬學生的藝術(shù)視野，發(fā)展學生的鑒賞能力。在鑒賞作業(yè)中發(fā)展學生觀察日常生活的能力，培養(yǎng)學生從藝術(shù)審美的角度出發(fā)，將身邊平凡的事物賦予藝術(shù)的思維及情感，幫助學生樹立正確的學習觀和價值觀，更利于學生審美能力與審美品格的提高。學生將創(chuàng)作成果上傳至網(wǎng)絡(luò)學習平臺，利用數(shù)字傳媒藝術(shù)進行展示，課后線上分享自己的創(chuàng)作靈感和意圖等。教師引導學生在線上交流藝術(shù)構(gòu)思，在相互評價和學習中不斷發(fā)展藝術(shù)能力，并在交流中提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)。美術(shù)教學發(fā)展學生的審美能力，不僅需課上引導學生在欣賞作品時發(fā)現(xiàn)美、表達美，還需具備創(chuàng)作美的能力，實現(xiàn)所學知識的產(chǎn)出性應(yīng)用。組織學生參與各種繪畫比賽活動，讓學生將課上通過數(shù)字媒體藝術(shù)了解到的作品的形式美、意境美、造型美等創(chuàng)作技法化為己用，逐漸擺脫對美術(shù)作品創(chuàng)作技法的模仿和參照，形成自己的美術(shù)創(chuàng)作風格。教師從以往的主導者角色，逐步向引導者和組織者等角色過渡，給予更多的關(guān)注和鼓勵、啟發(fā)，尊重和保護學生的個性發(fā)展，突出學生的主體地位，讓教育回歸本質(zhì)。三、在高中美術(shù)教學中應(yīng)用數(shù)字媒體藝術(shù)的反思在高中美術(shù)教學中應(yīng)用數(shù)字媒體藝術(shù)，能夠調(diào)動學生學習美術(shù)知識的興趣，發(fā)展學生的審美情趣和美術(shù)藝術(shù)修養(yǎng)，利于優(yōu)化教學過程和環(huán)節(jié)，從而達到預期的教學效果。但數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用不能主觀隨意，需契合教學目標、學情和教學內(nèi)容等，避免影響課堂教學的整體效果，讓學生的思維混亂，從而阻礙學生對美術(shù)藝術(shù)知識的深入學習。教師需明確把握數(shù)字媒體藝術(shù)教學與傳統(tǒng)美術(shù)教學之間的聯(lián)系，找到融合的關(guān)鍵點，在攻克教學重難點、拓展背景知識、教學實踐等環(huán)節(jié)應(yīng)用數(shù)字媒體藝術(shù)，充分發(fā)揮其在促進學生深度學習等方面的作用價值。課上深入分析數(shù)字媒體藝術(shù)的形式和價值，整合美術(shù)繪畫程序設(shè)計、電腦繪畫等藝術(shù)形式表現(xiàn)特點的同時，利用數(shù)字媒體藝術(shù)教學去優(yōu)化和創(chuàng)新學生的學習過程，讓學生在數(shù)字媒體藝術(shù)的支持下最大程度地激發(fā)創(chuàng)作熱情和學習潛能，達到理想的創(chuàng)造效果，不斷突出美術(shù)教學的藝術(shù)價值。此外，需迎合新時代的教學要求，借助數(shù)字媒體藝術(shù)教學形式，引入前沿的教學內(nèi)容資料，突出其在潮流藝術(shù)方面的優(yōu)勢，賦予教學活動更多的時代氣息。利用數(shù)字媒體藝術(shù)在課上融入時尚元素，把握融入的時機和內(nèi)容，減少學生的學習負擔。并依托數(shù)字媒體藝術(shù)滲透德育、美育、傳統(tǒng)文化教育等教育形式，發(fā)展學生美術(shù)藝術(shù)修養(yǎng)的同時，培養(yǎng)其健全的品格，充分突出學科的育人價值，拓展