初中語(yǔ)文 部編版 七年級(jí)上冊(cè) 第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)《秋天的懷念》

1安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽1記事寫(xiě)作流露真情，溫暖親情潤(rùn)澤心田—部編版七年級(jí)上冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)單位：長(zhǎng)豐縣北城世紀(jì)城學(xué)校長(zhǎng)豐縣教育體育局成員：趙劉偉、阮二虎、甘果、仇恒石目錄一、設(shè)計(jì)背景 1二、單元信息 1三、單元分析 2四、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 3五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 4六、課時(shí)作業(yè) 4七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 27八、作業(yè)評(píng)價(jià)與改進(jìn) 33PAGEPAGE1記事寫(xiě)作流露真情，溫暖親情潤(rùn)澤心田——部編版七年級(jí)上冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)背景1.課標(biāo)要求：《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》規(guī)定：通過(guò)建構(gòu)真實(shí)的語(yǔ)重弘揚(yáng)仁愛(ài)，孝老愛(ài)親等中華傳統(tǒng)美德。2.“雙減”政策：定：“在國(guó)家總體嚴(yán)格控制每天平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘的要求下，語(yǔ)文學(xué)科書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)20分鐘。作業(yè)設(shè)計(jì)要有梯度，有層級(jí)，難易適中，照顧設(shè)計(jì)、分析及評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)差異性、關(guān)聯(lián)性和整體性，兼顧群體和個(gè)體差異。二、單元信息三、單元分析（一）課標(biāo)要求1.核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。2.2022年版的新課標(biāo)中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題，注重弘揚(yáng)仁愛(ài)，孝老愛(ài)親等中華傳統(tǒng)美德。3.義務(wù)教育語(yǔ)文課程分三個(gè)層面設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群,分別為基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群、拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。作業(yè)內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性。（二）教材分析3要素的落實(shí)。綜合性學(xué)習(xí)圍繞“交友之道”，開(kāi)展一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。真摯情感的文章。（三）學(xué)情分析情感認(rèn)知有了一定感知，但中華傳統(tǒng)美德中的孝親敬老思想還不是很深入人心。學(xué)生感受到至愛(ài)親情的熏陶與感染，感悟人間真情，及時(shí)給學(xué)生一次愛(ài)的洗禮。四、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】【單元作業(yè)目標(biāo)】五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路六、課六、課時(shí)作業(yè)設(shè)置單元情境，開(kāi)啟本單元作業(yè)之旅。親愛(ài)的同學(xué)們:剛上初中來(lái)到新環(huán)境時(shí)間的飛鳥(niǎo)充滿魔法的力量把我們從天真稚嫩的小學(xué)生變成了朝氣蓬勃的中學(xué)生陪伴著我們一起長(zhǎng)大的還有我們溫柔美麗的母親濃情五月寸草春暉報(bào)母恩值此佳節(jié)《合肥晚報(bào)開(kāi)“感恩母親節(jié)說(shuō)出心中愛(ài)征文活動(dòng)小花躍躍欲試想把和母親相處的點(diǎn)滴溫馨回憶記錄下來(lái)，但又不知道該如何記事?我們一起學(xué)習(xí)第二單元，去探究“如何記事”，幫助小花解決問(wèn)題吧!（一）前置性作業(yè)：第一課時(shí) 走近親人，感受親情溫度作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：親情“溫度”大調(diào)查相處的情況，小花制作了一份表格。請(qǐng)你根據(jù)自己的生活體驗(yàn),在對(duì)應(yīng)的表格內(nèi)打√。填完表格后寫(xiě)一寫(xiě)自己的表表1:親情“溫度”大調(diào)查2.時(shí)間要求：（1）(書(shū)面作業(yè)）10分鐘；（2）（交流分享作業(yè)）2分鐘；3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。孝親行動(dòng)我做得很好我常常做得到我偶爾做得到我基本做不到經(jīng)常和父母聊天分享自己的見(jiàn)聞?dòng)浀冒謰屔詹⒅鲃?dòng)送祝福幫父母做一些力所能及的家務(wù)聽(tīng)父母講述老故事規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)不讓父母過(guò)多操心交流分享記錄評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格學(xué)生如實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生感受真實(shí)客觀表達(dá)感受能積極與同學(xué)交流分享總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 2.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，考查學(xué)生的口頭表達(dá)能力。作業(yè)1

第二課時(shí) 吟讀美文，體會(huì)如水親情1.作業(yè)內(nèi)容：夯實(shí)基礎(chǔ)（1）書(shū)寫(xiě)闖關(guān)游戲：把讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的生字詞由易到難分為三個(gè)層級(jí)，游戲設(shè)為辨音、正字、釋義三關(guān)，以小組為單位，展開(kāi)競(jìng)賽。作業(yè)形式作業(yè)內(nèi)容辨音)的史鐵（ ）蔽的無(wú)私付出。正字chuí（ ）打jué（ ）別mù（ ）浴áo（ ）夜臉jiá（ ） zǐ（）妹沉jì（ ） pái( )徊釋義（（））（（） ）） （ ）讓學(xué)生從造字法的角度去細(xì)數(shù)這些漢字的前世今生，感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)老師適時(shí)推薦學(xué)生課外閱讀《漢字奇兵》。（3）（選做題）連詞成文我在行：用接龍方式，由學(xué)生在讀讀寫(xiě)寫(xiě)中，任選幾個(gè)詞語(yǔ)，設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫?，即興說(shuō)一段話。在言語(yǔ)表達(dá)中鍛煉學(xué)生的思維能力。2.時(shí)間要求：（1）書(shū)面作業(yè)（3分鐘）分鐘）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格書(shū)寫(xiě)工整、字形美觀、書(shū)面整潔字音、字形、字義掌握準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中指出初中生應(yīng)熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)。在傳統(tǒng)的抄寫(xiě)識(shí)記理解基礎(chǔ)上，增加趣味性的游戲和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為學(xué)習(xí)如何記事夯實(shí)基礎(chǔ)。作業(yè)2APP將喜歡的語(yǔ)段配音錄制發(fā)布。1.作業(yè)內(nèi)容：擲地有聲朗讀設(shè)計(jì)符號(hào)及示例：朗讀設(shè)計(jì)符號(hào)及示例：“﹋﹋”:悠揚(yáng)輕讀“·”:重讀“-”:適當(dāng)延長(zhǎng)“↑”：語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)；“↓”：語(yǔ)調(diào)下降示例：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地著，有的濃，↑有的;↓樹(shù)上的綠芽也密了↑田野里的冬水也咕咕地著水泡↑這一切使人想起一樣?xùn)|西——。2.時(shí)間要求：（1）書(shū)面作業(yè)5分鐘（2）口頭作業(yè)5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠準(zhǔn)確把握感情基調(diào)語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)隨情感變化而變化,語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫,有較強(qiáng)的的感染力有動(dòng)作、表情等設(shè)計(jì),有較強(qiáng)的的表現(xiàn)力,使人產(chǎn)生較強(qiáng)的情感共鳴總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用，為學(xué)生更好揣摩作者的情感提供支架。（二）過(guò)程性作業(yè)：第三課時(shí) 抓住要素，條理清晰繪情方法吧！【第一階段】：“抓住要素”寫(xiě)清楚作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：記敘“六要素”【課文引路】（1）回顧《秋天的懷念》，完成表格。事件時(shí)間地點(diǎn)母親勸慰“我”好好活窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落北海8PAGEPAGE9【課文引路】（2）閱讀《散步》，完成事件過(guò)程的梳理。起因出現(xiàn)矛盾解決矛盾結(jié)局（3）學(xué)以致用。你能夠用文章中學(xué)過(guò)的“六要素記事法”重新修改文章，幫她記錄下與家人的感動(dòng)瞬間嗎？替小花修改文章1.0要求:1.直接或間接交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。結(jié)果。②巧手繪“摯愛(ài)”。畫(huà)出最喜愛(ài)的人，拾取與畫(huà)中人的溫馨時(shí)光。2.時(shí)間要求：（1）書(shū)面作業(yè)5分鐘 （2）書(shū)面作業(yè)3分鐘（3）①書(shū)面作業(yè)15分鐘 ②書(shū)面作業(yè)15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。PAGEPAGE10評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能正確具體寫(xiě)出文章的六要素梳理出《散步》的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果學(xué)會(huì)運(yùn)用記敘六要素法總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：意在讓學(xué)生掌握六要素記事法，課文是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的重要資源。在熟悉課文、第四課時(shí) 親情似水，澆灌“細(xì)節(jié)”沃土【第二階段】：“聚焦細(xì)節(jié)”提能力作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：品析語(yǔ)句明細(xì)節(jié)文章，完成下表。（溫馨提示：抓住一些關(guān)鍵詞語(yǔ)以及值得品味的語(yǔ)句）示例：活……”等神態(tài)細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)。仿寫(xiě)：心動(dòng)瞬間： 品味欣賞： 2.時(shí)間要求：書(shū)面作業(yè)5分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)。那天那天我又獨(dú)自坐在屋里，（ ）窗外的樹(shù)葉“唰啦唰啦”地飄落。母親（）了，（）在窗前:“（）。”她憔悴的臉上顯出（）。（?”（?”她說(shuō)我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了，“好吧，就朋天。”我說(shuō)。她高興的一會(huì)龐坐下，一會(huì)兒站起來(lái):“（）《秋天的懷念》括號(hào)里的內(nèi)容分別運(yùn)用動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)等多種描寫(xiě)方法對(duì)母親作了具體描寫(xiě)表現(xiàn)了母親愛(ài)之細(xì)、愛(ài)之深、愛(ài)之切。那天我又獨(dú)自坐在屋里心情不好母親進(jìn)來(lái)了，讓我去看菊花，我問(wèn)她什么時(shí)候，她告訴我明天，我答應(yīng)了，她聽(tīng)了很高興。總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：此階段的作業(yè)設(shè)計(jì)意在以生為本讓學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)并從課文中的關(guān)鍵詞句中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)賞析細(xì)節(jié)讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中學(xué)會(huì)觀察捕捉動(dòng)人瞬間的良好習(xí)慣。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：“添枝加葉”學(xué)方法環(huán)節(jié)一：【課文引路，比讀片段】（1）對(duì)照課文，補(bǔ)充右邊方框中空格部分。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能抓住文章中的動(dòng)人心的細(xì)節(jié)抓住關(guān)鍵性詞語(yǔ)及句子進(jìn)行品析環(huán)節(jié)二：【教材聯(lián)讀】對(duì)屋里母親喚對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊一一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。我心中深深地受了感動(dòng)——母親啊!你是荷葉我是紅蓮心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?——《荷葉母親》（2）感人的細(xì)節(jié)不一定是寫(xiě)實(shí)。找找看，這段文字中的哪個(gè)細(xì)節(jié)令你聯(lián)想到生活中的畫(huà)面?（3）【牛刀小試】替小花修改文章2.0要求:對(duì)母親關(guān)心我典型事件的描寫(xiě)，運(yùn)用人物描寫(xiě)方法作具體描繪。提示:比如我受傷了，回到家里，媽媽說(shuō)了什么?她說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和表情是怎樣的?她心疼“我”還有還有沒(méi)有什么具體的表現(xiàn)?如有沒(méi)有觀察“我”的傷情，有沒(méi)有給“我”處理傷口?……2.時(shí)間要求：（1）書(shū)面作業(yè)2分鐘（2）①口頭作業(yè)3分鐘 ②書(shū)面作業(yè)15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格正確補(bǔ)充文中對(duì)母親的多種描寫(xiě)方法體會(huì)文中以虛寫(xiě)傳遞動(dòng)人感情的方式運(yùn)用多種人物描寫(xiě)方法敘事總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“添枝加葉”的寫(xiě)作方法。其中填空題旨在考查學(xué)生對(duì)文式傳遞感人細(xì)節(jié)；修改文章考查學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。第五課時(shí) 品讀美文，感觸舐?tīng)偾樯睢镜谌A段】：“真情實(shí)感”動(dòng)人心作業(yè)1作業(yè)內(nèi)容：字里行間悟真情環(huán)節(jié)一：【課文引路】示例：好兒活……”她想鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生不幸的遭遇。表現(xiàn)了他對(duì)兒子的最大安慰。（1）探究表格里《秋天的懷念》節(jié)選語(yǔ)句的表達(dá)效果。那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……句子表達(dá)效果： （2）探究《散步》相關(guān)語(yǔ)句的表達(dá)效果。一個(gè)冬季。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣……好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。句子表達(dá)效果： （3）

替小紅修改文章3.0要求:在相關(guān)內(nèi)容處穿插作者的感受或感想。2.時(shí)間要求：（1）書(shū)面作業(yè)3分鐘 （2）書(shū)面作業(yè)3分鐘（3）書(shū)面作業(yè)15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格體會(huì)句子中融入的真切感受在習(xí)作中能夠表現(xiàn)出人物的感受或感想總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：第六課時(shí)回憶點(diǎn)滴，我手再現(xiàn)真情【第四階段】：“學(xué)以致用”寫(xiě)我心小花學(xué)完本單元后，想檢驗(yàn)自己有沒(méi)有掌握老師所講的“學(xué)會(huì)記事”方法。的寫(xiě)作過(guò)程吧！作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)作構(gòu)思單梳理寫(xiě)作思路，依次完成“學(xué)習(xí)任務(wù)單一”到“學(xué)習(xí)任務(wù)單三”。①發(fā)生這件事的原因是什么？②事件的開(kāi)端，她做了什么？我的回應(yīng)如何？③事件的進(jìn)一步發(fā)展，她做了什么？我的回應(yīng)如何？①發(fā)生這件事的原因是什么？②事件的開(kāi)端，她做了什么？我的回應(yīng)如何？③事件的進(jìn)一步發(fā)展，她做了什么？我的回應(yīng)如何？④事件的高潮部分，她做了什么？我的回應(yīng)如何？⑤事情結(jié)束后，她的結(jié)果和情感分別是什么？⑥事情結(jié)束后，我的結(jié)論和情感分別是什么？①我按照 的敘述手法來(lái)敘寫(xiě)選定的事件/場(chǎng)景。A.順序 B.倒敘 C.插敘 D.設(shè)置懸念 E.其（ ）②按寫(xiě)作的順序簡(jiǎn)要概括寫(xiě)作思路如下： → → → （ → → → ）③我這樣安排敘事的詳略： ①抒情是我表達(dá)情感主題的重要方法。我將在與母親有關(guān)的如下部分直接表達(dá)自己的情感態(tài)度： ②字里行間，往往蘊(yùn)藏著讓人值得珍視的情感。我將在如下部分運(yùn)用特殊的詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)母親的評(píng)價(jià)或情感。例如，擬用到的特殊詞語(yǔ)如下： ③細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠細(xì)致入微地探究人物的內(nèi)心世界。我將在如下細(xì)節(jié)描寫(xiě)中表達(dá)對(duì)母親的評(píng)價(jià)和情感： 學(xué)習(xí)任務(wù)單二：明確寫(xiě)作順序和詳略安排學(xué)習(xí)任務(wù)單三：確定主題和抒情方式2.時(shí)間要求：學(xué)習(xí)任務(wù)單一（6分鐘）；學(xué)習(xí)任務(wù)單二（5分鐘）；學(xué)習(xí)任務(wù)單三（10分鐘）。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚理清事件的來(lái)龍去脈，按照一定的順序有條理地寫(xiě)下來(lái)能運(yùn)用得當(dāng)?shù)姆椒ㄌ砑蛹?xì)節(jié),把事情寫(xiě)得生動(dòng)具體能使用貼切表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子,抓住感人細(xì)節(jié),恰如其分地表達(dá)情感總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)2作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：撰寫(xiě)提綱。結(jié)“學(xué)習(xí)任務(wù)單一學(xué)習(xí)任務(wù)單三以思維導(dǎo)圖的方式有條理地撰寫(xiě)寫(xiě)作提綱。以下模板供你參考：2.時(shí)間要求：書(shū)面作業(yè)15分鐘。3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)量表4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：意在讓學(xué)生明確寫(xiě)作思路思維導(dǎo)圖的運(yùn)用賦予人的思考以最大的開(kāi)放性和靈活性，能充分體現(xiàn)學(xué)生的思考特點(diǎn)，具有非常強(qiáng)的個(gè)性化特征。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：成文寫(xiě)作。根據(jù)動(dòng)筆前的構(gòu)思和所繪制的思維導(dǎo)圖動(dòng)筆成文寫(xiě)作過(guò)程中可以對(duì)既定的提綱和敘事要素做必要的修正。2.時(shí)間要求：書(shū)面作業(yè)20分鐘。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格完整性：盡可能全面反映該事件的有關(guān)內(nèi)容中心主題下的各級(jí)副主題數(shù)量合理、講究層次布局簡(jiǎn)潔性：選擇提煉關(guān)鍵詞而不要使用長(zhǎng)句子總體評(píng)價(jià)結(jié)果：3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“學(xué)會(huì)記事”寫(xiě)作評(píng)價(jià)表寫(xiě)作要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)巧選材能篩選出符合并☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆突出主題的素材,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧稀睢钸M(jìn)行寫(xiě)作寫(xiě)清楚能圍繞中心寫(xiě)清☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆楚一件事情,交代清楚事情的起因、☆☆經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)具體能運(yùn)用方法添加細(xì)節(jié),把事情寫(xiě)得生動(dòng)具體☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆寫(xiě)真切能使用貼切表達(dá)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆情感的詞語(yǔ)或句子,抓住感人細(xì)節(jié),恰如其分地表達(dá)情感總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：作評(píng)價(jià)量表，團(tuán)隊(duì)內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步修改完善作文。（三）拓展性作業(yè)：

第七課時(shí) 文影載情，探尋親情之美來(lái)拍攝一部親情微電影，從臺(tái)詞腳本、電影鏡頭和宣傳海報(bào)三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，來(lái)感悟親人之間的真摯情感！作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：文影載情（1）以詞動(dòng)人—微劇劇本我來(lái)編息，創(chuàng)編一個(gè)微劇本?！肚锾斓膽涯睢肺”緢?chǎng)景一:《秋天的懷念》微劇本場(chǎng)景一:時(shí)間:一個(gè)秋天的早晨地點(diǎn):史鐵生屋內(nèi)主要人物:母親、史鐵生拍攝場(chǎng)景:窗外有北歸的雁陣,房間內(nèi)放著李谷一的歌曲,地上一片狼藉。滿是砸碎的玻璃,還有一些枕頭、收音機(jī)等物品。母親（小心翼翼地說(shuō)）:兒子,聽(tīng)說(shuō)北海的菊花都開(kāi),我推著你去走走。史鐵生（狠命地捶腿）：“不,我不去?！薄拔铱苫钍裁磩拧?。母（沖上來(lái)緊緊握住我的手“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活”提示：在進(jìn)行臺(tái)詞設(shè)計(jì)時(shí)要整體把握文章的感情基調(diào)注意語(yǔ)氣和節(jié)奏的變化可適當(dāng)對(duì)神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行設(shè)計(jì)。（2）（選做題）以鏡傳情—拍攝電影鏡頭（可拍特寫(xiě)或全景）景別是指鏡頭攝取場(chǎng)景畫(huà)面的范圍或被攝主體在畫(huà)面中所占的比例。①特寫(xiě)攝取人物肩部以上的頭像或某些被攝對(duì)象細(xì)節(jié)的畫(huà)面②全景攝取人物全身或場(chǎng)景全貌的畫(huà)面?！臼纠烤皠e畫(huà)面內(nèi)容設(shè)計(jì)理由特寫(xiě)特寫(xiě)賈曉玲穿越到年輕時(shí)的李煥英面前興奮而期待的面部表情。突出她一直以來(lái)最大的心愿就是讓母親高興，更能表現(xiàn)她在現(xiàn)實(shí)中“子欲養(yǎng)而親不在”的遺憾，這樣的鏡頭也易引起觀眾共鳴。全景全景呈現(xiàn)一家三口面向朝陽(yáng)的場(chǎng)現(xiàn)了一家三口溫馨美好的情景和幸福之情。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明賈曉玲側(cè)頭倚靠在媽媽李煥英肩上兩人臉上露出溫暖盈盈的微笑而李煥英的笑容不僅治愈還很慈祥好看兩人的姿勢(shì)像極了賈曉玲在耳旁說(shuō)著貼心的話詮釋著母女之間的愛(ài)意，讓人很是羨慕。要求：A.典型:所拍景別能凸顯人物品質(zhì)或場(chǎng)景特點(diǎn)。B.動(dòng)情:能抓住文本片段的動(dòng)人之處，抒發(fā)主體心理情感。C.文字:文字和畫(huà)面契合,設(shè)計(jì)理由表述到位。（3）（選做題）跨學(xué)科活動(dòng)以畫(huà)升情—設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)海報(bào)設(shè)計(jì)者將圖片文字色彩空間等要素進(jìn)行完整的結(jié)合以恰當(dāng)?shù)男问较蛉藗冋故境鲂麄餍畔ⅲ谝粫r(shí)間吸引人們的目光?！臼纠肟吭趮寢尩募缟显诙呎f(shuō)點(diǎn)貼心的話。”“貼心版”海報(bào)【實(shí)踐各位親情微電影在大家共同努力之下已經(jīng)順利完成宣傳電影也要提上日程，請(qǐng)為你拍攝的微電影設(shè)計(jì)一幅宣傳海報(bào)，并進(jìn)行設(shè)計(jì)說(shuō)明。景別文本內(nèi)容設(shè)計(jì)理由特寫(xiě)全景PAGEPAGE20設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明海報(bào)粘貼2.時(shí)間要求：書(shū)面作業(yè)15分鐘3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：文影載情評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)臺(tái)詞時(shí)，能整體把握文章的感情基調(diào)，能夠注意語(yǔ)氣和節(jié)奏的變化景別能凸顯人物品質(zhì)或場(chǎng)景特點(diǎn)，能抓住打動(dòng)人心之處海報(bào)設(shè)計(jì)的內(nèi)容契合、設(shè)計(jì)新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：劇本創(chuàng)編、以鏡傳情、以畫(huà)升情等跨學(xué)科融合的形式滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求，踐操作能力，又將問(wèn)題項(xiàng)目化、情境化，考查了語(yǔ)文學(xué)科的探究性。第八課時(shí)尋根孝文化，踐行孝之旅作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：尋根孝文化的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)你和她一起完成“德行之孝”的探究活動(dòng)?！静牧隙坑裣槭潞竽钢旆蛉松踔?jǐn)。家有一李樹(shù)，結(jié)子殊好，母恒①使守之。時(shí)風(fēng)雨忽至，母憾之不已，因跪前請(qǐng)死。母于是感悟，愛(ài)之如己子。(《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》)【材料三】⑥而死者。遺獨(dú)以焦飯得活，時(shí)人以為至孝之報(bào)也。(《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》)④遺：給予，贈(zèng)送。⑤斗：舊時(shí)量器。⑥餒：餓（2）感悟“孝”之情。試著找出材料二、三中能夠體現(xiàn)“孝”的細(xì)節(jié)，細(xì)細(xì)品味人物情感。（3）探尋“孝”之道。如下：向當(dāng)?shù)赝林用窳私夤适?、利用信息課網(wǎng)上搜索故事由來(lái)）段“孝”之旅。相信你一定對(duì)“孝”會(huì)有更加深刻的理解。2.時(shí)間要求：（1）書(shū)面作業(yè)3分鐘 （2）書(shū)面作業(yè)52.時(shí)間要求：（1）書(shū)面作業(yè)3分鐘 （2）書(shū)面作業(yè)5分鐘（3）①6分鐘 ②時(shí)間自定3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：尋根“孝文化”評(píng)價(jià)量表合肥三孝?“孝文化”研學(xué)之旅行前攻略在出發(fā)前,上網(wǎng)查詢合肥“三孝?”的相關(guān)資料,為研學(xué)攻略做好準(zhǔn)備吧!資科摘錄研學(xué)攻略行程活動(dòng)我的記錄(我的成果)。摘“孝"之楹聯(lián)牌匾。摘錄牌匾,并寫(xiě)下你的理解。邊老人訪談,記錄下廣為流傳的“孝”事跡。做一件“孝”事,簡(jiǎn)單記錄并寫(xiě)下你的感受。研學(xué)小結(jié)結(jié)合課文內(nèi)容與研學(xué)內(nèi)容,再來(lái)談?wù)勀銓?duì)“孝”的理解:評(píng)價(jià)內(nèi)容:字跡美觀、工整。記錄過(guò)程詳細(xì)、清晰。有成果展示。能進(jìn)行反思總結(jié)。研學(xué)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格對(duì)“孝”的理解準(zhǔn)確感悟“孝”之情，品味人物情感探尋“孝”之道，實(shí)踐“孝”之旅總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：2022版新課標(biāo)的課程內(nèi)容在主題與載體形式方面把弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化探尋“孝”之道，踐行“孝”之旅。第九課時(shí) 讀萬(wàn)卷書(shū)，悟萬(wàn)般情（四）單元延伸閱讀作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：自主規(guī)劃、延伸閱讀。填寫(xiě)閱讀“足跡”單。我的閱讀“足跡”單閱讀書(shū)目史鐵生《我與地壇》、冰心《繁星》《春水》……閱讀日期閱讀時(shí)間閱讀篇目(章節(jié)、頁(yè)數(shù))閱讀心得評(píng)價(jià)方式月日分鐘月日分鐘自評(píng)他評(píng)月日分鐘☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆月日分鐘月日分鐘總星數(shù): 顆(五星評(píng)價(jià)每做到一項(xiàng),得一顆星)2.時(shí)間要求：閱讀作業(yè)時(shí)間自定3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合閱讀“足跡”單評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能合理安排時(shí)間閱讀篇目(章節(jié))能主動(dòng)與同學(xué)、家長(zhǎng)交流閱讀心得完成閱讀“足跡”單閱讀心得書(shū)寫(xiě)工整總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：物，學(xué)會(huì)多種閱讀方法。閱讀“足跡”單擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，開(kāi)闊了視野。第十課時(shí) 飛蓬各自遠(yuǎn)，高山流水覓知音小花在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中不僅感受到滋潤(rùn)心田的汩汩“親情”甘泉，還感朋友節(jié)的來(lái)歷。朋友節(jié)起源于中國(guó)，陽(yáng)歷6月11日。東漢許慎《說(shuō)文解字》明確表示：朋，假定在6月，6月是訪友的好時(shí)節(jié)，11象征一生的朋友。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：交友之道（1）全班分小組，每組成員4人，并且選定1個(gè)負(fù)責(zé)人。每個(gè)小組圍繞式將搜集的材料篩選、歸納。（2）一次，小花和小明同學(xué)到中國(guó)古代文學(xué)館參觀學(xué)習(xí)，在展廳的文化墻上看到了以下7個(gè)形容朋友關(guān)系的詞語(yǔ)，請(qǐng)你根據(jù)積累幫他們完成下列連線。a.貧賤之交b.金蘭之交c.刎頸之交d.忘年之交e.竹馬之交f.布衣之交g.患難之交

①情誼契合，親如兄弟的朋友。②同生死，共患難的朋友。③賤而地位低下的時(shí)結(jié)交的朋友。④在遇到磨難時(shí)結(jié)成的朋友。2.時(shí)間要求：(1)時(shí)間自定 (2)小組書(shū)面作業(yè)1分鐘（3）口頭作業(yè)5分鐘（選做題）3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格積極搜集、整理“交友”相關(guān)詩(shī)詞、名言、成語(yǔ)、典故積累關(guān)于朋友關(guān)系的成語(yǔ)能用生動(dòng)的語(yǔ)言講故事總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)提出“學(xué)生能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題并用多種方式展收集、整理資料的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)自主、合作、探究的樂(lè)趣。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：朋友，你好！同學(xué)們是不是都躍躍欲試想要向周圍的同學(xué)介紹自己呢？與朋友提綱，向同學(xué)們介紹你自己。提綱內(nèi)容及提示：參見(jiàn)課本P35頁(yè)提示）。想辦法用一些新穎的形式“推銷”你自己，以給同學(xué)們留下深刻的印象。準(zhǔn)備時(shí)間4-5分鐘。2.時(shí)間要求：展示作業(yè)5分鐘3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生互評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格自我介紹內(nèi)容按照一定的順序用一些新穎的形式來(lái)“包裝”發(fā)言能夠留下深刻印象總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：的創(chuàng)新能力，新穎的表達(dá)可以吸引更多同學(xué)注意。七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)部編版七年級(jí)上冊(cè)第二單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（時(shí)間：40分鐘）母愛(ài)如海，漫過(guò)千里。深情繾綣，默默無(wú)聞，連綿不絕如溪流，深沉寬廣如海洋。這，就是母親！一日三餐，母親經(jīng)營(yíng)，我們吃的開(kāi)心；四季衣裳，母親打理年5月8一、一點(diǎn)一滴寸草心1.2.歲月悠悠，愛(ài)之綿長(zhǎng)。愛(ài)是讓你變得溫暖的人。讀下面語(yǔ)段，將空缺處的詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。”道盡她的才華；《陳太丘與友期行》中”則是元方對(duì)友人對(duì)子罵父的不諒解。”；家是李白家是李益在《夜上受降城聞笛》中聽(tīng)到凄涼幽怨的蘆笛聲，徒然喚起的思鄉(xiāng)情緒”。（選做題）二、一言一語(yǔ)報(bào)春暉3.校團(tuán)委準(zhǔn)備聯(lián)合各班級(jí)舉辦“孝親敬老”的主題班會(huì)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。下面是校團(tuán)委擬寫(xiě)的一則通知，請(qǐng)根據(jù)提示進(jìn)行修改。關(guān)于開(kāi)展“孝親敬關(guān)于開(kāi)展“孝親敬”征文通知班級(jí):進(jìn)步揚(yáng)華族統(tǒng)德導(dǎo)老老良社風(fēng)尚加中生品教育加學(xué)的作平,校委親老主舉征活動(dòng)。文求:①文象全師。②征內(nèi)必與題可是生學(xué)家鄰社…等邊好好，可是到聽(tīng)的人跡,到題明,達(dá)整字不。城紀(jì)學(xué)團(tuán)委2022年5月6日①通知中有一處詞語(yǔ)搭配不當(dāng),應(yīng)將“ ”改為“ ”。②畫(huà)波浪線語(yǔ)句有一處標(biāo)點(diǎn)不當(dāng),修改意見(jiàn)為: 。4.小花搜集了一些有關(guān)“孝”的材料,來(lái)探究與家人相處之道?！尽靶ⅰ绷x我來(lái)說(shuō)】①孝,善事父母者。從老省,從子,子承老也。(《說(shuō)文解字》)②子曰:“今之孝者,是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬,何以別乎?”(《論語(yǔ)·為政》)③夫孝者,善繼人之志,善述人之事者也。 (《中庸》)小花的叔叔孝順嗎?請(qǐng)選擇以上三則材料中最恰當(dāng)?shù)囊粍t作為依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。【“孝”聯(lián)我來(lái)對(duì)】小花找到一副被拆分的“孝”主題對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)過(guò)的對(duì)聯(lián)知識(shí),重組這副對(duì)聯(lián)。常三春雨承恩忘懷行孝寸草心不上聯(lián): 下聯(lián): 【“孝”行我來(lái)辯】今年母親節(jié)，小花發(fā)現(xiàn)自己的朋友圈被各類祝福刷爆了,有對(duì)父母表達(dá)感恩的詩(shī)圖截屏的具體情境,推測(cè)出“我”的評(píng)論?！拔摇? 三、一生一世為伊人【一】母愛(ài)是一場(chǎng)重復(fù)的辜負(fù)①一個(gè)女人一旦做了母親，便會(huì)愛(ài)自己最愛(ài)的人，然后辜負(fù)最愛(ài)自己的人。②外婆去世的時(shí)候，她16歲。她愛(ài)外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母婆走了，母親卻那樣平靜，這讓她很生氣，甚至漸漸有了怒。漸漸涼掉的牛奶沉默著端出去后，她覺(jué)得母親哭了，一剎那，有些悔意，畢竟，一次次對(duì)外婆的承諾，她決定，結(jié)束對(duì)母親的冷漠。④第二天早上，她醒來(lái)，起床前想了想，躺在床上大喊了一聲“媽”。A母妥貼起來(lái)。發(fā)時(shí)，她愣住了。那天晚上，她忽然變得像個(gè)小孩子，堅(jiān)持要母親和她一起睡。外婆。⑥初夏的時(shí)候，單位組織了一次拓展訓(xùn)練活動(dòng)，活動(dòng)有個(gè)項(xiàng)目叫心路歷程，下，猛地將代表母親的手指壓倒下去了。那一刻，她心如刀割。有你，就覺(jué)得堅(jiān)強(qiáng)，覺(jué)得活著有勁，雖然傷心，但不覺(jué)得絕望。”人，哪怕那辜負(fù)是無(wú)意的，是不情愿的。10年以后，做了母親的她，終于理解己最愛(ài)的人，辜負(fù)了最愛(ài)自己的人。⑨原來(lái)，母愛(ài)就是這樣一場(chǎng)重復(fù)的辜負(fù)。而被辜負(fù)的人，卻永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔。（原文有改動(dòng)）【鏈接】PAGEPAGE30那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。B母親進(jìn)來(lái)趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。（節(jié)選自史鐵生《秋天的懷念》）5.閱讀全文，從“她”的角度，填寫(xiě)下表。時(shí)間情節(jié)心理／表現(xiàn)外婆去世的時(shí)候①暗暗生母親的氣那天晚上母親拉窗簾。挪步出去決定結(jié)束對(duì)母親的冷漠高三最后幾個(gè)月的一個(gè)晚上母親提起外婆②初夏的時(shí)候③心如刀割6.下列對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）案這一內(nèi)容。人。母愛(ài)的理解和層層深入的認(rèn)識(shí)。D.文章最后一段總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，使文章渾然一體。7.品味下列語(yǔ)句，體會(huì)加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。A節(jié)選中的B處劃線句，在描寫(xiě)方法上具有相似性，請(qǐng)加以賞析。四、一平一仄總關(guān)情 9.七（4）班“孝親敬老”主題班會(huì)已經(jīng)落下帷幕。朝陽(yáng)西斜，夏花凋落。方式為母親寫(xiě)下一首愛(ài)的贊歌并在母親節(jié)當(dāng)天朗誦給母親聽(tīng)！要求：詩(shī)歌形式注重韻律性、精練性。詩(shī)歌內(nèi)容感情真摯。朗誦詩(shī)歌聲情并茂，打動(dòng)人心！（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)答案一、一點(diǎn)一滴寸草心1.