廣西師范雪域N舞蹈學專業(yè)自評報告

2015年新設本科專業(yè)評估舞蹈學專業(yè)自評報告廣西師范學院2015年7月目錄TOC\o"1-2"\h\z\u一、專業(yè)定位與規(guī)劃 1（一）專業(yè)定位及培養(yǎng)目標 1（二）專業(yè)建設規(guī)劃 2二、師資隊伍 2（一）專任教師基本情況 2（二）師資隊伍建設情況 2（三）高級職稱教師為本科生開課情況 3（四）舞蹈學專業(yè)教師的教學和科研情況 3三、教學資源 4（一）專業(yè)建設經(jīng)費投入情況 4（二）教學用房情況 5（三）圖書資源 5（四）校外實習實踐基地等教學資源的建設情況 6四、人才培養(yǎng)與教學改革 6（一）人才培養(yǎng)方案與課程設置 6（二）教學改革 8五、教學質(zhì)量保障 9六、人才培養(yǎng)質(zhì)量 11（一）所培養(yǎng)的學生藝術實踐經(jīng)驗豐富，舞臺表現(xiàn)力強 11（二）所培養(yǎng)的學生在舞蹈教學以及文藝活動策劃、指導和組織方面的優(yōu)勢突出，職業(yè)適應面廣，從職能力較強 11七、專業(yè)特色與優(yōu)勢 12八、專業(yè)發(fā)展的未來展望 12

2015年新設本科專業(yè)舞蹈學專業(yè)自評報告一、專業(yè)定位與規(guī)劃（一）專業(yè)定位及培養(yǎng)目標目前廣西藝術文化建設對本科舞蹈人才的需求尚有較大缺口，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，全區(qū)基礎教育舞蹈課程的普及率越來越高，高中學生報考藝術院校舞蹈專業(yè)的愿望日益增強，社會各類民辦學校、藝術培訓中心等對舞蹈人才的需求也呈旺盛趨勢，幼兒教育對舞蹈師資的需求也不斷提升。根據(jù)社會需求現(xiàn)狀，廣西師范學院音樂舞蹈學院舞蹈學專業(yè)自2011年獲教育部批準設置以來，認真貫徹科學發(fā)展觀，緊密圍繞整個學校建設和發(fā)展的基本戰(zhàn)略，確定了本專業(yè)以“寬口徑、厚基礎、高素質(zhì)、能力強”為總體指導思想，為滿足廣西地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，培養(yǎng)出能勝任各級各類學校，影視業(yè)和企事業(yè)培訓演出單位的舞蹈教學、表演、創(chuàng)編等相關工作的高素質(zhì)、應用型人才，作為自己的專業(yè)定位。這一定位既適應了社會需要，也與學校的定位相符合。根據(jù)舞蹈學專業(yè)的辦學定位，將本專業(yè)的培養(yǎng)目標確定為：本專業(yè)培養(yǎng)掌握舞蹈基礎理論和表演技能技巧，具有一定的舞蹈表演和教學能力，具備教育學、心理學基礎理論和掌握教學法，能勝任各級各類學校，影視業(yè)和企事業(yè)培訓演出單位的舞蹈教學、表演、創(chuàng)編等相關工作的高素質(zhì)、應用型人才。（二）專業(yè)建設規(guī)劃根據(jù)這一定位，本專業(yè)確定了近期與中期專業(yè)發(fā)展建設規(guī)劃：遵循一年啟動，二年上水平，三年上規(guī)模，四年見效益，五年創(chuàng)品牌的動態(tài)發(fā)展思路，通過不斷地深化教學改革，提高教學質(zhì)量，整合相關課程，探索辦學特色，積極開展學術研究和藝術創(chuàng)作活動，努力培養(yǎng)和引進相關人才，培養(yǎng)學科帶頭人和教學骨干力量，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，努力把學生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的復合型應用性人才。二、師資隊伍（一）專任教師基本情況舞蹈學專業(yè)開設以來，學校按照“以人為本、優(yōu)化結構、重視培養(yǎng)、廣納賢才、培育團隊、成就名師”的隊伍建設思路，通過積極培養(yǎng)、引進、凝聚高層次人才，進一步優(yōu)化教師隊伍的年齡結構、學歷結構和學緣結構，穩(wěn)定骨干教師隊伍，培養(yǎng)學科帶頭人，目前已基本形成一支整體水平較高、結構合理、充滿活力的適應本專業(yè)發(fā)展需要的師資隊伍。舞蹈學專業(yè)現(xiàn)有專任舞蹈教師8人，均為46歲以下的中青年教師，富有創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作精神，其中高級職稱或碩士研究生以上學歷的教師6名，占總?cè)藬?shù)的75%，主攻專業(yè)涵蓋古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞和拉丁舞等多個領域，全部具有高等學校崗位任職資格。1人獲得“全國美育先進工作者”稱號,1人獲廣西師范學院“師德標兵”稱號，2人獲得廣西師范學院“優(yōu)秀教師”稱號。（二）師資隊伍建設情況本專業(yè)開設以來積極進行師資引進工作，根據(jù)教學急需，把引進具有高職稱、高學歷、高層次的人才作為改善師資結構主要手段，成功引進一級舞蹈演員2名，進一步充實師資隊伍。其次，學院采用送出去培養(yǎng)和進修的方式，鼓勵教師報考碩士、博士研究生，鼓勵教師外出進修和申報各個層次的專業(yè)技術職稱，實現(xiàn)自我增值，自我提升。再者，學院還秉承人才“不為我所有，但為我所用”的原則，通過各種渠道和途徑，積極選聘校外專長人才到校任教，對校內(nèi)教師隊伍形成有益補充，師資隊伍建設取得了可喜成效。（三）高級職稱教師為本科生開課情況高級職稱教師為本科生開課率為100%，舞蹈學專業(yè)所有教授從2011年專業(yè)創(chuàng)建至今，每年一直為本科生上1至4門的課程。例如：具有正高職稱的王韋老師、劉媛老師一直為學生上民間舞、基訓等課程。（四）舞蹈學專業(yè)教師的教學和科研情況舞蹈學專業(yè)教師一直堅持“教學與科研相結合”的理念，在圓滿完成本科教學任務的同時，積極參與各類教研和科研活動，獲省部級科研立項1項，地廳級科研、教研立項3項，參與完成或在研省部級以上項目5項，有十余篇論文在各級各類學術刊物上公開發(fā)表或各級各類學術論文評比中獲獎。近四年來，廣西師范學院音樂舞蹈學院的每位舞蹈教師均逐漸形成了自身相對穩(wěn)定的研究方向，尤其在廣西民族民間舞蹈、非物質(zhì)舞蹈文化遺產(chǎn)的研究和教學方面取得了較豐碩的研究成果，發(fā)表了一批有質(zhì)量的研究論文。如學科帶頭人劉媛發(fā)表了《舞蹈表演的內(nèi)在情感與外在表現(xiàn)》；舞蹈教研室主任李海革老師發(fā)表了《高等師范院校舞蹈學專業(yè)的教學與改革》、《保持民間舞教學原生態(tài)風格的有效措施》、學科骨干教師黃妙秋博士發(fā)表了《廣西高?！胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”藝術課程的創(chuàng)設與構建》等。有了科研成果的積累，我院舞蹈教師傳授的不僅僅是既有知識和前人的成果，同時也將教師研究的最新學術成果引入到教學中來，創(chuàng)造性地開展教學工作，提升了教學水平和培養(yǎng)質(zhì)量。在教學上，除了最基本的原理講析外，教師特別注重以標準的示范為學生提供規(guī)范的樣本，指導學生通過對教師的模仿，從中體驗并掌握動作的標準、感覺。示范性教學在舞蹈技術課教學中取得了良好的效果，成為我院舞蹈教學采用的最突出的教學方法。復雜課程注重采用研究性教學，舞蹈學各門技術性課風格特點各不相同，為探討舞蹈教學的科學標準，舞蹈教研室全體教師教學高度重視研究性和教師教學的技術交流性。主要載體是采用舞蹈教學匯報考試課的形式進行。每個舞蹈專業(yè)教師每學期都組織本人所教學生舉行教學匯報考試課，全體舞蹈教師參加，考試后進行集體研討，共同把握舞蹈教學的科學規(guī)律，取得良好教學效果。三、教學資源（一）專業(yè)建設經(jīng)費投入情況自舞蹈學專業(yè)正式獲批以來，學校為新專業(yè)建設投入的經(jīng)費逐年增長。近四年來，學校共投入134.325萬元，建設完成了芭蕾舞實訓室、民族民間舞實訓室、古典舞實訓室、拉丁舞實訓室4間專門實訓室和1間舞蹈藝術實踐綜合實訓室，每個實訓室的設施齊全，均安裝有空調(diào)、鋼琴、音響、電視、錄像機、風扇、DVD播放機、把桿，鋪設有專用地膠，配備有毯功墊。此外，學校為舞蹈學專業(yè)投入藝術活動經(jīng)費和購買演出服裝費約9.8萬元，用于藝術活動專項及第三、四屆廣西大學生藝術展演舞蹈音樂制作、舞蹈服裝制作等。學校下?lián)軐ｍ椊?jīng)費全部用于學科專業(yè)建設，經(jīng)費使用合理、有成效。2011年至2014年，我們在學校專項經(jīng)費的支持下連續(xù)四年組織全院師生舉辦以“夢想、騰飛”為主題的校園文化藝術節(jié)，在全院產(chǎn)生良好的影響。近四年來，學校還劃撥專項資金送一些教師外出短期進修，參加各種學術會議或觀摩活動，參與各個層次的藝術競賽活動，比如參加了第三、第四屆全國大學生藝術展演舞蹈比賽，舞蹈《蜂鼓神韻》《達勒蔓》取得了一、二等獎的好成績。（二）教學用房情況舞蹈房能基本滿足學生上課需求。目前，音樂舞蹈學院共有舞蹈教室5間，其中舞蹈樓有舞蹈教室4間，面積約合560平方米，電教樓一樓舞蹈教室1間，面積約180平方米。舞蹈教室利用率高，每個教室每周平均排課24節(jié)。（三）圖書資源學院圖書館現(xiàn)有大量舞蹈類圖書共2097冊，內(nèi)容涵蓋大學生思想品德教育、舞蹈教育教學、舞蹈編導知識、舞蹈專業(yè)技能訓練、舞蹈優(yōu)秀作品集錦和舞蹈音樂制作、舞蹈配樂等各方各面，資源形式有紙質(zhì)版圖書、電子版圖書以及音像資料（光盤、VCD、DVD）等,很好地滿足了專業(yè)教學和學生全面發(fā)展的學習需要。學校為院圖書資料室提供的經(jīng)費呈逐年增長趨勢，專人負責舞蹈學專業(yè)圖書和音像資料的購買和管理，院圖書資料室全天為學生開放，建有完善的網(wǎng)絡資源查詢數(shù)據(jù)庫，方便學生查閱，院圖書資料室管理制度規(guī)范有序，閱讀空間較大。（四）校外實習實踐基地等教學資源的建設情況從2011年起，學院學工辦、分團委利用第二課堂組織部分學生到十七中、十九中、師院附小、燕子嶺小學等學校開展系列教育見習、實習和教學輔導活動。內(nèi)容包括指導中小學合唱隊、藝術節(jié)、節(jié)慶演出；擔任見習班主任、輔導員、班級課外藝術活動指導；也為學生了解中小學藝術課程教學，熟悉藝術教師工作，樹立教師職業(yè)道德和學以致用奠定了一定基礎。還到廣西歌舞劇院有限責任公司、南寧現(xiàn)代舞中等職業(yè)學校、南寧市五象10+1健身會所進行演出實習。建設學生思想教育基地。2012年，我院黨總支和南寧市巡警支隊，建立廣西師范學院大學生警民共建單位，連續(xù)多年為巡警進行演出和聯(lián)歡活動。建成三個校外演出實習基地。分別跟廣西歌舞劇院有限責任公司、南寧現(xiàn)代舞中等職業(yè)學校、南寧市五象10+1健身會所建立演出實習基地，通過多場演出鍛煉學生的藝術實踐能力和組織能力，三個校外演出實習基地能夠滿足多種不同的教學實踐需要。四、人才培養(yǎng)與教學改革（一）人才培養(yǎng)方案與課程設置人才培養(yǎng)方案是高等院校實施人才培養(yǎng)工作的根本性指導文件，是組織教育教學過程，進行教學改革的主要依據(jù)。舞蹈學專業(yè)人才培養(yǎng)方案堅持黨的教育方針，樹立“以學生為本”的現(xiàn)代教學理念，增強前沿意識、民族意識、開放意識和國際意識，總結并吸收教育教學改革的最新成果，科學定位人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和特色，積極主動適應社會發(fā)展對高層次舞蹈學人才培養(yǎng)的需求。堅決貫徹落實了方案寬口徑，培養(yǎng)個性化，出口多方向的制定原則，通過調(diào)整學分結構，優(yōu)化課程體系，改革管理模式，確保人才培養(yǎng)方案的科學性和合理性。舞蹈學新專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程設置主要體現(xiàn)以下四個特點：1.培養(yǎng)寬口徑與出口多方向并重培養(yǎng)方案按照一級學科的要求制定，一方面通過提高公共必修課的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生全面、扎實的綜合文化素養(yǎng)和基礎知識，另一方面，充分發(fā)揮學校學科門類齊全的優(yōu)勢，通過開設多種門類的公共選修課，加強舞蹈學科與姊妹學科的交叉與融合，進一步完善學生的知識結構體系，拓寬知識面。在專業(yè)課設置方面，除了專業(yè)必修課以外，還設置靈活多變，符合市場需求的專業(yè)方向選修課程模塊和實踐環(huán)節(jié)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)出口的多向性。如《瑜伽》、《街舞》、《啦啦操》等課程。2.鼓勵學生的個性發(fā)展培養(yǎng)方案以實施選課制為基礎，專業(yè)課程中適當擴大選修課的比例，增加學生選課的自由度，實行彈性學制，拓寬學生自主學習的空間，積極組織雙學位、教改實驗班等多種培養(yǎng)形式，拓寬拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)渠道。3.重視藝術實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)舞蹈是以肢體動作為主要表現(xiàn)手段的藝術,針對該學科實踐性強的特點，我院舞蹈學的培養(yǎng)方案加重了藝術實踐的學分（學時）的比例，包括專業(yè)見習、專業(yè)實習、專業(yè)調(diào)查、畢業(yè)設計等，嘗試開設《劇目排練》等選修性質(zhì)的實踐課程和創(chuàng)新學分課程，鼓勵學生參加學術研究、學科競賽、社會實踐等研學活動，在實踐中鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新能力，積累舞臺表演經(jīng)驗。4.提倡民族性和國際化，突出師范特色本專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程設置力求凸顯我院舞蹈學專業(yè)的辦學定位和特色。一方面，與教師的科研成果和主攻發(fā)展方向相契合，通過《廣西民間舞》、《東南亞國家舞蹈》等地方性特色課程的開設，促使學生兼?zhèn)浔就撩褡寤蛧H化的視野；另一方面，依托我校多年教師教育辦學的優(yōu)勢和經(jīng)驗，在進行舞蹈專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，有機融入《舞蹈教育學》、《舞蹈教育心理學》、《舞蹈教學法》等系列教師教育類課程，培養(yǎng)學生不僅會跳、會編，還會教、善教，從而使培養(yǎng)的學生既區(qū)別于區(qū)內(nèi)其他專業(yè)舞蹈院校的學生，又有自己優(yōu)勢和特色。為了使人才培養(yǎng)方案和課程設置更為優(yōu)化，我院成立了由學科帶頭人、骨干教師組成的教學指導委員會，每學年根據(jù)社會需求變化以及上一屆學生的反饋，對下一學年舞蹈學的人才培養(yǎng)方案和課程設置進行及時的審定和修訂。此外，我們還多次聘請廣西藝術學院林貴雄教授、舞蹈教育專家韋娜，對本專業(yè)的教學方案和發(fā)展規(guī)劃進行指導和把關。（二）教學改革舞蹈學專業(yè)開設以來，在教育教學改革方面采取了很多措施，2014年我院舞蹈學專業(yè)成功申報了廣西師范學院2014年藝術類應用型人才培養(yǎng)計劃項目，并已在12級舞蹈班中挑選出品學兼優(yōu)的學生進入實驗班進行試點改革實踐，通過舞蹈學應用型人才實驗班的設立，培養(yǎng)掌握舞蹈基礎理論和表演技能技巧，具有較高的舞蹈表演和教學能力，教育學、心理學理論過硬，能勝任各級各類學校，影視業(yè)和企事業(yè)培訓演出單位的舞蹈教學、表演、創(chuàng)編等相關工作的高素質(zhì)、應用型人才。從目前反饋情況來看，學生在專業(yè)和教學的技能和理論上等各方面都有了很大的提升，知識面得到進一步拓寬，教學改革的成效較為顯著。此外，舞蹈學專業(yè)教師積極參與教學改革與教學研究取得可喜收獲。目前舞蹈學專業(yè)共有8項研究課題獲得自治區(qū)級科研立項。其中包括《廣西高?！胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”藝術課程的創(chuàng)設與實踐》、《國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)--壯劇中舞蹈元素的挖掘與研究》《桂東北瑤族蘆笙長鼓舞的開發(fā)與傳承》等。五、教學質(zhì)量保障舞蹈學開設后，我們建立了系領導層面——教學管理干部層面——教研室層面面——學生層面——教學效果匯報課層面等五個層次的嚴格的教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。確保了學校教學規(guī)章制度的落實和執(zhí)行。院領導層面主要是通過定期召開教學工作會議，深入課堂聽課、設立教學質(zhì)量反饋意見箱、聽取上級教學主管部門的意見要求等對本院教學質(zhì)量進行監(jiān)督。教學管理層面主要是通過召開教研室主任匯報會議、對教師進行重點抽查、組織教研室開展教研活動、組織教師進行相互聽課等活動進行教學質(zhì)量監(jiān)控。學生層面，主要是由學生工作系統(tǒng)和教學副主任連手召開教學質(zhì)量學生反饋會議，掌握學生對教師課堂教學等各個環(huán)節(jié)的意見和建議進行質(zhì)量監(jiān)控。教學匯報層面主要是定期舉行教師教學匯報課程，組織相關課程教師進行評課，對教學水平，教學質(zhì)量進行準確評價和有效監(jiān)控。教學質(zhì)量監(jiān)控效果比較顯著。上述五個層面的教學質(zhì)量監(jiān)控體系的運行是有效的，校領導班子對教學質(zhì)量的監(jiān)控工作，形成了院系領導班子的教學工作會議制度，提高教學工作決策的科學性。教學管理層面的監(jiān)控，使教學工作管理進一步走向規(guī)范化，教研室層面監(jiān)控工作的落實，使教研室的管理作用得到了進一步發(fā)揮。學生層面的監(jiān)督，提高了學生參與教學管理的積極性，使教學管理變得更加有的放矢。教師的積極參與，形成了全院舞蹈學專業(yè)教師努力追求教學質(zhì)量提高的良好局面，每學期教師舉辦的教學匯報課程質(zhì)量不斷提高，近三年來，舞蹈學專業(yè)教師課堂教學質(zhì)量學生評價優(yōu)良率不斷上升，每位老師的每學期評教都在90分以上。學生學習的主體意識、創(chuàng)新意識也得到了增強，學生積極參與藝術實踐活動，努力提高自身的藝術實踐水平的愿望不斷加強，也提升了本院教學管理干部以教學工作為中心的服務意識為確保教學監(jiān)督措施的執(zhí)行和落實，促使教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，我們嚴格執(zhí)行廣西師范學院關于教學管理的有關制度規(guī)定和廣西師范學院關于學生管理的有關制度規(guī)定，在不斷地完善教學質(zhì)量監(jiān)督措施，嚴格執(zhí)行音樂舞蹈院教學管理制度和加強教學質(zhì)量監(jiān)控的基礎上，我們還根據(jù)本專業(yè)的特點，先后出臺了一系列規(guī)定，努力在教學環(huán)節(jié)上形成了一套與學院接軌，又具有本專業(yè)特征的有效的監(jiān)控體制，使教師在規(guī)范教學管理制度下開展教學活動。六、人才培養(yǎng)質(zhì)量舞蹈學專業(yè)開設以來，我們特別注重學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，四年來，舞蹈學共培養(yǎng)學生黨員23名，入黨率達21.5%，政治立場堅定，政治熱情飽滿，政治思想過硬。2015屆學生畢業(yè)率100%，88.6%學生的專業(yè)課成績達良好以上，就業(yè)率達90%以上，就業(yè)方向主要包括中小學舞蹈藝術教育工作、職業(yè)學校舞蹈老師、群眾文化館群藝工作、企業(yè)工會等，就業(yè)單位對我院的人才培養(yǎng)質(zhì)量給予了高度的評價。（一）所培養(yǎng)的學生藝術實踐經(jīng)驗豐富，舞臺表現(xiàn)力強四年來，學生多次參加各類演出、比賽并獲獎。如表演的節(jié)目《達勒蔓》參加第三屆全國大學生藝術展演獲得了二等獎；全國拉拉操聯(lián)賽總決賽大學組花球第三名，第十屆“紅銅鼓”中國-東盟藝術教育優(yōu)秀成果展演二等獎，第四屆全區(qū)大學生藝術展演舞蹈《水韻》獲專業(yè)組三等獎。通過各類演出和比賽，學生積累了豐富的舞臺表演經(jīng)驗，心理素質(zhì)過硬，舞臺表現(xiàn)力強。（二）所培養(yǎng)的學生在舞蹈教學以及文藝活動策劃、指導和組織方面的優(yōu)勢突出，職業(yè)適應面廣，從職能力較強2005屆畢業(yè)生中，100%學生獲得了相關從業(yè)資格證，其中，有9位同學獲得了教育部頒發(fā)的小學教師資格證，21位同學獲得了中國舞蹈家協(xié)會教師資格證，21位同學獲得了中國啦啦操規(guī)定動作（5級）等級證書，2位同學獲得了全國爵士舞蹈等級教師資格證，還有同學獲得了國標舞、民間舞等行業(yè)認證的舞蹈類教師資格證，6位同學獲漢語言文學和法學雙學位。七、專業(yè)特色與優(yōu)勢經(jīng)過四年舞蹈學辦學的探索和實踐，廣西師范學院舞蹈學專業(yè)逐漸形成和凸顯出自身的辦學特色和優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面，舞蹈學依托我校教師教育優(yōu)勢學科，有機融入我校60年的教師教育辦學優(yōu)勢和經(jīng)驗，用“師范”和“技能”培養(yǎng)兩條腿走路，培養(yǎng)出一批具有較好的舞臺表演能力、舞蹈創(chuàng)編能力及舞蹈教學能力的復合應用型人才。盡管舞蹈學屬于非師范專業(yè)，但我們的教師始終注重提高學生教師職業(yè)技能，增強學生就業(yè)競爭力，緊緊抓住關鍵環(huán)節(jié)——實踐性環(huán)節(jié)，引導學生了解中小學、文藝演出團體、少年宮、文化宮、群藝館、藝術院校、大眾事業(yè)單位宣傳機構、社會培訓機構等對舞蹈師資的要求，提升學生的舞蹈教學和指導能力，通過對培養(yǎng)方案和課程設置的不斷調(diào)整和優(yōu)化，促使我們的學生除了善跳、善編、善演以外，還要善教、善策劃、善組織，實踐證明，這與時代發(fā)展和藝術教育的要求相適應的。另一方面，利用廣西南寧的區(qū)位優(yōu)勢，面向東盟，突出民族-區(qū)域性培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)符合廣西民族文化建設需要，以及廣西與東盟國家文化交流需要的高層次人才。這四年以來，我們在辦學上持續(xù)開展廣西-東盟舞蹈文化交流，突出地域特色，并將發(fā)展廣西地區(qū)特色舞蹈作為學院舞蹈專業(yè)的一個主攻發(fā)展方向，不斷地從教材建設、課程內(nèi)容整合、本土地方性舞蹈課程資源的開發(fā)等方面，完善課程體系構建。八、專業(yè)發(fā)展的未來展望經(jīng)過四年的教學實踐，我們已認識和找到了自己的不足，