小學(xué)道德與法治-讓我們的學(xué)校更美好教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《讓我們的學(xué)校更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)我們的成長(zhǎng)天地【教學(xué)目標(biāo)】1.懂得學(xué)校對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義。2.了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)，能用法律保護(hù)受教育權(quán)不受侵犯?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：懂得學(xué)校對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)，能用法律保護(hù)受教育權(quán)不受侵犯?！窘虒W(xué)資源】1.學(xué)生在學(xué)校參加活動(dòng)的照片、視頻。如：“六一”兒童節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、中秋節(jié)……2.課前小采訪：?jiǎn)栆粏?wèn)家人、老師“為什么要上學(xué)”。采訪內(nèi)容：您認(rèn)為在學(xué)校上學(xué)重要嗎？為什么？3.課件【課時(shí)安排】2課時(shí)《讓我們的學(xué)校更美好》第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】師：同學(xué)們，張老師今天給大家?guī)?lái)了兩張圖片請(qǐng)大家辨識(shí)一下，這是那里呢？(出示校園、操場(chǎng)圖片)，這門好的校園，是老師和大家共同建設(shè)，共同維護(hù)的結(jié)果。在這怡人的環(huán)境中，你們已經(jīng)快樂地度過(guò)了兩年多的時(shí)光。你們還要在這兒繼續(xù)度過(guò)兩年多的時(shí)間，大家愿意不愿意與張老師一起讓我們的學(xué)校更加美好？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6讓我們的學(xué)校更美好》這一課。板書課題：讓我們的學(xué)校更美好今天這節(jié)課，我們主要來(lái)探究一下：為什么說(shuō)學(xué)校是我們的成長(zhǎng)天地！板書：我們的成長(zhǎng)天地活動(dòng)一學(xué)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)（回憶在學(xué)校的收獲）1.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在這優(yōu)美的校園里，你們都是參加了哪些比較快樂的活動(dòng)?2.下面，張老師再來(lái)考考你，請(qǐng)你與同桌比一比看誰(shuí)填得既準(zhǔn)確又迅速。出示投影我們一起來(lái)算一算在學(xué)校一天是6個(gè)小時(shí)。在學(xué)校一周是（）個(gè)小時(shí)在學(xué)校一個(gè)月是（）個(gè)小時(shí)由這組數(shù)據(jù)可以看出：我們?cè)谛５臅r(shí)間挺長(zhǎng)的。3.我們來(lái)看幾幅圖片，請(qǐng)你替照片里的主人公給我們介紹一下，他參加的是什么活動(dòng)？出示P40圖片。（學(xué)生根據(jù)照片，進(jìn)行交流）教師小結(jié)：盡管你們才上三年級(jí)，就已經(jīng)學(xué)到了很多有趣的知識(shí)，掌握了過(guò)硬的本領(lǐng)，參加過(guò)這么多豐富多彩的校園活動(dòng)啦！看來(lái)，學(xué)校真是你們的成長(zhǎng)天地呀！板書：活動(dòng)二明是非，學(xué)做人小組討論：教師引導(dǎo)：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)你們的成長(zhǎng)很重要，但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。小玲說(shuō)：“我在家利用電腦就能學(xué)習(xí)，不去學(xué)校也行?！蹦阃馑挠^點(diǎn)嗎？出示PPT，小組內(nèi)進(jìn)行討論一下。（二）老師課前也搜集到了幾個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)。出示投影。明辨是非1.小組辯論后，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)牡挠^點(diǎn)準(zhǔn)備全班交流，并說(shuō)說(shuō)理由！2.指幾名學(xué)生全班交流。師總結(jié)；是呀，在學(xué)校里，就同一個(gè)事情，不同的人，就會(huì)有不同的觀點(diǎn)和不同的認(rèn)識(shí)。此外，老師會(huì)篩選出最適合你們的內(nèi)容來(lái)教，所以，你們不僅得到的知識(shí)更全面，你們還可以結(jié)交好朋友，學(xué)習(xí)如何與人相處。板書：明是非學(xué)做人對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，不同的人就有不同的看法，所以我們只有把這些不同的看法進(jìn)行綜合考慮，優(yōu)選出最適合自己方面。在這兒，老師很想與大家分享一首小詩(shī)?！额}西林壁》宋代：蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?；顒?dòng)三守法律維權(quán)益出示視頻師：在我國(guó)有些地區(qū)，由于貧窮和性別偏見，一些女童被迫失學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們聽一下她們的心聲。（播放教材第42頁(yè)“閱讀角”內(nèi)容）出示投影師：聽了她的話，你想對(duì)她們說(shuō)些什么？（分組交流感受）我們?cè)鯓訋蛶退?？向老師、學(xué)校求助向當(dāng)?shù)氐慕逃块T求助師：謝謝善良的孩子們，在現(xiàn)實(shí)面前，僅僅靠語(yǔ)言的安慰和求助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，正因?yàn)槿绱耍覀儑?guó)家的法律規(guī)定：“凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族，家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”所以，我們還可以學(xué)習(xí)法律知識(shí)，維護(hù)我們的合法權(quán)益！板書：守法律，維權(quán)益教師總結(jié)：在學(xué)校這方天地間，同學(xué)們懂得了道理，比起那些上不了學(xué)的同齡人來(lái)說(shuō)，你們真的太幸福了，希望同學(xué)們能夠珍惜在學(xué)校里的每一天，過(guò)出屬于自己的精彩！板書設(shè)計(jì)：讓我們的學(xué)校更美好學(xué)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)我們的成長(zhǎng)天地明是非學(xué)做人守法律維權(quán)益《讓我們的學(xué)校更美好》第一課時(shí)學(xué)情分析《讓我們的學(xué)校更美好》是義務(wù)教育教科書（五*四學(xué)制）《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們的學(xué)?！返?課的內(nèi)容。第一課時(shí)“我們的成長(zhǎng)天地”我主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)情分析：一、本段學(xué)生總體水平分析學(xué)校對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。但入學(xué)兩年多的小學(xué)生對(duì)學(xué)校重要性的認(rèn)識(shí)相對(duì)不足。造成這一情況的原因一方面是小學(xué)生對(duì)學(xué)校生活習(xí)以為常，較少反思學(xué)校生活對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，另一方面現(xiàn)實(shí)學(xué)校教育中學(xué)業(yè)壓力過(guò)大，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的期望值太高，依賴性較強(qiáng)，致使學(xué)生不喜愛學(xué)校，對(duì)學(xué)校情感認(rèn)同較低，責(zé)任感不強(qiáng)。在一個(gè)倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，本課內(nèi)容有利于重建學(xué)校價(jià)值、重塑學(xué)校形象、加強(qiáng)和維護(hù)學(xué)生受教育權(quán)，使學(xué)生的學(xué)校生活更為充實(shí)、有意義。二、學(xué)生認(rèn)知感受的個(gè)體差異1、個(gè)性差別大:三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心;有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張,對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”,容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反,有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失,受到班級(jí)同學(xué)的歧視,往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低,對(duì)自己失去信心。2、情緒不穩(wěn)定:三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足,他們?cè)谀吧?、?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí),但情緒很不穩(wěn)定,容易激動(dòng)、沖動(dòng),常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。自控力不強(qiáng):從三年級(jí)開始,學(xué)生進(jìn)入少年期,此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望,因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí),隨著年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少,但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái),還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為?！蹲屛覀兊膶W(xué)校更美好》我們的成長(zhǎng)天地效果分析本課主要引導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)學(xué)校作為其成長(zhǎng)天地的重要性，具有為學(xué)校發(fā)展出點(diǎn)力的責(zé)任心，從而提升學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和責(zé)任感。下面根據(jù)上課情況進(jìn)行課堂教學(xué)效果分析。一、教的效果分析：1、本節(jié)課設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)圖片和視頻進(jìn)一步拉近了學(xué)生們的認(rèn)知觸覺，感受到學(xué)校生活對(duì)于自己健康成長(zhǎng)的意義重大，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)一步步深化，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。2、在教教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行了深入的挖掘。本課時(shí)文字和圖片資料只有兩頁(yè)，只從教材中尋找變化無(wú)疑是杯水車薪，為此教師讓學(xué)生課前搜集相關(guān)資料，教師本人也搜集了許多相關(guān)視頻和圖片，為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成起到了很好的助推作用。3、體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)過(guò)程中，教師注重了學(xué)生的自助交流，只是在學(xué)生交流出現(xiàn)偏差時(shí)適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)播和引導(dǎo)，充分尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，使學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到了水到渠成的效果。二、學(xué)的效果分析：從整堂課學(xué)生的參與情況來(lái)看，學(xué)生積極結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流自己的收獲，學(xué)得輕松又快樂。不僅有課前預(yù)習(xí)資料的有序交流匯報(bào)，還有課堂上教師設(shè)置問(wèn)題后的靈光閃現(xiàn)，更有暢談未來(lái)時(shí)的大膽有趣，體現(xiàn)了課堂的預(yù)設(shè)與生成。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也靈活多樣，使整堂課氣氛融洽，交流熱烈而不雜亂無(wú)章?？傊?，在進(jìn)行道德與法治課程的教學(xué)時(shí)，要選擇適合該年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的興趣和需要，讓教學(xué)植根于學(xué)生的生活，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果?！蹲屛覀兊膶W(xué)校更美好》教材分析我們的成長(zhǎng)天地一教材內(nèi)容分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的學(xué)?！敝械牡?課。作為本單元的最后一課，本課主要引導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)學(xué)校作為其成長(zhǎng)天地的重要性，具有為學(xué)校發(fā)展出點(diǎn)力的責(zé)任心，從而提升學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和責(zé)任感。本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我們的成長(zhǎng)天地”。教材設(shè)計(jì)了學(xué)生回顧自己在學(xué)校接受的教育；通過(guò)討論在家用電腦學(xué)習(xí)代替去學(xué)校學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到學(xué)校教育的重要性；通過(guò)感悟失學(xué)女童心聲的活動(dòng)，使學(xué)生懂得自己擁有受教育的權(quán)利，初步樹立“有權(quán)利就有義務(wù)”的觀念和依法維權(quán)的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，引入第二板塊“我為學(xué)校出點(diǎn)力”這一培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校責(zé)任感的內(nèi)容。第二板塊通過(guò)“調(diào)查”這一探究性學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校存在的不足之處，并愿意為改進(jìn)學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量，這也是整個(gè)“我們的學(xué)?！眴卧慕逃淠_點(diǎn)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，對(duì)學(xué)校的重要性有了認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生力所能及地改進(jìn)學(xué)校的不足，提升他們對(duì)學(xué)校的責(zé)任感。二、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：【教學(xué)目標(biāo)】1.懂得學(xué)校對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義。2.了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)，能用法律保護(hù)受教育權(quán)不受侵犯?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：懂得學(xué)校對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)，能用法律保護(hù)受教育權(quán)不受侵犯。【教學(xué)建議】1.學(xué)生在學(xué)校參加活動(dòng)的照片、視頻。如：“六一”兒童節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、中秋節(jié)……2.課前小采訪：?jiǎn)栆粏?wèn)家人、老師“為什么要上學(xué)”。采訪內(nèi)容：您認(rèn)為在學(xué)校上學(xué)重要嗎？為什么？3.課件【課時(shí)安排】2課時(shí)《讓我們的學(xué)校更美好》第一課時(shí)《讓我們的學(xué)校更美好》我們的成長(zhǎng)天地評(píng)測(cè)練習(xí)填空1.算一算在學(xué)校一天是6個(gè)小時(shí)。在學(xué)校一周是（）個(gè)小時(shí)在學(xué)校一個(gè)月是（）個(gè)小時(shí)由這組數(shù)據(jù)可以看出：我們?cè)谛５臅r(shí)間（）的。2.我們?cè)趯W(xué)校里，不僅可以學(xué)到很多（）認(rèn)識(shí)（）的老師和同學(xué)，而且還可以參加（）活動(dòng)。3.學(xué)校是我們的（）天地。二、判斷對(duì)錯(cuò)1.網(wǎng)絡(luò)知識(shí)很豐富，我可以天天在電腦上學(xué)習(xí)就行了。（）2.數(shù)學(xué)老師要求很嚴(yán)格，我們不應(yīng)該喜歡他。（）3.學(xué)習(xí)法律是大人們的是，我們長(zhǎng)大了再學(xué)也不晚。（）答案：一、1.30、132挺長(zhǎng)2.本領(lǐng)不同各種3.成長(zhǎng)二、1.×2.×3.×4.√《讓我們的學(xué)校更美好》課后反思我們的成長(zhǎng)天地本課教材取材于學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)生活環(huán)境一-校園，加上學(xué)生都有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、樂于動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的天性，因此，在教學(xué)中，我充分利用教材優(yōu)勢(shì)和學(xué)生這一天性，通過(guò)撿照片游戲、看錄像等教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，為下一步的讓學(xué)生展開思維，盡情地想像，利用自己的智慧主動(dòng)地去改造生活、創(chuàng)造性地美化生活創(chuàng)設(shè)一種氛.圍，這個(gè)過(guò)程既起到對(duì)學(xué)生生活體驗(yàn)的“激活”作用，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注校園、關(guān)心自己學(xué)習(xí)生活環(huán)境的意識(shí)。能否對(duì)生活有所認(rèn)識(shí)，有所發(fā)現(xiàn)，也是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生內(nèi)心感受生活程度的途徑。因此,.我認(rèn)為“校園掃描”這一活動(dòng)，也是在對(duì)學(xué)生的個(gè)性掃描。正是做到讓學(xué)生“在生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。在本活動(dòng)中，學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去，樂于表達(dá)自己對(duì)身邊生活環(huán)境觀察到的現(xiàn)象，即夸校園、提不足。但仔細(xì)分析，學(xué)生似乎只對(duì)校園中的物質(zhì)設(shè)施興趣甚濃，如:關(guān)系到自身利益的好看的、好玩的、方便的……對(duì)校園中的精神文明漠不關(guān)心，如:學(xué)生的日常文明禮貌習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣……出現(xiàn)了讓人擔(dān)心的品德與生活分家的現(xiàn)象，似乎違背了“讓兒童過(guò)有道德的社會(huì)生活”這一理念。道德是社會(huì)生活的靈魂，沒有了道德的生活就像沒有靈魂的肉體。教師在今后的品德與生活課堂上多加引導(dǎo)，找出造成這種局面的根本原因，讓學(xué)生既在生活中學(xué)習(xí)生活，又在生活中學(xué)習(xí)道德。課程的理念是課程源于生活，生活是第一性。我認(rèn)為同時(shí)生活也是學(xué)生創(chuàng)造靈感之根本,離開了生活,學(xué)生的創(chuàng)造就將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，缺乏生機(jī)、毫無(wú)靈氣。孩子們的想像力是非常豐富的，由于種種原因，他們的想像力會(huì)被無(wú)情地扼殺。我們?cè)诔洚?dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴同時(shí)，還要注意解放學(xué)生的大腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的想像的自信心，努力創(chuàng)設(shè)各種氛圍，靈活運(yùn)用各種手段，還他們以自信的心態(tài)去想像、去創(chuàng)造、去生活，只要他們有這個(gè)意識(shí)，即使是海市蜃樓，也是美的。這里一個(gè)個(gè)閃光的金點(diǎn)子，一顆顆熱情洋溢的心，呈現(xiàn)出一幅讓人感動(dòng)的場(chǎng)面。《讓我們的學(xué)校更美好》課標(biāo)分析我們的成長(zhǎng)天地依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版》中“我們的學(xué)?！崩锏牡?條“知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)”和《青少年法制教育大綱》中“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡(jiǎn)要認(rèn)知重要民事權(quán)利，了解法律對(duì)未成年人的特定保護(hù)；初步理解權(quán)力行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識(shí)，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念，建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)”本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的學(xué)?！敝械牡?課。作為本單元的最后一課，本課主要引導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)學(xué)校作為其成長(zhǎng)天地的重要性，具有為學(xué)校發(fā)展出點(diǎn)力的責(zé)任心，從而提升學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和責(zé)任感。本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我們的成長(zhǎng)天地”。教材設(shè)計(jì)了學(xué)生回顧自己在學(xué)校接受的教育；通過(guò)討論在家用電腦學(xué)習(xí)代替去學(xué)校學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到學(xué)校教育的重要性；通過(guò)感悟失學(xué)女童心聲的活動(dòng)，使學(xué)生懂得自己擁有受教育的權(quán)利，初步樹立“有權(quán)利就有義務(wù)”的觀念和依法維權(quán)的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，引入第二板塊“我為學(xué)校出點(diǎn)力”這一培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校責(zé)任感的內(nèi)容。第二板塊通過(guò)“調(diào)查”這一探究性學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)