小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期的教學(xué)對象是1年級學(xué)生。由于學(xué)生年齡小，從開學(xué)初的學(xué)情觀察來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較上年有一定的差距，他們的有意注意時間很短，大部分只有15至20分鐘；做事情丟三落四，不能自覺地進行學(xué)習(xí)活動；寫作業(yè)馬虎，不自覺，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過開學(xué)初一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、都還需要進一步培養(yǎng)。還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；上課聽講注意力不夠集中，反應(yīng)不靈活，回答問題不主動。面對這些學(xué)生的情況，感覺本學(xué)期的教學(xué)難度加大。二、教材簡析本冊教材內(nèi)容分四個領(lǐng)域，即“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”。領(lǐng)域一“數(shù)與代數(shù)”包括第一單元“加與減”、第三單元“時、分、秒”、第四單元“認識圖形”、第六單元“認識人民幣”。領(lǐng)域二“圖形與幾何”包括第二單元“觀察物體”、第五單元“有趣的圖形”。領(lǐng)域三“統(tǒng)計與概率”包括第七單元“統(tǒng)計”。領(lǐng)域四“實踐與綜合應(yīng)用”包括第八單元“我和小樹一起長”、“好吃的食物”。三、教學(xué)目標（一）知識和技能方面使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成和順序。會讀寫0——20各數(shù)。使學(xué)生認識時針和分針，正確地讀、寫鐘表上的時刻；知道1時=60分，1分=60秒；明確年、月、日以及它們之間的關(guān)系；知道一年有365天，有大月（31天）和小月（30天）之分及2月有28天或29天。使學(xué)生會進行簡單的估算和估計。使學(xué)生初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。使學(xué)生認識長方體、正方體和圓柱，了解這些形體有哪些特征，會涂淺色正面。形成初步的長方體、正方體、圓柱的概念，能找出生活中的相關(guān)物體。使學(xué)生經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)的簡單運算。（二）數(shù)學(xué)思考方面結(jié)合認數(shù)教學(xué)，使學(xué)生能初步理解相鄰兩個數(shù)位間的十進關(guān)系。在用乘法口訣求商的教學(xué)中，使學(xué)生初初步理解用乘法口訣求商的一般計算方法；了解乘法口訣的順序和意義；知道每一句乘法口訣是由幾個部分組成的，并能熟練地運用2——5的乘法口訣求商。通過動手操作，直觀認識立體圖形的特征，通過兩幅立體圖形的比較、分類、類比，初步形成空間觀念。能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。（三）解決問題方面能用自己的語言描述長方體、正方體和圓柱的特征。能利用生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面說出圖中的物體名稱及其數(shù)量。能根據(jù)直觀圖認讀和寫出相應(yīng)的漢字和數(shù)字。在具體的生活情境中，使學(xué)生感受秒的意義，能形象地認識時、分、秒這三個計時單位，初步建立1分、1秒的時間觀念，知道1時=60分，1分=60秒。借助鐘表認識時間，發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。有一定的時間觀念。能回憶自己上、下樓梯的動作和速度體驗時間的長短并把它記錄下來。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些按規(guī)律排列的事物，通過觀察、猜測來探究事物排列的簡單規(guī)律。能對具體的排列規(guī)律有所感知。能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。體驗與老師、同學(xué)合作成功的喜悅。（四）情感與態(tài)度方面通過生動有趣、形式多樣的素材創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗。尊重學(xué)生的意愿，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選擇自己感興趣的問題加以研究為班級開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)競賽活動，都能積極參與幫助開展實踐活動。注意運用加把勁的方法幫助學(xué)生某些良好的習(xí)慣。促進參與合作精神的進一步發(fā)展。大膽探索計算的方法，能從不同角度來分析和解決問題能力加以培養(yǎng)。課內(nèi)外