志愿服務(wù)及調(diào)研報告

PINGDINGSHANUNIVERSITY努力實踐增才干、喜迎中共十八大——志愿服務(wù)留守兒童，共創(chuàng)美好明天社會實踐調(diào)研報告調(diào)研內(nèi)容：對平頂山市留守兒童生活、心理、學(xué)習(xí)、健康狀況及政府救助措施、效果進行了社會調(diào)研。實踐時間：2012年01月12日——2012年02月08日實踐地點：平頂山市志愿服務(wù)留守兒童，共創(chuàng)美好明天——關(guān)于“留守兒童現(xiàn)狀”寒假社會調(diào)研經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，大量的生產(chǎn)價值被創(chuàng)造，這些都離不開一個重要的群體，外來務(wù)工人員。他們廉價的勞動力和辛苦的付出是當(dāng)今省會經(jīng)濟高速發(fā)展的基石。他們在為這個社會無私的付出的同時，也引發(fā)了一個不可忽略的問題——留守兒童。近年來，隨著農(nóng)民外出務(wù)工人數(shù)的日趨增多，越來越多的未成年孩子被父母無奈的留在家鄉(xiāng)，托付給老人、親友照管，這些遠離父母的孩子們在心靈上能否得到親情的滿足?孩子們的身心能否健康成長？這一系列的問題不僅成為家庭的難題，更成為社會關(guān)注的焦點。政府相關(guān)政策的扶持與救助，社會中更多人的關(guān)注，都促使我們了解這個需要更多關(guān)愛的群體。2011年7月2日我們來到平頂山市區(qū)圍繞留守兒童的生活、心理、學(xué)習(xí)、健康狀況及政府救助措施、效果進行了社會調(diào)研調(diào)研報告目錄一、對留守兒童的分布、健康、生活狀況學(xué)習(xí)等方面的調(diào)研………………(一)理論摘要……………（二）調(diào)研方式……………（三）調(diào)研內(nèi)容……………（四）調(diào)研結(jié)果……………（五）調(diào)研結(jié)果分析………二、政府及社會對留守兒童的救助措施、效果的調(diào)研…（一）調(diào)研背景介紹………（二）調(diào)研內(nèi)容……………（三）調(diào)研結(jié)果……………三、建議與思考對留守兒童的分布、健康、生活狀況學(xué)習(xí)等方面的調(diào)研報告摘要外來務(wù)工人員是大部分城市高速發(fā)展的基石，這個在外打工輸送廉價勞動力為社會營造福利的群體，使人們更加關(guān)注他們的子女——留守兒童的生活現(xiàn)狀。兒童時期正是心理發(fā)育、轉(zhuǎn)變的時期，他們的人生觀價值觀都會在這一時期形成。父母在這一時期起到了非常關(guān)鍵的影響和引導(dǎo)作用，是祖父母或朋友無法替代的。關(guān)注留守兒童，關(guān)注這部分幼年缺失父愛母愛的孩子們的成長，關(guān)注他們的生活狀況、心理狀況，給予他們更多的關(guān)心關(guān)愛，促使他們健康的成長成才。調(diào)研方式根據(jù)各留守兒童分布區(qū)的實際情況主要采取了問卷調(diào)查、入戶走訪、個別訪談、集體座談的形式。

（三）調(diào)研內(nèi)容在數(shù)天的社會實踐過程中，平頂山學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院暑期社會實踐小組在平頂山市新華區(qū)附近村莊展開調(diào)查。①分布據(jù)調(diào)查，新華區(qū)某些村莊有留守兒童近百人，據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師反映，留守兒童在學(xué)校各年級和各班均有分布，約占1/3左右，不容忽視。

②問卷本次調(diào)查共發(fā)放問卷50份，回收問卷50份，有效問卷50份，有效率為100%。③分析通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)55%的留守兒童是由祖父母照看，90%的留守兒童希望和父母生活在一起，尤其是10周歲左右的留守兒童表現(xiàn)得更明顯，60%的留守兒童一年以上才能與父母見一次面，87%的留守兒童通常與父母進行電話聯(lián)系，81%的留守兒童經(jīng)常在家做家務(wù)，生活自理能力較強，55%的留守兒童在學(xué)校有不少伙伴，14%的留守兒童害怕見陌生人，性格較內(nèi)向，比較自卑。④個別訪談在調(diào)查問卷的主觀題部分,絕大多數(shù)留守兒童理想中的生活就是能夠和父母生活在一起,在調(diào)查留守兒童“最想對父母說的一句話”時，多數(shù)孩子表示“希望爸爸媽媽早點回來”、“我想你們，我會好好學(xué)習(xí)的”“爸爸媽媽辛苦了”，部分學(xué)生表示“爸爸媽媽快來接我”“爸爸媽媽能多關(guān)心我”，這一方面反映了留守兒童與其他孩子相比更加成熟，另一方面也從一個側(cè)面反映出在外打工的父母對留守兒童關(guān)愛不夠，親子關(guān)系不夠融洽。

⑤總結(jié)通過與學(xué)校老師的交流和問卷調(diào)查過程中我們的親身經(jīng)歷我們發(fā)現(xiàn)，留守兒童主要有以下特征：

1、思想品德和行為習(xí)慣上表現(xiàn)參差不齊。某些同學(xué)希望父母能在工作之后早點休息，懂事程度已經(jīng)超過同齡人。但也有的留守兒童劣跡斑斑，某些同學(xué)經(jīng)常偷竊超市里的商品賣給同學(xué)。

2、性格方面。不少留守兒童較內(nèi)向、自閉，逆反心理較重。據(jù)老師反映，有些留守兒童很渴望和他人交流，但由于很小的時候父母就外出打工，孩子的人際交流能力沒有得到有效培訓(xùn)，而祖（外）父母多數(shù)情況下也缺乏這方面的技能，因此，當(dāng)這些孩子長大后，人際交流的能力并沒有得到同步發(fā)展，因而很難和別人溝通。小學(xué)和初中是留守兒童性格形成的關(guān)鍵時期，而他們的監(jiān)護人尤其是爺爺奶奶通常溺愛他們，造成了他們的任性；另一方面，和老人一起生活的孩子在反應(yīng)力、思想行為方面相對其他孩子要緩慢一些，這也造成了日后和他人交流產(chǎn)生障礙。

3、學(xué)習(xí)方面，留守兒童的學(xué)習(xí)兩極態(tài)度分化現(xiàn)象嚴重。據(jù)學(xué)校老師反映，學(xué)習(xí)不認真的往往是留守兒童，父母長期不在身邊，家長的監(jiān)督力度不夠，他們的學(xué)習(xí)就無人過問，最終很容易形成雙差生和問題兒童⑥問題反思留守兒童之所以會出現(xiàn)以上問題，監(jiān)護人也存在著不容推卸的責(zé)任。主要表現(xiàn)在：一是留守兒童的監(jiān)護人自身文化素質(zhì)低，無法在學(xué)習(xí)上給予留守兒童必要的輔導(dǎo)，致使留守兒童學(xué)不會的知識越積越多，積重難返。二是留守兒童的監(jiān)護人教育能力低，往往只能夠關(guān)注孩子的生活和基本安全問題，對留守兒童的性格形成和文化教育顯得力不從心，因而只能持放任的態(tài)度，任由其發(fā)展，認為多一事不如少一事，不愿在其身上花費心思。三是留守兒童的監(jiān)護人沒有能力監(jiān)管或溺愛他們，這主要表現(xiàn)在祖父母和外祖父母身上，他們年邁或體弱多病，無力管教孩子，還有的祖父母或外祖父母對孩子嬌慣，對孩子百依百順，這些都對留守兒童的健康成長造成了不利影響。

二、政府及社會對留守兒童的救助措施、效果的調(diào)研報告（一）調(diào)研背景介紹

經(jīng)調(diào)查，留守兒童問題已引起了社會及其學(xué)校老師的重視，并采取了一些有效措施。具體來講主要有以下方面。

以科學(xué)研究為手段，積極推進留守兒童教育的良性機制。

我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了令我們欽佩和學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。近年來，平頂山市新華區(qū)政協(xié)將關(guān)注的目光聚焦在留守兒童這個特殊群體上，組織委員對農(nóng)村留守兒童教育管理問題進行專題調(diào)研、對涉及留守兒童的提案建議進行重點督辦、組織政協(xié)委員為留守兒童獻愛心。政協(xié)的特別關(guān)注和委員的傾情呼吁，得到了新華區(qū)委、區(qū)政府和相關(guān)部門的積極回應(yīng)，多方合力為留守兒童的健康成長撐起了一片藍天。（二）調(diào)研內(nèi)容程校育委員從4年前就開始關(guān)注農(nóng)村留守兒童問題，曾多次深入學(xué)校走訪調(diào)查。在2008年的區(qū)政協(xié)全會上，程校育提交了《關(guān)于設(shè)立農(nóng)村留守兒童親情家園的建議》的提案。當(dāng)年9月，區(qū)婦聯(lián)多方籌資10余萬元，在西高皇街道高莊小學(xué)等兩所農(nóng)村小學(xué)設(shè)立了“留守兒童親情家園”，配備了桌椅、電視、影碟機、電腦、體育娛樂器材和上萬冊圖書，安裝了磁卡電話，開通了“親情熱線”。區(qū)委、區(qū)政府高度重視政協(xié)建議，實施留守兒童關(guān)愛工程，要求有關(guān)部門齊心協(xié)力做好留守兒童的教育管理。目前，該區(qū)已建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡，組織轄區(qū)中小學(xué)教師定期家訪，加強學(xué)校與留守兒童及監(jiān)護人的聯(lián)系，形成關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)；在農(nóng)村中小學(xué)校設(shè)立心理咨詢點，聘請心理醫(yī)生每周為留守兒童做一次心理輔導(dǎo)；積極聯(lián)系志愿者作為代理家長，建立留守兒童小家庭；建立留守兒童定期免費體檢制度，對于發(fā)現(xiàn)的病患兒童及時給予聯(lián)系治療。

（三）調(diào)研結(jié)果平頂山市政府關(guān)心關(guān)愛留守兒童的政策相繼出臺，為留守兒童的生活、成長不斷盡力創(chuàng)造有利條件，但是弊端仍然存在。從工作機制層面上看，相關(guān)部門雖然做了大量工作，但社會參與度不夠仍使人們無法近關(guān)注留守兒童的問題，覆蓋面較小。從家庭利益取舍問題上看，經(jīng)濟利益與教育子女間的偏差仍然存在，部分兒童無法聯(lián)系到家長，形成了本末倒置的關(guān)心局面。從安全層面上看，部分留守兒童的監(jiān)護人甚至無法保障孩子的安全，監(jiān)護人教育迫在眉睫。從社會層面上來看，社會中的不良誘因仍然存在，網(wǎng)吧、游戲甚至現(xiàn)在流傳的“讀書無用論”深切影響到部分家長及兒童，導(dǎo)致學(xué)習(xí)怠倦甚至輟學(xué)。三、建議與思考

針對平頂山市新華區(qū)留守兒童存在的以上問題，為了使留守兒童能夠像其他家庭的孩子一樣在陽光下健康茁壯的成長，經(jīng)過初步思考，我們有以下不成熟的想法，僅供各位領(lǐng)導(dǎo)參考。

1、加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，努力發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，以服務(wù)當(dāng)?shù)貫榛局羔?，出臺相對優(yōu)越的條件，吸納當(dāng)?shù)剞r(nóng)村富余勞動力，實現(xiàn)勞動力的就地轉(zhuǎn)移，從而減少留守兒童的數(shù)量。

2、建立代理家長制度，給予留守兒童更多的關(guān)愛。我們建議能否探索建立代理家長制度，讓老師成為留守兒童的代理家長，在學(xué)習(xí)之余給予留守兒童更多的關(guān)注。

3、老師經(jīng)常與留守兒童談心，給予他們更多的關(guān)愛，可以讓他們擔(dān)任班干部，一方面起到激勵和鞭策的作用，另一方面可以加強他們和班上其他同學(xué)的溝通和交流，形成良好的團隊精神，找到歸屬感。

4、留守兒童的監(jiān)護人要增強責(zé)任感，在孩子上小學(xué)和初中階段，家長盡量不外出，或留一方在家照看孩子，給予孩子親情關(guān)懷。外出后也要經(jīng)常與留守在家中的孩子進行溝通，要對其進行耐心細致的教育，曉之以理，動之以情并導(dǎo)之以行。這一項工作可以在外出打工之前進行統(tǒng)一的教育與培訓(xùn)，從而提升農(nóng)村村民教育子女的能力和意識。

以上是我們這幾天走訪調(diào)研后經(jīng)過討論形成的一些不成熟的想法。通過這幾天的走訪調(diào)研，我們的老師和同學(xué)都受益菲淺。此次暑期社會實踐，我們深入農(nóng)村，了解城口農(nóng)民群眾的實際生活，對于我們了解社會、認識社會都起到了積極作用。盡管在城口為期5天的社會實踐結(jié)束了，但是我們關(guān)注城口留守兒童，關(guān)注城口教育的征程才剛剛開