小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》

美麗的小興安嶺一、教材分析《美麗的小興安嶺》一文是西師大版小學(xué)三年級(jí)的內(nèi)容，它中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言優(yōu)美。作者以“春、夏、秋、冬”的順序，抓住景物特點(diǎn)，描繪了小興安嶺一年四季的迷人景色，總結(jié)出小興安嶺是一個(gè)美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情。（一）、教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字15個(gè)，能通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語(yǔ)的意思。2、有感情的朗讀課文。3、了解小興安嶺一年四季的美麗景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。（二）、教學(xué)難點(diǎn)1、了解小興安嶺一年四季的美麗景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)前用百度在網(wǎng)上搜索《美麗的小興安嶺》的相關(guān)教學(xué)材料，參考了許多相關(guān)的教案和材料，了解到教學(xué)的重難點(diǎn)，確定了教學(xué)的形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)的需要，利用百度搜索關(guān)于《美麗的小興安嶺》的資料、課文朗讀視頻等，課堂上放給學(xué)生觀看，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。用百度圖片在網(wǎng)上搜索下載小興安嶺圖片資料及動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)做成PPT課件，課堂上給同學(xué)們演示，讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季的美麗景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。二、教學(xué)方法教法：作者用他那詩(shī)一般的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了一個(gè)如同仙境般的小興安嶺，景色美，語(yǔ)言更美，在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生從心中體會(huì)到這種美麗。在感受祖國(guó)美麗山河的同時(shí)，也感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的美妙之處。為了使學(xué)生充分的感受到這一點(diǎn)，我特地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)采用“體驗(yàn)、探究、發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。通過(guò)誦讀感悟、品詞句、研讀等教學(xué)方法，使學(xué)生在圖、聲、樂(lè)、情中自主學(xué)習(xí)課文。學(xué)法：《美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語(yǔ)言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。因此，我設(shè)立“創(chuàng)設(shè)情境—誦讀感悟—體驗(yàn)學(xué)習(xí)—自悟自得”的學(xué)法導(dǎo)向。力爭(zhēng)把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。此外我還用了多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)。三、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，江山如畫(huà)，有很多美麗的地方?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起去欣賞一下我們美麗的祖國(guó)?。ㄕn件出示：邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞圖片）同學(xué)們欣賞完后，你們說(shuō)我們祖國(guó)怎么樣？（生：我們的祖國(guó)非常偉大，非常美麗……）好，現(xiàn)在老師就帶你們走進(jìn)我國(guó)的小興安嶺去感受一下那里的美景和富饒的物產(chǎn)。（師出示多媒體課件；并板書(shū)課題：美麗的小興安嶺）（二）、通過(guò)地圖，介紹小興安嶺的地理位置。（師出示多媒體課件）在地圖上指認(rèn)小興安嶺的地理位置。（注：百度搜索小興安嶺的地圖【百度百科】）（三）、自讀課文，鞏固生字詞。1、學(xué)生自讀課文。2、上節(jié)課我讓同學(xué)們以小組為單位讓工具書(shū)幫助我們自學(xué)了本課的生字詞，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們教教老師。（師出示多媒體課件，指名認(rèn)讀）字：漲俯乳壇脆膝誘蔥蘢浸詞：嫩綠收藏名貴又松又軟密密層層蔥蔥蘢蘢綠的海洋3、（師出示多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠的海洋是什么情景，初步直觀的感悟小興安嶺的美景。（四）、聽(tīng)錄音，感受怎樣有感情的朗讀課文1、今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位優(yōu)秀的播音員，她要把課文讀給大家聽(tīng)（課件出示）（注：百度搜索《美麗的小興安嶺》朗讀【百度視頻】）2、她讀得好聽(tīng)嗎？（生：好聽(tīng)）3、讀課文時(shí)要把自己的感情讀出來(lái)，我相信大家一定比他讀得好！4、生齊讀課文。（五）學(xué)習(xí)課文第二、三、四、五自然段。1、自學(xué)課文第二自然段，感受小興安嶺春季的美景。（1）、師出示自讀提示：邊讀邊想（出示多媒體課件）A、作者在描寫(xiě)小興安嶺春季景色時(shí)寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？（在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)）Ｂ、小興安嶺的春天給了你什么感受？（注：百度搜索卡通小鳥(niǎo)、天鵝和鮮花的圖片【百度圖片】）（2）、生根據(jù)邊讀邊想以小組為單位合作學(xué)習(xí)課文第二自然段。（3）、生反饋?zhàn)约簩W(xué)習(xí)的收獲，師總結(jié)。（出示多媒體課件）作者在描寫(xiě)小興安嶺春季景色時(shí)寫(xiě)了：樹(shù)木積雪小溪小鹿小興安嶺的春天給我們的感受：風(fēng)景如畫(huà)，如入仙境（注：百度搜索小興安嶺春季的圖片【百度圖片】）（4）、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文第二自然段。。A、師：同學(xué)們，你們說(shuō)小興安嶺的春天美嗎？（生：美）B、師：那么你們想去小興安嶺嗎？（生：想）C、師：你們喜愛(ài)小興安嶺嗎？（生：喜愛(ài)）D、好，你們讀這一段時(shí)要讀出自豪、向往、熱愛(ài)的感情來(lái)。（生齊讀師肯定：同學(xué)們讀得真好?。?、自學(xué)課文第三自然段，感受小興安嶺夏季的美景。（1）、師出示自讀提示：邊讀邊想（出示多媒體課件）A、作者在描寫(xiě)小興安嶺夏季景色時(shí)寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？（在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)）Ｂ、小興安嶺的夏天給了你什么感受？（注：百度搜索卡通小鳥(niǎo)和鮮花的圖片【百度圖片】）（2）、生根據(jù)邊讀邊想以小組為單位合作學(xué)習(xí)課文第三自然段。（3）、生