管理信息系統(tǒng)實驗一實驗報告_第1頁
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文檔簡介

《管理信息系統(tǒng)》實驗報告姓名：班級：學號：實驗地點和設(shè)備實驗地點：經(jīng)濟與金融學院試驗室實驗設(shè)備：電子計算機實驗項目實驗項目：學校課程管理系統(tǒng)設(shè)計實驗步驟與內(nèi)容畫出學校課程管理系統(tǒng)的E-R圖；系主任系號系名系主任系號系名系系組成成績學分課程名課程號1組成成績學分課程名課程號n課程學生選修nm課程學生選修講授m講授出生年月性別姓名學號n出生年月性別姓名學號教師教師職稱出生年月性別姓名職工號 職工號 職稱出生年月性別姓名職工號職工號設(shè)計學校課程管理系統(tǒng)的關(guān)系模型；系（系號、系名、系主任）學生（學號、姓名、性別、出生年月）課程（課程號、課程名、學分）教師（職工號、姓名、性別、出生年月、職稱）選修（學號、課程號、成績）講授（課程號、職工號）組成（學號、系號）用access建立學校課程管理系統(tǒng)的各個表和表間關(guān)系（表中記錄不少于20個）；建立至少五個以上的查詢；查詢1、查詢2、查詢3、查詢4、查詢5。設(shè)計學校課程管理系統(tǒng)的應用界面（窗體）；驗證學校課程管理系統(tǒng)的功能。點擊查詢1后，出現(xiàn)相關(guān)查詢內(nèi)容，如圖所示。實驗體會通過此次簡單的數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗，初步了解了數(shù)據(jù)庫設(shè)計的四個階段：用戶需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計和物理結(jié)構(gòu)設(shè)計。在實驗中深刻的體會到了信息管理系統(tǒng)的作用，雖然在輸入數(shù)據(jù)時比較的繁瑣，有時還會將數(shù)據(jù)輸錯，但是最終感受到了數(shù)據(jù)庫帶來的便利。可以想象，信息管理系

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