2023年老師關(guān)心的(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年老師關(guān)心的(七篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信大量人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師關(guān)心的作文篇一

在一、二年級(jí)的時(shí)候，我右腳得了甲溝炎，疼得我要命。王老師知道我得了甲溝炎，就犧牲了老師中午睡覺(jué)的時(shí)間陪著我出去看病。

去診所的時(shí)候，我的右腳疼的走不動(dòng)，一蹦一蹦的。王老師看見(jiàn)了，就扶著我走。去診所的路有一點(diǎn)長(zhǎng)，我們是走著去的。王老師扶著我，我就在想：王老師這么扶著我不累嗎？這個(gè)想法一直環(huán)圍著我的心頭。

不知不覺(jué)中，診所已經(jīng)到了。進(jìn)了診所，我坐在板凳上，醫(yī)生看我的腳的時(shí)候，我不經(jīng)意的往王老師那里一瞥，看見(jiàn)了老師滿是焦慮的面容。

醫(yī)生看完我的腳，王老師立刻詢問(wèn)我的狀況。醫(yī)生只是說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事，抹幾天藥就好了。王老師這才放心。

回到學(xué)校，王老師也沒(méi)有閑著。每到中午休息或晚上睡覺(jué)的時(shí)候，王老師總要督促我抹藥，直到我的腳好了老師才肯罷休。

王老師關(guān)心我，現(xiàn)在一想起王老師那焦慮的身影，我就會(huì)禁不住熱淚盈眶。

老師關(guān)心的作文篇二

父母的關(guān)心無(wú)處不在，他們?yōu)槲覀冧佋O(shè)了人生的道路。其實(shí)我們還有其次個(gè)父母，他們?yōu)槲覀冧佋O(shè)了另一半的道路，那就是在學(xué)校教我們的老師。他們也時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著我們，一秒都不會(huì)松懈。

班主任的關(guān)心超出其他老師的關(guān)心。在課堂她教我們學(xué)習(xí)，同學(xué)們有不明白的問(wèn)題，班主任要細(xì)細(xì)地再給同學(xué)們講一遍，這就像父母教我們學(xué)走路和說(shuō)話一樣。

下課了，班主任依舊沒(méi)有休息，在講臺(tái)上批改我們的家庭作業(yè)。有同學(xué)大聲吵鬧，班主任一下子變成一名警察，開(kāi)始整理班里“交通〞。

到了大課間，同學(xué)們?nèi)颗芟聵牵诓賵?chǎng)上活動(dòng)。班主任也有了一點(diǎn)兒休息的時(shí)間，和同學(xué)們一起活動(dòng)。在活動(dòng)的時(shí)候，她也沒(méi)有松懈一丁點(diǎn)兒，操場(chǎng)上的同學(xué)她都凝眸著，有哪一位同學(xué)受傷，她都無(wú)比關(guān)心。

考完試之后，她更會(huì)十分十分地開(kāi)心或生氣。她很關(guān)注同學(xué)們的成績(jī)。無(wú)論是小測(cè)驗(yàn)、期中還是期末，她都不會(huì)放過(guò)每一個(gè)同學(xué)的成績(jī)，每張卷子都一個(gè)一個(gè)地講。

我說(shuō)的就是班主任，其實(shí)其他的老師也都一樣關(guān)心我們。

老師關(guān)心的作文篇三

徐老師是我們班的新班主任。她對(duì)我們要求嚴(yán)格。起初，我畏懼她，但漸漸地我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡這位嚴(yán)格的語(yǔ)文老師。

我的中文從來(lái)都不是很好。過(guò)去，我的漢語(yǔ)總是在中下層。徐老師一到，我的中文要求就比以前高了好多，成績(jī)也逐漸提高了。

一天晚上，在回家的路上，我母親對(duì)我說(shuō)：“我的孩子們；徐老師說(shuō)，你有很大的潛力，假使你努力學(xué)習(xí)，你會(huì)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生“我很驚奇，由于沒(méi)有老師對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話，所以我已經(jīng)把自己參與了漢語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)小組。

這句話改變了我。讓我明白，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)太遲。只要你想學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)！

徐老師，感謝您對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。讓我們一步一步向前，永不后退！

徐先生雖然是一位嚴(yán)格的老師，但她的指導(dǎo)是無(wú)私的。她把我們帶到知識(shí)的另一邊！

老師關(guān)心的作文篇四

成老師經(jīng)常穿著一件牛仔衣，身高1米6左右，大約40多歲，身材偏瘦。

她留著一頭卷發(fā)，臉上好多皰?？偸潜持粋€(gè)小包，包上有一個(gè)“小蘑菇〞，我好喜歡。

成老師很愛(ài)我們。有一次，成老師病了，剛從醫(yī)院回來(lái)就給我們上課，生怕我們?nèi)闭n。只見(jiàn)成老師捂著肚子，聲音都嘶了。一般老師是不準(zhǔn)坐著上課，可是成老師……我決定把自己的椅子給成老師，成老師偏不要，說(shuō)：“你們還要上課，你們自己坐吧。〞看著成老師那樣難受，我們的心都要碎了。

成老師不僅很愛(ài)我們，對(duì)工作也很負(fù)責(zé)。

有一次，我們教室很臟，到了晚上只見(jiàn)成老師一個(gè)人在教室清潔衛(wèi)生，她掃完教室，又清潔辦公室。

成老師真是一位稱職的好老師。

老師關(guān)心的作文篇五

三年級(jí)過(guò)去了，我們迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期，也迎來(lái)了一批新老師。語(yǔ)、數(shù)老師沒(méi)換，但英、音、體老師都換了。其中，我最喜歡和藹可親的音樂(lè)老師——楊老師。

楊老師給我印象最深的是第一堂課。當(dāng)音樂(lè)鈴聲響起時(shí)，我們恬靜下來(lái)。這時(shí)，門(mén)被推開(kāi)了，一位我們不認(rèn)識(shí)的老師走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)她身材胖胖的，眼睛大大的，波浪似的頭發(fā)扎在腦后，短短的脖子很可愛(ài)。我心想：“蔡老師呢，這個(gè)老師是誰(shuí)，是不是幫蔡老師代課的？〞大量疑問(wèn)在我的腦海里產(chǎn)生。只聽(tīng)新老師說(shuō)：“今后的音樂(lè)課教學(xué)由我來(lái)?yè)?dān)任。〞然后又向大家作了自我介紹。我從中得知老師姓楊，叫楊舒。楊老師還說(shuō)，她從來(lái)不亂批評(píng)人，不管是好孩子還是壞孩子，都是她的好孩子。

楊老師的所作所為和以前的蔡老師截然不同。平常，蔡老師上完課就走了，但她還會(huì)留下來(lái)，和我們談?wù)勑摹?/p>

漸漸地，我每次都期盼著音樂(lè)課早些到來(lái)。由于和楊老師一起上課就很簡(jiǎn)單投入。

從媽媽那兒，我還了解到，像楊老師這樣脖子短的人，發(fā)音更好聽(tīng)，于是我就更喜歡楊老師了。

相信大家聽(tīng)了我的介紹，也會(huì)喜歡上這位可愛(ài)的老師吧。

老師關(guān)心的作文篇六

在我上四年級(jí)的這段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)逐步提高這都是老師的功勞。

我們的班主任是王老師，王老師對(duì)我們可好了。每次我們考試沒(méi)考好，雖說(shuō)老師發(fā)火了但是發(fā)完火后還是給我們講道理。

記得上一次，我們的英語(yǔ)考卷沒(méi)考好，王老師很生氣把我們說(shuō)了一通，但是老師氣消后讓我們把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)我覺(jué)得奇怪；這節(jié)課不是語(yǔ)文課嗎？莫非上英語(yǔ)課？

可是老師讓我們把英語(yǔ)書(shū)拿出后，卻在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)英語(yǔ)單詞讓我們念，我很奇怪王老師莫非也會(huì)英語(yǔ)嗎？念完后老師又讓一個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀，我想莫非這節(jié)語(yǔ)文課就變成英語(yǔ)課了嗎?假使這樣我們不就有兩個(gè)英語(yǔ)老師了嗎？

我回到家后就問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)一個(gè)老師語(yǔ)、數(shù)、外是都會(huì)的，我想假使這樣王老師可就真累?。?/p>

我想對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外三科老師說(shuō)聲您辛苦了！

老師關(guān)心的作文篇七

從一年級(jí)開(kāi)始，我就擁有了不是父母勝似父母的愛(ài)。

每天，我來(lái)到學(xué)校，有哪個(gè)同學(xué)擔(dān)心逸,她總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，她就來(lái)精心照料他，耐心的問(wèn)他哪里擔(dān)心逸?要不要緊?需不需要找家長(zhǎng)?需要為他做點(diǎn)什么？讓人倍感溫暖。

當(dāng)有一些題不會(huì)做時(shí)，她也會(huì)及時(shí)過(guò)來(lái)，她先教你怎么做，她再告訴你怎樣做這道題便并會(huì)找類似的題給你做，讓你完全學(xué)會(huì)這種方法。

當(dāng)你做錯(cuò)事她會(huì)來(lái)，來(lái)告訴你為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在那里，該怎么改正這個(gè)錯(cuò)，假使不改會(huì)有什么危害，還會(huì)創(chuàng)造機(jī)遇，考驗(yàn)?zāi)愀恼某潭取?/p>

她是指明燈，在你迷失方向的時(shí)候，指引你走向光明，在我們迷茫、困惑