科學(xué)話題題目(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——科學(xué)話題題目(3篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

科學(xué)話題作文題目篇一

婆婆苦了一輩子，她剛上完小學(xué)就輟學(xué)了，一個哥哥一個弟弟要上學(xué)，妹妹太小，太婆那時生病臥床。全家的擔(dān)子都是婆婆一個人扛，賣茶葉蛋，扛大包，種莊稼，透著與其年齡不相稱的辛酸，一人走過。

現(xiàn)在的老年人，年輕的時候，吃不好，過不好，如今也眼饞現(xiàn)在的生活。婆婆說，三年自然災(zāi)難的時候，樹上的葉子地上的野草都被人吃光了。實在找不到能吃的東西，便吃一種紅色的土，那種土能把肚子填飽，但吃完后肚子腫脹，消化不了。

那個年代，我們不懂。

在婆婆家吃飯的時候，我不禁想起她經(jīng)過的那些艱難的歲月。我情不自禁地往婆婆的碗里夾了兩塊咸肉。婆婆笑笑，眼里漾著一絲幸福，埋頭用筷子夾起放向口中。

媽媽卻用自己的筷子夾走了婆婆碗里的另一塊肉，放回碟子。婆婆沒有說話，只是靜靜看著媽媽。我便有點不高興，方才還沉浸在自己的一片孝心里，被媽媽這一筷子一掃而凈：“媽媽你干什么！〞“你婆婆已經(jīng)吃了一些葷菜了，晚上不能多吃。〞

我不解：“那又怎樣，婆婆年輕時吃了那么多苦，現(xiàn)在多吃幾塊肉不是應(yīng)當(dāng)?shù)穆铩（晪寢屖菍W(xué)醫(yī)的，在這方面很不買我的帳：“婆婆有高血脂，本來血液粘稠度就比較高，吃了葷菜不能很好得代謝掉，這些油脂在血管里會越積越多，血液就不能暢通流了，這是科學(xué)。〞

婆婆這時笑著對我說：“婆婆知道你是一片好心，但你媽媽說的很對，她也是為了我好，為我健康著想，婆婆晚上是不能多吃肉的。〞我點點頭，覺得媽媽的說法確實有道理，便埋頭往吃飯。

細(xì)想來，媽媽和我都是在關(guān)心婆婆。所謂的人文關(guān)心，我可能只是停留在表面，而媽媽卻是以科學(xué)為指導(dǎo)去關(guān)注婆婆的健康，這是從內(nèi)心里對婆婆的愛。

有時候，我們做事情的時候假使只從表面看問題，那么后果可能起到反作用。以科學(xué)的態(tài)度，提防對待，深入解決，才是真正的意義所在。就如瑪麗修女的良善可能能讓我們?nèi)ゾ葷?、幫助受難人們，這本身并沒有錯。而真正更具有意義的關(guān)愛，離不開科學(xué)的指導(dǎo)。換句話說，科學(xué)的人文關(guān)心才能更好地提高我們的生活質(zhì)量。

科學(xué)話題作文題目篇二

萬千世界，無奇不有，今天上課時，林老師說：“大家聽我說過‘紙蕾開花’嗎？〞

不過一會兒，大家不約而同地發(fā)出“嗯〞的聲音?！敖裉煳?guī)Т蠹易鲆粋€好玩兒的試驗，試驗的名字就叫‘紙蕾開花’。〞老師說這就拿起袋子，從里面提出一袋水彩筆，又拿出了一朵花的形狀的紙片，隨后又從水彩筆袋里拔出一只藍色的彩筆，用筆在紙片上涂上自己心儀的色調(diào)，紙蕾做成了，接著老師把花的花瓣折起來。

“等會兒大家都圍到這里來看。〞老師拿起一盆水放到講臺上，同學(xué)們像潮水一般向講臺涌去。

“現(xiàn)在我把花放在水面上，放時要平穩(wěn)一點。〞老師認(rèn)真地說。

教室里鴉雀無聲，同學(xué)們個個脖子伸得老長像拎起的鵝，眼睛一眨不眨地盯著水面。那朵花蕾像一個小姑娘剛剛從睡夢中醒來，它先伸了個懶腰，伸了一片花瓣，接著又一片，不一會便伸展開了。它好奇的看著正盯著它看的我們。

“你們想不想體驗一下這個試驗?zāi)?？〞老師說。

“想！〞我們說。

“我早已給你們準(zhǔn)備好了。〞老師神秘的說。

大家每人都拿到了一張已涂好顏料色的紙蕾。我一拿到紙蕾，就迫不及待地折了起來。

老師說：“大家一起把紙蕾放到水中。〞

我們照做，紙蕾一入水像是接到命令似的，爭先恐后的綻放開來。它們一點一點地向上，全都好奇的揚起頭，然后又漸漸地向四周張望，似乎對周邊的一切都感到很新鮮。那些花兒五顏六色，爭奇斗艷，大有“春色滿園關(guān)不住〞的氣勢。大約有一盞茶的功夫，所有的紙蕾都露出了迷人的笑臉。這些紙花像一個小姑娘，懶洋洋地躺在水面上。

其實這個試驗是個物理現(xiàn)象，紙的主要成分是植物纖維，纖維就是極細(xì)小的毛細(xì)管。紙遇水以后，水沿著之中的毛細(xì)血管上升，使纖維漲滿，于是原來疊上的花瓣就張開了。

我們恍然大悟，原來生活四處是科學(xué)！

科學(xué)話題作文題目篇三

讀了這個題目，相信好多人都會問：“不就是一個小小的雞蛋嗎！怎么就握不破呢？再說了，你有什么根據(jù)呀！我就不信這個雞蛋握不破！哼！〞所以今天，我要帶著大家，走進這神圣的科學(xué)大門，去尋覓真理。

今天，在課上，老師問：“你們相信有奧不破的雞蛋嗎？〞我的心中雖有一點不解，但我還是回復(fù)相信。老師找了一名女同學(xué)上來握雞蛋，一秒鐘、兩秒鐘……只聽見“啪〞的一聲響，雞蛋破了。

這時，你可能會說了：“不是我不破的嗎？怎么就破了呢，而且還這么快！"接著下一組的試驗，你就知道了！

老師又找了一名男同學(xué)上來握，只見他握了很長時間也沒有碎。老師又叫了幾個男同學(xué)上來幫忙，過了一秒鐘，又一秒鐘，我心想：看樣子，他們是不能握破了，只見他們咬著牙、憋紅了臉兒、雙腳蹬地，我心想：怎么回事呢？我明白了，他們一定是沒有勁兒了，可是，怎么能呢？不管了，反正他們也握不破了！但，出乎我的意料，又是“砰〞的一聲響雞蛋破了。

最終，老師解開了我們的不解，原因很簡單，是這樣的：由于力有傳遞性，雞蛋殼是由一種碳酸鈣構(gòu)成的呢，比較穩(wěn)