(4.1.2)-社會(huì)研究方法 第2章

第二章研究的類型第一節(jié)按研究目的分類第二節(jié)按研究性質(zhì)分類第三節(jié)按時(shí)間維度分類第四節(jié)按分析單位分類

第一節(jié)按研究目的分類

一、探索性研究

問題現(xiàn)象的特點(diǎn)：自己不熟悉、不了解；他人涉及少、研究少。吸毒群體、同性戀群體、乞丐群體目的：對問題或現(xiàn)象進(jìn)行初步了解，

為以后研究提供背景、方向。

一、探索性研究成果：形成初始命題或假設(shè)發(fā)展和嘗試可用于的研究方法探討研究的可能性

二、描述性研究目的：對研究對象進(jìn)行描述，發(fā)現(xiàn)總體在某些特征上的分布狀況。要求：客觀性準(zhǔn)確性概括性特點(diǎn)：系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)性全面性

三、解釋性研究目的：發(fā)現(xiàn)或證明社會(huì)現(xiàn)象之間是否具有相關(guān)關(guān)系（說明關(guān)系）或因果關(guān)系（解釋原因）。要求：調(diào)查內(nèi)容要有針對性圍繞自己的理論假設(shè)特點(diǎn)：理論性強(qiáng)：理論—調(diào)研—理論研究設(shè)計(jì)復(fù)雜第二節(jié)按研究性質(zhì)分類理論性研究（基礎(chǔ)研究）發(fā)展知識(shí)應(yīng)用性研究（應(yīng)用研究）解決實(shí)際問題一、理論性研究側(cè)重于發(fā)展有關(guān)社會(huì)世界的基本知識(shí)，特別是側(cè)重于建立或檢驗(yàn)各種理論假設(shè)的經(jīng)驗(yàn)研究。二、應(yīng)用性研究側(cè)重于認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題并有針對性地提供特定的社會(huì)政策的經(jīng)驗(yàn)研究。社會(huì)狀況研究社會(huì)問題研究社會(huì)政策研究社會(huì)影響評估研究

第三節(jié)按時(shí)間維度分類一、橫向研究在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上收集資料，統(tǒng)計(jì)分析后用來描述研究對象在這一時(shí)間點(diǎn)上的狀況，或者探討不同變量之間的關(guān)系。（人口普查、民意測驗(yàn)）“一個(gè)時(shí)間點(diǎn)”——相對比較短的一段時(shí)間目的：對某現(xiàn)象和總體的橫截面進(jìn)行了解，分析比較其不同組成部分的特點(diǎn)。二、縱向研究在若干個(gè)不同的時(shí)間點(diǎn)上收集資料，通過分析后用來描述研究對象的發(fā)展變化，或者解釋社會(huì)現(xiàn)象前后之間的聯(lián)系。趨勢研究:trendstudies同期群研究:cohortstudies同組研究:panelstudies二、縱向研究趨勢研究:一般總體隨著時(shí)間推移而生發(fā)變化的研究。我國進(jìn)行了多少次人口普查？不同的時(shí)間點(diǎn)：相同的研究內(nèi)容

相對的測量方法

相同的問題

二、縱向研究同期群研究:某一特殊人群隨著時(shí)間推移而發(fā)生變化的研究。不同時(shí)間點(diǎn)：樣本不同，但同屬這一特殊人群如對“老三屆”的研究二、縱向研究同組研究:panelstudies

同一組人隨著時(shí)間推移而發(fā)生變化的研究。不同時(shí)間點(diǎn)：樣本相同越是后面的研究，找全樣本就越難。

第四節(jié)按分析單位分類分析單位：社會(huì)研究中的研究對象，被研究的人或事物調(diào)查對象：收集資料時(shí)直接詢問的對象調(diào)查內(nèi)容：分析單位具有的屬性或特征

一、分析單位的概念二、分析單位的主要類型個(gè)人：大學(xué)生;中學(xué)生;工人;農(nóng)民;企業(yè)家;軍人;個(gè)體經(jīng)營者;城市居民;老年人;婦女;少年犯……群體家庭班級老鄉(xiāng)會(huì)······群體特征與個(gè)人特征有關(guān)，如用家長收入描述家庭經(jīng)濟(jì)特征。群體特征不同于個(gè)人的特征，如家庭關(guān)系。

組織

全國高校社會(huì)學(xué)系評估研究組織所具有的特征有時(shí)與個(gè)人有關(guān)，有時(shí)與個(gè)人無關(guān)。社區(qū)

村莊集鎮(zhèn)街道社區(qū)城市

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·社會(huì)產(chǎn)品

涉及各種形式的人類行為由人類行為導(dǎo)致的各種社會(huì)產(chǎn)物。如：歌曲、圖片、婚禮、課堂教學(xué)、家庭制度、文化傳統(tǒng)等等。研究者在一種比較高的、集群的分析單位上收集資料，而在一個(gè)比較低的、非集群的單位上下結(jié)論的現(xiàn)象。

三、與分析單位有關(guān)的兩種錯(cuò)誤層次謬誤（Ecologicalfallacy）村莊——越窮的村莊生育率越高個(gè)人——越窮的農(nóng)民生的孩子越多城市——流動(dòng)人口越多犯罪率越高個(gè)人——流動(dòng)的人容易犯罪層次謬誤（Ecologicalfallacy）個(gè)人——注重自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的人能取得較大的成就國家——

一個(gè)