噪音與樂(lè)音中班教案

Word版本，下載可自由編輯噪音與樂(lè)音中班教案設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的自控力量還不是很強(qiáng)。日常，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音。為了讓他們認(rèn)識(shí)噪音對(duì)環(huán)境的危害，感受樂(lè)音的舒服，體會(huì)噪音和樂(lè)音給環(huán)境帶來(lái)的影響，漸漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路：

區(qū)分噪聲和樂(lè)音，在心底里產(chǎn)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中，首先利用感受樂(lè)音與噪音，并讓幼兒區(qū)分兩者間不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來(lái)的不同感受，并運(yùn)用表情、象聲詞來(lái)表現(xiàn)噪聲和樂(lè)音，認(rèn)識(shí)噪聲給人帶來(lái)的不適，使幼兒懂得在日常生活中削減噪聲的好處。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分噪聲和樂(lè)音，認(rèn)識(shí)噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害。

2、利用看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)音的作用與噪音的危害。

3、體會(huì)環(huán)境與人們生活的親密關(guān)系，萌發(fā)制造安靜環(huán)境的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：相關(guān)圖片與錄音

教學(xué)過(guò)程：

一、引領(lǐng)幼兒感受樂(lè)音與噪音

1、聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受

提問(wèn)：聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣？

師小結(jié)：這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒適，我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè)音。

2、聽(tīng)噪音，想想說(shuō)說(shuō)

提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么聲音？

聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)？

師小結(jié)：這些聲音特別吵鬧，聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒適，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。

二、認(rèn)識(shí)樂(lè)音的作用與噪音的危害

1、請(qǐng)幼兒自由從書(shū)本上認(rèn)識(shí)并溝通。

2、認(rèn)識(shí)樂(lè)音的好處

圖一：病人

圖二：小寶寶

圖三：動(dòng)物

圖四：植物

2、認(rèn)識(shí)噪音的害處供應(yīng)與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)覺(jué)溝通。師小結(jié)。

三、結(jié)合生活閱歷敘述：

師：你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音？什么地方聽(tīng)到噪音？（幼兒溝通后個(gè)別敘述）

四、教育幼兒日常不發(fā)出噪音

1、展示難過(guò)的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音？

2、師：幫忙難過(guò)的人（引領(lǐng)幼兒說(shuō)出日常要輕輕說(shuō)話、走路、搬桌椅、做嬉戲等）轉(zhuǎn)過(guò)臉譜，變成笑的。

五、延長(zhǎng)、

請(qǐng)幼兒在日常