放大鏡一課的教案 科學(xué)課放大鏡教案(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——放大鏡一課的教案科學(xué)課放大鏡教案(三篇)作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

放大鏡一課的教案科學(xué)課放大鏡教案篇一

1、了解放大鏡是不同于普通鏡片中間厚兩邊薄的鏡子。而且它還具有放大物體圖像的功能。

2、正確使用放大鏡觀(guān)測(cè)物體。比較用肉眼觀(guān)測(cè)和用放大鏡觀(guān)測(cè)的不同。

3、理解使用放大鏡觀(guān)測(cè)的意義，加強(qiáng)摸索微小世界的興趣。認(rèn)識(shí)到從肉眼觀(guān)測(cè)到發(fā)明放大鏡是人類(lèi)的一大進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：了解放大鏡的特點(diǎn)和功能。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生正確、規(guī)范使用放大鏡，體驗(yàn)到放大鏡不僅能放大物體的'圖像，還能看到物體的大量細(xì)節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

演示材料：不同放大倍數(shù)的放大鏡(三種)、教學(xué)課件。

分組試驗(yàn)器材：放大鏡(有不同放大倍數(shù)的)、小六字號(hào)的字條、樹(shù)葉、普通的玻璃片、平面鏡片、水。

教學(xué)方法：實(shí)際操作。

教學(xué)過(guò)程：。

師：小朋友們，今天老師請(qǐng)了特別的寶物過(guò)來(lái)和大家一起來(lái)玩，想必這節(jié)課會(huì)很有意思，(伸出用布包的鏡子來(lái))你們猜這是什么呀，那有誰(shuí)可以過(guò)來(lái)摸一摸這是什么啊。

生：可能是個(gè)小鏡子，硬硬的……

生：可能是只筆。

師：那我們?cè)趺床拍苤览锩娼K究是什么東西呢。

生：開(kāi)啟看看。

師：對(duì)。當(dāng)你從表面不知道這是什么的時(shí)候，我們可以用開(kāi)啟的方法看一看。(莊重的把包的放大鏡放在展示臺(tái)上漸漸開(kāi)啟上面一點(diǎn))師：現(xiàn)在猜一下，這里會(huì)是什么。

生：鏡子。(再開(kāi)啟下面一部分)

師：這是什么?

生：木棒，木棒。(再全開(kāi)啟)

生：是把的圓鏡子。

師：終究叫什么名字呢?

生：放大鏡。

師：你是怎么知道的呢?

生：我見(jiàn)我爺爺拿過(guò)。

生：我家里有。師指著另一個(gè)知道的孩子：你是怎么知道的?

生：……

師：對(duì)，它真的就叫放大鏡。(板書(shū)課題)

師：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)放大鏡的機(jī)要好不好。(把放大鏡的圖片放到黑板上，把放大鏡的名字放上去)

師：平日玩過(guò)放大鏡的舉手。生舉手。你是怎么玩的？

生：老師我拿著放大鏡去照螞蟻來(lái)。

生：我去照字來(lái)。

生：我沒(méi)玩過(guò)放大鏡。但是我玩過(guò)我奶奶的老花鏡來(lái)。

師：每個(gè)小組長(zhǎng)的桌洞里，我給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)放大鏡(3個(gè)低倍，1個(gè)高倍)大家想不想玩?

生：想玩。

師：想玩可以。但是老師有要求，會(huì)玩的才能玩。老師的要求你能做到嗎?

師：小組長(zhǎng)輕輕的拿出來(lái)。注意要求一放大鏡是玻璃做的，我們要輕拿輕放。要求二不要拿著放大鏡對(duì)著太陽(yáng)，那樣會(huì)灼傷眼睛。明白我的要求了嗎?

師：老師就喜歡遵守規(guī)則的小朋友。

師：好。那我們先看一看摸一摸它和我們普通的玻璃片有什么不一樣生看摸。

師：你們有什么新發(fā)現(xiàn)了嗎?

生：中間厚兩邊薄。

師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

生：我一摸就摸出來(lái)的。

師：那你給大家摸摸看看吧。

生：我摸中間時(shí)兩手有這么大的距離，而摸這里邊上就有這么大的距離。

師：你們都摸摸自己的放大鏡都是這樣的嗎?

生：我發(fā)現(xiàn)放大鏡的外面都是有個(gè)塑料框。

師：他說(shuō)的是真的嗎?趕快舉出你的放大鏡看看是不是這樣的呢。

師：哦，都有個(gè)塑料框。太棒了，他把每個(gè)放大鏡都有的共性告訴大家了。你是一個(gè)會(huì)總結(jié)的孩子。(板書(shū)名稱(chēng))其他小朋友還有什么發(fā)現(xiàn)?

生：還有個(gè)把。

師：看看是不是都有個(gè)把。我們把這個(gè)把稱(chēng)作鏡柄。

師：孩子們真聰明我們認(rèn)識(shí)了放大鏡。大家想不想運(yùn)用上它來(lái)觀(guān)測(cè)新事物。

師：先別慌張觀(guān)測(cè)之前我們依舊有要求。大家來(lái)看一下大屏幕，(使用放大鏡時(shí)，手持放大鏡柄，用放大鏡漸漸的靠近想觀(guān)測(cè)的事物，直到看清物體為止，觀(guān)測(cè)你想要觀(guān)測(cè)的事物和之前有什么不同，注意放大鏡不要晃動(dòng)哦)?

師：現(xiàn)在你明白了嗎?明白了。

師：誰(shuí)再展示展示應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)使用放大鏡。生展示。

(設(shè)計(jì)目的：學(xué)會(huì)借助工具觀(guān)測(cè)事物)?

師：真不錯(cuò)。你是個(gè)活學(xué)活用的小孩子。好現(xiàn)在我們就去觀(guān)測(cè)個(gè)字條。能玩出新發(fā)現(xiàn)的孩子老師才喜歡。

師：組長(zhǎng)拿出1號(hào)袋，拿出里面的字條。開(kāi)始玩吧。師下去觀(guān)測(cè)孩子的發(fā)現(xiàn)。

生：能把物體放大。

生：我的放大鏡放的大。

師：放大?是嗎?那你上來(lái)演示一下它怎么放大的吧。(孩子來(lái)展示臺(tái)先把字條放上去。

師：你們記住多大小了嗎?你放大給其他同學(xué)看看。生放上放大鏡來(lái)看)

師：放大了沒(méi)有嗎?真的能放大。

師：有沒(méi)有小朋友感覺(jué)你放大的比他的還要大呢。高倍的放大鏡上來(lái)演示。

師：老師這還有個(gè)放大鏡，老師也試試。再放上一遍。方才我們發(fā)現(xiàn)放大鏡放大字了，那它除了能放大字它還能放大別的嗎?同學(xué)們想不想研究一下。

師：你們想放大什么?

生：(發(fā)散思維說(shuō))放大指紋。

師：可以放大你身體的任何部位。

生：可以放大字體。

生：可以放大筆，文具盒。

師：你們想用放大鏡觀(guān)測(cè)這么多的東西啊。你們感興趣的這些東西都可以用放大鏡來(lái)觀(guān)測(cè)。但是很惋惜，今天老師沒(méi)有把小朋友們想觀(guān)測(cè)的東西都帶過(guò)來(lái)。但是每個(gè)小組老師都給大家準(zhǔn)備了(課件招打出來(lái))昆蟲(chóng)的盒子，里面有小螞蟻、瓢蟲(chóng)、樹(shù)葉或標(biāo)本。同學(xué)們用放大鏡來(lái)觀(guān)測(cè)這些事物，來(lái)看看它們放大后終究是什么樣子好不好?好。觀(guān)測(cè)。

(設(shè)計(jì)目的：知道放大鏡能觀(guān)測(cè)物體的細(xì)節(jié))

師：記住觀(guān)測(cè)的時(shí)候要告訴我放大了之后他們是什么樣子。

師：誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)了。有兩個(gè)以上發(fā)現(xiàn)的先上來(lái)展示。生把東西放上實(shí)物展臺(tái)。先說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。然后用放大鏡在展臺(tái)上展示一下。生展示觀(guān)測(cè)螞蟻。

生：我看到了螞蟻肚子上有斜紋了。

生：我看到腿上的花紋了。

生：我看到螞蟻的嘴巴了。

師：本身我們不用放大鏡看不大明白這么多細(xì)節(jié)，而用了放大鏡我們能看到這么多的細(xì)節(jié)。(板書(shū)：放大鏡可以幫助我們觀(guān)測(cè)物體的更多細(xì)節(jié))

師：誰(shuí)還觀(guān)測(cè)了螞蟻。你還有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎?那你也上來(lái)展示一下吧。我們今天是運(yùn)用放大鏡觀(guān)測(cè)了我們想觀(guān)測(cè)的事物，你知不知道生活當(dāng)中，叔叔阿姨是用放大鏡觀(guān)測(cè)什么了呢?你們想不想知道?(放視頻看放大鏡的應(yīng)用，望遠(yuǎn)鏡是變形的放大鏡)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家發(fā)明白各種特別的放大鏡，他們的作用就更大了。

科學(xué)家利用放大鏡制作了這么多的工具。那我們能不能利用身邊的事物來(lái)制作一個(gè)放大鏡呢?老師今天給大家?guī)?lái)了滴管和水，你知道嗎，用他們也能做出放大鏡來(lái)。這是滴管，我把它放到水里用力一捏，滴管就吸飽了，然后我把里面的水放出來(lái)，它有可能就會(huì)變成一個(gè)放大鏡，你們信不信、你們?cè)囈辉?，你想放大什么，你就把吸飽的水滴在你想放大的小物品?注意小物品不要比水滴大)

生開(kāi)始操作。

師：怎么樣你成功的發(fā)現(xiàn)放大了嗎?生：看到了。

原來(lái)水滴也是自然的放大鏡?？磥?lái)科學(xué)無(wú)處不在，在我們的身邊就有。

總結(jié)：我們這一節(jié)課都在玩什么呀?放大鏡。玩放大鏡你都發(fā)現(xiàn)了什么呀?我知道了……今天我們一起認(rèn)識(shí)了一種科學(xué)上觀(guān)測(cè)的工具—放大鏡，以后還會(huì)有更多的工具幫助你們進(jìn)行科學(xué)觀(guān)測(cè)你們?cè)覆辉敢饫^續(xù)學(xué)科學(xué)呀?讓我們一起一下口號(hào)。〞我們愛(ài)科學(xué)〞。

放大鏡一課的教案科學(xué)課放大鏡教案篇二

不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。

1節(jié)課

一、導(dǎo)入新課

1、談話(huà)：這個(gè)單元我們研究微小世界。（板書(shū)：微小世界）

2、提問(wèn)：什么是微小世界？（細(xì)菌，細(xì)胞，病毒等）。

3.提問(wèn)：微小世界是什么樣的呢，人類(lèi)是怎么觀(guān)測(cè)到的？需要借助一些觀(guān)測(cè)工具是嗎？用什么呢？

介紹：尋常我們都是借用放大鏡和顯微鏡這樣的觀(guān)測(cè)工具來(lái)幫助我們了解微小世界的有關(guān)知識(shí)，本單元我們就重點(diǎn)研究放大鏡，顯微鏡，這節(jié)課我們來(lái)研究《放大鏡》（板書(shū)課題：放大鏡）

二、為什么要用放大鏡觀(guān)測(cè)

1、師出示放大鏡：放大鏡大家很熟悉，誰(shuí)能從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面來(lái)介紹一下放大鏡。

2、小組探討交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。

3、展示交流

放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（各種放大鏡根據(jù)用途不同，所以結(jié)構(gòu)也有所不同。順便介紹修表用放大鏡，鑒定珠寶用放大鏡，臺(tái)式放大鏡。）

放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大〞，提醒學(xué)生物體并未變大）

放大鏡的用途——我們用放大鏡觀(guān)測(cè)校園里的生物、試驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀(guān)測(cè)花、昆蟲(chóng)等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線(xiàn)路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀(guān)測(cè)指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀(guān)測(cè)花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用……

4、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫(xiě)第2頁(yè)的網(wǎng)狀圖。

三、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)

1、師：誰(shuí)給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？

請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示教師講解正確使用放大鏡的兩種方法：

①目、鏡、物三者，目、物不動(dòng)，鏡動(dòng)。

②目、鏡不動(dòng)，物動(dòng)。

2、師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡細(xì)心觀(guān)測(cè)圖片、屏幕、織物等看誰(shuí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。

3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的微弱之處。

四、放大鏡的特點(diǎn)

1、師：放大鏡顧名思義是能“放大〞，那么它能放大的機(jī)要在哪里呢？（鏡片具有“凸〞、“透〞的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒(méi)有像放大鏡那樣能放大物體呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找。

2、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來(lái)放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿(mǎn)水的容器及水滴都具有放大的作用）

3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透〞鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。

五、小結(jié)

1、師：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀(guān)測(cè)物體，還能看到好多有意思的細(xì)節(jié)）

2、課外你可以嘗試著用一些簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去細(xì)心觀(guān)測(cè)身邊的物品，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

放大鏡

構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透——“凸透〞鏡）

作用：“放大〞物體的圖像、放大細(xì)節(jié)

用途：……

放大鏡一課的教案科學(xué)課放大鏡教案篇三

科學(xué)概念：使用工具能夠觀(guān)測(cè)到大量用肉眼觀(guān)測(cè)不到的細(xì)節(jié)

過(guò)程與方法：使用放大鏡觀(guān)測(cè)身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動(dòng)

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

1、認(rèn)識(shí)到使用工具觀(guān)測(cè)擴(kuò)大了人們的視野，可以觀(guān)測(cè)到更細(xì)小的物體

2、發(fā)展使用放大鏡觀(guān)測(cè)昆蟲(chóng)的興趣。

能通過(guò)放大鏡觀(guān)測(cè)到更多關(guān)于昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)

用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲(chóng)肢體及生活習(xí)性

分組試驗(yàn)器材：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)器官標(biāo)本、放大鏡

教師演示器材：有關(guān)昆蟲(chóng)形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料

一、獨(dú)特的身體構(gòu)造

1、科學(xué)家故事導(dǎo)入：

師：在地球上有一個(gè)巨大的昆蟲(chóng)家族，它們種類(lèi)數(shù)量繁多，每一種都有著特別的身體構(gòu)造與特有的生活習(xí)性，由于它們個(gè)頭太小，往往被我們忽略。但有一些執(zhí)著的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀(guān)測(cè)它們的生活為樂(lè)。譬如法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，他用整整一生的時(shí)間在田野里對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀(guān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)了大量昆蟲(chóng)的趣事，寫(xiě)出了著名的《昆蟲(chóng)記》。現(xiàn)代的研究者運(yùn)用更為先進(jìn)的攝影設(shè)備對(duì)昆蟲(chóng)世界進(jìn)行拍攝，讓我們來(lái)看看攝像機(jī)鏡頭下的奇妙的昆蟲(chóng)世界吧！（師播放有關(guān)昆蟲(chóng)形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件。）

2、用肉眼觀(guān)測(cè)昆蟲(chóng)肢體

1)師：昆蟲(chóng)世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。

2)分組觀(guān)測(cè)：提供給學(xué)生各種昆蟲(chóng)的標(biāo)本或昆蟲(chóng)肢體的標(biāo)本。

3、用放大鏡觀(guān)測(cè)昆蟲(chóng)肢體

1)師：這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)，同樣把你的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。

2)交流觀(guān)測(cè)發(fā)現(xiàn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀展示自己的觀(guān)測(cè)記錄，交流自己組的觀(guān)測(cè)發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀(guān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，輔之以學(xué)生的相關(guān)課外知識(shí)，豐富學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)世界的了解，激發(fā)學(xué)生研究昆蟲(chóng)世界的興趣。教師事先也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲(chóng)資料，在學(xué)生交流時(shí)用以