中班數(shù)學教案《認識長方形》（8篇）

Word版本，下載可自由編輯中班數(shù)學教案《認識長方形》（8篇）中班數(shù)學教案《熟悉長方形》（1）

一、活動名稱：

熟悉長方形(中班)

二、設計意圖：

熟悉長方形是中班的教學內容。在幼兒熟悉平面圖形的過程中,本著循序漸進的原則,幼兒已經熟悉了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來熟悉長方形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提升的過程。《指南》中強調,幼兒的思維特征是以詳細形象思維為主,應注意引領幼兒利用直接感知、親身體悟和實際操作進行科學學習,不應為追求學問和技能的掌控,對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,樂觀地投入實踐中去。

三、活動目標:

1、認識長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。

2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。

3、幼兒利用操作感受數(shù)學的樂趣,并養(yǎng)成生活中擅長觀看的習慣。

4、引領幼兒對數(shù)字產生愛好。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣

四、活動預備：

材料預備1、《熟悉長方形》的PPT課件2、長方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關嬉戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。

閱歷預備幼兒已經熟悉常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。

五、教學重點：

認識長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。

教學難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。

六、活動過程：

(一)情境導入,鞏固幼兒對正方形的熟悉并引出長方形。

1.小伴計們,今日老師收到了圖形王國的'國王的邀請,要帶你們去他的圖形王國參觀,讓我們一起去看看吧!

2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今日這里來了一個新伴計,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來熟悉一下它吧。

(二)展示長方形,引領幼兒利用觀看比較,爭論溝通長方形的主要特征。

1.展示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?

(有四條邊,四個角,跟正方形很像)2.展示長方形和正方形,比較他們的異同點。

觀看發(fā)覺,相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。異同點:正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,其它兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。3.下定義：有著四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。

(三)闖關嬉戲"查找長方形",幼兒鞏固加深對長方形的熟悉。

1.圖形王國的圖形寶寶特別喜愛我們小伴計,邀請我們一起進行闖關嬉戲,看看我們的小伴計能不能闖過全部的關卡。

第一關:首先展示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中查找出全部的長方形并用筆將長方形圈出。

其次關:擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中查找出全部的長方形并用筆將長方形圈出。

第三關:展示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中查找出全部的長方形并用筆將長方形圈出。

教學反思：

1、在教學活動中充分調動幼兒和樂觀性、參與性。2、鼓舞幼兒用自己的表述形式表述的意愿、老師賜予協(xié)作和支持。3、在教學活動中依據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征賜予相應的指導。

中班數(shù)學教案《熟悉長方形》（2）

活動目標：

1、利用正方形和長方形的比較認識長方形的基本特征。

2、能從四圍環(huán)境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、外形及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。

3、在操作活動中激活幼兒對熟悉圖形的愛好。

活動預備：

長方形、正方形圖片，房子圖畫，計數(shù)棒，

正方形和長方形實物（毛巾、書本、尺子等）

活動方法：觀看法、嬉戲法、操作法

活動過程：

一、導入活動：

1、手指嬉戲：我有一方田

2、今日，老師給小伴計帶來了一位方方的老伴計，展示正方形，讓幼兒說說正方形有幾條邊？幾個角？

二、比較正方形和長方形，從而熟悉長方形。

1、展示長方形，引領幼兒利用觀看和與正方形的對比發(fā)覺長方形的特征。

（1）數(shù)一數(shù)，長方形有幾個角？有幾條邊？

（2）折一折，看看長方形的四個角怎么樣？四條邊怎么樣？

2、引領幼兒總結長方形和正方形的異同點：

相同點：正方形和長方形都有幾個角？幾條邊？正方形和長方形四個角都怎么樣？

不同點：正方形的四條邊都怎么樣？長方形的四條邊是怎么樣的？

三、嬉戲：找正方形和長方形，進一步加深幼兒對長方形的熟悉。

1、引領幼兒在盤子中查找正方形和長方形。

2、引領幼兒在房子圖畫中查找正方形和長方形。

四、生活延長：

1、展示正方形和長方形的物品，讓幼兒說說它們是什么外形的？

2、聯(lián)想查找：引發(fā)幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。

3、動手操作：供應計數(shù)棒，讓幼兒試試在桌上拼長方形。

中班數(shù)學教案《熟悉長方形》（3）

教學內容：

義務教育課程標準試驗教科書三班級上冊課本P58——60的例題及相應的設計習題。

教學目標：

1、利用讓同學數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量，使同學熟悉長方形、正方形的邊的特征，能辨認和區(qū)分這兩種圖形；

2、體現(xiàn)合作競爭的教學思想，培育單獨探詢問題的力量和全面觀看問題的思維方式。

3、激活同學的求知欲，讓同學在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學習。

教學重點：

使同學熟悉長方形和正方形，認識他們的特征。

教學難點：

長方形、正方形的特征的得出和驗證。

教具、學具：課件、長方形紙片、直尺、三角板、釘子板、皮筋。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

1、同學們，這是什么圖形？（展示長方形）它大屏幕上的圖形中（大屏幕上消失三角形，圓形，正方形）有一個長的很像。你找到了嗎？為什么你覺得他們長的像？

生溝通，回答問題。（都有四條邊和四個角）

2、在日常生活中我們常常會看到各種各樣的物體，這些物體的表面都有各自的外形。你能找一找我們教室里哪些物體的面是正方形，哪些物體的面是長方形嗎？

在日常生活中你還見過哪些物體的面也是長方形或正方形？

在生活中長方形和正方形是無處不在的。今日這節(jié)課老師就和大家進一步來熟悉長方形和正方形，研發(fā)它們的特征。（板書：長方形和正方形的特征）

二、探究新知

1、探究長方形和正方形的特征

（1）猜想。

同學們找到這么多物體的面都是長方形或正方形，那么同學們認真觀看這兩個圖形，想一想，長方形和正方形各有哪些特征呢？請同學單獨思索后同桌溝通。

（2）驗證。

同學們已經初步發(fā)覺了長方形和正方形的一些特征。但是這個只能作為初步的猜想，我們還需要進一步的來驗證。下面就請同學們拿出幾張長方形和正方形的紙，采納折一折，量一量，比一比的方法進一步的來研發(fā)它們的特征，并把你的結論填寫在研發(fā)報告單上。（展示小組合作的要求）

同學相互爭論、動手操作、各自有了結論后溝通匯報。

（3）上臺溝通展現(xiàn)結論

現(xiàn)在我們來溝通一下，長方形的邊有哪些特征呢？你是利用怎樣的操作發(fā)覺的呢？

師小結：我們能夠將長方形對折，使它們兩組對邊分別重合，利用比較我們發(fā)覺長方形的兩組對邊分別相等。也能夠用量一量的方法，也能發(fā)覺它的對邊是相等的，但是相鄰兩條邊的長度不相等。

我們再來看看長方形的四個角，這四個角都是什么樣的角呢？

利用同學們的觀看，我們發(fā)覺長方形有四個角，用三角板上的直角分別去比一比，發(fā)覺這四個角都是直角。

誰能像剛才一樣，分別從邊的特征和角的特征兩個方面來說一說正方形有哪些特征呢？

從同學們的匯報和溝通過程中，我們發(fā)覺正方形也有四條邊，每條邊都相等，也有四個角，都是直角。

同學們，剛才我們發(fā)覺了長方形和正方形的特征，現(xiàn)在你能再用自己的話小組里來說一說長方形和正方形有哪些特征嗎？

板書展示：長方形對邊相等，四個角都是直角。正方形四條邊都相等，四個角都是直角。

完成后如下表：長方形和正方形的特征研發(fā)報告單

圖形長方形正方形

邊對邊相等四條邊都相等

角四個角都是直角四個角都是直角

2、比較異同

想一想，長方形和正方形有什么相同的地方嗎？

長方形和正方形都有四條邊和四個角，每個角都是直角。而且對邊都相等。長方形具有的特征正方形也都具備，所以我們說，正方形是特別的長方形。

3、自學長、寬和邊長

自主學習課本P59，學習長、寬和邊長，我們通常把長方形長邊的長叫做長方形的長，短邊的長叫做寬。把正方形每條邊的長叫做邊長。

將長方形的寬邊與長邊重合，減去長邊比寬邊多出的長度，那么長邊就和寬邊一樣長了。這樣就變成了一個正方形。

三、應用拓展

1、推理下面的圖形是不是長方形或正方形？

2、信封里藏著兩個圖形，猜一猜是什么圖形？

3、你能依據(jù)下面的材料，任選一種，做出一個長方形或正方形嗎？

材料：①釘子板②三角板③相同的正方形紙片④小棒

你會在釘子板上圍出一個長方形和一個正方形嗎？在圍之前先想一想，長方形和正方形分別有哪些特征？

請同桌兩個同學拿出同樣的兩副三角尺，分別來拼出一個長方形和一個正方形。同學們已經拼出來了吧。老師也來拼一次，看看和你們拼的是不是一樣。這是一個長方形，這樣拼出來的是一個正方形。你們也是這樣拼的嗎？在拼的過程中你們有沒有發(fā)覺我們都是把三角尺的哪一條邊拼在了中間呢？為什么？自己悄悄的想一想。

四、小結

同學們，今日這節(jié)課我們進一步的來熟悉了長方形和正方形的特征。回想一下，長方形和正方形各有哪些特征呢？我們是用怎樣的方法來發(fā)覺這些特征的呢？只要你們樂于思索，勤于探究，還能發(fā)覺數(shù)學中更多的神秘。

中班數(shù)學教案《熟悉長方形》（4）

我們一起來熟悉長方形（中班數(shù)學）

活動名稱：熟悉長方形

活動目的：

1、激活幼兒熟悉外形的愛好

2、熟悉長方形的特征

3、能夠辨認各種圖形

活動預備：圖畫（用長方形畫出的火車），長方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體。

活動過程：

一、展示圖畫引出長方形：

嗨，小伴計們好，還記得我是誰嗎？

對了，我是正方形，今日我?guī)砹宋业暮没锇椋?/p>

他是誰呢？小伴計猜一猜，啊呀，它有點怕羞藏起來了，

小伴計在這幅圖畫里找一找。

二、熟悉長方形：

活動預備：圖畫（用長方形畫出的火車），長方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種外形）

這個長方形長的什么樣子？角有幾個？邊有幾個？角一樣大嗎？邊一樣長嗎？小伴計來摸一摸，數(shù)一數(shù)。

三、操作活動：

將小伴計分成兩組用松緊帶圍長方形

中班數(shù)學教案《熟悉長方形》（5）

計算：熟悉長方形

目標：

1、利用觀看初步感知長方形（四條邊、四個角）的特征。

2、培育幼兒的觀看力量和動手操作力量。

重點：初步感知長方形的特征

難點：正確粘貼相應大小的長方形

預備：課件房子圖形若干和空格大小相等的長方形香糊

過程：

一、初步認識、感知長方形的特征

1、看課件。師：今日有個圖形寶寶來給小伴計表演節(jié)目。想知道是誰嗎？（長方形）

以嬉戲口吻介紹長方形的特征。

2、小伴計記住我了嗎？現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€變魔術的嬉戲看我變出什么來（接著看課件）說說哪些是長方形

3、在找找教室里的長方形

4、現(xiàn)在長方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么？（轉呀轉翻跟頭）

二、感知不同的長方形

長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了，看看長方形的家里都有哪些長方形？（有大的有小的，有紅的，綠的……，）這些長方形寶寶有相同的地方嗎？

三、動手操作

1、現(xiàn)在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫忙，他要和小伴計說再見了。

2、小動物遇到什么困難了。我們去看看。

3、展示房子圖。原來是小動物的房子被風吹壞了，有的地方要補上，小伴計你們情愿幫小動物嗎？

中班數(shù)學教案《熟悉長方形》（6）

活動目標：

1、能夠不受大小、顏色及擺放位置的影響，初步感知長方形的基本特征

2、能依據(jù)物體的一個特征找到與長方形相像的物體。

活動預備：

1、正方形、長方形圖片各一

2、幼兒用書，筆

3、背景圖

活動重點（難點）：能依據(jù)物體的一個特征找到與長方形相像的物體。

活動過程：

一、圖形找家，復習熟悉幾何圖形

1、黑板上有的什么圖形，誰來說說？

2、連線的形式幫忙圖形寶寶找家。

小結：圖形寶寶顏色不同，大小不同都能夠找到有圖形標志的家。

二、折一折、長方形和正方形的比較

1、展示長方形。剛才有的小伴計說它和正方形有點像，那么是不是

正方形呢？它也有四條邊四個角，為什么說它不是正方形？

2、請小伴計拿出正方形和長方形，折一折、比一比，看看正方形和

這個圖形相比有什么不同。

小結：這個圖形雖然也有四條邊四個角，但這個圖形只有兩條對邊一

樣長，做另據(jù)的兩條邊不一樣長，這個圖形有自己的名字，叫長方形。

三、閱歷拓展，查找身邊的長方形。

1、觀看身邊哪些東西是長方形的，

2、學校、家里、生活中還看到過哪些東西是長方形的。

中班數(shù)學教案《熟悉長方形》（7）

一、活動目標：

1、學習用自然測量的方法量長方形的邊長，感知長方形的特征，并能找誕生活中與長方形相像的物體。

2、比較正方形與長方形的異同。

3、培育幼兒的留意力和動手操作力量。

二、活動預備：

長、正方形卡紙各1（長方形的寬和正方形的邊長一樣長），長短、粗細相同的紅色、綠色小棒各1根，其長度為長方形的寬的一半。

三、活動過程：

（一）復習熟悉正方形。

1、老師展示正方形卡紙，提問：這是什么圖形？正方形是什么樣子的？

2、你們怎么知道正方形的四條邊是一樣長？除了用眼睛看還有什么方法能夠知道？（將正方形粘貼在黑板上，示范用小棒測量正方形的邊）

（二）測量長方形。

1、老師展示長方形卡片，提問：這是什么圖形？它和正方形有什么不同的地方？有什么相同的地方呢？

（老師在長方形卡片后面粘貼上磁釘，在黑板上展現(xiàn)長方形，并在黑板上演示長方形的特征并和正方形卡片進行重疊比較。初步認識長方形和正方形一樣有四個一樣大的角，但四條邊不一樣長。）

2、老師展示紅色、綠色小棒，演示并驗證這兩根小棒一樣長。

3、小伴計想不想量一量長方形的邊長呢？老師演示測量長方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒后面，記住一共比劃了幾根小棒。

4、長方形的長邊有幾根小棒長？能夠用數(shù)字幾來表示？

5、請一名幼兒按老師演示的方法測量長方形的短邊有多長，引領其他幼兒觀看，測量的方法是否正確。

6、現(xiàn)在你們知道長方形是什么樣子的嗎？：4個角一樣大，相對的兩條邊一樣長，相鄰的兩條邊不一樣長，這樣的圖形叫長方形。

（三）查找長方形的物體。

1