金色的秋天 單元作業(yè)設計

人教版七年級音樂上冊第三單元作業(yè)設計、單元信息草本 ｜ ｜ 甜級 ｜ 學期 ｜ 教材版本 I 名稱｜ 郵 ｜ 年級 ｜ 第一學期 ｜ 人教版 包的秋天單元組織方式課時,e、

固課時名稱＋＋《豐收鑼鼓》｜ 對應教材內容｜第二單已到時｜第三單元第才時］第三單礎三川三川二） 課標要求水單元內容是人民育出版社七年級七次第三單元的內容。按《義務教育音樂課程標準（201年）》要求教學中教師要根據(jù)秋天的季節(jié)特點墾t綜合性文件、審美、實性主題教學內容統(tǒng)《義務教n音樂謀和標準》（修訂） 葉提出的感受與改頁表現(xiàn)創(chuàng)造高與相關文化歸個領城的基本要求來設計下官樣甘課堂教學活動不僅使學生休驗音樂所借來的市美愉悅峰，而對比解其學科特征及相互x系。教材分析本單元主題鮮明迎過繞秋天這個題安忡不同的課且II'.i-樂曲目引導學生感受大肉然的芙?！段黠L的話》是由我近JJ!l代擊樂家在自著曲杰音樂理論家輔叔作河的 肯臉炙人口的在抒情歌曲借“兩風”之口寥寥數(shù)語簡練“動1'1繪孩手的成長｜｜節(jié)令雜物的變化導青少年珍仙時光熱愛生活憧憬光明。歌為G大調四式為四樂句組成的方穗性單樂段，w奏穩(wěn)?！叮?秋》足心大利作｜｜家維瓦爾第創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲111快版、慢扳《豐收鑼鼓》俏鑒f我罔民間吹打樂的鼓點和旋法充分我國豐富多彩的民族打樂器的農現(xiàn)力具有鮮明的風格和強烈的時代氣息樂有部分由多樂段旋律和鑼鼓部分組成在調性和緒上i直對比。） 學分析農村學校學生小號階段受條件限制未接受過系統(tǒng)的苦樂學習，""J好奇學斗興趣濃厚創(chuàng)新識和I員疑柑神但足音樂理解和表達能力都有很大欠缺木單元會繼續(xù)通過演欣’技式提學華的知以技。三、）單元學習目標國過欣賞演唱、演奏表現(xiàn)秋的fr樂作川，引導.：感受體驗大自然的美好培養(yǎng)學生對音樂作品情緒格調文內涵的感受I理解。2.了解小提琴失由體t辨民樂合奏樂隊中F.奏樂器音色分辨樂l結構.解也u作曲東維瓦爾第我因此’黃白的要－：平刀史京獻。4.通過參與合1《的話堅Q樂曲《豐歌》及《快樂小舞曲編創(chuàng)節(jié)炎譜等藝術實踐活動運察比較和練等方法樂為主線進行恨仿。5掌握抖的含義）元業(yè)標l.通過聆聽模擬音對比聲訓練合H訓練生rr表現(xiàn)等方，實現(xiàn)習日J2.通過演唱合唱歌曲《plj風話》在貫、美的盧常表現(xiàn)秋天的榮景培養(yǎng)學生感受和理解音樂作品情緒格調和文內涵。.號｜導學’隨得珍惜時間熱愛生活。單元作業(yè)整體設計思路’采用多角度（聆聽、唱表演、u）、多形式書面撾頭型、動手型、多用性（供新授課鞏和復習用課課）的設業(yè)的方法讓學生手、。、 《話》作業(yè)(1課時）（一〉蓋知識傳統(tǒng)型作業(yè)（0分）l.抄寫歌語2.打節(jié)奏p握歌曲速度，音符時值長。回用玻璃杯碗分u裝上不同高低位的水用筷子敲一敲發(fā)現(xiàn)音的高低。作業(yè)分析務。。....（二〉感悟型作業(yè)5分）l.隨琴視唱。2.按《豐收之rgj.》旋律國譜。學習。設計意圖。（三〉流型作業(yè)(lo）l.通過網(wǎng)絡查詢等方法收集資料解作曲家及樂下載有關下一課主題的資料。2.對樂理教學舉三止符的作用。作業(yè)分析舊知識進行有效銜接何梳理。評價設汁l.能按旋律的起伏用白然《同風的話》2.認識如臼對我國近劇代科樂文化不II音樂教育發(fā)j眨做llI的重型貢獻。3.《豐收之歌》的旋體國記《秋》作業(yè)〈課時〉（一〉樂識傳統(tǒng)型作業(yè)（5分）根據(jù)(1指揮圖示揮拍樂曲注意強弱規(guī)律。2.揮拍讀出歌曲的正確節(jié)奏｝.＇，音符時值。作業(yè)忻這部分作業(yè)為動手操作利作業(yè)培養(yǎng)學生的實際運用和節(jié)感。設計劊年級學吧識讀二唱準新樂諧的能力有所欠缺，此需加強鞏固帶而過。（二〉高型作業(yè)（0分）吹類《快樂小舞曲》作業(yè)分析。設計意本課學習曲日在節(jié)音高上沒有太大難度。因k11秦作業(yè)學有余力的學生進行提高練習。評價設計’按優(yōu)秀良介棉等次監(jiān)規(guī)評價1.準確揮1!f唱第三樂章主題。2.感受《季 秋》富有民間色彩和仁氣息特點。.掌握正確的堅筒吹奏指法完整吹奏《快樂小舞曲》。《豐收鑼鼓》作業(yè)（課時〉（一〉傳統(tǒng)作業(yè)（當10分鐘）l.聆聽《下收鑼鼓》樂曲段判斷樂曲中出現(xiàn)的幾種打擊樂器。2.欣賞《慶豐收》思考豐收色是哪樂器按照怎樣的序演安。作業(yè)分析本課刊樂賞諜卡足li過樂｜欣賞，了解民族樂器的常識。設計意附聽辨以族樂隊將手樂器的色受樂曲紡力度虛度，迥過將畫面與民族樂器色效果相對應加深學生對民族樂器的認識f解民族特強樂隊編制。評價設計生有評教Viii總評。（二）根據(jù)教材27訥例制樂器如礦泉水瓶沙飩）迸行練習：.分嚴部揮拍Lt1奏葉 分盧用肢體語言擊打rJ°奏。.按總說做聲勢侖奏（自腿跺腳等）。6.用山市j樂器段譜農現(xiàn)“豐收”的場景Ciz'Mi武）作業(yè)分析為這 節(jié)課型為欣賞課，課后作業(yè)相對于農村續(xù)米說，沒有足夠條成因年堂先成。設計意｜通過向主性表演讓學生運用現(xiàn)有樂器更深刻地體會各種樂器的奏方式和音特作業(yè)中切身體會豐收情井邊過農if作檢驗學斗效果。 、、評價設計':ii導學生解決重點及對Hlt體:{二對每一個階段學生是否能夠正確反饋并提高擊樂能力具有正確的學習皮等方面評價生評主耳邊緒體會青樂