江蘇省鹽城市大豐區(qū)八年級語文上冊第二單元第5課藤野先生課件2新人教版

課文如何描寫初見藤野先生的形象？目睹印象——耳聞親見——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸學(xué)者形象藤野嚴(yán)九郎外貌——黑瘦、八字須、戴著眼鏡

舉止——挾著一疊大大小小的書聲調(diào)——緩慢而很有頓挫白描第一頁第二頁，共10頁。文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)?添改講義正直熱忱、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍糾正解剖圖嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué)關(guān)心解剖實習(xí)真誠關(guān)懷、正直無私、熱情了解裹腳認(rèn)真求實的精神嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度正直熱誠沒有民族偏見治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)诙摰谌?，?0頁。明確：①學(xué)會選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法②敘事應(yīng)該有詳略③上下文注意過渡④敘事時要注意刻畫人物的神態(tài)1、學(xué)了6—23段文字，我們懂得了學(xué)寫類似作文要注意哪幾點？

寫作探究：第三頁第四頁，共10頁。“清國留學(xué)生”的生活情況我在仙臺的生活情況匿名信事件看電影事件由藤野先生訂正講義而來。用部分日本青年的狹隘來反襯藤野先生的正直無私和心胸廣闊?！獮楹笪奶僖跋壬痈腥说慕陶d與關(guān)懷作陪襯?！俏遗c藤野先生分別的原因?！魉鶠槭刮沂?，促使我離開，為后文與藤野先生的相見埋下伏筆。2、其他事件與藤野先生有什么關(guān)系？寫作探究：第四頁第五頁，共10頁。愛國主義情感去仙臺日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地在仙臺：對于“優(yōu)待”非同尋常的理解匿名信事件：個人與祖國的尊嚴(yán)受到侵犯看電影事件：思想受極大震動，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷1、想一想文中哪些地方表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義思想感情？(文章暗線)課文探究：第五頁第六頁，共10頁。2、為什么寫只記得兩個地名？日暮里：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。水戶：朱舜水先生客死的地方。

朱舜水是明末思想家，明亡后曾進行反清復(fù)明活動，事敗后長住日本講學(xué)。他是浙江余姚人，離紹興很近，可謂魯迅先生的“同鄉(xiāng)”，魯迅很敬重他。目的：抒發(fā)自己的愛國主義感情。課文探究：第六頁第七頁，共10頁。雙線結(jié)構(gòu)：明線：作者與藤野先生的交往暗線：作者的思想感情的變化（作者的愛國情感—棄醫(yī)從文）3、本文采用雙線結(jié)構(gòu)，明線和暗線是什么？課文探究：第七頁第八頁，共10頁。本文通過回憶與藤野先生相識、相處的往事，表現(xiàn)了藤野先生對中國人的熱情友好（明線），抒發(fā)自己