部編版《楊氏之子》教學(xué)課件1

21楊氏之子21楊氏之子1部編版《楊氏之子》教學(xué)課件12梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰慧。

在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明?！吧酢笔鞘裁匆馑?？應(yīng)該怎么讀？“甚（shèn）”是特別的意思。古今異義梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰慧。在梁國(guó)，有一戶姓楊3孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。

有一天，孔君平來(lái)拜訪他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。有一天，孔4

孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”“設(shè)”應(yīng)該怎么解釋？誰(shuí)為誰(shuí)設(shè)果？可以看出孩子是個(gè)怎樣的孩子？

擺放；為孔君平擺放水果；可以看出孩子是一個(gè)懂禮的人。部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅?？拙?兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”應(yīng)聲是什么意思？從應(yīng)聲可以體會(huì)到孩子是一個(gè)怎樣的孩子？

立馬回答；可以知道孩子天性聰穎。

孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！辈烤幇鍼PT《楊氏之子》教學(xué)課件1部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睉?yīng)聲是什么意思？從應(yīng)聲可6

在梁國(guó)，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹?lái)拜見(jiàn)楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來(lái)。楊氏子為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對(duì)楊氏之子，并說(shuō)：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！闭n文翻譯部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1在梁國(guó)，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明7第二課時(shí)部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1第二課時(shí)部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1部編版PPT《楊氏8句子品讀（1）你聽(tīng)懂了孔君平的言外之音了嗎？為什么單單指著楊梅說(shuō)，不說(shuō)其他水果呢？楊梅

楊家果

孔君平拿楊梅和楊家的姓開(kāi)玩笑，說(shuō)楊梅是楊家的孩子。句子品讀（1）你聽(tīng)懂了孔君平的言外之音了嗎？為什么單單指著楊9（2）可是這么巧妙的弦外之音楊氏子聽(tīng)出來(lái)了嗎？孔雀——孔家禽

楊氏子聽(tīng)出來(lái)了，他立馬回答說(shuō)：“未聞孔雀是夫子家禽”，孔雀也是孔但是沒(méi)聽(tīng)過(guò)是夫子家中的鳥(niǎo)啊。部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1（2）可是這么巧妙的弦外之音楊氏子聽(tīng)出來(lái)了嗎？孔雀——孔家禽10

楊氏子不但會(huì)聽(tīng)，還會(huì)挺會(huì)說(shuō)。

如果說(shuō)楊梅是我楊家的果，那么孔雀就是您孔家的鳥(niǎo)了，既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，那么楊梅又怎么會(huì)是我家的果呢？（3）再自由讀讀。想想楊氏子的言下之意是什么呢？楊氏子不但會(huì)聽(tīng)，還會(huì)挺會(huì)說(shuō)。如果說(shuō)11

未聞孔雀是夫子家禽。

夫子：一般有文化、有涵養(yǎng)的成年男子，可以稱為夫子。

孔雀是君家禽。

這兩句話有什么區(qū)別？哪一句更好呢？

未聞：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，顯得委婉。未聞孔雀是夫子家禽。夫子：一般有12(4)稱孔君平為“夫子”顯得有禮貌?？字敢允緝涸唬捍耸蔷夜薄簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽”(4)稱孔君平為“夫子”顯得有禮貌。13思維敏捷、機(jī)智，說(shuō)話有禮貌。(5)理解：應(yīng)聲答曰這么巧妙的回答，楊氏子一定思考了很長(zhǎng)時(shí)間吧？理解：應(yīng)聲答曰。不假思索，幾乎想都沒(méi)想。那你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子呢？思維敏捷、機(jī)智，說(shuō)話有禮貌。(5)理解：應(yīng)聲答曰這么巧妙的回14

楊氏子的回答是如此快速，如此巧妙，如此有禮，這樣的表現(xiàn)和文章哪里相呼應(yīng)？梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1楊氏子的回答是如此快速，如此巧妙，如此有禮，15拓展延伸

像這樣體現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)的例子還有很多，就拿身邊的事來(lái)說(shuō)吧，幾年前像“禁止踐踏草坪！”這樣生硬的，帶著指令性的提示語(yǔ)隨處可見(jiàn)，但是，現(xiàn)在，你走進(jìn)公園，你會(huì)發(fā)覺(jué)，這樣的語(yǔ)言少了，同樣的意思，有了不同的表達(dá)方式，你能試著來(lái)改一改這個(gè)說(shuō)法，體現(xiàn)語(yǔ)言的藝術(shù)。部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1拓展延伸像這樣體現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)的例子還有很多，就拿身邊16

給你家小區(qū)花園的“嚴(yán)禁踐踏草坪”換一種說(shuō)法，體現(xiàn)語(yǔ)言的藝術(shù)。小草要睡覺(jué)，請(qǐng)別打擾！花草美，愛(ài)花護(hù)花人更美！草兒青青，何忍踏之！部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1給你家小區(qū)花園的“嚴(yán)禁踐踏草坪”換一種說(shuō)法，17板書設(shè)計(jì)孔君平楊梅

楊家果楊氏子孔雀

孔家禽（甚聰慧）楊氏之子部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1板書設(shè)計(jì)孔君平楊梅楊家果楊氏之子部編版PPT《楊氏之子18

本文講述了梁國(guó)姓楊的一家中的九歲小男孩機(jī)智應(yīng)對(duì)來(lái)賓調(diào)侃的故事。通過(guò)孩子的妙答，表現(xiàn)了他的風(fēng)趣、機(jī)智。課文總結(jié)部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1部編版PPT《楊氏之子》教學(xué)課件1本文講述了梁國(guó)姓楊的一家中的九歲小男孩機(jī)智應(yīng)對(duì)來(lái)賓調(diào)19

一次，周恩來(lái)接見(jiàn)的美國(guó)記者不懷好意地問(wèn)：“總理閣下，你們中國(guó)人為什么把人走的路叫做馬路？”他聽(tīng)后沒(méi)有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說(shuō)：“我們走的是馬克思主義之路，簡(jiǎn)稱馬路?！边@個(gè)美國(guó)記者仍不死心，繼續(xù)出難題：“總理閣下，在我們美國(guó)，人們都是仰著頭走路而你們中國(guó)人為什么低頭走路，這又怎么解釋呢？”周總理笑著說(shuō)：“這不奇怪，問(wèn)題很簡(jiǎn)單嘛，你們美國(guó)人走的是下坡路，當(dāng)然要仰著頭走路了，而我們中國(guó)人走的是上坡路，當(dāng)然是低著頭走了?！庇浾哂謫?wèn)：“中國(guó)現(xiàn)在有四億人，需要修多少廁所?”這純屬無(wú)稽之談，可是,在這樣的外交場(chǎng)合，又不便回絕，周總理輕輕一笑回答到：“兩個(gè)！一個(gè)男廁所，一個(gè)女廁所。”小故事部編版PPT《楊氏