新教材5.2細(xì)胞的能量“貨幣”ATP 教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版(2019)高中生物必修

PAGEPAGE35.2《細(xì)胞的能量“貨幣”ATP》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析”ATPATPATPATPADPATPATPATPATPADPATPATPATP二、學(xué)情分析ATPATP，ATPATP三、設(shè)計(jì)思路ATPATPATPPPTATPADPATPADPATPATPADPATPATPATPATP四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)知ATP在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用與其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的關(guān)系，形成結(jié)構(gòu)與功能觀。2.結(jié)合ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化模型，認(rèn)識(shí)ATP在細(xì)胞中作為能量“貨幣”的原因。（二）德育目標(biāo)1.通過對ATP模型的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生樂于并善于團(tuán)隊(duì)合作，勇于創(chuàng)新的探究精神。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)ATP化學(xué)組成的特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用。（二）教學(xué)難點(diǎn)通過ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)，解釋ATP是驅(qū)動(dòng)細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。六、課型新授型七、教學(xué)方法問題引導(dǎo)法、自主探究、合作交流、成果展示八、教學(xué)用具多媒體課件、物質(zhì)和化學(xué)鍵的卡片九、課時(shí)安排一個(gè)課時(shí)（40min）十、教學(xué)準(zhǔn)備構(gòu)建ATP結(jié)構(gòu)的卡片十一、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入（2分鐘）播放螢火蟲相關(guān)視頻并展示杜牧的詩，讓學(xué)生有感情朗讀。思考：通過觀看視頻回答螢火蟲最大的特點(diǎn)是什么？觀看視頻，朗讀詩句并思考。覺的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透熱愛自然和生命的情感。ATP的生理功能（5分播放螢火蟲發(fā)光的原理，并提出螢火蟲發(fā)ATPATP多媒體展示ATP片劑和說明書，講述ATP藥物的作用。學(xué)生觀察分析螢火蟲發(fā)光的原理，概括ATP的功能。閱讀說明書。示讓學(xué)生清晰的了解螢火蟲發(fā)光的原理及ATP的生理功能。ATP圖片增強(qiáng)真實(shí)感和可信度，讓學(xué)生明鐘）白ATP離我們的生活很近，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。ATP的結(jié)構(gòu)（12分鐘）引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道ATP的功能了，那么ATPPPT提問：多媒體展示ATP分子各部分的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生以組為單位運(yùn)用桌子上的卡片拼接ATP分子的結(jié)構(gòu)。說明：圓片代表磷酸，五邊形代表核糖，多邊形代表腺嘌呤。過渡：與糖類、脂肪中穩(wěn)定的化學(xué)能相比，為什么ATP能直接給生命活動(dòng)提供能量？ATPATP過程，以及ATP水解與放能反應(yīng)的關(guān)系。然后請學(xué)生到黑板完成ATP水解反應(yīng)的方程式。學(xué)生閱讀教材回答相應(yīng)問題。觀察ATP的化學(xué)結(jié)構(gòu)，動(dòng)手構(gòu)建ATP的結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生通過看教材，相互交流交流，組織語言回答問題。學(xué)生書寫ATP水解具體過程。初步形成物質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。學(xué)生通過模型構(gòu)建，加深對ATP結(jié)構(gòu)的理解，提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化（10分鐘）多媒體展示相關(guān)資料相關(guān)資料：一個(gè)人在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，0.5kgATP供運(yùn)動(dòng)所需。一個(gè)成年人在安靜的狀態(tài)下，24h40kgATP相關(guān)資料：人體在安靜狀態(tài)時(shí)，肌肉內(nèi)ATP含量約2mg～10mg，只能供肌肉收縮1～2s所需的能量。向?qū)W生提問如何解決資料中的矛盾？請學(xué)生上黑板完成ATP合成過程的反應(yīng)方程式。教師講解吸能反應(yīng)、放能反應(yīng)與ATP合成及分解的關(guān)系。ATPADP的轉(zhuǎn)化過程。思考ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)嗎？通過具體事實(shí)進(jìn)行分析，得出結(jié)論：ATP的存在量有限，但是消耗大，需要快速合成ATP。ATP在分解的同時(shí)，還在源源不斷ATPADP學(xué)生積極參與。學(xué)生傾聽并記憶。學(xué)生積極參與。根據(jù)事實(shí)給學(xué)生突，從而引發(fā)他們學(xué)生認(rèn)同ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化并且ATP也不會(huì)在體內(nèi)大量存儲(chǔ)而浪費(fèi)。提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。質(zhì)可逆，能量不可逆。ATP的利用（7分鐘）提問ATP過渡：ATP多數(shù)生命活動(dòng)的呢？下面以主動(dòng)運(yùn)輸為例來講解ATP展示：多媒體展示主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膱D片和視頻。閱讀教材，聯(lián)系生活實(shí)際，列舉ATP的利用?？偨Y(jié)提升（2分鐘）根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)。思考、討論完成。習(xí)題（2分鐘）見PPT。限時(shí)完成，評分。板書設(shè)計(jì)5.2細(xì)胞的能量“貨幣”ATP十二、教學(xué)反思在教學(xué)中，杜牧優(yōu)美的詩句配上點(diǎn)點(diǎn)流螢的迷人夜色，在大自然的魅力中發(fā)現(xiàn)生物學(xué)的問題，促使學(xué)生探索，使學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，更快融入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的生命活動(dòng)需要能量，這些能量主要來自于