數(shù)學(xué)日記六年級(jí)(9篇)

數(shù)學(xué)日記六年級(jí)(精選9篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培育人的觀看、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完善的范文呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

數(shù)學(xué)日記六班級(jí)篇一

在我學(xué)校六班級(jí)的最終一學(xué)期，我有幸遇到了數(shù)學(xué)。起初，我對(duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知，甚至有些畏懼。然而，在老師的急躁教育和同學(xué)們的互幫互助下，我漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好。每一堂數(shù)學(xué)課，都帶給我新的學(xué)問(wèn)和啟發(fā)，使我對(duì)這門(mén)學(xué)科布滿了奇怪???。

其次段：探究數(shù)學(xué)的奇異世界

隨著數(shù)學(xué)的深化學(xué)習(xí)，我慢慢發(fā)覺(jué)這門(mén)學(xué)科的奇異之處。在數(shù)學(xué)中，有著嚴(yán)密的規(guī)律性和精確的計(jì)算方法，每一個(gè)問(wèn)題都能有唯一的解法。我學(xué)會(huì)了用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題，把握了測(cè)量單位的換算，也學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。數(shù)學(xué)的世界猶如一座迷宮，每當(dāng)我解決一個(gè)難題，我就能找到出口。這使我更加堅(jiān)決了連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。

第三段：數(shù)學(xué)中的歡樂(lè)與困惑

數(shù)學(xué)給了我許多歡樂(lè)的時(shí)刻，當(dāng)我獨(dú)立解決一個(gè)難題時(shí)，我會(huì)感到滿滿的成就感。而當(dāng)我與同學(xué)們一起合作解決問(wèn)題時(shí)，也能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。然而，數(shù)學(xué)并非一帆風(fēng)順。有時(shí)，我會(huì)陷入題海中，無(wú)從下手，感到困惑和迷茫。但是，正是在迷茫中，我學(xué)會(huì)了虛心請(qǐng)教，與同學(xué)們共同探討問(wèn)題，這樣才能更好地解決困難，取得進(jìn)步。

第四段：數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)作為一門(mén)有用的學(xué)科，我們能在日常生活中找到很多應(yīng)用。學(xué)習(xí)面積和周長(zhǎng)的計(jì)算，我能計(jì)算出家里的房間面積，關(guān)心父母購(gòu)買(mǎi)地毯。學(xué)習(xí)速度和時(shí)間的計(jì)算，我能精確?????地算出公交車(chē)行駛所需的時(shí)間，合理支配我的學(xué)習(xí)和生活。數(shù)學(xué)不僅僅停留在課堂上，它融入了我們的生活，使我們?cè)趯?shí)際中受益匪淺。

第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)

通過(guò)與數(shù)學(xué)的相處，我不僅僅提高了自己的規(guī)律思維力量和計(jì)算力量，更重要的是，數(shù)學(xué)讓我懂得了堅(jiān)持和努力。在面對(duì)困難時(shí)，我不再輕易放棄，而是樂(lè)觀尋求解決方法。同時(shí)，數(shù)學(xué)也培育了我的急躁和合作精神，在團(tuán)隊(duì)合作中我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的看法和思想，相互支持和鼓舞，這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽。

數(shù)學(xué)日記讓我深刻地領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)的魅力，也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力，就能夠攀登數(shù)學(xué)的高峰。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)培育我們思維和力量的工具。我將連續(xù)熱心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，努力提高自己的數(shù)學(xué)水平，為自己的將來(lái)鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)日記六班級(jí)篇二

看到這個(gè)題目，我犯糊涂了，想：只告知一個(gè)底面積，這怎么求??？坐在椅子上的媽媽看了，稱贊我說(shuō)：“哼，還說(shuō)高水平哩，連這道題都不會(huì)做?！?/p>

我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認(rèn)為她的激將法勝利了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心，連續(xù)做了下去，我做了出來(lái)。

依據(jù)圖（要畫(huà)圖）可以發(fā)覺(jué)，切掉一個(gè)圓柱，又出來(lái)一個(gè)同原來(lái)圓柱同樣大的洞，雖然這洞與圓柱體體積相同，但是它們的表面積并不相同，而是比原來(lái)圓柱少了兩個(gè)底面的面積。

所以剩下的圖形面積應(yīng)當(dāng)?shù)扔谡襟w6個(gè)面的面積減去圓柱的兩個(gè)底面+圓柱的側(cè)面。

列算式是628×6—628×3。14÷4×2+628×3。14

數(shù)學(xué)日記六班級(jí)篇三

星期六，我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家。一路上，我觀察農(nóng)夫伯伯正在收地瓜，一個(gè)個(gè)地瓜就像一個(gè)個(gè)胖娃娃，對(duì)著農(nóng)夫伯伯笑，媽媽告知我：“此刻是地瓜收獲的季節(jié)”，然后她又自言自語(yǔ)地說(shuō)：“今日地瓜又豐富了”，我說(shuō)：“收這么多地瓜有什么用？”，媽媽說(shuō)：“地瓜作用可大著呢！它能夠做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”

媽媽明白我學(xué)了百分?jǐn)?shù)，就問(wèn)我：50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的出粉率是多少？假如奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？我算了算：

550×100%=0.1×100%=10%

500×10%=50（千克）

我算完了，對(duì)媽媽說(shuō)：“地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉?！蔽移婀???地問(wèn)媽媽：“這么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶說(shuō)：“我們平潭的特色小吃——咸米時(shí)就少不了它，我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克，那奶奶送我們10斤，可供我們做幾次咸米？”我算了算：

10÷0.4＝25（次）

我對(duì)媽媽說(shuō)：“能做25次”。媽媽說(shuō)：“平均每月吃2次咸米，夠吃一年嗎？”我說(shuō)：“還吃不完呢，過(guò)年時(shí)還能夠加餐一次?！眿寢屨f(shuō)：“你還真能算，其實(shí)它還能夠做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結(jié)?！?/p>

數(shù)學(xué)日記六班級(jí)篇四

學(xué)校：什么發(fā)覺(jué)

同學(xué)們，在你們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是否和我一樣，有一些不經(jīng)意的發(fā)覺(jué)?現(xiàn)在我就來(lái)介紹我的幾個(gè)發(fā)覺(jué)。

同樣的發(fā)覺(jué)我還有：一個(gè)數(shù)乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想為什么?)一個(gè)數(shù)乘15呢?用剛才的方法再加一步你已經(jīng)想到了吧，再擴(kuò)大10倍就好了!

我還發(fā)覺(jué)一個(gè)多位數(shù)，末兩位符合這個(gè)要求：十位上十奇數(shù)，個(gè)位上是5，用它乘5，積的末兩位確定是75。我想這是為什么呢?由于多位數(shù)的個(gè)位與5相乘得25，積的個(gè)位是5，向十位進(jìn)2，而十位的奇數(shù)與5相乘的到的是幾十五，這個(gè)5應(yīng)當(dāng)和個(gè)位進(jìn)上來(lái)的5相加寫(xiě)在十位上，所以這個(gè)積的十位上確定是7，個(gè)位上確定是5。同樣的道理，你不難推出，一個(gè)多位數(shù)十位上是偶數(shù)，個(gè)位上是5，它與5相乘，積的末兩位確定是25。

這個(gè)發(fā)覺(jué)能用我前面所說(shuō)的一個(gè)數(shù)乘5的奇妙算法來(lái)解釋嗎?想想看，它們是全都的，由于這個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍后，末兩位是50，再除以2，可能百位上有余數(shù)1，與50合起來(lái)1502=75是末兩位上的數(shù)字，也可能百位上沒(méi)有余1，那么502的商就是末兩位上的數(shù)字。

同學(xué)們，我的這個(gè)小發(fā)覺(jué)是不是很微不足道?但我很驕傲，這是我自己動(dòng)腦筋觀看和思索的結(jié)果。宏大的發(fā)覺(jué)不是由這點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成的嗎?同學(xué)們，讓我們一起做一個(gè)勤于思索、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的人吧!

以上就是學(xué)校：什么發(fā)覺(jué)全部?jī)?nèi)容供同學(xué)參考，請(qǐng)仔細(xì)閱讀!!

數(shù)學(xué)日記六班級(jí)篇五

今日我做暑假作業(yè)時(shí)遇到了幾道我不會(huì)的題。

第一道是：一個(gè)數(shù)的分子比分母小72，約分后是十三分之五，這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少？

我拿著作業(yè)本去問(wèn)爸爸怎么算？爸爸說(shuō)“你看，第一道題約分后分子比分母小8，約分前分子比分母小72，可以求出約分時(shí)，分子和分母同時(shí)縮小了9倍，把它反過(guò)來(lái)通分就是十三分之五等于十三乘九分之五乘九最終等于一百一十七分之四十五。一百一十七分之四十五就是這道題的答案，很簡(jiǎn)潔吧?！薄班牛呛芎?jiǎn)潔呀！那其次題題我會(huì)了?！蔽艺f(shuō)?！澳憧催@道題是這樣的：一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子和分母的和是53，假如分母加上17，這個(gè)分?jǐn)?shù)就可以化簡(jiǎn)成六分之一，這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少？嗯，它的結(jié)果是四十三分之十。由于原數(shù)的分子與分母的和為53，分母假如加上17，新分?jǐn)?shù)的分子與分母的和為70，符合這個(gè)條件還能還能化成六分之一的分?jǐn)?shù)只有六非常之十，分母減去十七后是四十三分之十。所以答案是四十三分之十?！?/p>

今日，我學(xué)習(xí)了一種新題型的解題方法。

數(shù)學(xué)日記六班級(jí)篇六

我們和和氣可親的張老師漸漸地去探究里面的神秘，我們探究得沒(méi)什么收獲，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的老方法“分析題目”，我們將分析題目了起來(lái)，例如書(shū)上的“盒子中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原先水的體積約增加了百分之幾”我們根據(jù)張老師的方法，把問(wèn)題中的“冰的體積”和“原先水的.體積”還有“百分之幾”用長(zhǎng)方形框了起來(lái)，又在“比”和“約增加了”下頭畫(huà)了三角形，又在“冰的體積”下寫(xiě)上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫(xiě)了單位“1”。這樣，我們漸漸地去探究了，我們明白了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。在這些基礎(chǔ)中，我們要留意要找準(zhǔn)單位“1”，找準(zhǔn)后，這道題你就正確了一半了!

“老伴侶”百分?jǐn)?shù)又回來(lái)了，我們將再次探究這一位“老伴侶”。

數(shù)學(xué)日記六班級(jí)篇七

經(jīng)過(guò)前面的`4個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我的成果卻沒(méi)有提高。最佳成果是82分，最差的成果是23分，這個(gè)成果是在我最脆弱的時(shí)候來(lái)的，我特別特別的難過(guò)，我這讓我很難過(guò)，明明我已經(jīng)很努力了，但是為什么我的成果提高不了呢？我找到了期中的“為什么”，就是由于我沒(méi)有堅(jiān)持，沒(méi)有多做、多練、多看、多學(xué)。所以我的成果才沒(méi)有提高，媽媽說(shuō)了我要每天晚上堅(jiān)持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，才可以提高成果但是我沒(méi)有堅(jiān)持。這個(gè)成果也大大的打擊了我，正是由于這樣我才發(fā)憤圖強(qiáng)，堅(jiān)持每晚做習(xí)題。

其次個(gè)緣由就是我上課有時(shí)會(huì)開(kāi)小差沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)老師講課，所導(dǎo)致老師講的主要內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，習(xí)題又不情愿多做，我很懶，而老師提問(wèn)到我是我去一臉茫然，一問(wèn)三不知，所以做作業(yè)時(shí)大多數(shù)不會(huì)做，我又不去問(wèn)家長(zhǎng)與老師，直接抄同學(xué)的，到現(xiàn)在我才明白別人的終究是別人的，我抄的了一時(shí)，抄不了一世。

第三個(gè)緣由是由于我早讀不早點(diǎn)去學(xué)校按時(shí)早讀，導(dǎo)致許多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有牢牢地把握，《金牌學(xué)案》里面有許多的公式與計(jì)算方法我卻沒(méi)有把握，所以這一點(diǎn)我還要留意的。第四個(gè)緣由是由于我的毅力不夠，三分鐘熱度，說(shuō)了要好好學(xué)習(xí)，每天向上，說(shuō)了要明天做習(xí)題，說(shuō)了每天早讀要早點(diǎn)去早讀，可是呢？我沒(méi)有做到，這就說(shuō)明白我的毅力不夠，我需要堅(jiān)持！數(shù)學(xué)的技巧就是多做、多練、多聽(tīng)。假如我上課不仔細(xì)聽(tīng)課，不仔細(xì)做作業(yè)，那數(shù)學(xué)我就無(wú)法發(fā)揮好，也就無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)。我每天做題，每天做，就像一只笨鳥(niǎo)勤奮練習(xí)一樣，每天堅(jiān)持做了一頁(yè)口算題，我信任只要我多練習(xí)題，多聽(tīng)，多學(xué)，我信任我就肯定可以！為了我自己，我也要好好努力，好好的學(xué)好數(shù)學(xué)。好好學(xué)習(xí)，每天向上！！

數(shù)學(xué)日記六班級(jí)篇八

同學(xué)們，在你們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是否和我一樣，有一些不經(jīng)意的發(fā)覺(jué)？現(xiàn)在我就來(lái)介紹我的幾個(gè)發(fā)覺(jué)。

同樣的發(fā)覺(jué)我還有：一個(gè)數(shù)乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。（想想為什么？）一個(gè)數(shù)乘15呢？用剛才的方法再加一步——你已經(jīng)想到了吧，再擴(kuò)大10倍就好了！

我還發(fā)覺(jué)一個(gè)多位數(shù)，末兩位符合這個(gè)要求：十位上十奇數(shù)，個(gè)位上是5，用它乘5，積的末兩位確定是75。我想這是為什么呢？由于多位數(shù)的個(gè)位與5相乘得25，積的個(gè)位是5，向十位進(jìn)2，而十位的奇數(shù)與5相乘的到的是幾十五，這個(gè)5應(yīng)當(dāng)和個(gè)位進(jìn)上來(lái)的5相加寫(xiě)在十位上，所以這個(gè)積的十位上確定是7，個(gè)位上確定是5。同樣的道理，你不難推出，一個(gè)多位數(shù)十位上是偶數(shù)，個(gè)位上是5，它與5相乘，積的末兩位確定是25。

這個(gè)發(fā)覺(jué)能用我前面所說(shuō)的一個(gè)數(shù)乘5的奇妙算法來(lái)解釋嗎？想想看，它們是全都的，由于這個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍后，末兩位是50，再除以2，可能百位上有余數(shù)1，與50合起來(lái)150÷2=75是末兩位上的數(shù)字，也可能百位上沒(méi)有余1，那么50÷2的商就是末兩位上的數(shù)字。

同學(xué)們，我的這個(gè)小發(fā)覺(jué)是不是很微不足道？但我很驕傲，這是我自己動(dòng)腦筋觀看和思索的結(jié)果。宏大的發(fā)覺(jué)不是由這點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成的嗎？同學(xué)們，讓我們一起做一個(gè)勤于思索、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的.人吧！

數(shù)學(xué)日記六班級(jí)篇九

陽(yáng)光明媚的早晨，我和爸爸一起去十八家菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，選購(gòu)一天的.“配”。

到了菜場(chǎng)，爸爸先是買(mǎi)胡蘿卜和魚(yú)，而后爸爸打算排骨和蘑菇讓我去買(mǎi)，親身體驗(yàn)如何與菜販做溝通。我最喜愛(ài)吃糖醋排骨了，所以我先是走到肉鋪前，這個(gè)老板很熱忱，說(shuō)他的豬肉是本地豬，又廉價(jià)，我就說(shuō)了爸爸事先教我的，問(wèn)：“排骨多少一斤？”。老板回答：“給別人都是22塊錢(qián)，給你小伴侶就20塊吧?！蔽遗d奮說(shuō)：“我要一斤?！狈Q好排骨，爸爸要求老板剁小塊點(diǎn)，但我留意到一個(gè)細(xì)節(jié)，那個(gè)老板把排骨裝到