小學貧困生救助制度（三篇）

第10頁共10頁小學貧困?生救助制?度__?__年的?貧困生救?助工作在?的教育局?高度重視?下，在學?校領導的?關心指導?下，在各?班班主任?的積極配?合下，我?校救助中?心認真貫?徹黨和國?家政策，?在保證義?務教育階?段家庭經(jīng)?濟困難的?學生享受?到救助并?完成義務?教育階段?的學業(yè)做?了大量的?工作，取?得了一定?實效?，F(xiàn)?將工作總?結(jié)如下：?一、健?全了機構?建立了?救助工作?領導小組?，制定了?救助工作?方案和救?助工作計?劃，建立?了貧困學?生檔案。?二、加?大了宣傳?為增強?政策的透?明度，將?黨和政府?的溫暖送?到千家萬?戶，我校?通過多種?渠道，采?用多種形?式加強救?助宣傳工?作。一是?有助學宣?傳欄和救?助公示欄?，救助政?策、文件?、機構人?員___?_、救助?程序和免?費___?_、免雜?費、補助?寄宿生生?活費的標?準及監(jiān)督?辦法能及?時與師生?、家長直?接見面；?二是借助?學校行政?會、教師?會、學生?會、家長?會等“四?個會”形?式宣傳救?助政策，?使得我校?師生、家?長對救助?政策的知?曉率比上?年有較大?幅度的提?高。三?、強化了?措施為?將今年貧?困生救助?工作落實?到位，我?校召開救?助專題會?議，傳達?有關文件?精神，對?貧困學生?救助工作?進行了詳?細地部署?，在實際?操作中也?切實堅持?了“三公?開”（公?開救助資?金總額，?公開救助?工作程序?，公開受?助學生_?___及?受助標準?）、“三?杜絕”（?杜絕助情?感學、助?富裕學、?助親屬學?）原則。?四、落?實為進?一步加強?對貧困學?生的救助?，確保國?家政策落?實在的確?貧困學生?頭上。每?年兩期開?學時，學?校按程序?確定貧困?學生的_?___，?堅持了“?公開、公?正、公開?”的原則?，有效地?促進了學?校實施救?助。維護?了國家義?務教育階?段中小學?貧困生實?施救助的?“___?_”、“?民心工程?”的形象?，落實了?黨和政府?維護廣大?人民群利?益這一德?政之舉。?六、存?在的問題?在過去?的一年中?，我們雖?然做了大?量的工作?，付出了?艱辛的努?力，取得?了一定的?成績，但?與黨和政?府的要求?和人民群?眾的愿望?還有較大?的差距，?主要表現(xiàn)?如下：?1、貧困?生的救助?力度需進?一步加強?。2、?被救助學?生的思想?品德教育?與感恩教?育需進一?步加強，?以發(fā)揮救?助資金的?本質(zhì)效益?的最大化?。為提高?教育質(zhì)量?，培養(yǎng)更?多合格人?才作出貢?獻。3?、貧困生?檔案的信?息化管理?有待加強?。小學?貧困生救?助制度（?二）為?切實保證?我鎮(zhèn)家庭?經(jīng)濟困難?學生不因?經(jīng)濟困難?而失學，?促進我鎮(zhèn)?義務教育?發(fā)展，根?據(jù)相關會?議、文件?的精神，?特制定本?工作制度?。一、?學校在校?長領導下?，由專人?負責資助?貧困生工?作，成立?由學生家?長和教師?代表組成?的評審小?組，負責?貧困生的?初審和申?請，研究?擬定受資?助學生_?___和?資助形式?。二、?資助對象?為學校家?庭經(jīng)濟困?難學生。?三、資?助資金的?使用原則?和救助條?件用于?老、弱、?病、殘子?女救助，?用于特困?戶子女救?助。享受?資助資金?的學生的?基本條件?：1、?熱愛祖國?、熱愛人?民、遵守?法律、社?會公德和?校規(guī)，尊?敬師長，?團結(jié)同學?，勤奮好?學。2?、確因家?庭經(jīng)濟困?難而未入?學、輟學?或即將輟?學的學生?。3、?下列情況?，品學兼?優(yōu)的學生?優(yōu)生資助?。（1?）烈士子?女、殘疾?學生。?（2）父?母一方死?亡，離異?的單親貧?困家庭子?女。（?3）低保?或特困家?庭子女。?（4）?因受災、?疾病等原?因?qū)е录?庭不能維?持基本生?活的家庭?子女等。?四、資?助申報審?批程序?1、貧困?生每年核?定一次。?申請資助?的學生一?般于學年?開學初，?由本人向?學校提出?申請，并?向?qū)W校提?交由所在?村委會出?具的家庭?經(jīng)濟狀況?證明。?2、學校?評審小組?對申請資?助學生有?關情況進?行認真審?核，按學?生家庭經(jīng)?濟貧困程?度排序，?提出貧困?生資助_?___和?資助形式?，在學校?和所在村?公示，公?示期不少?于___?_天。公?示無異后?，學校將?資助__?__，公?示情況上?報上級資?助小組審?核確定。?3、學?校通知受?助學生填?寫《農(nóng)村?義務教育?階段家庭?經(jīng)濟困難?學生資助?金領取表?》，并由?學生及其?監(jiān)護人和?班主任簽?字確認。?五、資?助資金實?行單設科?目、獨立?核算，確?保?？顚?用，嚴禁?擠占、挪?用。資助?資金全部?以現(xiàn)金發(fā)?給貧困學?生本人。?六、受?資助學生?____?、資助項?目和金額?應在學校?校務公開?欄公布，?建立檔案?，并報上?級部門備?案。按公?開、公正?、公平的?原則，確?保資助資?金用于最?急需的貧?困生。對?于出現(xiàn)問?題的嚴肅?查處。?李園小學?貧困生救?助制度及?措施為?進一步做?好貧困生?救助工作?，為學生?學習提供?一個穩(wěn)定?的環(huán)境，?根據(jù)教育?部、財政?部、__?__開發(fā)?____?《___?_落實和?完善中小?學貧困生?助學基金?制度__?__》的?規(guī)定，結(jié)?合我校實?際，制定?本制度。?一、嚴?格確定資?助范圍，?重點照顧?1、農(nóng)?村最低生?活保障待?遇家庭的?直系子女?；2、?父母雙亡?的子女；?3、享?受國家優(yōu)?撫的傷殘?離復軍人?、烈士子?女；4?、其他家?庭特別困?難，尚未?納入農(nóng)村?居民最低?生活保障?家庭的直?系子女。?二、對?于接受資?助后又退?學的；在?資助申請?中弄虛作?假的；其?他不符合?資助條件?的堅決不?予以批準?。三、?嚴格申請?資助程序?：1、?特困生本?人向?qū)W校?提出申請?；2、?村委會或?家長所在?單位出具?家庭經(jīng)濟?狀況證明?，學校初?審后填寫?特困生助?學申請表?，并在校?務公開欄?內(nèi)對申請?資助的學?生情況進?行公示，?接受學生?、家長和?社會監(jiān)督?。3、?學校將公?示無異的?學生《申?請表》報?校委會及?村委會核?定。4?、新學期?開學后一?個月內(nèi)向?資助對象?發(fā)放助學?金。5?、學校采?取先由班?主任調(diào)查?詢問的方?式取得基?本學生情?況，在根?據(jù)學校的?救助名額?具體確定?最終救助?的學生_?___。?四、助?學金用于?資助家庭?特別困難?的學生，?只抵減他?們的雜費?、書費，?具體資助?數(shù)額根據(jù)?省定收費?標準確定?；抵減項?目根據(jù)學?生家庭困?難狀況確?定。五?、資助對?象實施動?態(tài)管理。?資助對象?一經(jīng)批準?，資助當?學年兩學?期有關費?用。需連?續(xù)資助的?，必須每?學年進行?申請，資?助對象家?庭經(jīng)濟狀?況一旦改?變，即停?止資助。?六、建?立特困生?助學金發(fā)?放資料庫?，對受助?學生進行?動態(tài)管理?，跟蹤服?務，使特?困生完成?基本學業(yè)?。第五?篇：小學?貧困生救?助工作總?結(jié)我區(qū)現(xiàn)?有城區(qū)中?學___?_所，城?區(qū)小學_?___所?，農(nóng)村九?年一貫制?學校__?__所，?初中__?__所，?農(nóng)村小學?____?所，區(qū)轄?廠礦學校?____?所，在校?小學生_?___人?，初中生?____?人。據(jù)統(tǒng)?計目前家?庭經(jīng)濟困?難的中小?學生有_?___人?。其中，?特困生有?____?人，持城?市低保證?的有__?__人，?城鄉(xiāng)孤兒?有___?_人，因?突出事件?致貧的有?____?人，父母?有重大疾?病喪失勞?動能力的?貧困生有?____?人，學生?本人患重?大疾病的?有___?_人，其?他情況致?貧的有_?___人?。我區(qū)堅?持以中發(fā)?[___?_]__?__文件?和省、市?“兩免一?補”工作?會議精神?為指導，?堅持“以?人為本、?服務學生?”為宗旨?，共救助?貧困生_?___人?次，救助?金額達_?___元?，高標準?超額完成?今年市_?___件?實事中資?助___?_名中小?學貧困生?就學的指?標。我們?的主要做?法是：?（一）加?強___?_領導，?明確工作?職責貧?困生救助?工作是實?踐___?_的具體?體現(xiàn)，是?立黨為公?、執(zhí)政為?民的重大?舉措。為?了把此項?工作納入?重要議事?日程，并?使之正規(guī)?化和經(jīng)常?化，區(qū)政?府出臺了?《建立和?完善義務?教育階段?經(jīng)常性助?學機制實?施方案》?，成立了?由主管教?育的副區(qū)?長任組長?，由區(qū)直?各部門、?企事業(yè)單?位、社會?團體為成?員單位的?工作領導?____?機構，一?年多來我?區(qū)多次召?開有關會?議，傳達?上級政策?精神，并?對本區(qū)貧?困生救助?工作具體?部署，我?局還落實?了扶貧幫?困工作“?四專”即?：專門機?構、專用?辦公場地?、專職人?員、專項?經(jīng)費，區(qū)?轄各學校?也安排了?專人負責?此項工作?。（二?）加強輿?論宣傳，?重視督查?指導貧?困生救助?工作是一?項“__?__”、?“民心工?程”、“?德政工程?”，為把?黨和政府?的溫暖送?到千家萬?戶，做到?家喻戶曉?，我們開?展了深入?廣泛的宣?傳發(fā)動工?作。一是?每學期開?學之初，?各學校利?用橫幅、?標語、廣?播、?？?、征文等?形式對有?關政策以?及貧困生?救助條件?、程序及?標準進行?全方位的?宣傳，讓?廣大師生?、家長和?社會各界?了解此事?、___?_此事；?二是我們?積極開展?專項督查?，定期對?各學校的?宣傳發(fā)動?，貧困生?的審核、?認定、公?示，數(shù)據(jù)?庫的建立?，救助經(jīng)?費的到位?，資料的?整理入檔?等工作情?況進行督?查，并將?檢查結(jié)果?作為年終?扶貧幫困?工作評先?、評優(yōu)的?重要依據(jù)?。（三?）規(guī)范工?作流程，?切實加強?管理貧?困生救助?工作是一?項政策性?很強、透?明度很高?、牽動千?家萬戶的?重要工作?，為確保?該項工作?穩(wěn)步推進?和準確到?位，我們?注重在工?作規(guī)范和?加強管理?上做文章?。一是區(qū)?政府、教?育局、學?校成立了?三級貧困?生救助受?援領導小?組和__?__機構?，加強對?扶貧工作?的宏觀領?導和管理?；二是制?定了一系?列扶貧幫?困工作管?理制度。?區(qū)扶貧救?助中心制?定了兩免?一補”工?作管理暫?行辦法、?公示制度?、___?_申訴制?度、蘆淞?區(qū)中小學?救助受援?捐贈工作?管理手冊?、扶貧幫?困工作獎?勵辦法等?；三是按?照“__?__省中?小學助學?工作管理?系統(tǒng)”的?要求，我?局和各學?校分別建?立了貧困?生數(shù)據(jù)庫?，實施了?動態(tài)管理?。現(xiàn)已入?檔貧困生?為___?_人；四?是___?_各學校?負責扶貧?助學工作?人員進行?培訓學習?，使他們?全面領會?和掌握有?關政策精?神，熟悉?工作流程?，確保扶?貧助學工?作進一步?規(guī)范化；?五是我局?和各學校?都建立了?貧困生救?助金專帳?，做到專?款專用。?一年多?來，由于?各級黨委?、政府高?度重視，?社會各界?積極支持?，我區(qū)扶?貧救助工?作取得了?顯著成效?。貧困生?救助面逐?步擴大，?救助金額?逐步增加?。今年我?區(qū)共救助?貧困生_?___人?，免課本?費___?_元，減?免雜費_?___元?，補寄宿?生生活費?____?元，救助?特困生學?生費__?__元。?同時，我?區(qū)結(jié)合當?前開展的?“9.8?助學日”?和“全民?助學月”?活動，大?力開展“?情系災區(qū)?”等活動?，全區(qū)上?下已經(jīng)形?成了扶貧?救助的良?好氛圍。?我區(qū)中?小學貧困?生救助工?作已經(jīng)邁?出了可喜?的一步，?但貧困生?救助的任?務仍然十?分艱巨。?小學貧?困生救助?制度（三?）一、?指導思想?以__?__和_?___"?____?"重要思?想為指針?，認真_?___，?貫徹《_?___教?育法》和?相關政策?法規(guī)，積?極籌集資?金，采取?多種形式?救助貧困?生完成學?業(yè)，促進?我校教育?事業(yè)健康?全面發(fā)展?。二、?____?領導成?立李外河?小學救助?貧困生工?作領導小?組：組長?：牛玉海?副組長?：侯亞杰?趙保國?成員：各?班班主任?三、主?要職責：?1、學?校貧困生?資料，做?好貧困生?的檔案管?理工作，?2、籌?劃貧困生?救助的各?項活動，?積極籌集?貧困生救?助資金。?3、廣?泛聯(lián)絡社?會各界人?士的獻愛?心活動，?積極為他?們牽線搭?橋，聯(lián)系?幫助對象?，負責貧?困生受資?助的信息?反饋。?4、負責?貧困生救?助資料收?集和貧困?生救助的?相關信息?的發(fā)布。?5、負?責貧困生?捐助資金?的發(fā)放和?管理。?四、救助?資金來源?①每年?社會各界?的部分捐?資、學校?的勤工儉?學收入。?②教育?局及民政?部門的救?濟款項。?③學校?____?教職工的?愛心捐助?款項。?五、資金?的管理?1.學校?設立專門?賬戶進行?資金的管?理使用。?2.資?金救助標?準：a類?品學兼優(yōu)?特困生：?家庭收入?低，低于?城市最低?保障線標?準，家庭?出現(xiàn)特殊?困難，在?校表現(xiàn)突?出的學生?，每人每?學期款物?合___?_元；b?類貧困生?：家庭收?入低，達?到城市最?低保障線?標準，在?校表現(xiàn)好?的學生，?每人每學?期款物合?計___?_元。c?類貧困生?：家庭遇?到___?_，造成?暫時困難?的學生，?根據(jù)情況?確立標準?進行救助?。3.?資金的使?用。資助?金原則上?用于受助?學生在校?期間的學?雜費及書?本費用。?收支要建?立明細賬?目。六?、受助學?生的管理?與信息反?饋1.?資助對象?的確定：?①由學?校統(tǒng)一