中心室運(yùn)行管理方案經(jīng)典版（3篇）

第4頁共4頁中心室運(yùn)?行管理方?案經(jīng)典版?一、一?旦發(fā)生滅?菌物品質(zhì)?量問題，?立即通知?科室領(lǐng)導(dǎo)?、滅菌監(jiān)?測人員、?其他相關(guān)?人員。?二、立即?停用現(xiàn)場?滅菌物品?，并妥善?封存、登?記。三?、立即查?找缺陷原?因。如果?是批量滅?菌、包裝?或清洗問?題，應(yīng)立?即停發(fā)已?滅菌物品?并全部召?回至上次?監(jiān)測合格?以來的已?發(fā)放物品?。四、?及時(shí)配送?相應(yīng)替代?物資到涉?及的使用?部門。?五、及時(shí)?進(jìn)行滅菌?設(shè)備的檢?修、監(jiān)測?；強(qiáng)化各?級人員的?崗位職責(zé)?和操作操?作流程。?六、若?是人為原?因，追究?相關(guān)人員?的責(zé)任，?完善事件?記錄。?中心室運(yùn)?行管理方?案經(jīng)典版?（二）?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?中心實(shí)驗(yàn)?室開放的?管理辦法?___?_年__?__月修?訂為了?充分發(fā)揮?實(shí)驗(yàn)室在?全面推行?素質(zhì)教育?，加強(qiáng)創(chuàng)?新型人才?培養(yǎng)中的?資源優(yōu)勢?，促進(jìn)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)課?程改革，?逐步形成?高素質(zhì)創(chuàng)?新型人才?培養(yǎng)的機(jī)?制，特制?定本管理?辦法。?一、實(shí)驗(yàn)?室開放的?原則和意?義1、?實(shí)驗(yàn)室是?高等學(xué)校?實(shí)施素質(zhì)?教育，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神與?實(shí)踐能力?的重要基?地，實(shí)驗(yàn)?室對學(xué)生?開放，為?學(xué)生提供?實(shí)踐學(xué)習(xí)?條件是教?育教學(xué)改?革的重要?內(nèi)容。?2、開放?內(nèi)容要遵?循因材施?教、形式?多樣、講?究實(shí)效的?指導(dǎo)原則?。根據(jù)學(xué)?生的不同?層次和要?求，確定?開放內(nèi)容?。重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生的?實(shí)踐能力?和創(chuàng)新意?識。二?、實(shí)驗(yàn)室?開放內(nèi)容?實(shí)驗(yàn)室?向?qū)W生開?放的內(nèi)容?可分為基?本操作訓(xùn)?練型、科?研型、知?識滲透型?和知識應(yīng)?用型等。?1、基?本操作訓(xùn)?練型。主?要是面向?化學(xué)低年?級本科生?，選定一?些如試劑?的取用，?溶液的配?制，氣體?的制備，?加熱，固?液分離等?開放項(xiàng)目?，以彌補(bǔ)?他們在中?學(xué)階段因?教學(xué)條件?的限制對?這些基本?操作訓(xùn)練?的不全或?不熟練。?2、參?與科研型?。主要面?向化學(xué)高?年級本科?生，實(shí)驗(yàn)?室定期公?布科研型?的開放課?題，吸取?一些學(xué)有?余力的優(yōu)?秀本科生?早期進(jìn)入?實(shí)驗(yàn)室參?與教師的?科研活動(dòng)?，學(xué)生的?科研成果?(論文)?可作為畢?業(yè)論文參?加答辯。?3、知?識滲透型?。主要面?向非化學(xué)?本科生，?選定一些?與生活密?切相關(guān)的?實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?向他們開?放，通過?這種形式?讓他們了?解化學(xué)，?學(xué)習(xí)化學(xué)?。4、?知識應(yīng)用?型。主要?是通過課?外活動(dòng)興?趣小組，?選定一些?如土壤中?氮、磷、?鉀含量速?測法，水?體污染物?測定等項(xiàng)?目，讓他?們帶著這?些項(xiàng)目走?出校門，?服務(wù)社會(huì)?，使學(xué)生?學(xué)到的知?識得到很?好的應(yīng)用?。三、?實(shí)驗(yàn)室開?放的__?__和實(shí)?施1、?實(shí)驗(yàn)中心?成立實(shí)驗(yàn)?室開放領(lǐng)?導(dǎo)小組，?負(fù)責(zé)對實(shí)?驗(yàn)室開放?的管理和?協(xié)調(diào)等工?作。2?、所有開?放項(xiàng)目經(jīng)?實(shí)驗(yàn)室開?放領(lǐng)導(dǎo)小?組審批后?于每學(xué)期?開學(xué)初發(fā)?布，科研?型項(xiàng)目采?取學(xué)生登?記，導(dǎo)師?選拔的辦?法確定人?選，并報(bào)?實(shí)驗(yàn)中心?備案。其?它開放型?項(xiàng)目采取?學(xué)生預(yù)約?登記，中?心負(fù)責(zé)統(tǒng)?一安排。?3、各?開放實(shí)驗(yàn)?室，根據(jù)?安排的開?放項(xiàng)目和?學(xué)生人數(shù)?的多少，?做好儀器?設(shè)備、材?料等開放?實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備?工作。指?導(dǎo)教師在?開放過程?中應(yīng)注意?加強(qiáng)對學(xué)?生實(shí)驗(yàn)素?質(zhì)與技能?、創(chuàng)造性?科學(xué)思維?方法與嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)態(tài)?度的培養(yǎng)?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展。4?、學(xué)生在?進(jìn)入開放?實(shí)驗(yàn)室前?應(yīng)閱讀與?試驗(yàn)內(nèi)容?有關(guān)的參?考資料，?準(zhǔn)備好實(shí)?驗(yàn)實(shí)施方?案，做好?有關(guān)實(shí)驗(yàn)?準(zhǔn)備工作?。5、?學(xué)生進(jìn)入?開放實(shí)驗(yàn)?室，必須?嚴(yán)格遵守?實(shí)驗(yàn)室的?各項(xiàng)規(guī)章?制度。損?壞儀器設(shè)?備的按照?學(xué)校有關(guān)?規(guī)定予以?賠償。?6、實(shí)驗(yàn)?室開放時(shí)?，中心應(yīng)?安排實(shí)驗(yàn)?技術(shù)人員?值班，負(fù)?責(zé)做好教?學(xué)秩序、?器材供應(yīng)?、實(shí)驗(yàn)室?安全等管?理工作，?并認(rèn)真做?好開放記?錄工作。?7、學(xué)?生在完成?開放項(xiàng)目?中，科研?型項(xiàng)目以?階段性工?作總結(jié)成?論文作為?開放成果?，其它開?放型項(xiàng)目?由指導(dǎo)老?師擬定成?績評定方?法對學(xué)生?參加開放?內(nèi)容的情?況予以評?價(jià)。四?、實(shí)驗(yàn)室?開放的計(jì)?酬在實(shí)?驗(yàn)室開放?中，如學(xué)?生參與科?研型與知?識滲透型?的開放項(xiàng)?目，完成?并達(dá)到要?求者，成?績以學(xué)分?記入檔案?；如學(xué)生?參與知識?應(yīng)用型開?放項(xiàng)目，?將按天發(fā)?給生活補(bǔ)?助；如學(xué)?生參與基?本操作熟?練型開放?項(xiàng)目，考?核合格者?，作為評?優(yōu)、評獎(jiǎng)?等優(yōu)先條?件。參與?____?實(shí)施實(shí)驗(yàn)?室開放教?師和實(shí)驗(yàn)?技術(shù)人員?將根據(jù)不?同的類型?分別給予?教學(xué)工作?量補(bǔ)貼和?社會(huì)工作?量補(bǔ)貼。?五、本?辦法自公?布之日起?執(zhí)行，解?釋權(quán)歸化?學(xué)實(shí)驗(yàn)中?心。中?心室運(yùn)行?管理方案?經(jīng)典版（?三）一?、一旦發(fā)?生火災(zāi)，?立即報(bào)告?醫(yī)院消防?科；根據(jù)?火勢情況?撥打11?9，準(zhǔn)確?報(bào)告火災(zāi)?地點(diǎn)、部?位、目前?情況。?二、初步?判斷著火?原因，進(jìn)?行緊急處?理。電起?火，馬上?關(guān)閉總電?源，然后?使用干粉?滅火器，?禁用水撲?火，以免?觸電；易?燃物資著?火，立即?用滅火器?或水撲火?。三、?火勢較小?，___?_本中心?工作人員?使用滅火?器或其他?方式滅火?。盡快_?___疏?散人員，?轉(zhuǎn)移貴重?物資。?四、協(xié)助?維護(hù)秩序?，為滅火?救援人員?、救援設(shè)?備進(jìn)入現(xiàn)?場創(chuàng)造條?件。五?、平日應(yīng)?加強(qiáng)消防?安全培訓(xùn)?，易燃_?___物?品有警示?標(biāo)示，保?持安全通?道暢通。?六、設(shè)?立兼職消?