《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》400-9（夏懿娜）教案 第七課 熟悉就業(yè)政策

第課第課熟悉就業(yè)政策7熟悉就業(yè)政策熟悉就業(yè)政策第課7PAGE4 PAGE4PAGE5 PAGE5

課題熟悉就業(yè)政策課時2課時（90min）教學(xué)目標知識技能目標：（1）熟悉大學(xué)生基層就業(yè)政策、自主創(chuàng)業(yè)政策和參軍入伍政策思政育人目標：樹立投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標，將個人追求融入中華民族偉大復(fù)興的中國夢教學(xué)重難點教學(xué)重點：就業(yè)政策教學(xué)難點：熟悉就業(yè)政策教學(xué)方法案例分析法、問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：傳授新知（38min）第2節(jié)課：案例導(dǎo)入（5min）→傳授新知（10min）→探索活動（25min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入

（5min）【教師】播放視頻“‘北上廣深’依然是熱門就業(yè)城市”，提問：“為什么北上廣深是熱門就業(yè)城市”，讓學(xué)生搜集資料，并隨機邀請學(xué)生回答【學(xué)生】搜集、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題并板書：熟悉就業(yè)政策通過案例導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生熟悉各地的就業(yè)政策，導(dǎo)入本節(jié)課課題傳授新知

（38min）學(xué)習(xí)情境二熟悉就業(yè)政策一、基層就業(yè)政策【教師】講解新知（一）我國大學(xué)生就業(yè)的基本政策2020年3月4日，教育部向各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），有關(guān)省、自治區(qū)人力資源社會保障廳，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校，印發(fā)了《關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情做好2020屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，對大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策做出了如下規(guī)定。1．強化擔(dān)當(dāng)，加強對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)（1）強化統(tǒng)籌部署。（2）強化部門協(xié)同。（3）強化高校責(zé)任。2．創(chuàng)新方式，提升網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)能力（1）組織網(wǎng)上就業(yè)大市場。（2）優(yōu)化網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)。（3）強化線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。3．拓寬渠道，促進畢業(yè)生就業(yè)并增加升學(xué)深造機會（1）促進畢業(yè)生多渠道就業(yè)?！窘處煛坎シ乓曨l“鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)”（詳見教材），讓學(xué)生了解畢業(yè)生到基層就業(yè)的好處【師生互動】教師講述案例“‘三支一扶’”（詳見教材），提問：“‘三支一扶’分別是什么？你愿意去做嗎？”，并隨機邀請學(xué)生回答（2）積極引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生參軍入伍。（3）加大高校畢業(yè)生補充教師隊伍力度。（4）持續(xù)推送大學(xué)生到國際組織實習(xí)任職。（5）增加畢業(yè)生升學(xué)深造機會。4．關(guān)心關(guān)愛，做好重點群體就業(yè)幫扶（1）加強思想教育和就業(yè)心理輔導(dǎo)。（2）強化湖北等重點地區(qū)和重點群體就業(yè)幫扶。5．規(guī)范管理，提升就業(yè)工作服務(wù)水平（1）維護畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益?！窘處煛恐v述案例“培訓(xùn)貸”（詳見教材），讓學(xué)生了解培訓(xùn)貸的危害（2）改革完善就業(yè)統(tǒng)計制度。（3）健全就業(yè)狀況反饋機制。（4）適當(dāng)延長畢業(yè)生擇業(yè)時間?！編熒印拷處熤v述案例“張某的就業(yè)‘彎路’”（詳見教材），提問：“張某為什么會走就業(yè)‘彎路’？”，并隨機邀請學(xué)生回答（二）大學(xué)生就業(yè)的特殊政策1．定向畢業(yè)生的就業(yè)政策定向生在招生時就已經(jīng)確定了就業(yè)去向。2．應(yīng)屆畢業(yè)生報考國家公務(wù)員的政策國家行政機關(guān)、其他國家機關(guān)和參照國家公務(wù)員制度管理的事業(yè)單位從高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生中錄用國家公務(wù)員（工作人員），一律實行考試考核、擇優(yōu)錄用的辦法。3．應(yīng)屆畢業(yè)生報考研究生的政策參加考研的畢業(yè)生在與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議前，原則上應(yīng)向用人單位報告本人已參加或準備參加研究生考試的相關(guān)情況，在征得用人單位同意后，可以在就業(yè)協(xié)議上注明“如果畢業(yè)生考取研究生，本協(xié)議無效”。4．應(yīng)屆畢業(yè)生自費出國留學(xué)的政策符合國家規(guī)定申請自費留學(xué)的畢業(yè)生，不參加就業(yè)，也不再繳納教育培養(yǎng)費；憑國外大學(xué)錄取通知書，在學(xué)校規(guī)定時間內(nèi)提出申請，教務(wù)處和就業(yè)指導(dǎo)中心審核同意后不將其列入就業(yè)計劃。5．患病畢業(yè)生和殘疾人畢業(yè)生的政策畢業(yè)生離校前應(yīng)進行健康檢查，因病不能工作的，應(yīng)回家休養(yǎng)。6．第二學(xué)士學(xué)位畢業(yè)生的就業(yè)政策國家規(guī)定，在校攻讀第二學(xué)士學(xué)位，修業(yè)期滿，獲得第二學(xué)士學(xué)位后，原則上按第二學(xué)士學(xué)位推薦就業(yè)。7．委托培養(yǎng)、聯(lián)合辦學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)政策委培生是指用人單位（或地區(qū)）委托高校培養(yǎng)的學(xué)生。8．畢業(yè)生二次擇業(yè)政策畢業(yè)生二次擇業(yè)是指截至畢業(yè)生集中派遣時仍未落實接收單位的畢業(yè)生，要派回生源省、市、區(qū)參加二次就業(yè)?！緦W(xué)生】聆聽、觀看、思考、回答通過視頻欣賞、案例分析和講師講解，使學(xué)生了解基層就業(yè)政策的知識點第二節(jié)課案例導(dǎo)入（5min）【教師】講述拓展閱讀“高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策”，提問：“你覺得這些政策能吸引你去自主創(chuàng)業(yè)嗎，為什么？”，并隨機邀請學(xué)生回答（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠。（2）創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款和貼息。（3）免收有關(guān)行政事業(yè)性收費。（4）享受培訓(xùn)補貼。（5）免費創(chuàng)業(yè)服務(wù)。（6）取消高校畢業(yè)生落戶限制?！ㄔ斠娊滩模緦W(xué)生】思考、回答通過案例導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解自主創(chuàng)業(yè)政策，導(dǎo)入本節(jié)課課題傳授新知（10min）二、自主創(chuàng)業(yè)政策【教師】講解新知（一）發(fā)布金融優(yōu)惠政策缺乏創(chuàng)業(yè)啟動和發(fā)展資金是制約大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的重要因素，為了緩解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在資金方面的壓力，政府部門主要從稅費減免、提供小額擔(dān)保貸款和創(chuàng)業(yè)基金方面對大學(xué)生給予支持。1．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)稅費減免政策稅費減免政策指的是國家根據(jù)一定時期社會發(fā)展情況的特點和政治經(jīng)濟的需要，對市場活動中生產(chǎn)經(jīng)營的主體在某些情況下減輕或免除稅收和某些法定費用繳納的政策。2．大學(xué)生小額擔(dān)保貸款政策小額擔(dān)保貸款是為了解決符合一定條件的待就業(yè)人員在進行創(chuàng)業(yè)經(jīng)營的過程中自籌資金不足問題的一項貸款類業(yè)務(wù)，主要覆蓋范圍包括自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)或合伙創(chuàng)業(yè)的啟動經(jīng)費和流動資金。3．設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資政策方面，除了國家和中央政府層面的稅費減免和小額擔(dān)保貸款的服務(wù)與政策之外，各級地方政府也在試點通過設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金的方式來扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。（二）大力推動創(chuàng)業(yè)教育的開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的開展，除了需要資金等方面的支持，還需要進行系統(tǒng)完善的創(chuàng)業(yè)教育。（1）組織各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)競賽活動，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。（2）加快高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系和師資隊伍建設(shè)。（三）改善社會服務(wù)環(huán)境在優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會環(huán)境方面，政府主要通過積極提升行政效率，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的方式，對大學(xué)生給予支持。（1）簡化行政審批手續(xù)，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開辟綠色通道，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成本。（2）加強與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目孵化與創(chuàng)業(yè)發(fā)展基地，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的轉(zhuǎn)化率與成功率?！編熒印拷處熤v述案例“致力于機器人研發(fā)和創(chuàng)客教育推廣的創(chuàng)業(yè)者衛(wèi)小學(xué)”（詳見教材），提問：“衛(wèi)小學(xué)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷提醒你創(chuàng)業(yè)該做什么？”【學(xué)生】聆聽、思考、回答三、參軍入伍政策【教師】講解新知應(yīng)征入伍的條件1．學(xué)歷條件根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定批準設(shè)立、實施高等學(xué)歷教育的全日制公辦普通高等學(xué)校、民辦普通高等學(xué)校和獨立學(xué)院，按照國家招生規(guī)定錄取的全日制普通本科、?？疲ê呗殻?、研究生、第二學(xué)士學(xué)位應(yīng)（往）屆畢業(yè)生、在校生和已被普通高校錄取但未報到入學(xué)的學(xué)生可以應(yīng)征入伍。2．政治條件征兵政治審查的內(nèi)容包括應(yīng)征公民的年齡、戶籍、職業(yè)、政治面貌、宗教信仰、文化程度、現(xiàn)實表現(xiàn)、家庭主要成員和主要社會關(guān)系成員的政治情況等。3．身體條件應(yīng)征入伍的大學(xué)生要身心健康、體魄強健，在身體方面應(yīng)符合如下條件：身高。體重。視力。內(nèi)科。4．年齡條件男性普通高等學(xué)校在校生應(yīng)年滿17～22周歲，高職（?？疲┊厴I(yè)生可放寬到23周歲，本科及其以上學(xué)歷畢業(yè)生可放寬到24周歲。應(yīng)征入伍的預(yù)征時間【教師】播放視頻“應(yīng)征入伍的流程”，讓學(xué)生了解應(yīng)征入伍的步驟網(wǎng)上報名預(yù)征。初審、初檢。實地應(yīng)征。高校應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)校所在地應(yīng)征的，各高校與兵役機關(guān)結(jié)合初審、初檢工作同步進行體格檢查和政治審查，在畢業(yè)生離校前完成預(yù)定兵工作，9月初學(xué)校所在地縣（市、區(qū)）人民政府征兵辦公室為畢業(yè)生辦理批準入伍手續(xù)。高校應(yīng)屆畢業(yè)生在入學(xué)前戶籍所在地應(yīng)征入伍時，應(yīng)在7月30日前將戶籍遷回入學(xué)前戶籍地，持“登記表”和“申請表”到當(dāng)?shù)乜h級兵役機關(guān)參加實地應(yīng)征，經(jīng)體格檢查、政治審查合格的，9月初由當(dāng)?shù)乜h（市、區(qū)）人民政府征兵辦公室辦理批準入伍手續(xù)。（四）應(yīng)征入伍的優(yōu)惠政策為了鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍（見圖6-4），國家對高校畢業(yè)生入伍服義務(wù)兵役的政策進行了完善。優(yōu)先征集。學(xué)費補償。選用培養(yǎng)?？荚嚿龑W(xué)?！緦W(xué)生】聆聽、觀看、理解、記憶通過視頻播放、案例分析和講師講解，使學(xué)生了解自主創(chuàng)業(yè)政策和參軍入伍政策的知識點探索活動

（25min）探索活動一【教師】以“職業(yè)信息搜集”為主題寫作職業(yè)搜索線通過一系列的產(chǎn)業(yè)探索與職業(yè)介紹，想必你對各種職業(yè)已經(jīng)有了一定的了解，是不是有些職業(yè)令你印象深刻？現(xiàn)在就請將它們的工作情形寫下來，填入表6-2?！緦W(xué)生】搜集、演示、討論通過寫作職業(yè)搜索線，使學(xué)生了解自己偏好的職業(yè)的資料課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學(xué)習(xí)了就業(yè)政策的知識；希望大家通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識，熟悉各種就業(yè)政策，并了解自己偏好的職業(yè)的就業(yè)政策?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識點總結(jié)知識點，鞏固學(xué)生對于就業(yè)政策的印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)一、繪制家庭職業(yè)樹活動說明（1）形式為個體操作、集體討論。（2）時間為20分鐘?；顒恿鞒蹋?）請在框中填寫上你的家庭成員及他們相應(yīng)的職業(yè)。（2）不限直系血親，你能想到的家族成員都可以寫到圖上，越多越好，如圖6-5所示。圖6-5家庭職業(yè)樹示意圖活動思考（1）從這張圖中，我發(fā)現(xiàn)我的家族成員從事的職業(yè)最多的是___________。（2）家族中對于各種職業(yè)的評價，是否都表示出強烈的好惡？（例如，“做什么都好，就是別去畫畫，否則連自己都養(yǎng)不起?！薄斑€是公務(wù)員好，工作有保障?！保?）家族對彼此的職業(yè)，感到最滿意的或羨慕的是什么？（例如，“姑姑就是因為有個當(dāng)醫(yī)生的女婿，才生活得那么富裕?！薄爱?dāng)老師好，老師穩(wěn)定，還有那么多空閑時間，想干什么就干什么?！保?）家人對我有職業(yè)期待嗎？A．沒有，做什么都好。B．有，他們希望我以后能從事__________職業(yè)。（5）我對自己未來的職業(yè)期待是什么？A．沒有期待，主要原因有_________________