溫度與物態(tài)變化 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

第第1頁共滬科版初中物理《第12章溫度與物態(tài)變化》單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱物理九年級(jí)第一學(xué)期滬科版溫度與物態(tài)變化單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容第1課時(shí)溫度與溫度計(jì)第12章第一節(jié)第2、3課時(shí)熔化與凝固第12章第二節(jié)第4、5課時(shí)汽化與液化第12章第三節(jié)第6課時(shí)升華與凝華第12章第四節(jié)第7課時(shí)全球變暖與水資源危機(jī)第12章第五節(jié)二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元內(nèi)容是溫度與物態(tài)變化，在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中，屬于一級(jí)主題《1.物質(zhì)》下的二級(jí)主題《1.1物質(zhì)的形態(tài)和變化》（北京師范大學(xué)出版社2011年版第11～12頁，2022年版第8～9頁）。與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前沿有重要聯(lián)系。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容能讓學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界（2011年版）。在2022年版的課標(biāo)中表述為：“物質(zhì)”主題的課程內(nèi)容與日常生活、自然現(xiàn)象及科技發(fā)展前沿密切相關(guān)。這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)的視覺認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界，了解身邊物質(zhì)的形態(tài)和變化，了解物質(zhì)的屬性、結(jié)構(gòu)與物質(zhì)世界的尺度，初步形成物質(zhì)觀念；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，提升科學(xué)探究能力，體會(huì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的關(guān)系，形成辯證唯物主義世界觀和關(guān)心環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感?！段镔|(zhì)的形態(tài)和變化》這個(gè)二級(jí)主題的內(nèi)容要求有4個(gè)方面：l.1.1能描述固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種物態(tài)的基本特征（在八年級(jí)物理第11應(yīng)用。l.1.2了解液體溫度計(jì)的工作原理，會(huì)用常見溫度計(jì)測(cè)量溫度。能說出生活環(huán)境中常見的溫度值，嘗試對(duì)環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。例l嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)等發(fā)表自己的見解（溫室氣體和蒸發(fā)吸熱都屬于這一單元內(nèi)容）。1.1.3經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過程，知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)，了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。能運(yùn)用物態(tài)變化的知識(shí)說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。例2能運(yùn)用物態(tài)變化的知識(shí)，說明冰熔化、水沸騰等現(xiàn)象。例3版新增）l.1.4能運(yùn)用物態(tài)變化知識(shí)，說明自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象。了解我國和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，有節(jié)約用水和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)建議有：（1）調(diào)查學(xué)校和家庭的用水狀況，設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)?；蚣彝サ墓?jié)水方案。（2）調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源的利用狀況，對(duì)當(dāng)?shù)厮Y源的利用提出自己的見解。（3）調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田或城市綠化灌溉的主要方式，了解節(jié)水灌溉技術(shù)。（二）教材分析1.滬科版八年級(jí)物理知識(shí)框架：2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析本章教材通過學(xué)生熟悉的自然界中的水循環(huán)，揭示物質(zhì)的三種狀態(tài)以及它分三節(jié)從三態(tài)之間的兩兩轉(zhuǎn)變，對(duì)熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華的現(xiàn)歸納物態(tài)變化過程中的吸、放熱條件和溫度變化特點(diǎn)。最后在章末聯(lián)系當(dāng)前全球面臨的氣候變暖和水資源危機(jī)，提出保護(hù)環(huán)境、合理利用和保護(hù)水資源的新課題，啟迪學(xué)生思考與自然和諧相處，關(guān)注人類生存的環(huán)境問題，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念。（三）學(xué)情分析初中學(xué)生對(duì)于溫度與物態(tài)變化現(xiàn)象，既熟悉又陌生。剛剛經(jīng)歷一個(gè)暑假的酷熱，開學(xué)后步入校園，享受著秋日的涼風(fēng)，這時(shí)安排熱學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多少看到水的物態(tài)變化，但這只停留在“前概念”和經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)階段，有一些認(rèn)知是基本正確的，比如冰雪消融、水的蒸發(fā)、霜凍，但也存在不少不科學(xué)、不合理的觀念，比如“霧”、“白氣”看起來像“氣”但并不是水蒸氣，“下霜”的說法是不科學(xué)的，霜不是從天上掉下來的。充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過聯(lián)想與建構(gòu)，方便開展更專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，采用多樣化的教學(xué)方式，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)知識(shí)的探究過程，發(fā)展學(xué)生探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道一般情況下物體以固體、液體、氣體三種狀態(tài)存在。2．知道液體溫度計(jì)的工作原理，即（液體的）熱脹冷縮性質(zhì)。3．會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度（包括正確讀數(shù)）。 4．知道熔化和凝固現(xiàn)象（包括晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)）、汽化（包括蒸發(fā)與過程發(fā)生的特點(diǎn)（如吸、放熱情況，溫度變化特點(diǎn)等）。5．能正確描述“晶體的熔化、水的沸騰、碘的升華與凝華”等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能給出初步的知識(shí)說明。6．能用物態(tài)變化知識(shí)解釋冰、霧、霜等常見自然現(xiàn)象。單元作業(yè)目標(biāo)1．能根據(jù)變化前后的初態(tài)與末態(tài)準(zhǔn)確說出物態(tài)變化的名稱；知道攝氏溫標(biāo)溫度計(jì)測(cè)量溫度（包括正確讀數(shù)）。晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)、液體沸點(diǎn)的溫度要求，知道影響蒸發(fā)快慢的因素。3．能正確描述“晶體的熔化、水的沸騰、碘的升華與凝華”三個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作要領(lǐng)及現(xiàn)象結(jié)果，并能有學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行說明。4．能用物態(tài)變化知識(shí)解釋冰、霧、霜等常見自然現(xiàn)象。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路好，是一節(jié)課后的思維體操，是書本知識(shí)的遷移。的反饋，不刻意進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸。悉的真實(shí)情境中答題。課業(yè)負(fù)擔(dān)，而是一次次成功的體驗(yàn)。五、課時(shí)作業(yè)（一）課前作業(yè)題目編（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長2分鐘具內(nèi)題目將冰塊放入電水壺對(duì)冰進(jìn)行加熱冰會(huì)變成態(tài)的水不斷加熱水又變成態(tài)的水蒸氣將長柄勺子靠近壺嘴水蒸氣又變成態(tài)的水；將一瓶礦泉水放入冰箱冷凍室，礦泉水還能變成態(tài)的冰。這種物質(zhì)從一種狀態(tài)向另一種狀態(tài)的變化稱為。答案液態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)、物態(tài)變化作業(yè)評(píng)價(jià)正確認(rèn)識(shí)自然界中固態(tài)的冰、液態(tài)的水氣態(tài)的水蒸氣。、□優(yōu)秀□良好□合格通過自學(xué)理解物態(tài)變化的定義。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察認(rèn)識(shí)水的三態(tài)及其變化條件理解物態(tài)變化概念。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來源□引用改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長2分鐘具內(nèi)題目溫度是用來準(zhǔn)確表示的物理量，常用的溫度計(jì)是利用或等液體的性質(zhì)制成的答案冷熱程度，水銀、煤油、酒精，熱脹冷縮作業(yè)評(píng)價(jià)知道溫度的物理意義。□優(yōu)秀□良好□合格正確理解液體溫度計(jì)的制作原理。□優(yōu)秀□良好□合格知道適合制作液體溫度計(jì)的液體名稱?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖鞏固課堂新知正確理解溫度的物理意義理解液體溫度計(jì)的制作原理，知道哪些液體適合用來制作液體溫度計(jì)。作業(yè)分析難度較易□中等 □較難來源□引用改編□原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長1分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示，用溫度計(jì)測(cè)溶液的溫度，正確的是（） 答案A作業(yè)評(píng)價(jià)正確放置液體溫度計(jì)，確定其玻璃泡位置（浸沒在液體中，但不能觸底觸邊）□優(yōu)秀□良好□合格讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖會(huì)正確使用液體溫度計(jì)測(cè)量液體溫度，并能正確讀數(shù)。作分析難度較易中等 □較難來源□引用改編 □原創(chuàng)。 （三（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時(shí)間6分鐘題目1.請(qǐng)?jiān)?0C40C250C370C410C1000C2000C中選擇適當(dāng)?shù)拇鸢柑钤跈M線上洗澡水的最佳溫度是讓人感覺舒適的房間的溫度是；人的正常體溫是；冰箱冷藏室的溫度是；在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度是水沸騰時(shí)的溫度是。2.如右圖所示是某患者測(cè)量體溫時(shí)體溫計(jì)的示數(shù)此時(shí)患者的體溫為0C，體溫計(jì)的分度值為0C。3.在觀察體溫計(jì)所顯示的人體溫度時(shí)可以在體溫計(jì)離開被測(cè)人體后再讀數(shù)，這是因?yàn)椋ǎ〢.體溫計(jì)的內(nèi)徑比一般常用溫度計(jì)的內(nèi)徑細(xì)得多B.體溫計(jì)的玻璃泡要比一般常用溫度計(jì)的玻璃泡大得多C.體溫計(jì)的刻度要比一般常用溫度計(jì)的刻度精細(xì)得多D.體溫計(jì)的內(nèi)徑有一小段細(xì)小縮口，當(dāng)溫度下降時(shí)，水銀柱會(huì)在這里斷開4.電冰箱是常用的家用電器，小明同學(xué)想了解家里冰箱的溫度，他用溫度計(jì)先測(cè)量家里的室溫，溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，再用溫度計(jì)測(cè)量冰箱冷凍室的溫度，溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示乙，家里的室溫比冰箱冷凍室的溫度高0C。答案1.410C、370C、250C、40C、00C、1000C2.38.20C、0.10C3.D4.420C作業(yè)評(píng)價(jià)正確感知生活中的常見溫度?！鮾?yōu)秀□良好□合格正確識(shí)讀液體溫度計(jì)、會(huì)計(jì)算溫度差?！鮾?yōu)秀□良好□合格知道體溫計(jì)能離開人體讀數(shù)的特殊構(gòu)造及其原理?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過4道基礎(chǔ)題鞏固學(xué)生對(duì)生活中常見溫度的感知正確識(shí)讀液體溫度計(jì)會(huì)計(jì)算溫度差知道體溫計(jì)能離開人體讀數(shù)的特殊構(gòu)造及其原理。作分析難度□較易中等 □較難來源□引用改編 □原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量2題完成時(shí)間6分鐘，具體內(nèi)容題目1.如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)溫度計(jì)，瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管水平部分有一小段液柱。（1）這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。（2）此裝置所處環(huán)境溫度降低時(shí)，液柱將向移動(dòng)。2.有一支溫度計(jì),刻度均勻,經(jīng)檢測(cè)測(cè)量不準(zhǔn)確,把它放在冰水混合物中讀數(shù)為4攝氏:把它插入1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中,讀數(shù)為94攝氏度：用它測(cè)量一杯溫水,讀數(shù)為22攝氏度（1）求這杯水的實(shí)際溫度。（2）此溫度計(jì)在什么溫度時(shí)，可作為正確的溫度計(jì)使用？答案1.氣體、左；2.（1）200C、（2）400C作業(yè)評(píng)價(jià)知道該溫度計(jì)制作原理是利用密閉氣體度變化的移動(dòng)方向。□優(yōu)秀□良好□合格據(jù)相對(duì)刻度值計(jì)算實(shí)際溫度?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖能力訓(xùn)練。方法。作業(yè)分析難度□較易中等 較難來源□引用改編 □原創(chuàng)（一）課前作業(yè)題目編號(hào)（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長5分鐘具體內(nèi)容題目從家中冰箱里取出一小塊冰放在一個(gè)小碟子里，過一會(huì)兒，再將冰塊在手上放一會(huì)兒，仔細(xì)觀察冰塊發(fā)生的變化，想一想冰塊在冷凍室里會(huì)化成水嗎？再說說冰在什么情況下由固體變成液體？在冰塊變化過程中，手一直感覺到很冷，這說明冰是吸熱還是放熱？答案答案合理即可作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好□合格2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；□優(yōu)秀□良好□合格3.學(xué)生語言組織表達(dá)能力。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，通過體驗(yàn)活動(dòng)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生深入思考冰熔化的條件是什么？激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象背后物理本質(zhì)探索的興趣。作業(yè)分難度□較易中等 □較難來源□引用□改編 原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具內(nèi)題目在下面各小題橫線上選填“熔化”或“凝固”或“先熔化后凝固（1）冰棒化了 ；（2）放在鍋里的豬油化了_；（3）攀鋼高爐里的鐵水鑄成了鐵軌 （4把廢舊塑料回收做成塑料制品 （5火山噴發(fā)流出的巖漿冷卻后變成巖石答案熔化；熔化；凝固；先熔化后凝固；凝固。作業(yè)評(píng)價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；□優(yōu)秀□良好□合格能獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)物態(tài)變化現(xiàn)象提出自己的見解；□優(yōu)秀□良好□合格通過對(duì)現(xiàn)象分析，歸納出熔化與凝固的概念。□優(yōu)秀□良好□合格”設(shè)設(shè)計(jì)意圖通過生活生產(chǎn)和自然界中常見的熔化凝固現(xiàn)象實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著溫度的變化物質(zhì)狀態(tài)在固態(tài)和液態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化建立熔化和凝固的概念。作業(yè)分難度較易□中等 □較難來源□引用改編 □原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長10分鐘具內(nèi)題目第1小組探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，要求從68℃開始計(jì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)員每隔1分鐘報(bào)告一次溫度值和物質(zhì)狀態(tài)記錄員把數(shù)據(jù)填入記錄表并在坐標(biāo)紙上描出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)第2小組探究石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，要求從50℃開始計(jì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)員每隔1分鐘報(bào)告一次溫度值和物質(zhì)狀態(tài)記錄員把數(shù)據(jù)填入記錄表并在坐標(biāo)紙上描出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。1、2小組分別根據(jù)所得數(shù)據(jù)和描繪的圖像，用一句話描述萘、石蠟熔化過程中溫度的變化規(guī)律和物質(zhì)狀態(tài)變化特點(diǎn)答案1.萘熔化過程中持續(xù)加熱溫度保持不變?nèi)刍瘯r(shí)固液態(tài)共存，界限分明；2.石蠟熔化過程中，持續(xù)加熱，溫度不斷上升熔化時(shí)石蠟逐漸由硬變軟，固、液態(tài)界限不明顯。作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與并通過親自實(shí)踐收集信息□優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；□優(yōu)秀□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過自己實(shí)踐總結(jié)晶體和非晶體物質(zhì)熔化溫度變化規(guī)律以及物質(zhì)狀態(tài)變化特點(diǎn)。作分難度□較易中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)作業(yè)編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長2分鐘具內(nèi)容題目動(dòng)手試一試停止給熔化過程中的萘加（撤去酒精燈認(rèn)真觀察，萘的熔化過程會(huì)繼續(xù)嗎？請(qǐng)用一句話總結(jié)出萘熔化的條件。答案不會(huì)萘化條：度升到8℃持加。作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與并通過親自實(shí)踐收集信息□優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；□優(yōu)秀□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，采集數(shù)據(jù)驗(yàn)證猜想并得出結(jié)論。作業(yè)難度較易□中等 □較難。，分分來源□引用□改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量5題完成時(shí)間6分鐘題目1.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭的火焰會(huì)烤得蠟燭“流淚”，這一過程表明蠟燭發(fā)生了 現(xiàn)象；滾燙的“燭淚”滴在冷的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，“燭淚”又會(huì)發(fā)生 現(xiàn)象。（填物態(tài)變化名稱在前一過程中蠟燭是 (選“吸熱或“放熱”）的。2.用銅塊澆鑄銅像的程中，發(fā)生的物態(tài)變化是（）A.凝固B.熔化C.先熔化后凝固D.先凝固后熔化3.請(qǐng)對(duì)比上述兩個(gè)問題，思考它們有何不同和相同之處?；卮鹣铝袉栴}：(1)蠟燭是 ，銅塊是 (選填“晶體”或“非晶體”)。(2)銅塊在熔爐里逐漸熔化的過程中溫度是 的而蠟燭逐漸熔化“燭淚的過程中溫度是 的(選填“不斷升高或“保持不變”或“不斷降低”)(3)蠟燭熔化為“燭淚”和銅塊熔化為“銅水”兩個(gè)過程中都需要 (選填“吸熱”或“放熱”），一旦該條件不具備，兩個(gè)熔化過程都將 。(選填“繼續(xù)”或“終止”）4.如圖所示是A、B兩種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度—時(shí)間圖像，其中物質(zhì)是非晶體晶體的熔點(diǎn)是 ℃該種物質(zhì)在12～18min內(nèi)是 （選填“吸熱”、“放熱”或“既不吸熱也不放熱”），在第15min時(shí)，這種晶體處于 態(tài)。5.萘的熔點(diǎn)是0.5，么溫度為805的萘處的狀態(tài)是（ ）A.一定是固態(tài) .一定是液態(tài).一定是固液共存態(tài) D.以上三種狀態(tài)都有可能答案1.熔化凝固吸熱2.C3.（1）非晶晶（2保持不變不斷升高（3）吸熱、終止；4.B、45、吸熱、固液混合；5.D作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；□優(yōu)秀□良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；□優(yōu)秀□良好□合格”、第第0頁共形成熔化形成熔化凝固晶熔點(diǎn)的概念知道熔化是一個(gè)吸熱過程?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過5道基礎(chǔ)題鞏固基礎(chǔ)知識(shí)加深對(duì)熔化凝固晶體概念的理解。知道熔化吸熱，理解晶體、非晶體熔化特點(diǎn)和條件，會(huì)讀晶體熔化圖像。作業(yè)分析難度較易□中等 □較難來源引用改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量2題完成時(shí)間6分鐘題目1.在加熱條件完全相同的情況下，甲乙丙三種物質(zhì)的熔化圖像如圖所示。(1)這三種物質(zhì)中，可能是同種物質(zhì)．(2)的質(zhì)量一定比的質(zhì)量大．2.燒菜離不開食鹽食鹽是晶體生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們即使是炎熱的夏季，鹽罐中的食鹽都處于固態(tài)的，此時(shí)，弄一小勺鹽倒入涼水中鹽過一會(huì)就化掉了小明說這個(gè)過程就是食鹽發(fā)生了熔化現(xiàn)象你認(rèn)為小明說法正確嗎？你的判斷理由？（你可以選擇一個(gè)角度合理解釋即可。你還可以問一問化學(xué)老師或查閱相關(guān)資料）答案1（1）甲和乙（2乙甲2.不正確根據(jù)晶體熔化的兩個(gè)條件可知夏季高溫食鹽都沒有熔化說明食鹽晶體的熔點(diǎn)應(yīng)該高于或等于當(dāng)時(shí)的氣溫（事實(shí)上查閱相關(guān)資料可知食鹽晶體的熔點(diǎn)高達(dá)801℃那一定高于涼水的溫度所以倒入涼水中的食鹽不會(huì)熔化。食鹽發(fā)生的變化是化學(xué)中所說的溶解。作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；□優(yōu)秀□良好□合格能運(yùn)用物理知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題、有思辨的意識(shí)?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過2道題，考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力學(xué)以致用。作業(yè)難度□較易 中等 較難，第第11頁共分分析來源引用 改編 原創(chuàng)（四）實(shí)踐作業(yè)制作：梅花材料紅蠟燭小樹枝小碗兩（薄一點(diǎn)的水鐵鍋洗潔精加熱裝置步驟（1）準(zhǔn)備一小碗洗潔精水（一碗清水里滴入幾滴洗潔精即可）。（2）將紅蠟燭掰碎放碗內(nèi)、用鍋隔水（鍋內(nèi)加水，碗漂浮在水里加熱一段時(shí)間即可以獲得蠟油了。（如圖）（3）用手指蘸一下冷的洗潔精水，然后再蘸蠟油，迅速捏住樹枝冷卻一會(huì)，手指輕輕取出即可，一朵小梅花即做好了。如此重復(fù)，即可大功告成。觀察分析1.用水加碎燭，認(rèn)觀蠟變液的過2.通過這個(gè)現(xiàn)象說明蠟燭是： (“晶體”或“非晶體”)3.思考蠟油變成“梅花的過程是什么物態(tài)變化冷水的作用是什么？作業(yè)評(píng)價(jià)能獨(dú)立按步驟完成實(shí)驗(yàn)；□優(yōu)秀□良好□合格能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。□優(yōu)秀□良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè)制作類作業(yè)。通過小制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析了解熔化凝固晶體和非晶體的概念以及熔化的條件凝固是一個(gè)放熱過程為本節(jié)下一課時(shí)打下基礎(chǔ)。） ， 第3課時(shí)：第12章第二節(jié)熔化與凝固（第二課時(shí)）（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體內(nèi)容題目用一個(gè)小果凍空盒，裝一點(diǎn)冷開水，用保鮮膜密封起來，放家里的冰箱冷凍室，第2天，取出來認(rèn)真觀察，記下你的觀察結(jié)果。再上網(wǎng)查詢一下家用冰箱的冷凍室的溫度一般是多少。答案答案合理即可。（家用電冰箱冷凍室溫度為-18℃左右）作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好□合格2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；□優(yōu)秀□良好□合格3.學(xué)生語言組織表達(dá)能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，通過體驗(yàn)活動(dòng)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生深入思考水凝固的條件是什么？培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)查閱資料、自主探索問題答案的意識(shí)。作業(yè)分析難度較易□中等 □較難來源□引用□改編 原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)探究型作業(yè)完成時(shí)長2分鐘所謂“用熱源給一個(gè)物體加熱”或“一個(gè)物體對(duì)外放熱”本質(zhì)上都是一種熱傳遞。熱傳遞的方向:熱總是由 物體傳遞給具體內(nèi)容題目物體，或者是從一個(gè)物體的 部分傳遞到 部分。(均選填“高溫”或“低溫”)答案高溫低溫高溫低溫作業(yè)評(píng)價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；□優(yōu)秀□良好□合格能獨(dú)立思考，提出自己的見解；□優(yōu)秀□良好□合格通過聯(lián)系實(shí)際實(shí)例，分析、歸納得出結(jié)論?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖為本節(jié)課以及下一道課堂練習(xí)（003）第（3）小問題做好鋪墊。作業(yè)分作業(yè)分難度較易□中等□較難來源□引用□改編原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具內(nèi)題目學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖甲所示的裝置探究某種晶體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律。(1)安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照（選“自上而下“自下而上)的順序進(jìn)行安裝時(shí)酒精燈“需要“不需要點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)中使晶體受熱均勻的措施是。(寫出一條即可)(2)待溫度升高到40℃開始，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)得到如圖乙的圖象則該晶體的熔點(diǎn)是 ℃熔化經(jīng)歷了 min。(3)另一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)在晶體熔化過程中撤去酒精燈晶體還會(huì)繼續(xù)熔化，原因是 ，晶體可以繼續(xù)(選填“吸收”或“放出”)熱量。答案（1自下而上需要采用水浴法加（或用攪拌器攪拌（24810；（3）石棉網(wǎng)的溫度高于晶體熔點(diǎn)吸收。樂于思考，具有探索自然的好奇心和求□優(yōu)秀□良好□合格知欲；能獨(dú)立思考，提出自己的見解；□優(yōu)秀□良好□合格作業(yè)評(píng)價(jià)通過對(duì)問題中的信息進(jìn)行分析，得出答案?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)本節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，鞏固舊知引出新知。作業(yè)難度較易□中等□較難分來源□引用改編□原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長3分鐘）具體內(nèi)容題目查閱課本上的常見晶體熔點(diǎn)表，回答下列問題（1）如圖所示的四個(gè)圖像中，能正確反映液態(tài)汞（水銀）凝固過程的是（）填“適合”或“不適合”）。答案（1）D（2）不適合作業(yè)評(píng)價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；□優(yōu)秀□良好□合格能獨(dú)立思考，提出自己的見解；□優(yōu)秀□良好□合格通過對(duì)問題中的信息進(jìn)行分析，得出答案?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖凝固點(diǎn)在0℃以下的晶體物質(zhì)所處狀態(tài)的難點(diǎn)。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源□引用□改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量5題完成時(shí)間6分鐘題目1.用水或冰塊冷卻物體時(shí)，質(zhì)量相同的0℃冰比0℃水冷卻效果好，這是因?yàn)楸鶞囟?填“升高”“降低”或“保持不變”).2.現(xiàn)肥皂泡在很冷的室外會(huì)迅速結(jié)冰，掉落在地面如同散落的玻璃球，神奇極了。對(duì)這一現(xiàn)象包含的物態(tài)變化及吸熱、放熱情況判斷正確的是（）A.這是凝固現(xiàn)象，需要放熱B.這是凝固現(xiàn)象，需要吸熱C.這是凝華現(xiàn)象，需要吸熱D.這是凝華現(xiàn)象，需要放熱3.請(qǐng)如圖甲所示是小“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)實(shí)驗(yàn)中通過水對(duì)試管加熱，而不是直接加熱試管，目的是。(2)實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，該物質(zhì)此時(shí)的溫度為℃.(3)實(shí)驗(yàn)中每隔一分鐘記錄一次物質(zhì)的溫度及對(duì)應(yīng)狀態(tài),并記錄數(shù)據(jù)，作出溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律圖像，如圖丙所示.由圖像可知:該物質(zhì)在熔化過程中吸收熱量，溫度，該物質(zhì)是 (填“晶體”或“非晶體”).4.如南極最低氣溫達(dá)-89.2℃，參考表中資料（在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下），要測(cè)南極的氣溫，應(yīng)選用()A．酒精溫度計(jì) B．煤油溫度計(jì)C．水銀溫度計(jì)D．都可以5.萘如圖所示“探某物質(zhì)熔化和凝固規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)圖象，下列說法正確的是()A.該物質(zhì)熔化過程持續(xù)了6minB.在第12min到15min之間，該物質(zhì)保持溫度不變，所以不放出熱量C.在第10min，該物質(zhì)處于固液共存態(tài)D.該物質(zhì)是晶體，凝固點(diǎn)是45℃答案1.熔化、保持不變；2.A；3.（1）使物質(zhì)受熱均勻，溫度變化平穩(wěn)（2）2（3）不變、晶體；4.A；5.D作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；□優(yōu)秀□良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；□優(yōu)秀□良好□合格不變；會(huì)閱讀晶體熔化、凝固圖像?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過5道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)熔化、凝固、晶體概念的理解。知道熔化吸熱，理解晶體、非晶體熔化特點(diǎn)和條件，會(huì)讀晶體熔化圖像。作業(yè)分析難度較易□中等 □較難來源引用改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量2題完成時(shí)間6分鐘題目1.把盛有碎冰塊的大試管插入燒杯里的碎冰塊中，如圖所示。用酒精燈對(duì)燒杯底部慢慢加熱，當(dāng)燒杯中的冰塊有大半熔化時(shí)，試管中的冰（）A.熔化一部分B.全部熔化C.一點(diǎn)也不熔化D.無法判斷2.當(dāng)晶體被加熱時(shí)，從微觀上看，其分子運(yùn)動(dòng)更加劇烈，分子間束縛隨之減弱，以致有的分子能較自由地“游動(dòng)”，呈流動(dòng)性，其宏觀表現(xiàn)就是晶體的 （填物態(tài)變化名稱）。答案1.C；2.熔化。作作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；□優(yōu)秀□良好□合格能運(yùn)用物理知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題、有思辨的意識(shí)?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過2道題考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力學(xué)以致用。作業(yè)分析難度□較易 中等 較難來源引用 改編 □原創(chuàng)（四）實(shí)踐作業(yè)自制玩具材料石蠟、模子（泥土或沙制作而成）、加熱裝置步驟（1）先用泥土或沙制作一個(gè)玩具模子。（2加熱石蠟使其熔化并將石蠟倒入模（如圖待冷卻后便得到了你設(shè)計(jì)的玩具 觀察分析1.加石真蠟燭成體過中蠟狀變和熔過程中有不2.通過這個(gè)現(xiàn)象說明石蠟是： (“晶體”或“非晶體”)3.思考石蠟油變成玩具的過程是吸熱還是放熱過程？作業(yè)評(píng)價(jià)能獨(dú)立按步驟完成實(shí)驗(yàn)；□優(yōu)秀□良好□合格能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析?！鮾?yōu)秀□良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè)制作類作業(yè)。通過小制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析進(jìn)一步鞏固熔化凝固晶體和非晶體的概念，以及凝固是一個(gè)放熱過程。 、第4課時(shí)：第12章第三節(jié)汽化與液化（第一課時(shí)）（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長5分鐘具體內(nèi)容題目1.往手心倒幾滴水，用手指抹開并觀察，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？手掌心的水去哪兒了？2.將冰塊放入燒杯中，觀察燒杯的外壁出現(xiàn)什么現(xiàn)象？小水珠是怎么來的？答案知道出現(xiàn)了物態(tài)變化，猜想小水珠是由水蒸氣變化而來。作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好□合格2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；□優(yōu)秀□良好□合格3.學(xué)生語言組織表達(dá)能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，由小水珠從“有”到“無”，從無色無味的氣體這一難點(diǎn)。作業(yè)分析難度較易□中等 □較難來源□引用改編 □原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長2分鐘具體內(nèi)容題目護(hù)士幫病人打針前，通常會(huì)先用酒精棉球?qū)ψ⑸涮庍M(jìn)行消毒，此時(shí)病人會(huì)感到該處 處會(huì)發(fā)生 （填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象。答案冷，汽化作業(yè)評(píng)價(jià)樂于思考，對(duì)于生活現(xiàn)象具有好奇心和求知欲；□優(yōu)秀□良好□合格能獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)物態(tài)變化現(xiàn)象提出自己的見解；□優(yōu)秀□良好□合格通過對(duì)現(xiàn)象分析，歸納出汽化的概念?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖結(jié)合生活中體驗(yàn)，從現(xiàn)象中歸納出物理概念和物理規(guī)律。作業(yè)分析難度較易□中等 □較難來源引用□改編 □原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長4分鐘具體內(nèi)容題目比一比：加熱相同質(zhì)量的水，哪一組同學(xué)能讓水最先沸騰？答案（1）加熱初溫更高的熱水；（2）蓋上紙蓋；（3）將酒精燈火焰調(diào)大等等，答案合理即可。作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；□優(yōu)秀良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)?！鮾?yōu)秀良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)驗(yàn)探究，在實(shí)踐中探索解決實(shí)際問題的方法。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)作業(yè)編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長5分鐘具體內(nèi)容題目液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們利用桌上的器材進(jìn)行如圖1甲所示的實(shí)驗(yàn)探究。圖1(1)通過兩圖的對(duì)比,可以探究水蒸發(fā)的快慢與有關(guān)。第第0頁共(2)通過兩圖的對(duì)比,可以探究水蒸發(fā)的快慢與水的溫度有關(guān)。(3)第一小組的同學(xué)猜想水蒸發(fā)的快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是他們?cè)趦蓧K相同的玻璃板上分別滴上一滴水和兩滴水(如(選填“正確”或“不正確”),原因是沒有控制水的相同。(4)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)再提出一個(gè)液體蒸發(fā)快慢與哪種因素有關(guān)的猜想:液體蒸發(fā)快慢可能與有關(guān)。寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路。答案(1)水的表面積(2)A、C(3)不正確表面積(4)液體的種類取等質(zhì)量的不同液體,控制液體上方空氣流動(dòng)速度、液體的表面積和溫度都相同,觀察哪種液體蒸發(fā)快作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀良好合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀良好合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過自己實(shí)踐，總結(jié)出液體蒸發(fā)快慢與液體溫度、液體表面積、液體表面上方空氣流動(dòng)速度三個(gè)因素有關(guān)。作業(yè)分析難度較易□中等 □較難來源□引用改編 □原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量5題完成時(shí)間6分鐘第第21頁共題目題目1.下列現(xiàn)象中屬于汽化的是 ()A.夏天加入飲料中的冰塊變小B.人游泳之后從水中出來感覺冷C.冬天水結(jié)成冰D.白糖放入熱水中不見了2.在制藥時(shí)為了從溶液中提取抗菌素,要用加熱的方法使水沸騰而除去水分,但抗菌素不能在超過80℃的溫度提取,應(yīng)采用的方法是()A.用微火加熱使其沸騰B.降低容器內(nèi)的氣壓,使水的沸點(diǎn)低于80℃C.縮短加熱沸騰的時(shí)間D.增加容器內(nèi)的氣壓,使水的沸點(diǎn)低于80℃3.在一些洗手間裝有熱風(fēng)干手器,洗手后將手張開,圖3用熱風(fēng)干手器可以很快把手烘干,如圖3所示關(guān)于圖中利用了哪些方法加快水的蒸發(fā),以下選項(xiàng)中正確、全面的是()①提高液體的溫度②增大液體的表面積③增大液體表面的空氣流動(dòng)速度A.①②B.①③C.②③D.①②③4.有一種”超聲波噴霧降溫扇”,在風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)還可噴出水霧,噴霧可以增加空氣中的水分，風(fēng)扇吹風(fēng)加快了空氣中水分的就加快了從周圍物體熱量，從而達(dá)到降溫的目的。5.小明用如圖甲所示裝置探究水的沸騰特點(diǎn)。(1)除溫度計(jì)外,本實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量工具是。(2)組裝圖甲實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)按照(選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行。(3)若在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示,此時(shí)水的溫度為℃,這時(shí)小明觀察到水中產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象如圖(選填“乙”或“丙”)所示。(4)圖丁是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水的沸騰圖像,由圖像可知,水的沸點(diǎn)不是100℃,這是因?yàn)?填字母)。A.實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤造成B.實(shí)驗(yàn)誤差引起的C.當(dāng)?shù)貧鈮旱陀?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓答案1.B2.B3.D4.蒸發(fā)吸收5（1秒（2自下而上（3）93，乙（4）C；，作業(yè)作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來□優(yōu)秀 良好 □合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；□優(yōu)秀 良好 □合格鞏固汽化概念與汽化的兩種方式以及汽化吸熱水沸騰的特點(diǎn)沸點(diǎn)與氣壓高低有關(guān)。優(yōu)秀 良好 □合格設(shè)計(jì)意圖通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)汽化與液化概念的理解知道汽化吸熱以及汽化的兩種方式，。知道影響蒸發(fā)快慢的因素。作業(yè)分析難度較易中等 □較難來源引用改編 □原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4題完成時(shí)間6分鐘題目題目1李陽同學(xué)喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常觀看中央電視臺(tái)體育頻道的節(jié)目，常見運(yùn)動(dòng)員關(guān)節(jié)扭傷后醫(yī)護(hù)人員馬上給他噴涂一種霧狀物那是什么呢？李陽到醫(yī)院做了一個(gè)調(diào)查，原來是極易揮發(fā)的液態(tài)氯乙烷用它可讓運(yùn)動(dòng)員的皮膚迅速冷卻達(dá)到麻醉作用在一段時(shí)間內(nèi)無疼痛感，這是由于氯乙烷（）A.液化放熱 .汽化吸熱 .凝固放熱 D.熔化吸熱2在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)。（1）A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫將偏（選填“高”低”）。（2）圖乙是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是 ℃。（3）、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖丙所示分析圖像可知水的沸點(diǎn)是 ℃當(dāng)時(shí)的大氣壓 （選填“＜”“＞”或“＝”1標(biāo)準(zhǔn)氣壓C組得到bc兩種不同圖像的原因可能是水的 不。3.如圖6所示,燒杯盛有甲液體,試管中盛有乙液體,加熱燒杯使甲液體沸騰后,仍繼續(xù)加熱,則下列說法正確的是 ()A.若甲液體的沸點(diǎn)低于乙液體的沸點(diǎn),則乙液體能沸騰B.若甲液體的沸點(diǎn)等于乙液體的沸點(diǎn),則乙液體能沸騰C.若甲液體的沸點(diǎn)高于乙液體的沸點(diǎn),則乙液體能沸騰D.乙液體一定能沸騰圖64.黃山區(qū)的新型農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，仙源鎮(zhèn)的蔬菜大棚養(yǎng)植走在全區(qū)前列。其中給蔬菜瓜果澆水用管道輸水代替溝渠輸水采用滴灌技術(shù)這樣做的好處是()A.增大水的表面積，加快水的蒸發(fā)。B.加快水面附近的空氣流動(dòng)，并增大水的表面積，加快水的蒸發(fā)。C.減小水的表面積，減緩水的蒸發(fā)，節(jié)約水資源。D.減緩水面附近的空氣流動(dòng)，防止水結(jié)冰。答案1.B；2.(1)高（2）92（3）98，<，質(zhì)量；3.C4.C。作業(yè)評(píng)價(jià)□優(yōu)秀□良好□合格能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過4道練習(xí)題，考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實(shí)際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度□較易中等較難來源引用改編 原創(chuàng)（四）實(shí)踐作業(yè)紙鍋燒水材料稍硬較厚的紙一張，別針兩個(gè)，酒精爐一個(gè)步驟1.將紙折成如圖的紙鍋形狀，并用別針固定住。2.將適量的熱水倒入紙鍋，點(diǎn)燃酒精爐，調(diào)整火焰大小，將紙鍋放在酒精爐上加熱，直至水沸騰。 觀察分析加熱過程中，直到水沸騰時(shí)，紙鍋有沒有被點(diǎn)燃？分析一下為什么水沸騰時(shí)紙不會(huì)燃燒。作業(yè)評(píng)價(jià)能獨(dú)立按步驟完成實(shí)驗(yàn)；□合格能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析?！鹾细褡鳂I(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖通過小制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，了解水沸騰時(shí)溫度不變，并且水的沸點(diǎn)比紙的著火點(diǎn)低。第5課時(shí)：第12章第三節(jié)汽化與液化（第二課時(shí)）（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長5分鐘具體內(nèi)容題目將兩個(gè)燒杯分別放入冰塊和倒入熱水，杯口分別蓋上玻璃片a、b，過幾分鐘后，觀察玻璃片表面出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？小水珠在玻璃片的上表面還是下表面？答案知道出現(xiàn)了物態(tài)變化，猜想小水珠是由水蒸氣變化而來。作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀□良好□合格3.學(xué)生語言組織表達(dá)能力。優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析難度較易□中等 □較難來源□引用改編 □原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體內(nèi)容題目做一做：用手摸一摸玻璃片b，溫度與蓋上燒杯之前明顯升高了還是降低了？為什么？玻璃a的溫度為什么沒有明顯升高？答案水蒸氣液化放熱，使玻璃片b的溫度升高。因?yàn)楸刍鼰崆覝囟缺３?℃不變，水蒸氣液化放出的熱量被吸收了。作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)驗(yàn)探究，得出液化放熱的結(jié)論。作業(yè)分析難度較易中等 □較難來源引用改編 □原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體內(nèi)容題目塊的上方也有“白色氣體”。(1)“白色氣體”實(shí)際上是(填序號(hào))。①小冰晶②小水滴③水蒸氣(2)這種“白色氣體”是如何形成的，請(qǐng)選擇一種情況加以說明:我選擇_(選填“前”或“后”)者，其形成過程是:。答案（1）②；（2）前，鍋里的水沸騰變成水蒸氣，水蒸氣又遇冷液化成小水珠?；蛘叽穑汉螅諝庵械乃魵庥隼湟夯尚∷樽鳂I(yè)評(píng)價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀□良好□合格能獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)物態(tài)變化現(xiàn)象提出自己的見解；□優(yōu)秀良好□合格通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，知道液化條件?！鮾?yōu)秀良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過生活中常見的“白氣”現(xiàn)象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“白氣”是液態(tài)的，是由水蒸氣遇冷液化形成的。知道空氣中也有大量的水蒸氣。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)作業(yè)編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長4分鐘具體內(nèi)容題目比一比：讓紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)（1）動(dòng)手做一做：每人一張卡紙，折一架紙飛機(jī)。（2）大家比一比：誰的紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)。問題：放飛前，當(dāng)我們對(duì)著紙飛機(jī)的機(jī)頭“哈氣”就可以使紙飛得質(zhì)量較大，使箭的重心前移。）答案機(jī)頭紙面時(shí)，液化成小水珠，水珠附著在機(jī)頭上，增大了飛機(jī)頭的質(zhì)量，使飛機(jī)重心前移，于是飛得更遠(yuǎn)。作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；□優(yōu)秀良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；□優(yōu)秀良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)?！鮾?yōu)秀良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)驗(yàn)探究，在實(shí)踐中探索解決實(shí)際問題的方法。作業(yè)分析難度較易□中等 □較難來源□引用改編 □原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時(shí)間6分鐘題目題目1.朵朵家住太平湖畔一年四季風(fēng)景如畫。初冬的早晨寒冷，朵朵上學(xué)時(shí)看見太平湖上飄蕩著輕紗般的薄霧，而草叢和田里的農(nóng)作物上則覆蓋著銀白色的的霜，十分好看。其中湖面的霧是形成的太陽出來后霧和霜就都消失了，前者是現(xiàn)象（均填物態(tài)變化）。2.某一晴朗無風(fēng)的晨一架噴氣式飛機(jī)正在“作畫”，使天空出現(xiàn)奇異“云彩”，如圖所示。當(dāng)飛機(jī)從空中飛過，在蔚藍(lán)的天空中會(huì)留下痕跡，這種現(xiàn)象俗稱為“飛機(jī)拉煙”。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因之一是飛機(jī)在飛行過程中排出的暖濕氣體遇冷所致在這一過程中暖濕氣體發(fā)生的物態(tài)變化（A.熔化B.液化C.蒸發(fā)D.凝固3.關(guān)于下列事例，說正確的是（）A.蘋果長時(shí)間放置后表皮干癟，說明汽化現(xiàn)象只發(fā)生在液體的表面B.將暫時(shí)不吃的蔬菜覆蓋保鮮膜并放入冰箱冷藏，有利于蔬菜中水分的蒸發(fā)C.水蒸氣燙傷比開水燙傷更嚴(yán)重，是因?yàn)樗魵庖夯瘯r(shí)會(huì)吸收大量的熱D.在一定的溫度下，壓縮氫氣的體積可以使它液化，作為燃料儲(chǔ)存在火箭里4夏天向盛有牛的杯內(nèi)充入少量液態(tài)氮可以快速制成一杯看似“熱氣騰騰”的冰激凌，貿(mào)然食用易凍傷食道?？此啤盁釟怛v騰”，其實(shí)是()A.液氮汽化后形成的氮?dú)釨.液氮凝固后形成的固態(tài)氮C.冰激凌中的水汽化后形成的水蒸氣D.空氣中的水蒸氣液化后形成的小水滴答案1.液化、汽化2.B；3.D；4.D作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來優(yōu)秀□良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；優(yōu)秀 □良好 □合格鞏固汽化與液化的概念以及汽化吸熱與液化放熱。優(yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計(jì)意圖通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)汽化與液化概念的理解知道汽化吸熱，液化放熱。知道使氣體液化的兩種辦法。作業(yè)分析難度較易中等 □較難來源引用改編 原創(chuàng)。（三）課后作業(yè)（B組）題量5題完成時(shí)間8分鐘題目1.黃山云海天下聞名。“縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣”。這是游客登黃山的真實(shí)體形成了霧，在這個(gè)過程中水蒸氣是(吸熱或放熱）的。沾衣而濕說明霧是態(tài)的，近中午霧就散了，這是現(xiàn)象（填物態(tài)變化）2.打火機(jī)不小心掉到地上摔碎了，小哲撿起打火機(jī)殘骸，發(fā)現(xiàn)里面的液體全不見了，還變得冰涼的。則以下說法正確的是()A.打火機(jī)中的氣體是通過降溫液化貯存的B.打火機(jī)變涼是因?yàn)槠鼰酑.打火機(jī)變涼是因?yàn)橐夯艧酓.液體不見了是發(fā)生了升華3.無論是盛夏還是寒冬，在裝有空調(diào)的汽車玻璃窗上常附有小水珠，小水珠是水蒸氣形成的。夏天，水珠常常出現(xiàn)在車窗的(選填“內(nèi)側(cè)”“外側(cè)”或“內(nèi)、外側(cè)”)；冬天，水珠常常出現(xiàn)在車窗的選填“內(nèi)側(cè)”“外側(cè)”或“內(nèi)、外側(cè)”)。4.夏天經(jīng)常使用的氣霧殺蟲劑是在常溫下通過的方法使氣體盛殺蟲劑的金屬罐變涼了，這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)的殺蟲劑發(fā)生時(shí)要吸熱。答案1.液化，放熱，液，汽化；2.B；3.液化，外側(cè)，內(nèi)側(cè)；4.加壓，液化，汽化作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；□優(yōu)秀□良好□合格能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過5道題，考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實(shí)際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度□較易 中等 較難來源□引用 改編 原創(chuàng)（四）實(shí)踐作業(yè)制作：飛機(jī)尾氣材料吸管、透明膠、電熱水壺第第0頁共步驟（1）將吸管伸入壺嘴，用透明膠帶綁好并密封。（2）壺中裝入冷水，通電燒水，直到水沸騰。觀察分析管口是否連在一起。2.通過這個(gè)現(xiàn)象說明：3.思考怎樣使“尾氣”現(xiàn)象更加明顯，并動(dòng)手改進(jìn)和說明原因（原理）。作業(yè)評(píng)價(jià)能獨(dú)立按步驟完成實(shí)驗(yàn)；□優(yōu)秀 □良好□合格能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析?！鮾?yōu)秀 □良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè)制作類作業(yè)。通過小制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，了解汽化與液化的條件。第第31頁共（）課作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)（）課作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長4分鐘具體內(nèi)容題目直冷式老式冰箱的冷凍室，通常會(huì)有一層厚厚的霜，你知道霜是如何形成的？答案答案合理即可作業(yè)評(píng)價(jià)1．小組成員參與度；優(yōu)秀 良好 合格2．學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀 良好 合格3．學(xué)生語言組織表達(dá)能力。優(yōu)秀 良好 合格設(shè)計(jì)意圖本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境通過活動(dòng)引發(fā)生深入思考物質(zhì)在固態(tài)和氣態(tài)間的直接變化。作業(yè)分析難度較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng)（二）堂作業(yè)題目號(hào)02作業(yè)質(zhì)練習(xí)業(yè)完成長2題目具體內(nèi)容老師利用干（固態(tài)二氧化碳來探究升華的實(shí)驗(yàn)中（1利用裝水的容器和數(shù)字溫度計(jì)來探究升華現(xiàn)象。開始水的溫度是13.8℃加入干冰后水中有氣泡產(chǎn)生這是干冰 變成二氧化碳?xì)怏w，是 ，溫度計(jì)示數(shù)為12.9℃，說明 水面上方有白色煙霧產(chǎn)生這是空氣中的水蒸氣遇到溫度很低的二氧化碳?xì)怏w 形成的。答案直接、升華、升華吸收熱量、液化作業(yè)評(píng)價(jià)樂于思考具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀良好合格能獨(dú)立思考對(duì)相關(guān)物態(tài)現(xiàn)象提出自己的見解；優(yōu)秀良好合格通過對(duì)現(xiàn)象分析，歸納出升華的概念。優(yōu)秀良好合格）設(shè)計(jì)意圖升華的概念，運(yùn)用轉(zhuǎn)換法得出結(jié)論。作業(yè)分析難度來源題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)間2分鐘題目具體內(nèi)容為驗(yàn)證干冰升華吸熱有很強(qiáng)的制冷效果，設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)裝置，將干冰放入鐵茶杯中，然后放入有水的透明容器中，過幾分鐘后，容器中的水結(jié)成冰，這是物態(tài)變化過程中的 ，利用這一特點(diǎn)在生活干冰可廣泛地用來冷凍、冷藏物品。 答案凝固過程放熱作業(yè)評(píng)價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀良好合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀良好合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖加深對(duì)干冰升華吸熱效果的理解，幫助學(xué)生理解干冰升華吸熱在生于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。作業(yè)分析難度來源題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)間2分鐘題目題目具體內(nèi)容老師利用干冰升華吸熱來實(shí)現(xiàn)“人工制霜”的實(shí)驗(yàn)，由實(shí)驗(yàn)圖片可知，鐵茶杯 壁是空氣中水蒸氣遇到溫度很低的茶杯外壁直接變成固態(tài)的小冰晶形成的在物理上稱為 ， 熱自然界霜形成的條件是 和 。答案外、凝華、放、環(huán)溫度低于℃、空氣中有豐富的水蒸氣作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與并通過親自實(shí)踐收集信優(yōu)秀良好合格能分析、處理信息，得出結(jié)論優(yōu)秀良好合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境加深對(duì)凝華概念的理解靈活考察學(xué)生對(duì)自然“霜的形成的理解，既鞏固基礎(chǔ)，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)分析難易較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)A組）題量4完成時(shí)間8分鐘題目1．公共廁所的小便池中一般放一個(gè)空氣清新球（如圖1），以便消除廁所的異味過一段時(shí)間小球會(huì)變小最后消失發(fā)生的物態(tài)變化過程是 ，需要 熱量。圖1 圖22.請(qǐng)說出下（如圖2自然現(xiàn)象的物態(tài)變化名稱是 3．長久使用的燈泡、日光燈和節(jié)能燈兩端會(huì)發(fā)黑？而新的上述燈具放置很久也不會(huì)變黑呢（燈絲是由金屬鎢制成溫馨提示燈， ” 。泡正常發(fā)光溫度約泡正常發(fā)光溫度約250℃左右）原因是鎢絲 變成鎢蒸氣，鎢蒸氣遇到溫度很低的燈泡、燈管內(nèi)壁后 鎢蒸氣 成固態(tài)的鎢。4.“人工降雨”的原理是把顆粒狀干冰撒入高空中富含水蒸氣的云層時(shí)干冰 使周圍空氣的溫度迅速下降溫度較低水蒸氣 成小冰晶下降過程中遇到溫度較高的空氣 成小水滴，落到地面就成了雨。答案1升華、吸熱，2凝，3受熱升華、凝華.4升華吸熱、凝華、熔化作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；優(yōu)秀良好合格掌握升華凝華概念和判斷生活現(xiàn)象優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析難易較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng)設(shè)計(jì)意圖主要提升學(xué)生綜合分析能力和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力課后作業(yè)B組）題量2完成時(shí)間8分鐘題目1．電冰箱是現(xiàn)代家庭中必備的家用電器，請(qǐng)閱讀題目回答問題（1電冰箱的工作過程發(fā)生的主要物態(tài)變化是蒸發(fā)器中 降低箱溫度；冷凝器制冷劑氣體 。（2）夏天打開冰箱取冰棍時(shí)，冰箱里冒出大量“白氣”，這是現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)冰箱內(nèi)壁附有一層“白霜”，這是水蒸氣 形成的。（3）如果用潮濕的手直接從冰箱的冷凍室拿冰棒時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，手會(huì)和冰棒的包裝紙會(huì)和手粘在一起這是手上的水珠 成冰將手和紙粘在一起。（4當(dāng)我們將冰棒含在嘴里時(shí)冰棒化成水這是 現(xiàn)象人們會(huì)感到很涼爽，這是因?yàn)?。 ，，第第1題圖 第2題圖圖（1） 第2題圖圖（2）2．老師用萘來替代碘探究升華和凝華實(shí)驗(yàn)，將衛(wèi)生球（主要成份是萘制成粉末狀放在密閉的玻璃容器中用電爐低溫檔加熱如圖（1）。（1）發(fā)現(xiàn)玻璃內(nèi)壁上有粉末狀固態(tài)物質(zhì)生成，這是固態(tài)的萘形成的，一會(huì)兒，容器內(nèi)有液態(tài)萘生成，這是 現(xiàn)象，對(duì)應(yīng)的分子模型是。（2停止加熱過一時(shí)間再觀察容器內(nèi)部看到的情形如（2內(nèi)壁上有白色的固態(tài)萘生成，這是 現(xiàn)象，物質(zhì)的分子模型 由圖 狀態(tài)直接變?yōu)閳D 狀態(tài)。（3底部白色的固態(tài)萘這是 現(xiàn)象分子模由型狀態(tài)變?yōu)閳D狀態(tài)。第2題圖（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)分子模型）答案1（1汽化吸熱液放熱（2液化凝華（3凝固4熔化熔化吸熱2.（1先升華后凝華熔化（2凝華丙（3凝固 、乙甲。作業(yè)評(píng)價(jià)能從物理學(xué)視角觀察周圍事物解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題優(yōu)秀良好合格能獨(dú)立思考，解決物態(tài)變化相關(guān)問題。優(yōu)秀良好合格通過對(duì)物態(tài)變化現(xiàn)象分析復(fù)習(xí)物態(tài)變化的相關(guān)概念。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過二大題的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握物態(tài)變化相關(guān)知識(shí)并能用物理知識(shí)解決生活中問題。作業(yè)分析難易較易 中等 較難 、、來源（四）實(shí)踐作業(yè)：鹽、冰塊制霜材料一次性紙杯、鹽、易拉罐步驟1.用一次性紙膜杯裝水，放入冰箱的冷凍室制冰。2.將制好的冰塊粉碎，倒入玻璃杯中，加入細(xì)鹽快速攪拌?，F(xiàn)象分析1.冰塊熔化。結(jié)論冰的熔點(diǎn)降低，熔化吸熱。2.玻璃杯的外壁有一層白色的霜生成，水蒸氣凝華成霜。作業(yè)評(píng)價(jià)能獨(dú)立按步驟完成制作；優(yōu)秀良好合格能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀良好合格基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析難度中等 來源設(shè)計(jì)意圖對(duì)熔化的凝華等相關(guān)知識(shí)的理解程度。第七課時(shí)全球變暖與水資源危機(jī)（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)預(yù)習(xí)作業(yè)完成時(shí)長1分鐘具體內(nèi)容題目保護(hù)水資源，節(jié)約用水人人有責(zé)。下列說法合理的是（）A.我們地處黃山風(fēng)景區(qū)，水資源豐富，用水無需節(jié)約B.我家用的水是從山上引來的，浪費(fèi)點(diǎn)沒關(guān)系C.太平湖水無污染、魚肉鮮美，湖水是黃山區(qū)主要的飲用水源地之一，我們可以在飲用水源地釣魚D.為保護(hù)水資源、節(jié)約用水。我們可以適當(dāng)建造冷庫，在豐水期將水凍成冰塊儲(chǔ)存起來應(yīng)對(duì)旱季飲用水的緊張答案D作業(yè)評(píng)價(jià)1.聯(lián)系學(xué)生所處的生活環(huán)境，樹□優(yōu)秀□良好□合格2.學(xué)生創(chuàng)新能力。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)生活情境，聯(lián)系學(xué)生所處的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)水資源節(jié)約用水和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。作業(yè)分析難度較易□中等 □較難來源引用□改編 原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長1分鐘具體內(nèi)容題目造成全球氣候變暖，導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因是（）A.森林、草原的嚴(yán)重破壞B.信息化的飛速發(fā)展C.制冷設(shè)備氟利昂的排放D.礦物燃料的大量使用答案D作業(yè)評(píng)價(jià)1.能獨(dú)立思考，處理信息，得出結(jié)論；□優(yōu)秀□良好□合格2.認(rèn)知溫室效應(yīng)的成因。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖考查溫室效應(yīng)的成因。作業(yè)分析難度較易□中等 □較難來源□引用□改編 原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體內(nèi)容題目2020年92030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。為控制全球氣候變暖，下列措施中可行的是（）A.禁止使用煤、石油、天然氣B.大力開展科技創(chuàng)新開發(fā)新能源，減少二氧化碳的排放C.減慢社會(huì)發(fā)展速度D.提倡開私家汽車出行答案B作業(yè)評(píng)價(jià)1.能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀良好□合格2.知道改善溫室效應(yīng)的對(duì)策?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，緊跟時(shí)代脈搏，樹立改善溫室效應(yīng)的意識(shí)。作業(yè)分析難度□較易中等較難來源□引用改編原創(chuàng)作業(yè)編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長1分鐘具體內(nèi)容題目造成水資源嚴(yán)重缺乏的主要原因之一是（）A.過度開發(fā)引起的水土流失 B.人口及工業(yè)生產(chǎn)的增長C.水污染嚴(yán)重 D.地下水的過度開采答案C作業(yè)評(píng)價(jià)1.能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀良好□合格2.能認(rèn)知水資源缺乏缺原因?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖認(rèn)知水資源缺乏的主要原因。作業(yè)分析難度較易□中等 □較難來源□引用改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量2題完成時(shí)間5分鐘題目程是（）A.先熔化，后液化B.先升華，后凝華C.先汽化，后液化D.先汽化，后凝固2.如圖所示是自然界中水循環(huán)的含有很多水蒸氣的空氣升入高空水滴一起落到地面，這就形成了雨。（1）請(qǐng)依次寫出上文劃線處涉及的物態(tài)變化的稱： 、 、 。（2）上面三種物態(tài)變化中吸熱的是 。兩項(xiàng)節(jié)水方案。答案1.C2.（1）液化、凝華、熔化（2）熔化（3）合理即可作業(yè)評(píng)價(jià)1.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；□優(yōu)秀 □良好 □合格關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；□優(yōu)秀 □良好 □合格3.能積極參與，并通過實(shí)踐設(shè)計(jì)可行方案。□優(yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計(jì)意圖通過2道題，創(chuàng)設(shè)問題情境，體現(xiàn)學(xué)生問題情境、知識(shí)回顧、分析養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)和節(jié)水習(xí)慣。作業(yè)分析難度較易中等 □較難來源引用改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量1題完成時(shí)間3分鐘第第0頁共題目水資源與人類生活息息相關(guān)，新疆的“坎兒井”，它可以減少輸送過程中水的和，充分展現(xiàn)了當(dāng)?shù)貏趧?dòng)人民的聰明才智?，F(xiàn)在我們當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)田灌溉中用水主要還是采用澆灌，用水浪費(fèi)較多，在蔬菜基地我們可以看到有采用 技術(shù)來節(jié)約水資源。答案蒸發(fā)、滲漏、噴灌作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；□優(yōu)秀 □良好 □合格能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；□優(yōu)秀 □良好 □合格能融入社會(huì)，善于觀察思考?！鮾?yōu)秀 □良好 □合格設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，開發(fā)學(xué)生思維，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度較易中等 較難來源引用改編 原創(chuàng)（四）實(shí)踐作業(yè)家庭節(jié)水在行動(dòng)材料2個(gè)礦泉水瓶步驟（1）查看家庭水表，記錄一周家庭正常的用水量，（2）將2個(gè)空礦泉水瓶壓入抽水馬桶的水箱中，查看水表記錄一周家庭正常的用水量。觀察分析對(duì)比抽水馬桶沒壓入礦泉水瓶與壓入礦泉水瓶一周家庭正常的用水量。作業(yè)評(píng)價(jià)1.能獨(dú)立按步驟完成實(shí)驗(yàn)；□優(yōu)秀 □良好□合格2.能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析?！鮾?yōu)秀 □良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè)實(shí)踐性作業(yè)。通過實(shí)踐與分析，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水習(xí)慣的養(yǎng)成與創(chuàng)新能力。作業(yè)分析難度較易中等 較難來源引用改編原創(chuàng)六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容第第41頁共檢測(cè)內(nèi)容溫度與物態(tài)變化題量20題完成時(shí)間45分鐘《第12章溫度與物態(tài)變化》單元測(cè)試作業(yè)一、填空題（每題4分，共40分。）1.如圖所示的寒暑表和體溫計(jì)是人們常用的液體溫度計(jì)，是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。圖甲寒暑表的讀數(shù)是，圖乙體溫計(jì)的示數(shù)是℃。2.科學(xué)家為了保證祝融號(hào)火星車在-60℃左右的氣溫下能正常工作，在火星車頂部設(shè)置了一個(gè)集熱窗，里面裝有一種叫正十一烷的物質(zhì)，白天受太陽照射時(shí)它由固態(tài)變成液態(tài)吸收熱量，夜間時(shí)它發(fā)生（填物態(tài)變化名稱由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)熱量，從而保證火星車安全度過寒冷的夜晚。3.有一種金屬叫做鎵，沸點(diǎn)高達(dá)2090℃，熔點(diǎn)只有29.8℃．將固態(tài)鎵放在手心，很快出現(xiàn)銀白色液滴，如圖所示，該過程是（填物態(tài)變化名稱），整個(gè)過程中金屬的溫度始終是29℃，“鎵”屬于（選填“晶體”或“非晶體”）。4.以相同的燒杯盛等量的水，以相同的熱源同時(shí)加熱。如圖所示，甲杯為隔水加熱，乙杯為隔油加熱，丙杯為隔砂加熱，攪拌加熱足夠長時(shí)間后，測(cè)得燒杯外物質(zhì)的溫度分別為水溫100℃、油溫180℃、砂溫200℃，則甲乙丙三杯中的水不能沸騰是，最終三杯水的溫度t甲t乙t丙（選填“＞”“=”或“＜”）。第3題圖第4題圖第5題圖第6題圖5.在抗擊新冠肺炎疫情時(shí)人們常用濃度為75%的酒精來消毒，如圖所示是酒精噴霧消毒液。當(dāng)酒精噴灑在課桌、書本、手上后，一會(huì)兒就變干了，且手感覺有一陣涼意，這個(gè)過程酒精發(fā)生（填物態(tài)變化名稱）。小明覺得這個(gè)現(xiàn)象并不能有力地證明蒸發(fā)吸熱，因?yàn)榫凭臏囟仁鞘覝?，本來就比人的體溫低。如果想用實(shí)驗(yàn)證明蒸發(fā)吸熱，下列做法中不可行的是。A.密封瓶?jī)?nèi)裝有酒精，從瓶口插入溫度計(jì)測(cè)得酒精的溫度與空氣溫度比較；B.敞口瓶?jī)?nèi)裝有酒精，從瓶口插入溫度計(jì)測(cè)得酒精的溫度與空氣溫度比較；C.溫度計(jì)玻璃泡插入盛有酒精的燒杯中測(cè)量酒精的溫度，再把溫度計(jì)取出來并觀察示數(shù)變化。6.如圖是一款常見的打火機(jī)，充入的是液態(tài)丁烷。在常溫常壓下丁烷為無色易燃?xì)怏w。它裝入瓶中是采用壓縮體積的方法其在常溫下，這一過程要（選填“吸收”或“放出”）熱量。7．如圖甲所示，在試管中放入一些干冰，再將氣球緊套在試管口，過一會(huì)兒氣球鼓起來，原因是干冰（填物態(tài)變化名稱）變成氣體；放置一段時(shí)間后，試管底部外壁出現(xiàn)了白霜，如圖乙所示，這是由于干冰發(fā)生上述變化時(shí)需要吸熱使試管底部溫度降低，水蒸氣發(fā)生（填物態(tài)變化名稱）導(dǎo)致的。 第7題圖第8題圖第9題圖8.如圖所示的早晨拉開窗簾，發(fā)現(xiàn)窗戶玻璃上附著的一層“冰花”，“冰花”空氣中的水蒸氣是（填物態(tài)變化名稱）形成的，它出現(xiàn)在窗戶玻璃的（選填“內(nèi)”或“外”）側(cè)。9.如圖是地球上的水循環(huán)示意圖你用物態(tài)變化知識(shí)簡(jiǎn)單描述水循環(huán)的過程。海洋中的水在太陽的照射下，溫度升高蒸發(fā)成水蒸氣升到高空，在高空中水蒸氣遇冷溫度降低成小水滴或成小冰晶，這就形成了云。10.當(dāng)在一定條件下，云中的小水滴和小冰晶越來越大，就會(huì)下落。在下落過程中，小冰晶又變成小水滴，與原來的水滴一起落到地面，這就形成了降雨；在下落過程中，小水滴成小冰晶，與原來的小冰晶一起落到地面，這就形成了降雪。二、選擇題（每題3分，共24分。）11.如圖所示，關(guān)于溫度計(jì)的使用，下列判斷正確的是（）A．①和②操作正確B．③和④操作正確C．⑤和⑥操作正確D．③和⑤操作正確12.下列物態(tài)變化過程中需要吸熱的是（） A春天冰雪消融B．露珠的形成C．初冬霧凇的產(chǎn)生D．用液態(tài)的蠟澆筑人物卡通人坐在上面會(huì)感覺涼爽。下列有關(guān)分析正確的是（）A．座墊內(nèi)物質(zhì)是非晶體B．座墊內(nèi)物質(zhì)熔點(diǎn)高于人體溫度C．人坐上去時(shí)座墊內(nèi)物質(zhì)吸收熱量D．座墊內(nèi)物質(zhì)發(fā)生了液化現(xiàn)象 第13題圖第14題圖第15題圖14.如圖所示是夏天家用空調(diào)的構(gòu)造和致冷原理圖，下列說法正確的是（）A．工作物質(zhì)在室內(nèi)機(jī)蒸發(fā)器內(nèi)液化、吸熱，使室內(nèi)的溫度降低B．工作物質(zhì)在室外機(jī)冷凝器內(nèi)汽化、放熱，把室內(nèi)的熱放出室外C．炎熱的夏天打開空調(diào)可以看到吹出霧狀“冷氣”，這是汽化現(xiàn)象D．空調(diào)水管中會(huì)有水流出，這是空氣中的潑水蒸氣的液化現(xiàn)象內(nèi)再次出現(xiàn)液態(tài)的乙醚，如圖所示。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明（）A．壓縮氣體的體積可以使氣體液化16.生活中有許多常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，以下說法中錯(cuò)誤的是（）A．在裝有冰塊的易拉罐中加入適量的鹽，底部產(chǎn)生白霜凝華放熱B．人剛從水中出來感覺特別冷汽化吸熱C．使用鐵水澆筑工件凝固放熱D．夏天的清晨，蜻蜓身上的露珠液化吸熱17．如圖所示的物態(tài)變化中，屬于升華現(xiàn)象的是（） A．屋檐下的冰B．霧凇的形成C．冰棍周圍的白氣D．冰凍的衣服也能變干18.如圖是自然界中關(guān)于水的物態(tài)變化過程及其對(duì)應(yīng)的條件，其中由甲狀態(tài)到丙狀態(tài)發(fā)生的物態(tài)變化是（）A．凝華B．熔化C．汽化D．液化三、實(shí)驗(yàn)題（每空2分，共36分。）19.“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中加熱，觀察固體的熔化過程。（1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中，某時(shí)刻溫度如圖乙所示，溫度計(jì)示數(shù)為℃，如果按照C的方式讀數(shù)，則示數(shù)會(huì)（選填“偏大”或“偏小”）。某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖象（如圖丙ABCDE），則可知該物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”）。（2）在該物質(zhì)熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，該物質(zhì)將停止熔化。將試管放回?zé)?，該物質(zhì)又繼續(xù)熔化。說明固體熔化時(shí)需要（選填“吸收”或“放出”）熱量。實(shí)驗(yàn)中判斷固體熔化的根據(jù)是。A．看溫度計(jì)示數(shù)是否保持不變B．觀察裝物質(zhì)的試管里是否有液體出現(xiàn)（3）根據(jù)描繪的圖線，該物質(zhì)在第5min時(shí)處于態(tài)，該物質(zhì)的熔點(diǎn)為℃，仔細(xì)觀察圖象發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫（選填“快”或“慢”）。（4）圖像中DE段是過程。。20.在探究“水的沸騰特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們分別從如圖中的甲、乙兩套器材中任選一套來完成實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套甲、乙裝置）。 （（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行，按照規(guī)范要求，調(diào)整鐵圈高度時(shí)（選填“需要”或“不需要”）點(diǎn)燃酒精燈。（2）從記錄的數(shù)據(jù)看出在第分鐘記錄的數(shù)據(jù)是明顯錯(cuò)誤的表格數(shù)據(jù)糾正后，在坐標(biāo)中畫出水的溫度隨時(shí)間變化的曲線由圖表可以判斷出水加熱了分鐘開始沸騰，水的沸點(diǎn)是℃可能的原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮海ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（3）有兩組同學(xué)用同樣多且初溫相同的溫水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，加熱所用的酒精燈也完全相同，結(jié)果第一組同學(xué)從開始加熱到水沸騰用時(shí)較短，則這組同學(xué)選擇的是（選填“甲”或“乙”）套裝置。（4實(shí)驗(yàn)中觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)，水中氣泡上升過程如圖丙所示，則圖（選填“A”或“B”）是水沸騰時(shí)的情況。時(shí)間（min）…0123456789…溫度（℃）…90929496979899999899…答案解答分析一、填空題（每題4分，共40分。）1.-14℃，37.8℃。1.【分析】常見溫度計(jì)的原理是液體的熱脹冷縮；讀數(shù)時(shí)，要先確認(rèn)分度值，然后看液柱上表面所對(duì)的刻度值，不管液柱在0刻度以上還是在0刻度以下，都要從0刻度開始讀，并從小往大讀?！窘獯稹坑蓤D可知，寒暑表甲的分度值是1℃，由溫度計(jì)旁邊的數(shù)字（10在上面而20在下面）可以知道，液柱是在0℃以下，所以溫度計(jì)的示數(shù)是-14℃；乙圖中體溫計(jì)的分度值0.1℃，示數(shù)是37.8℃?！敬鸢浮浚?14℃，37.8℃。2.凝固，放出。2.【考查知識(shí)】物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)，是熔化現(xiàn)象，吸收熱量；物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)，是凝固現(xiàn)象，放出熱量?！痉治觥空煌榘滋焓芴栒丈洌晒虘B(tài)變成液態(tài)，是熔化現(xiàn)象，可以吸熱儲(chǔ)存能量；夜間，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，是凝固現(xiàn)象，凝固放出熱量?！敬鸢浮浚耗?，放出。3.熔化，晶體。3.【考查知識(shí)】物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫熔化，晶體在熔化時(shí)溫度保持不變，這一溫度就叫晶體的熔點(diǎn)?！痉治觥繉⒁粔K金屬“鎵”放在手心，好端端的一塊銀白色的金屬，卻很快化成了一顆銀白色的液滴，這是熔化過程；晶體有一定的熔化溫度，而非晶體卻沒有一定的熔化溫度，所以金屬“鎵”是晶體?！敬鸢浮浚喝刍?，晶體。4.甲，==。4.【知識(shí)】液體沸騰有兩個(gè)必要條件：（1）達(dá)到沸點(diǎn)，（2）繼續(xù)吸熱。當(dāng)兩個(gè)條件同時(shí)具備時(shí)即可沸騰；沸騰后液體溫度不變?！痉治觥考妆械乃疁啬苓_(dá)到100℃，但由于不能繼續(xù)從外面燒杯中吸收熱量，所以不會(huì)沸騰；乙、丙兩燒杯外的物質(zhì)分別達(dá)到了180℃和200℃，故乙、丙兩燒杯中的水不僅能達(dá)到沸點(diǎn)且能夠繼續(xù)吸熱，能維持沸騰；甲杯中的水溫等于100℃，因?yàn)橐后w沸騰后溫度保持不變，乙、丙兩燒杯兩燒杯中的水溫也同為100℃，最終三杯水的溫度t甲=t乙=t丙【答案】：甲，==。5.汽化，