田東縣中小學(xué)教師考試真題題庫(kù)

考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考田東縣中小學(xué)教師考試真題題庫(kù)一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.在班級(jí)管理中,評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)的好壞的重要依據(jù)是（）。A.優(yōu)秀班干部B.班級(jí)成員融洽C.良好的班風(fēng)D.負(fù)責(zé)的班主任【答案】：C2.關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是（）的觀點(diǎn)，“教師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。A.加涅B.布魯納C.班杜拉D.鳥申斯基【答案】：D3.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法是（）。A.實(shí)習(xí)法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.演示法【答案】：A4.《學(xué)記》中說(shuō)：“不陵節(jié)而施?！毕铝心男┰瓌t與其在思想上是一致的？（）A.因材施教原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則【答案】：C5.“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（）。A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《四書章句集注》D.《孟子》【答案】：A6.（）是個(gè)人對(duì)自己是否具備達(dá)到某一行為水平的能力的評(píng)判。A.自我效能B.自我強(qiáng)化C.內(nèi)在動(dòng)機(jī)D.自我獎(jiǎng)懲【答案】：A7.下列不屬于心智技能的是（）。A.閱讀B.吹拉彈唱C.記憶D.運(yùn)算【答案】：B8.按照皮亞杰的研究，兒童不再把規(guī)則看作是一成不變的，而認(rèn)為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發(fā)展正處于（）。A.可逆性階段B.權(quán)威階段C.自我中心階段D.公正階段【答案】：A9.（）不是影響遷移的客觀因素。A.媒體B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)材料特性D.家長(zhǎng)指導(dǎo)【答案】：B10.教師以非標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)結(jié)果判斷學(xué)生的智力水平,造成某些學(xué)生學(xué)習(xí)自信心下降，這違背了心理學(xué)研究的（）原則。A.發(fā)展性B.整體性C.系統(tǒng)性D.教育性【答案】：D11.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)即教學(xué)過(guò)程的（）。A.基本環(huán)節(jié)B.基本原則C.基本內(nèi)容D.基本階段【答案】：D12.以下關(guān)于智力與知識(shí)的觀點(diǎn)中，正確的是（）。A.發(fā)展智力是掌握知識(shí)的重要條件B.知識(shí)的多少等于才能的高低C.智力水平?jīng)Q定掌握知識(shí)的數(shù)量D.智力完全隨著知識(shí)的掌握而發(fā)展【答案】：A13.以下哪項(xiàng)不是構(gòu)造主義關(guān)于意識(shí)的三種元素分類（）。A.激情狀態(tài)B.意象C.情感D.感覺【答案】：C14.德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（）。A.制約作用B.推動(dòng)作用C.導(dǎo)向作用D.積極作用【答案】：C15.教師鼓勵(lì)學(xué)生要克服和戰(zhàn)勝重重困難，別懼怕困難，這是指意志的（）。A.果斷性B.自制性C.自覺性D.堅(jiān)韌性【答案】：D16.以下對(duì)需要的論述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.需要是對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的需求B.需要是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉C.人的需要是不斷發(fā)展的，人的需要永遠(yuǎn)不會(huì)停留在一個(gè)水平上D.需要不一定具有對(duì)象【答案】：D17.根據(jù)《行政處罰法》的規(guī)定，下列哪個(gè)說(shuō)法是不正確的（）。A.對(duì)情節(jié)復(fù)雜的違法行為給予較重的行政處罰，應(yīng)由行政機(jī)關(guān)的負(fù)責(zé)人集體討論決定B.違法行為輕微并及時(shí)糾正，沒有造成危害后果的，不予行政處罰C.除當(dāng)場(chǎng)處罰外，行政處罰決定書應(yīng)按照民事訴訟法的有關(guān)規(guī)定在7日內(nèi)送達(dá)當(dāng)事人D.行政機(jī)關(guān)使用非法定部門制發(fā)的罰款單據(jù)實(shí)施處罰的，當(dāng)事人有權(quán)拒絕處罰【答案】：C18.小明計(jì)劃考察我國(guó)某地，地理老師建議他最好把時(shí)間安排在8月至10月，要帶上墨鏡、遮陽(yáng)帽、防曬霜、羽絨服和防水服等物品。按照老師的建議，小明順利地完成了考察活動(dòng)。據(jù)此可以判斷，小明考察的目的地是（）。A.四川大熊貓自然保護(hù)區(qū)B.新疆塔克拉瑪干沙漠C.內(nèi)蒙古大草原D.青海可可西里自然保護(hù)區(qū)【答案】：D19.被公認(rèn)為化學(xué)定性分析方法的奠基人是（）。A.道爾頓B.阿伏伽德羅C.門捷列夫D.玻意耳【答案】：D20.呼吸作用是生物體細(xì)胞把有機(jī)物氧化分解并產(chǎn)生能量的過(guò)程，沒有氧氣參與的呼吸稱為無(wú)氧呼吸。無(wú)氧呼吸是指細(xì)胞在缺氧的條件下，通過(guò)酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物分解為尚未徹底氧化的產(chǎn)物。下列現(xiàn)象與無(wú)氧呼吸有關(guān)的是（）。A.用糯米和酒曲釀制米酒B.把生水果和熟蘋果放在密閉的缸里催熟C.人劇烈運(yùn)動(dòng)后肌肉酸痛D.農(nóng)作物受澇時(shí)短時(shí)間內(nèi)不會(huì)死亡【答案】：C21.在實(shí)際工作中，要注意掌握分寸，防止“過(guò)”或“不及”，其關(guān)鍵在于（）A.認(rèn)識(shí)事物的量B.確定事物的質(zhì)C.把握事物的度D.抓住事物的主要矛盾【答案】：C22.李煜詞中最感人的作品是：（）A.反映宮延享樂生活的艷情詞B.抒寫亡國(guó)的深悲巨痛的篇章C.寫離愁別緒的感傷詞D.以詠物懷古表達(dá)情思的篇章【答案】：B23.(單選題)楷書也叫正楷，真書，正書。由隸書逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直，《辭?！方忉屨f(shuō)它“形體方正，筆畫平直，可作楷?！?，以下被稱為“書法史上第一大楷書家”的是（）。A.歐陽(yáng)詢B.顏真卿C.柳公權(quán)D.趙孟頫【答案】：A24.《西游記》作者生活在（）A.明朝B.元朝C.清朝D.宋朝【答案】：A25.一個(gè)人的心理只要是健康的，他就有自知之明，就有可能（）地了解自己，知道自己存在的價(jià)值，對(duì)自己的能力、性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能作出（）的評(píng)價(jià)。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.透徹恰如其分B.客觀條分縷析C.準(zhǔn)確鞭辟人里D.如實(shí)不偏不倚【答案】：A26.如果說(shuō)時(shí)間荒會(huì)釀成波動(dòng)的個(gè)人危機(jī)，感到時(shí)間富足則會(huì)使人感到振奮，比物質(zhì)上的富足更強(qiáng)大，不僅會(huì)使人更愉悅，甚至?xí)龠M(jìn)人的身體健康水平和參與公民事務(wù)的程度。時(shí)間是一種比我們想象的要更加靈活的資產(chǎn)，雖然我們不能讓每一天多出幾個(gè)小時(shí)，但我們可以讓自己感到時(shí)間更充裕。這意味著：（）。A.時(shí)間長(zhǎng)短更多的是一種主觀感受B.不同觀察角度下，時(shí)間各具彈性C.時(shí)間充裕與否影響人們的幸福感D.我們可以控制我們對(duì)時(shí)間的感覺【答案】：D27.隨著海冰悄悄消融，進(jìn)入北冰洋正變得越來(lái)越容易，曾經(jīng)在經(jīng)濟(jì)上不具備開采性的北極資源也浮出“冰面”。北極被稱為“第二個(gè)中東”，它的最大資源也是石油和天然氣A.北極富含豐富自然資源的結(jié)論已被證實(shí)B.石油和天然氣是北極最豐富的自然資源C.全球溫室效應(yīng)加快了北極被開發(fā)的速度D.北極正成為各國(guó)爭(zhēng)相開發(fā)的“第二個(gè)中東”【答案】：B28.廣義相對(duì)論發(fā)表以來(lái),一直是最成功的引力理論,已經(jīng)（）了無(wú)數(shù)次的天文觀測(cè)和各種實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。但是幾乎所有這些都是在弱引力場(chǎng)下,檢驗(yàn)愛因斯坦引力和牛頓引力的微小差別。如果想使愛因斯坦引力的效應(yīng)比較明顯,則需要在強(qiáng)引力場(chǎng)中才能發(fā)生,而這方面的檢驗(yàn)還是非常（）的。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.經(jīng)歷B.通過(guò)C.經(jīng)受D.經(jīng)過(guò)【答案】：C29.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤B.某些商家違背商業(yè)道德，利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告C.英國(guó)一本雜志編的《野性大地》，攝影質(zhì)量令人驚異，打開扉頁(yè)那七八幅跨頁(yè)圖片，如同名角亮相，開場(chǎng)便一鳴驚人D.鯨的“歌聲”能表達(dá)很復(fù)雜的意思，但遠(yuǎn)不能與人的語(yǔ)言相提并論，因?yàn)轹L的“歌聲”里沒有能夠代表具體的或抽象的事物的名詞【答案】：D30.西方現(xiàn)代文論認(rèn)為,一部作品產(chǎn)生后就是獨(dú)立的文本,和作者無(wú)關(guān)。然而這個(gè)原則卻不適用于中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)。中國(guó)古代的文學(xué)家,很多是朝廷的官員或預(yù)備官員,至少是讀書人,是文明的傳承者,他們的言行是社會(huì)風(fēng)尚的風(fēng)向標(biāo),文學(xué)承載著移風(fēng)易俗的責(zé)任,因此社會(huì)價(jià)值體系對(duì)文學(xué)家的人格有較高的要求。如漢代的揚(yáng)雄寫過(guò)贊美王莽的文章,因而被宋人看不起;嚴(yán)嵩的詩(shī)寫得好,但是后世讀的人少,詩(shī)集也少有刊刻——怎能讓禍國(guó)殃民的罪人立言不朽呢!古人雖也說(shuō)過(guò)“孔雀雖有毒,不能掩文章”的話,但仍堅(jiān)持“德藝雙馨”的文藝評(píng)論原A.文以載道B.文如其人C.詩(shī)以言志D.知人論世【答案】：B31.現(xiàn)代化學(xué)與煉金（煉丹）的相同點(diǎn)是從分子層面創(chuàng)造新事物，至于創(chuàng)造新元素其實(shí)是核物理學(xué)家的任務(wù)，由他們拿一些回旋加速機(jī)把新元素轟出來(lái)然后再填到元素周期表中作為化學(xué)家的勝利果實(shí)。古典煉金術(shù)實(shí)際上已經(jīng)有了元素、原子這樣的理念，但并不具備理性思維，例如中世紀(jì)的歐洲人認(rèn)為，輕、重、干、濕是基本的物理性質(zhì)，干而輕的是火，干而重的是土，濕而輕的是氣，濕而重的是水，因此，任何物質(zhì)均是由水、火、土、氣這四種基本元素按不同比例合成的結(jié)果，這與目前可知世界的觀念顯然不同，而同時(shí)期其它文明中對(duì)物質(zhì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)同樣也是介于神秘與理性之間。接下來(lái)最可能講的是（）A.可知世界中關(guān)于元素的各種觀念B.現(xiàn)代化學(xué)理性思維的起點(diǎn)C.古典煉金術(shù)對(duì)歐洲文明的影響D.物理學(xué)家如何創(chuàng)造新元素【答案】：B32.①它的底座是個(gè)黑色的玻璃盤，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，顯得莊重而大方②上下兩節(jié)是六角形的玻璃球，烏亮鑒人；中間是一個(gè)乳白色的圓球，晶瑩透亮③在三個(gè)球之間，鑲著銀色鐵圈，仿佛是兩條緊身的腰帶④我家有一盞約四十厘米高的臺(tái)燈⑤一只紅藍(lán)相間的絹絲做成的燈罩，像一頂合適的帽子戴在燈泡上，美麗極了⑥玻璃盤上安裝著一只精巧的開關(guān)。往上是身軀，它分為三節(jié)⑦身軀的上端是燈座，燈座上安著一個(gè)圓圓的腦袋，那就是燈泡將以上7個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（）。A.④①⑥②③⑤⑦B.④①②⑥③⑦⑤C.④①⑥⑤②③⑦D.④①⑥②③⑦⑤【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面（）A.穩(wěn)定-可變維度B.長(zhǎng)期-短期維度C.可控-不可控維度D.內(nèi)在控制-外在控制維度【答案】：ACD34.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A.侵犯了學(xué)生的人格權(quán)B.是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法C.是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段D.是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法【答案】：AD35.威斯康星思想的主要內(nèi)容是（）。A.專家服務(wù)B.發(fā)展科學(xué)C.教學(xué)D.傳播知識(shí)【答案】：AD36.激勵(lì)應(yīng)遵循的原則有（）。A.遞進(jìn)性原則B.協(xié)調(diào)性原則C.多樣性原則D.多多益善原則E.物質(zhì)性原則【答案】：ABC37.休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個(gè)幾時(shí)期?（）。A.退出教職期B.穩(wěn)定期C.平靜和保守期D.實(shí)驗(yàn)與重估期E.入職期【答案】：ABCDE38.認(rèn)知策略主要包括（）。A.精加工策略B.復(fù)述策略C.組織策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】：ABC39.教師作為獨(dú)立的職業(yè)，是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生要求以下條件（）。A.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提B.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)C.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提D.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因【答案】：BCD40.對(duì)教育規(guī)律的再認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.堅(jiān)持知行合一規(guī)律B.堅(jiān)持全面發(fā)展規(guī)律C.堅(jiān)持身心和諧發(fā)展規(guī)律D.堅(jiān)持因材施教規(guī)律【答案】：ABCD41.以下是愛國(guó)的行為是（）。A.偷稅漏稅B.隨地吐痰C.做好本職工作D.節(jié)約用水【答案】：CD42.關(guān)于勤勞和節(jié)儉，正確的認(rèn)識(shí)有（）。A.勤勞與節(jié)儉是對(duì)立統(tǒng)一相輔相成的關(guān)系B.在生產(chǎn)發(fā)展的今天，社會(huì)需要的是勤勞而不是節(jié)儉C.勤勞與節(jié)儉是人們事業(yè)成功的兩個(gè)重要方面D.勤勞與節(jié)儉的形式可以變，但精神不能變【答案】：ACD43.下列屬于事業(yè)單位的有（）。A.青川縣人力資源和社會(huì)保障局B.利州區(qū)東壩社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心C.廣元市人才交流服務(wù)中心D.蒼溪縣元壩鎮(zhèn)中心小學(xué)?！敬鸢浮浚築CD44.表現(xiàn)關(guān)心民生疾苦的詞句（）。A.安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏B.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂C.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村D.莫見長(zhǎng)安行樂處，空令歲月易蹉跎【答案】：AB45.材料是構(gòu)成公文的基本要素之一，選用材料應(yīng)遵循的原則包括（）等。A.典型B.真實(shí)C.詳盡D.適用【答案】：ABD46.下列有關(guān)法律的特征的表述哪些是正確的？（）。A.法律以外的其他社會(huì)規(guī)范，也可作為司法機(jī)關(guān)裁判案件的根據(jù)B.歷史上的一切法律的規(guī)定都是明確、肯定的C.法律是司法機(jī)關(guān)辦案的主要依據(jù)D.法是以國(guó)家政權(quán)意志的形式出現(xiàn)的【答案】：CD47.下面關(guān)于公文格式的說(shuō)法，不正確的有（）。A.聯(lián)合行文的成文日期以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)的簽發(fā)日期為準(zhǔn)B.一件聯(lián)合發(fā)文，可有數(shù)個(gè)發(fā)文號(hào)C.蓋印應(yīng)端正、清晰，做到上壓正文，下壓成文日期D.公文中的附注一般標(biāo)注于主題詞下方【答案】：BCD48.對(duì)社會(huì)救濟(jì)社會(huì)工作中小組措施描述對(duì)旳是（）。A.可以協(xié)助貧困者改善自身旳工作和生活環(huán)境B.提高貧困者對(duì)自身狀況旳結(jié)識(shí)和對(duì)社會(huì)生活旳適應(yīng)能力C.深化小構(gòu)成員對(duì)災(zāi)害旳記憶D.分享她人旳有關(guān)感受和經(jīng)驗(yàn)，糾正自己在結(jié)識(shí)、情感和行為方面旳偏差【答案】：BC49.有下列行為?之一的，由勞動(dòng)保障?行政部門責(zé)?令改正，并處200?0元以上2?萬(wàn)元以下的?罰款：（）A.經(jīng)勞動(dòng)保障?行政部門責(zé)?令改正拒不?改正，或者拒不履?行勞動(dòng)保障?行政部門的?行政處理決?定的B.不按照勞動(dòng)?保障行政