《時(shí)間告訴我》教學(xué)設(shè)計(jì)001

1/1《時(shí)間告訴我》教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)間告知我

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。過(guò)程與方法：聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：繪畫(huà)制作

教學(xué)步驟：

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。過(guò)程與方法：聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。

教學(xué)預(yù)備：制作

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞鐘

1．觀看迪士尼影片《time》片段，觀賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。

2．同學(xué)拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，比一比．

二、了解鐘：通過(guò)觀看自己帶的鐘表．引導(dǎo)同學(xué)熟悉鐘的形狀結(jié)構(gòu)。

三、設(shè)計(jì)鐘：

1．師生爭(zhēng)論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表形狀的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。

2．觀賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?依據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。

3．通過(guò)展現(xiàn)各種設(shè)計(jì)不夠完善的鐘表．使同學(xué)鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避開(kāi)同學(xué)制作中消失類(lèi)似的問(wèn)題。如：鐘面太過(guò)簡(jiǎn)單看不清指針、指針太過(guò)相像、時(shí)間不明確、鐘表形狀阻礙指針行走等等。

4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。

四、制造鐘

2—3位同學(xué)為一組，用自己喜愛(ài)的材料．制作一只精致別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫(huà)完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間嬉戲。

五、評(píng)析鐘

開(kāi)展“我的紅星送給誰(shuí)”的評(píng)價(jià)嬉戲．并在嬉戲的過(guò)程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表形狀，相互提提改進(jìn)意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)的設(shè)計(jì)，在自己最寵愛(ài)的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最終，比比誰(shuí)的紅星最多。

六、學(xué)問(wèn)遷移

1．古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的?

2．觀賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏