古詩鑒賞之詠物言志詩模板

景物形象

詩歌形象

事物形象

人物形象(景象)(物象)敘事詩中的人物形象抒情詩中的抒情主人公意象第一頁第二頁，共16頁。例1：閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。

早梅

張渭

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

問：詩人是如何借梅展示自我形象的？【答案】（步驟1）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。

（步驟2）“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。

（步驟3）作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。第二頁第三頁，共16頁。（09天津卷）：嚴(yán)鄭公宅同詠竹唐·杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會見拂云長。（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？（2）請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解?！敬鸢浮浚?）形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。（2）示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。第三頁第四頁，共16頁。例3．（2011年山東卷）詠山泉儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。（1）結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲。”的妙處。（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？(1)答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色。飛流而下時，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前兩句先抑后揚。前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚。為詩歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。(2)答案：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高，任性自然的情懷。第四頁第五頁，共16頁。例4．（2010年山東卷）詠懷八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。[注]①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）：悲傷。（1）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）（2）這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請作簡要分析。（5分）（1）答案：品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾。（2）答案：托物言志（或比興、象征）。以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。做5-3P174（2012浙江卷、2014重慶卷）第五頁第六頁，共16頁。二、賞析人物形象例1：下面這首詩刻畫了一個怎樣的人物形象？思帝鄉(xiāng)孫光憲如何？遣情情更多。永日水晶簾下，斂羞娥。六幅羅裙窣地，微行曳碧波。看盡滿池疏雨，打團荷?！緟⒖即鸢浮吭姼杩坍嬃艘粋€因失意而寂寞、悵惘的多情女子形象。第六頁第七頁，共16頁。二、分析人物形象例1：簡析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情

陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。

【提示】分析詩歌形象要把握作者經(jīng)歷，寫作背景以及人物外貌、動作、神態(tài)、心理等，深入理解詩歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。第七頁第八頁，共16頁。

【參考答案】

詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場，以“關(guān)河夢斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老滄州”，但仍“心在天山”，胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。概括形象特點分析形象的基本特征指出形象的意義第八頁第九頁，共16頁。例2：下面這首詩塑造了一個怎樣的人物形象？在塑造形象時主要采用了哪種表現(xiàn)手法？鷓鴣天辛棄疾有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作。壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡革錄，漢箭朝飛金仆姑。追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書?！緟⒖即鸢浮勘驹~塑造了一個昔日縱橫戰(zhàn)場而今閑居田園的人物形象。詩人主要采用今昔對比的手法。上片通過對早年戰(zhàn)事的回憶，刻畫了一個英勇善戰(zhàn)，豪情滿懷的英雄形象；下片通過對自己年華已逝、閑置田園的悲涼處境的描寫，給讀者展現(xiàn)了一個報國無門的人物形象。通過鮮明的對比，寄寓了詩人壯志未酬的深沉感慨。第九頁第十頁，共16頁。例3：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

東坡①蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖luò確：山多大石。請結(jié)合全詩解讀抒情主人公的形象。答案：從“野人”一詞中體會出了詩人的幽默和自嘲,從“莫嫌”和“自愛”中讀出了曠達(dá)和恬淡,從“鏗然曳杖聲”中聽到了一位智者與自然的交流。聯(lián)系第三句詩對道路坎坷的交代，注釋中對寫詩背景的交待，可看出抒情主人公即作者被貶后不避坎坷、超脫曠達(dá)的形象。第十頁第十一頁，共16頁。例4：下面兩首詩各塑造了怎樣的人物形象？竹枝詞（二首）姚少娥賣酒家臨煙水濱，酒旗掛出樹頭春。當(dāng)壚十五半遮面，一勺清泉能醉人。燕晴花暖春色饒，游情欲醉魂欲銷。紅衣突展綠陰畔，接袖紛紛度小橋?！緟⒖即鸢浮康谝皇姿茉炝艘晃粙尚呙利惖馁u酒少女形象；第二首塑造了一群歡快活潑的游春少女形象。練習(xí)：做5-3P176（2012江蘇卷）第十一頁第十二頁，共16頁。課后演練（一）閱讀下面一支元曲，完成兩個小題。

〔雙調(diào)〕清江引·詠梅貫云石南枝夜來先破蕊①，泄漏春消息。偏宜雪月交②，不惹蜂蝶戲。有時節(jié)暗香來夢里?！沧⑨尅尝倨迫铮洪_花。蕊：這里指花蕾。②偏宜：偏偏喜歡。交：交結(jié)，交朋友。1、這首散曲中的“梅花”具有怎樣的特點？作者借梅花要表達(dá)怎樣的感情？2、這首曲子采用了什么手法？語言上有什么特色？1、答：這首曲子中的梅花具有報春而不爭春，幽香而不媚眾的凜然風(fēng)骨和純潔高雅的品性。作者借此表現(xiàn)自己聰穎早慧而不逐流俗，高潔自守，不慕名利的高尚人格。2、答：（1）這首曲子采用了托物言志的手法。全篇詠物，句句不離梅花純潔高雅的品性，同時又是字字言志，表達(dá)了作者崇尚高潔，不慕名利的高尚人格。（2）曲境活潑，格調(diào)明朗。韻律諧美，用語工巧。第十二頁第十三頁，共16頁。（二）閱讀下面一首詩，按要求答題秋海棠清·袁枚小朵嬌紅窈窕姿，獨含秋氣發(fā)花遲。暗中自有清香在，不是幽人不得知。1．這首詩抓住了秋海棠的什么特點來寫，運用了什么手法，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？答：（1）“小朵嬌紅窈窕姿”，寫秋海棠花朵嬌小、顏色紅艷、姿態(tài)美麗；“獨含秋氣”寫秋天開花；“暗有清香”寫自有香氣。（2）本詩借物喻人，詩人以秋海棠借指品行高潔的人?！坝娜恕敝父邼嵉碾[士，借贊美秋海棠，表現(xiàn)自己的高潔操守和淡泊情懷。第十三頁第十四頁，共16頁。（三）閱讀下面這首詩，完成三小題詠籠鶯清·納蘭性德何處金衣客，棲棲翠幕中。有心驚曉夢，無計囀春風(fēng)。漫逐梁間燕，誰巢井上桐?？諏⒃坡芬?，緘恨在雕籠。1．詩中的“籠鶯”是怎樣一個形象？2．本詩題為“詠籠鶯”，第三聯(lián)卻寫了燕子飛于梁間、鸞鳥在梧桐上筑巢。試分析這樣寫的用意。3．本詩最后一聯(lián)的“空”字歷來為人們稱道，請結(jié)合詩句作簡要