




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
Module2Unit1She’sreadingabook.教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)解讀(Curriculuminterpretation)義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是:通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,促進(jìn)心智發(fā)展,提高綜合素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識(shí)和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ);文化意識(shí)有利于正確地理解語言和得體地使用語言;有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力;積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展這五個(gè)方面相輔相成,共同促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。四年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語了,他們對(duì)英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,說簡(jiǎn)單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。本單元《課標(biāo)》對(duì)學(xué)生的要求是:“能運(yùn)用本課所學(xué)的功能句,會(huì)用英語描述來獲得自己想要的東西。”
小學(xué)英語教學(xué)倡導(dǎo)活動(dòng)式教學(xué),讓學(xué)生在不同的語言環(huán)境中感受、理解并運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí),讓學(xué)生通過唱歌、游戲、表演等形式習(xí)得語言,培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。二、教材分析(Textdescription)本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三起第二冊(cè)第二模塊第一單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本模塊的第一課時(shí),這為過渡到本模塊第二課時(shí)的內(nèi)容What?are?you?doing以及第三模塊What?are?they?doing的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因此它在整個(gè)教材學(xué)習(xí)中起到了承上啟下的作用。本課主要講述Sam如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)介紹四個(gè)朋友的照片,描述他們照片中正在做的事情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)Thisis….He/Sheisdoing…?句式。本課的語言功能是談?wù)撍苏谧龅氖虑?,并初步感知正在進(jìn)行時(shí)的表現(xiàn)形式。通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生用“This?is?my?friend?Maomao.?She’s?reading?a?book.”等句型談?wù)撍苏谧龅氖虑?。通過創(chuàng)設(shè)Sam介紹朋友及家人的情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正在進(jìn)行時(shí)介紹自己的朋友及家人。三、學(xué)情分析(Pupildescription)本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)三班的學(xué)生,本班整體而言學(xué)生學(xué)習(xí)都比較認(rèn)真踏實(shí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣較濃厚,能夠自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí),但還有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)識(shí)不足,對(duì)英語的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠,再加上平時(shí)訓(xùn)練較少,應(yīng)試能力相對(duì)較弱。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一年多英語學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,已經(jīng)積累了一定的英語知識(shí),他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣十分高漲,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,說簡(jiǎn)單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。這個(gè)班的學(xué)生思維活躍,對(duì)英語非常感興趣。他們活潑好動(dòng)、樂于參與、善于模仿、表現(xiàn)欲強(qiáng),喜歡參與老師設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)。四、教學(xué)目標(biāo)(Teachingobjectives)1.語言知識(shí)目標(biāo)①掌握動(dòng)詞:take,read,play,run;掌握句型:Thisismyfriend,Lingling.She’sreadingabook.②能熟練運(yùn)用takingpictures,readingabook,watchingTV,playingwithatoytrain等短語進(jìn)行操練。2.語言技能目標(biāo)學(xué)生能在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)句型,來描述正在發(fā)生的事情,并能在生活中學(xué)以致用。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過聽錄音和回答問題以及對(duì)比觀察的方法,使學(xué)生掌握文中重要句式的結(jié)構(gòu)。4.情感態(tài)度目標(biāo)(1)通過多種形式的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。(2)通過課堂中的各種活動(dòng),使學(xué)生敢于、樂于開口說英語,積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。(3)通過小組合作等活動(dòng),使學(xué)生提高相互合作的意識(shí)。(4)培養(yǎng)學(xué)生和自己的父母、親人、朋友多交流,從而更加珍惜情感。五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析(Importantanddifficultpoints)教學(xué)重點(diǎn):1.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說單詞:read,?these,?take?pictures,?toy?train,?running?2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型:This?is?my?...3.會(huì)運(yùn)用She’sreadingabook..He’stakingpictures.Whatareyoudoing?.I’mlisteningtomusic.講述、詢問和回答正在發(fā)生的事情.掌握動(dòng)詞短語,及表述某人正在做什么。教學(xué)難點(diǎn):1.感知現(xiàn)在分詞的語音.并通過觀察現(xiàn)在分詞的構(gòu)成進(jìn)行必要的歸納。2.?能過運(yùn)用正在進(jìn)行時(shí)描述圖中正在發(fā)生的事情或是生活中正在進(jìn)行的動(dòng)作。?3.運(yùn)用正在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的動(dòng)作:“He’s?playing?with?a?toy?train.”正確認(rèn)讀。六、教學(xué)流程(Teachingprocedures)1.Warmingup(出示PPT)playfootballplaybasketballswimrunThreetimes.Firsttime,followme.Secondtime,let’sdoittogether.Thirdtime,doitfasterandfaster.2.Presentation1.Part1(1)T:Youdidaverygoodjob,soItakeafriendtoyou.Whoishe?S:Sam.T:Yes,Samtakesmanypictures,doyouknowwhoaretheyinthesepictures?Let’swatchavideotoanswerthisquestion.連線檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,同時(shí)復(fù)習(xí)friend,sister,littlebrother等詞語,照顧學(xué)困生,分解難點(diǎn),降低難度。當(dāng)介紹某人時(shí),可以說Thisismy...齊聲扮演Sam,分別用這一句型介紹照片中的四個(gè)人物(及時(shí)發(fā)放sticker)。(2)Watchthevideoagainandanswer:Whataretheydoinginthesepictures?分別學(xué)習(xí)兩個(gè)重點(diǎn)句子。She’sreadingabook.(拍卡片讀句子并將卡片貼到黑板上)He’stakingpictures.(擊掌讀句子或者伸出一根,兩根手指擊掌讀)繼續(xù)學(xué)習(xí)兩個(gè)重點(diǎn)句子:She’swatchingTV.(變換語音讀句子,比如嬰兒,老人)He’splayingwithatoytrain.(實(shí)物讀句子)(3)Watchthevideoagainandreadafterthepassage,thengivestudents2minutestoreadbythemselves.(設(shè)計(jì)意圖:課文教學(xué)追求循序漸進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)生聽力理解能力,并關(guān)注細(xì)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,關(guān)注正在進(jìn)行時(shí)的形態(tài),最終能在教師引導(dǎo)和提示下,完成重點(diǎn)內(nèi)容的輸出。)3.Guessinggame.鞏固四個(gè)現(xiàn)在時(shí)短語。(借助模糊游戲,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)詞詞組和正在進(jìn)行時(shí)表達(dá)自己猜測(cè)的興趣,最終達(dá)到機(jī)械訓(xùn)練本節(jié)課重點(diǎn)詞組和句型的目的,為學(xué)生展示和運(yùn)用奠定基礎(chǔ))4.Idoyousay.找一名同學(xué)上臺(tái)抽取我準(zhǔn)備好的短語圖片,并作出圖片上的動(dòng)作,讓同學(xué)們猜。5.SummeryT:Todaywelearnfoursentences.TheyareShe’sreadingabook.He’stakingpictures.She’swatchingTV.He’splayingwithatoytrain.Thenewwordstake,read,play,run.Youaresosmart!Homework(1)copythenewword.(2)readthepassagetoyourparents.7.BlackboarddesigningM2U1SheM2U1She’sreadingabook.readingabook.She’s/He’stakingpictures.watchingTV.playingwith...Module2Unit1She’sreadingabook.學(xué)情分析(Pupildescription)本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)三班的學(xué)生,本班整體而言學(xué)生學(xué)習(xí)都比較認(rèn)真踏實(shí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣較濃厚,能夠自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí),但還有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)識(shí)不足,對(duì)英語的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠,再加上平時(shí)訓(xùn)練較少,應(yīng)試能力相對(duì)較弱。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一年多英語學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,已經(jīng)積累了一定的英語知識(shí),他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣十分高漲,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,說簡(jiǎn)單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。這個(gè)班的學(xué)生思維活躍,對(duì)英語非常感興趣。他們活潑好動(dòng)、樂于參與、善于模仿、表現(xiàn)欲強(qiáng),喜歡參與老師設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)。Module2Unit1She’sreadingabook.效果分析本節(jié)課主要內(nèi)容會(huì)說圖畫中的人物正在做的活動(dòng),句型結(jié)構(gòu):He’s\She’s+動(dòng)詞ing。課文是Sam拿著他的朋友和他的妹妹、弟弟的照片介紹他們正做的活動(dòng)來練習(xí)本節(jié)課的話題結(jié)構(gòu)。???整堂課學(xué)生表現(xiàn)積極活躍,在我的鼓勵(lì)下,紛紛參與到了課堂中。同學(xué)間學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目標(biāo)順利完成,仍有幾點(diǎn)思考和改進(jìn):???1.復(fù)習(xí)已學(xué)句子:I?like?running.?He?likes?swimming.自然過渡到本課活動(dòng)一的學(xué)習(xí),為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊,并且充分地得到朗讀的訓(xùn)練。???2.通過情境創(chuàng)設(shè)游戲,例如:Guessinggame中的句子,即還原課文內(nèi)容又激起孩子的興趣,進(jìn)一步鞏固主語是第三人稱的句型He’s?reading?a?book.??3.?通過讓學(xué)生做猜一猜的游戲,根據(jù)圖片說一說正在進(jìn)行時(shí)的句子。主語是she/?he的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型“She?/?He?is??”。通過這樣的練習(xí),強(qiáng)化新學(xué)內(nèi)容。這樣的活動(dòng),——使學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),描述正在發(fā)生的行為和動(dòng)作。這樣的活動(dòng)更有利于學(xué)生開口說英語,使學(xué)生的英語口語得到訓(xùn)練,朗讀得到訓(xùn)練,使朗讀的形式多樣化,學(xué)生更有興趣。二、現(xiàn)存在的問題在本學(xué)期的教學(xué)過程中,隨著四年級(jí)學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生在單詞記憶、課文朗讀、短文閱讀等方面都存在問題。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高并且太懶,寫作業(yè)完全是為了應(yīng)付,比如預(yù)習(xí)課文,做練習(xí)冊(cè),單詞的記憶不能按要求自主完成。極大部分學(xué)生不能按時(shí)完成當(dāng)日所布置的學(xué)習(xí)任務(wù),且上課注意力不集中,課后基本上也不會(huì)自主學(xué)習(xí),總體呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。需改進(jìn)的措施自身教學(xué)方面1.充分做好課前準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,在實(shí)施教學(xué)過中靈活運(yùn)用,根據(jù)學(xué)情適當(dāng)調(diào)整。2.用情景教學(xué)法,盡量在英語課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的情景,使學(xué)生自然習(xí)得語言。3.用活動(dòng)教學(xué)法,通過教師創(chuàng)設(shè)的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(二)學(xué)生學(xué)習(xí)方面?1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法。如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。?2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法。如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。?3.強(qiáng)化課本基礎(chǔ)知識(shí)(詞、圖、句)的記憶和書寫。?4.跟蹤練習(xí),每單元都要和學(xué)生一起總結(jié)回顧,列出本單元的重點(diǎn)內(nèi)容,并以練習(xí)題的形式讓孩子強(qiáng)化訓(xùn)練。Module2Unit1She’sreadingabook.教材分析(Textdescription)本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三起第二冊(cè)第二模塊第一單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本模塊的第一課時(shí),這為過渡到本模塊第二課時(shí)的內(nèi)容What?are?you?doing以及第三模塊What?are?they?doing的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因此它在整個(gè)教材學(xué)習(xí)中起到了承上啟下的作用。本課主要講述Sam如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)介紹四個(gè)朋友的照片,描述他們照片中正在做的事情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)Thisis….He/Sheisdoing…?句式。本課的語言功能是談?wù)撍苏谧龅氖虑?,并初步感知正在進(jìn)行時(shí)的表現(xiàn)形式。通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生用“This?is?my?friend?Maomao.?She’s?reading?a?book.”等句型談?wù)撍苏谧龅氖虑?。通過創(chuàng)設(shè)Sam介紹朋友及家人的情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正在進(jìn)行時(shí)介紹自己的朋友及家人。Module2Unit1She’sreadingabook.評(píng)測(cè)練習(xí)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題,對(duì)本課所學(xué)有梯度進(jìn)行練習(xí)。一個(gè)是Guessinggame中,根據(jù)圖片來補(bǔ)全句子,共有三個(gè)小題,分別是:ThisisFangfang.She’s____________.2.ThisisPanpan.He’s____________.3.ThisisWeiwei.He’s_______________.4.ThisisYuanyuan.She’s___________.另一個(gè)是Icando.課前老師準(zhǔn)備一些卡片,一位同學(xué)來講臺(tái)上抽取一張并作出圖片上的動(dòng)作,其他同學(xué)來猜。老師會(huì)問Whatishe/shedoing?學(xué)生根據(jù)卡片的單詞提示來回答。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在理解本課重難點(diǎn)的同時(shí),又學(xué)以致用,再具體的語境中感受新知,復(fù)習(xí)新知,效果比較好。借助模糊游戲,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)詞詞組和正在進(jìn)行時(shí)表達(dá)自己猜測(cè)的興趣,最終達(dá)到機(jī)械訓(xùn)練本節(jié)課重點(diǎn)詞組和句型的目的。Module2Unit1She’sreadingabook.教學(xué)反思本課教學(xué)內(nèi)容是談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情,詢問并講述正在發(fā)生的事情。第一單元的課文情境是Sam向大家展示自己的繪畫作品,介紹圖畫中的人物以及他們正在做的事情。這是一個(gè)比較典型的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語境。一般而言,描述圖片內(nèi)容,可以使用一般現(xiàn)在時(shí)表示當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情。但使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以使描述與更生動(dòng),這也符合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法:描述現(xiàn)場(chǎng)正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的事情。本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)實(shí)意動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu),雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)過助動(dòng)詞“be",但是在學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)時(shí)仍會(huì)有一定難度,尤其是不同的分詞構(gòu)成形式。因此,要求所有學(xué)生在第一次學(xué)習(xí)這一結(jié)構(gòu)后就完全掌握是不現(xiàn)實(shí)的,而應(yīng)允許部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在隨后的學(xué)習(xí)中逐步掌握并鞏固這一結(jié)構(gòu)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)置合理以操作性強(qiáng)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)整節(jié)課是課堂效率高、教學(xué)目標(biāo)能夠順利完成的關(guān)鍵。本節(jié)課的任務(wù)具體、合理,為學(xué)生提供了較大的實(shí)踐空間,學(xué)生非常感興趣,課堂氣氛活躍?;顒?dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)結(jié)合四年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),啟動(dòng)了學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。運(yùn)用任務(wù)成功學(xué)生在任務(wù)完成過程中積極、主動(dòng)的思考,運(yùn)用所學(xué),自由發(fā)揮。實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。四、需改進(jìn)的措施(一)自身教學(xué)方面1.充分做好課前準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,在實(shí)施教學(xué)過中靈活運(yùn)用,根據(jù)學(xué)情適當(dāng)調(diào)整。2.用情景教學(xué)法,盡量在英語課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的情景,使學(xué)生自然習(xí)得語言。3.用活動(dòng)教學(xué)法,通過教師創(chuàng)設(shè)的課
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 企業(yè)無息借款協(xié)議書
- 遺留房產(chǎn)分割協(xié)議書
- 煤礦采煤師徒協(xié)議書
- 軟體工廠轉(zhuǎn)讓協(xié)議書
- 醫(yī)院?jiǎn)T工培訓(xùn)協(xié)議書
- 垃圾分類服務(wù)協(xié)議書
- 區(qū)域經(jīng)銷代理協(xié)議書
- 貨款結(jié)算協(xié)議書參考
- 妻子轉(zhuǎn)讓協(xié)議書范文
- 養(yǎng)殖安全協(xié)議書模板
- 2025年北京市房山區(qū)高三一模政治試卷(含答案)
- 2025 年深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案
- 《Python程序設(shè)計(jì)》全套教學(xué)課件
- 2025年空壓機(jī)行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究及投資潛力預(yù)測(cè)評(píng)估報(bào)告
- 2025年河北省石家莊市一中、唐山一中等“五個(gè)一”名校高三全真模擬(最后一卷)生物試題試卷含解析
- 院科兩級(jí)人員緊急替代程序與替代方案
- 《金屬加工基礎(chǔ)(第二版)》中職全套教學(xué)課件
- 2025年湖北省初中學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)模擬卷(二)(原卷版+解析版)
- 2025年華能新能源股份有限公司廣東分公司應(yīng)屆高校畢業(yè)生招聘筆試參考題庫(kù)附帶答案詳解
- 2025年新疆克州中考英語一模試卷
- 2024年新疆伊犁州直檢察機(jī)關(guān)招聘聘用制書記員筆試真題
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論