識(shí)讀教育對(duì)羽毛球健身能力的影響

識(shí)讀教育對(duì)羽毛球健身能力的影響

1樹立以尊重、對(duì)話、寬容、尊重為宗旨、核心的教育理念贊美是一種新型的教育方法。這是基于現(xiàn)代教育的教育理念，旨在尊重、對(duì)話和寬容的基礎(chǔ)上的教育理念。賞識(shí)學(xué)生,不僅能走近學(xué)生的心靈,更能激發(fā)學(xué)生的自尊自信,使其學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域都得到盡可能的發(fā)展。2研究對(duì)象和方法2.1研究主題上海市北郊高級(jí)中學(xué)2005屆羽毛球選項(xiàng)課男生103人。2.2學(xué)習(xí)方法2.2.1文件法查閱了近年來相關(guān)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育贊賞教育方面的理論文獻(xiàn)資料。2.2.2問卷法對(duì)研究進(jìn)行了有關(guān)心理方面的問卷調(diào)查,回收率95%。2.2.3課堂教學(xué)方法:“識(shí)教”與“傳統(tǒng)課堂教學(xué)”將103名男生分成實(shí)驗(yàn)組(53人),對(duì)照組(50人)實(shí)驗(yàn)組采用“賞識(shí)教育”的方法進(jìn)行羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)照組采用傳統(tǒng)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。2.2.4統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。3“識(shí)教”讓課堂更有效所謂“寓愛于教”就是要求教師從熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)的高度出發(fā),滿腔熱情地去關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,用愛架起師生之間情感的橋梁。以往體育課中不乏這樣的場(chǎng)景:教師艱難地傳授、學(xué)生被動(dòng)地接受,體育教學(xué)中也存有強(qiáng)制、訓(xùn)斥和鄙視的現(xiàn)象,師生關(guān)系疏遠(yuǎn)、緊張,本來應(yīng)是充滿愉快和成功體驗(yàn)的體育活動(dòng)卻是單調(diào)乏味。自從“賞識(shí)教育”走進(jìn)課堂,一切有了明顯的改觀:教師用寬容和賞識(shí)去肯定和贊揚(yáng)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生;學(xué)生用自信和愉快去呼應(yīng)教師的教學(xué)指導(dǎo)。師生交流多了,師生情感深了。3.2關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)良行為,提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中的積極表現(xiàn)“捕捉優(yōu)點(diǎn)”即教師不僅要用敏銳的目光去關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在體育活動(dòng)中知識(shí)的掌握和能力的提高,而且要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中的優(yōu)良行為和學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。用“顯微鏡”去捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,然后加以激勵(lì)與引導(dǎo),使之成為其學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。4實(shí)施“階段教育”戰(zhàn)略4.1巧妙地使用贊美法4.1.1取得成果給予語言的工藝肯定體育課中用贊美的語言、激勵(lì)的語言,調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和消除學(xué)生完成動(dòng)作的畏難情緒是營(yíng)造和諧課堂氛圍,取得良好成效的重要手段。課上筆者適時(shí)地對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步給予語言的贊美與激勵(lì)。如“你的發(fā)球動(dòng)作真漂亮(優(yōu)美),讓人賞心悅目”、“你完成得真好,老師為你驕傲”、“真棒,你的動(dòng)作越來越接近標(biāo)準(zhǔn)了”、“堅(jiān)持到底,我們?yōu)槟愫炔省钡鹊?。充滿鼓動(dòng)性的言語大大激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。4.1.2學(xué)生一般會(huì)有興趣體態(tài)贊賞法是教師用肢體語言來表示對(duì)學(xué)生的肯定。課中筆者常用的是拇指贊賞法。每當(dāng)任何一位學(xué)生完成一個(gè)較有難度的動(dòng)作,或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生順利完成練習(xí)時(shí),都會(huì)在學(xué)生面前豎起大拇指,受到表揚(yáng)的學(xué)生此時(shí)真的很神氣。其次,還用贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、激動(dòng)的鼓掌、親切的撫摩等來表示對(duì)學(xué)生的認(rèn)可和欣賞。贊賞的效果可謂立竿見影:學(xué)生們練習(xí)更起勁,動(dòng)作更優(yōu)美,同時(shí)贊賞不僅僅是教師給予學(xué)生的,通過體育教學(xué),也讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)別人。4.2滿足自尊的需要美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛曾把“尊重的需要”作為人的最基本的需要之一。他指出:“自尊需要一旦受挫,就將使人產(chǎn)生自卑、軟弱、無能等等感覺,使人失去信心,無所作為。只有自尊需要得到滿足,才能產(chǎn)生最旺盛的創(chuàng)造力,實(shí)現(xiàn)自我,獲得成功?！斌w育課中,筆者積極營(yíng)造“賞識(shí)體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分運(yùn)用贊賞性的教學(xué)方式,讓學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)到“賞識(shí)教育”的優(yōu)越性,促使學(xué)生在賞識(shí)中強(qiáng)化自我認(rèn)同感,樹立信心,形成“我能行”的心理意識(shí)。5結(jié)果分析5.1測(cè)定和成績(jī)?cè)u(píng)定身體素質(zhì)(50m跑和立定跳遠(yuǎn))按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》規(guī)定的辦法進(jìn)行測(cè)定和成績(jī)?cè)u(píng)定。在基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)方面,從實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班兩個(gè)樣本平均差異顯著性的T檢驗(yàn)表明,實(shí)驗(yàn)后兩班有顯著差異,見表1,表明該實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的體能發(fā)展起到了有效作用。5.2測(cè)量與統(tǒng)計(jì)結(jié)果羽毛球選項(xiàng)課中實(shí)施“賞識(shí)教育”對(duì)學(xué)生相關(guān)技能的提高有著有效的影響?！百p識(shí)教育”的根本目的在于提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,根據(jù)羽毛球選項(xiàng)教材的特點(diǎn)和要求,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體水平和個(gè)性差異進(jìn)行“賞識(shí)教育”,不僅能使學(xué)生在練習(xí)的過程中產(chǎn)生愉悅的情緒,而且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專項(xiàng)知識(shí)、技術(shù)和技能的形成和提高起著推進(jìn)作用,結(jié)果見表2、3。表2是實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生“發(fā)球(正手發(fā)高遠(yuǎn)球)準(zhǔn)確性”的測(cè)量與統(tǒng)計(jì)結(jié)果。測(cè)量設(shè)計(jì)規(guī)定:每人連續(xù)正手發(fā)高遠(yuǎn)球10次,站在本方發(fā)球區(qū)內(nèi)正手發(fā)高遠(yuǎn)球,使球落在對(duì)方場(chǎng)區(qū)內(nèi),球落到不同的區(qū)域內(nèi)得分也相應(yīng)不同(分值分別為10、8、6、4、2),滿分成績(jī)?yōu)?00分。表3是實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生“擊球(原地正手擊高遠(yuǎn)球)準(zhǔn)確性”的測(cè)量與統(tǒng)計(jì)結(jié)果。測(cè)量設(shè)計(jì)規(guī)定:1min內(nèi),兩人一組,相距8m,連續(xù)來回正手對(duì)擊高遠(yuǎn)球(球不得落地),每對(duì)擊一次得4分,限定最高次數(shù)為25次(其為滿分成績(jī))。5.3“識(shí)教”對(duì)學(xué)生心理作用的影響在羽毛球選項(xiàng)課中實(shí)施“賞識(shí)教育”對(duì)學(xué)生體育興趣尤其對(duì)羽毛球興趣的提高有著積極的影響。在“賞識(shí)教育”中,相信每一位學(xué)生都是有能力的人,樂于挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能,并給予充分的肯定和欣賞。學(xué)生在這種能充分展示其才華和個(gè)性的教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值。為了了解“賞識(shí)教育”對(duì)學(xué)生心理作用的影響,在實(shí)驗(yàn)后筆者做了羽毛球興趣培養(yǎng)狀況調(diào)查表,見表4。將調(diào)查結(jié)果以5分制形式統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行了方差齊性檢驗(yàn),結(jié)果顯示,見表5,P=0.043<0.05具有顯著差異,從而證明了“賞識(shí)教育”在引發(fā)學(xué)生體育動(dòng)機(jī),培養(yǎng)羽毛球興趣方面具有其明顯的作用。6結(jié)論和建議6.1結(jié)論6.2對(duì)“識(shí)”“識(shí)”的適度適度實(shí)施結(jié)果顯示:“賞識(shí)教育”對(duì)挖掘?qū)W生體育潛能、提高羽毛球選項(xiàng)課效果的作用是顯著的,但我們還須清醒地認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程,“賞識(shí)”與“批評(píng)”是教育的兩翼,我們不能一味盲目地肯定,對(duì)學(xué)生的“賞識(shí)”要因人而異,適時(shí)適度。同時(shí),“賞識(shí)教育”尚在探索時(shí)期,在體育教學(xué)中仍需與其他教育方法結(jié)合使用,才能顯示出教育的巨大效能。3.1研究預(yù)案的可行性和實(shí)效性6.1.1實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,一年來有計(jì)劃地在羽毛球選項(xiàng)課中實(shí)施“賞識(shí)教育”,學(xué)生在身體機(jī)制、專項(xiàng)技術(shù)和體育審美上,均有顯著收效,證實(shí)了“賞識(shí)教育”原則、策略等研究實(shí)施方案具有可行性和實(shí)效性。6