北師大版二年級上冊《方向與位置》說課稿

北師大版二年級上冊《方向與位置》說課稿尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家好！今天我要說課的內(nèi)容是北師大版二年級上冊《方向與位置》。在這堂課中，我將引導學生通過觀察、描述、判斷等實踐活動，認識方向與位置的基本概念，并能夠正確地用方位詞描述物體的相對位置。一、教學目標和重難點教學目標認識東、南、西、北四個方向，并能夠用這些方向詞描述物體的相對位置。學會使用簡單的工具確定方向，培養(yǎng)學生的空間觀念和判斷能力。激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重難點重點：認識東、南、西、北四個方向，能夠用方位詞描述物體的相對位置。難點：正確使用方位詞描述物體的相對位置，學會使用工具確定方向。二、教具準備為了輔助教學，我準備了以下教具：四種不同顏色的方向卡片（東、南、西、北）一個玩具熊和一張桌子一個指南針一段視頻材料（有關方向與位置的生活情境）三、教學過程導入新課

我通過一段視頻材料導入新課，展示學生在日常生活中需要辨別方向與位置的場景，如迷路時尋找方向、旅游時確定位置等。然后引導學生討論如何描述物體的位置和方向。學習新課

我通過三個環(huán)節(jié)來引導學生學習新課：（1）初步認識四個方向

首先，我請學生觀察教室的窗戶、門和墻角線，讓學生了解四個方向（東、南、西、北）的基本概念。然后，我出示四種不同顏色的方向卡片，讓學生用手指指出每個方向在教室中的大致位置。最后，我引導學生回憶在生活中如何判斷方向。（2）學習用方位詞描述物體的相對位置

我拿出玩具熊和桌子作為教具，請學生描述玩具熊相對于桌子的位置。例如，“玩具熊在桌子東面”，讓學生理解東面的含義是靠近東方。之后，我再拿出另一個玩具熊和桌子，請學生描述第二個玩具熊相對于桌子的位置。以此類推，引導學生學習用其他方位詞描述物體的相對位置，如南面、西面和北面。（3）學習使用工具確定方向

首先，我介紹指南針的歷史和使用方法。然后，我請學生拿出自己的手表，觀察時針指向哪個方向時就是哪個方向。例如，時針指向9點鐘時就是東面。最后，我引導學生了解如何使用指南針確定方向。鞏固練習

我通過以下方式進行鞏固練習：（1）請學生用方位詞描述自己的座位相對于講臺的位置。

（2）請學生用方位詞描述兩個同學之間的相對位置。

（3）請學生用指南針和手表確定自己所在的方向。課堂小結

我引導學生回顧本節(jié)課學習的重點和難點，并總結自己在課堂中的收獲。我強調(diào)認識方向與位置的重要性，希望學生在日常生活中能夠應用所學知識。最后，我請學生評價自己在課堂中的表現(xiàn)。布置作業(yè)

我布置以下作業(yè)：（1）請學生回家后用方位詞描述自己房間的布局。

（2）請學生在學校附近找一處景點或建筑，使用指南針和手表確定其相對位置。

（3）請學生思考在生活中還有哪些情況下需要使用方向與位置的知識，寫下自己的想法。板書設計

我使用了色彩鮮艷的板書卡片來展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括四個方向的標識、用方位詞描述物體的相對位置的方法以及使用指南針和手表確定方向的步驟。我還將板書卡片貼在黑板上，方便學生回顧和復習。四、教學方法與手段在本節(jié)課中，我采用了以下教學方法和手段：情境導入法：通過視頻材料導入新課，激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。合作學習法：組織學生進行小組討論和合作練習，促進彼此之間的交流和學習。演示法：使