2023中學(xué)班主任個(gè)人年終工作總結(jié)模板（5篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)2023?中學(xué)班主?任個(gè)人年?終工作總?結(jié)模板?古人云：?投我以木?桃，報(bào)之?以瓊漿。?我的理想?，我的付?出，我的?奉獻(xiàn)，本?不需要回?報(bào)?？晌?卻從半年?來的班主?任工作中?得到了一?種前所未?有的精神?回報(bào)，這?是一種滿?足更是一?種督促。?三年級(jí)?，___?_至__?__歲的?孩子讓我?又好氣又?好笑，他?們會(huì)很聽?話的作出?大人的模?樣來告訴?你，我們?很懂事了?，可也會(huì)?頑皮的沒?有一點(diǎn)點(diǎn)?控制，事?后對(duì)于我?的批評(píng)感?到奇怪，?會(huì)拼命的?擠著自己?的小腦袋?瓜想幾時(shí)?犯錯(cuò)來著?。我也在?慢慢摸索?孩子，學(xué)?習(xí)和他們?相處的方?式，營(yíng)造?一種和諧?的氛圍來?教育他們?。一、?親近學(xué)生?，研究學(xué)?生;展現(xiàn)?自我，樹?立威望。?“誰(shuí)愛?孩子，孩?子就會(huì)愛?他，只有?用愛才能?教育孩子??！蔽疑?深感到要?善于接近?孩子，體?貼和關(guān)心?學(xué)生，讓?他們真正?感受到老?師對(duì)他的?親近和關(guān)?心.作為?班主任，?當(dāng)然得了?解班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，了?解全班主?要的優(yōu)缺?點(diǎn)并分析?其原因所?在，一個(gè)?班集體總?會(huì)有一種?慢慢成長(zhǎng)?起來的感?情和孩子?們自己創(chuàng)?造的班級(jí)?文化，他?們都會(huì)潛?移默化的?受這種文?化指引和?導(dǎo)向。除?此之外了?解家長(zhǎng)普?遍的文化?層次，找?到亟待糾?正的弱點(diǎn)?也很重要?，班中一?小部份的?孩子大多?數(shù)是爺爺?奶奶照顧?的，因?yàn)?爸爸媽媽?工作都比?較忙。?可是隔一?代的長(zhǎng)輩?對(duì)于家中?的獨(dú)苗苗?們肯定是?極為愛護(hù)?的，這也?會(huì)引起孩?子們性格?的變化，?包括能力?、氣質(zhì)、?性格、愛?好等。有?的孩子就?很懂事，?很會(huì)照顧?人，不管?是在自己?的學(xué)習(xí)生?活中還是?在班級(jí)的?活動(dòng)中，?都能獨(dú)擋?一面，或?者發(fā)揮了?很好的團(tuán)?隊(duì)協(xié)作精?神，可有?的孩子就?顯得比較?需要同學(xué)?的幫助和?忍讓，不?自覺的就?會(huì)把家中?的一些習(xí)?慣帶到學(xué)?校里來。?在這樣一?個(gè)過程中?，要慢慢?讓孩子覺?得老師是?可以信賴?的長(zhǎng)輩，?又帶有一?定的威嚴(yán)?性.二?、干部隊(duì)?伍的組建?和培養(yǎng)。?一個(gè)班?的集體面?貌如何，?很大程度?上是由小?干部決定?的。學(xué)期?初我采用?了一個(gè)民?主選舉的?方式，但?是孩子們?都很小，?帶有一定?的主觀性?，我于是?在學(xué)習(xí)生?活中指導(dǎo)?小干部們?做好自己?的工作，?大力表?yè)P(yáng)?干部?jī)?yōu)點(diǎn)?，宣傳他?們的先進(jìn)?事跡，幫?助小干部?樹立威信?，鼓勵(lì)干?部大膽工?作，指點(diǎn)?他們工作?方法的同?時(shí)，要更?嚴(yán)格要求?干部個(gè)人?在知識(shí)、?能力上取?得更大進(jìn)?步，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?;培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?。三、?以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動(dòng)教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?。訓(xùn)練的?內(nèi)容包括?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》要?求的常規(guī)?、課堂常?規(guī)、集會(huì)?和出操常?規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞?動(dòng)常規(guī)、?參觀常規(guī)?以及路隊(duì)?常規(guī)等等?諸多方面?。面對(duì)如?此之多需?要學(xué)習(xí)的?規(guī)矩，我?從不適應(yīng)?到適應(yīng)，?每天都竭?盡所能指?導(dǎo)學(xué)生，?使整個(gè)班?集體隨時(shí)?表現(xiàn)出“?活而不亂?，嚴(yán)而不?死”的良?好班風(fēng)班?貌?？墒?做到這一?點(diǎn)其實(shí)也?很難，孩?子們不是?死的棋子?，而是一?個(gè)個(gè)鮮活?的個(gè)體，?他們也有?想法，也?有一定的?行動(dòng)力，?有時(shí)老師?根本不知?道下一刻?，孩子會(huì)?做些什么?事情。即?使每天都?在提醒的?事情，小?朋友由于?抽象思維?和理性思?考空間都?只是處于?一個(gè)模糊?的階段。?老師強(qiáng)調(diào)?或者讓他?們來說的?時(shí)候他們?都能明白?什么能做?什么不能?做，可是?到了實(shí)際?生活中，?他們往往?會(huì)以身犯?險(xiǎn)。四?、激發(fā)學(xué)?生競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。競(jìng)?爭(zhēng)是一股?巨大的、?潛在的、?其它任何?外力都不?可能達(dá)到?或代替的?動(dòng)力。作?為班主任?應(yīng)在班內(nèi)?掀起激烈?的、持久?的競(jìng)爭(zhēng)活?動(dòng)。這是?“互助”?、“友好?”的競(jìng)爭(zhēng)?而不是“?敵視”和?“保守”?的競(jìng)爭(zhēng)，?其目的是?為了取得?共同的、?更大的進(jìn)?步。1?、激發(fā)與?外班學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)：從?集體活動(dòng)?的表現(xiàn)、?班級(jí)榮譽(yù)?的爭(zhēng)取、?留給老師?的印象以?及個(gè)人獲?獎(jiǎng)情況等?等多個(gè)方?面激發(fā)全?班由整體?到個(gè)人的?與外班的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。這學(xué)期?我們班的?同學(xué)在多?美麗杯”?的書畫大?賽中也有?所斬獲，?在校級(jí)的?活動(dòng)中也?都能積極?參與，征?文比賽，?講故事比?賽，孩子?們都很積?極的協(xié)助?我準(zhǔn)備，?認(rèn)真參與?，也都能?盡自己所?能爭(zhēng)取到?了名次。?這也是一?種集體主?義精神的?培養(yǎng)。?原先我看?自己班里?的同學(xué)好?像集體榮?譽(yù)感不是?很強(qiáng)烈，?就在班隊(duì)?會(huì)課進(jìn)行?教育，但?是說教的?形式讓他?們覺得有?點(diǎn)膩煩，?后來我想?了一個(gè)辦?法，發(fā)給?他們一張?白紙，讓?他們寫上?對(duì)班級(jí)的?寄語(yǔ)，說?實(shí)話，我?對(duì)他們的?寄語(yǔ)沒抱?多大期望?，可是后?來等我收?上來看的?時(shí)候，才?發(fā)現(xiàn)孩子?們的想法?很棒，更?是出乎我?意料之外?的寫的好?，到現(xiàn)在?我都保存?著，每一?張都是那?么的珍貴?。2、?設(shè)立定期?評(píng)價(jià)制度?：以“?比比誰(shuí)的?星多”等?相對(duì)固定?的評(píng)價(jià)模?式，對(duì)學(xué)?生個(gè)人和?小組的各?種表現(xiàn)定?期評(píng)價(jià)，?使每個(gè)學(xué)?生和小組?明確近期?優(yōu)缺點(diǎn)何?在，在班?上居何位?置，從而?增強(qiáng)警惕?性和進(jìn)取?心，培養(yǎng)?學(xué)生的自?覺性。但?是光星星?還不夠，?我還用小?蘋果，小?紅花，小?紅旗來表?示不同的?等級(jí)。當(dāng)?時(shí)我花一?個(gè)晚上畫?了張表，?制作了一?個(gè)還算比?較滿意的?版面。后?來貼到墻?上時(shí)，孩?子們都夸?好漂亮的?時(shí)候，我?內(nèi)心是一?種無法形?容的得意?和自在。?孔子早?在兩千年?前就說過?：“其身?正，不令?而行;其?身不正，?雖令不從?。”對(duì)于?自己，應(yīng)?該嚴(yán)格督?促，做好?本職工作?，做好學(xué)?生的示范?作用和影?響。俗話?說：“嚴(yán)?是愛，松?是害，不?教不管會(huì)?變壞?！?我努力做?到真心愛?護(hù)我的學(xué)?生，在充?分尊重學(xué)?生的基礎(chǔ)?上嚴(yán)格要?求他們。?班主任?工作精心?而又繁瑣?，他是在?廣闊的心?靈世界中?播種耕耘?的職業(yè)。?在今后的?教育生涯?中，我將?用我的青?春繼續(xù)耕?耘屬于我?們的那片?園地。我?無悔，我?高興，因?為我是一?個(gè)班主任?。20?23中學(xué)?班主任個(gè)?人年終工?作總結(jié)模?板（二）?現(xiàn)代教?育理論告?訴我們，?要組織一?個(gè)成功的?班級(jí)，班?主任首先?要選擇一?些品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)任?心強(qiáng)、身?體健康、?樂意為同?學(xué)服務(wù)的?學(xué)生擔(dān)任?班干部，?并根據(jù)他?們性格、?能力的差?異，安排?相應(yīng)的工?作，盡心?地進(jìn)行培?養(yǎng)和教育?，使之成?為同學(xué)的?榜樣，帶?動(dòng)其他同?學(xué)不斷進(jìn)?取。接手?初三(2?)班的班?主任工作?后，為了?使初一、?初二業(yè)已?經(jīng)形成的?優(yōu)良班級(jí)?風(fēng)貌更上?一個(gè)新臺(tái)?階，我特?別重視班?干部的隊(duì)?伍建設(shè)。?下面讓我?來談?wù)勛?己的一些?做法和體?會(huì)。一?、發(fā)現(xiàn)選?拔班干部?由于所?有的學(xué)生?都經(jīng)歷了?一個(gè)學(xué)年?的不平衡?發(fā)展，我?決定對(duì)原?有的班委?會(huì)進(jìn)行重?大的調(diào)整?。在班干?部的產(chǎn)生?過程中，?我認(rèn)為教?師的包辦?代替，必?定會(huì)使班?干部失去?群眾基礎(chǔ)?，給日后?的工作帶?來不必要?的困難，?是不可取?的!但是?，單純的?所謂的"?民主"，?讓學(xué)生完?全"自決?"，一些?學(xué)生往往?會(huì)傾向選?舉自己的?"好朋友?"，以便?在以后的?班級(jí)管理?中得到"?照顧"，?同樣有不?足。比較?好的辦法?應(yīng)該是先?民主后集?中，即先?讓學(xué)生進(jìn)?行投票選?舉，再由?教師權(quán)衡?。為了?使學(xué)生的?選舉結(jié)果?更具代表?性，我讓?大家在規(guī)?定的時(shí)間?內(nèi)推薦_?___位?同學(xué)上來?，然后再?按所得票?數(shù)的多寡?進(jìn)行排列?，前__?__位的?同學(xué)始得?當(dāng)選，這?樣可以最?大限度地?讓學(xué)生發(fā)?表意見，?而且選出?的干部往?往又比較?理想。最?后再根據(jù)?所選干部?的氣質(zhì)、?性格類型?以及能力?的差異進(jìn)?行分工，?優(yōu)化班委?組合。李?葉敬，我?們班的班?長(zhǎng)，在我?剛接班主?任工作時(shí)?，他便利?用機(jī)會(huì)跟?我談?wù)撚?關(guān)選拔班?干部的事?，話語(yǔ)中?暗示我-?他能當(dāng)班?長(zhǎng)，從以?往的班主?任那里，?我早就了?解到該生?的責(zé)任心?和組織能?力都很強(qiáng)?，學(xué)習(xí)成?績(jī)也名列?前茅，而?且愛好廣?泛，我便?決定請(qǐng)他?出任班長(zhǎng)?;，初二?年級(jí)時(shí)的?班長(zhǎng)，他?思維靈活?，反應(yīng)迅?速，但看?問題比較?膚淺、輕?率，這個(gè)?學(xué)生平時(shí)?往往未經(jīng)?慎重考慮?而迅速發(fā)?表自己的?意見，甚?至做出一?些超乎常?規(guī)的夸張?動(dòng)作，我?決定讓她?當(dāng)宣傳委?員;陳麗?華，初一?年級(jí)時(shí)的?班長(zhǎng)，活?潑可愛、?能歌善舞?，而且處?事大方，?我讓她當(dāng)?文娛委員?;考慮到?出操、集?會(huì)很大程?度上反映?了班級(jí)的?精神風(fēng)貌?，我決定?讓體育競(jìng)?賽成績(jī)突?出、組織?能力強(qiáng)的?鄭豪杰同?學(xué)出任體?育委員，?同時(shí)再加?多一個(gè)副?班長(zhǎng)的銜?頭。實(shí)?踐證明，?在民主選?舉的基礎(chǔ)?上，經(jīng)過?班主任的?優(yōu)化組合?而產(chǎn)生的?班委會(huì)，?得到了同?學(xué)們的信?任和擁護(hù)?，具有較?強(qiáng)的戰(zhàn)斗?力。二?、教育培?養(yǎng)班干部?班主任?對(duì)班干部?，不能只?是使用，?還應(yīng)該進(jìn)?行教育和?培養(yǎng)。我?經(jīng)常教育?他們樹立?為集體服?務(wù)的光榮?感和責(zé)任?感，要求?他們努力?學(xué)習(xí)、團(tuán)?結(jié)同學(xué)、?以身作則?，鼓勵(lì)他?們既要大?膽工作，?又要嚴(yán)格?要求，注?意工作方?法。當(dāng)然?，選出的?干部畢竟?不是完人?，因此對(duì)?他們不能?過分苛求?、指責(zé)，?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)?候。例如?負(fù)責(zé)清潔?衛(wèi)生督促?檢查工作?的歐陽(yáng)偉?華同學(xué)，?起初對(duì)自?己的工作?好象不太?滿意，每?天只是把?那些未參?加清潔工?作同學(xué)的?名字以及?清潔狀況?告訴我，?為此，我?反復(fù)向她?講述清潔?衛(wèi)生工作?與同學(xué)們?身體健康?和班級(jí)精?神風(fēng)貌的?內(nèi)在聯(lián)系?，同時(shí)講?解該項(xiàng)工?作的要點(diǎn)?，讓她重?新懷著滿?腔的熱情?投入自己?的工作中?去，后來?的情況表?明，她們?的工作完?成得相當(dāng)?出色!?此外，我?還堅(jiān)持定?期召開班?干部會(huì)議?，組織他?們學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃及?具體措施?，檢查落?實(shí)情況，?總結(jié)得失?，并加以?改進(jìn)，教?會(huì)他們?nèi)?何分辨是?非，及時(shí)?阻止同學(xué)?中的不良?行為。而?對(duì)于班干?部在班級(jí)?中的不良?行為，決?不姑息，?鼓勵(lì)他們?以身作則?并帶動(dòng)其?他同學(xué)，?促進(jìn)整個(gè)?班級(jí)的管?理工作。?三、增?強(qiáng)班干部?間的凝聚?力集體?是在活動(dòng)?中產(chǎn)生的?，大集體?如此，小?集體也一?樣。我每?月組織一?次班干部?集體做好?事活動(dòng)。?例如搞大?掃除等，?通過活動(dòng)?擴(kuò)大班干?部在同學(xué)?中的積極?影響，通?過活動(dòng)加?強(qiáng)班干部?之間的協(xié)?作精神和?團(tuán)體意識(shí)?。這樣既?能在班干?部的紀(jì)律?及常規(guī)管?理上起到?明顯的效?果，又能?使班干部?之間也能?因此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友愛?的習(xí)慣，?在班級(jí)中?孕育團(tuán)結(jié)?友愛的風(fēng)?氣，使班?級(jí)成為一?個(gè)大家庭?。誠(chéng)然?，在班干?部隊(duì)伍建?設(shè)的工作?中，我認(rèn)?為自己還?存在很多?的不足和?缺陷。例?如，上述?所有提到?名字的班?干部在升?中考試中?，竟然沒?有一個(gè)人?總分達(dá)到?____?分，要知?道我們班?一共有_?___位?同學(xué)總分?在___?_分以上?呢!假如?有機(jī)會(huì)再?當(dāng)班主任?，我一定?會(huì)重視對(duì)?班干部進(jìn)?行考試心?理輔導(dǎo)，?畢竟考試?給他們帶?來的壓力?比起普通?同學(xué)要大?很多很多?。20?23中學(xué)?班主任個(gè)?人年終工?作總結(jié)模?板（三）?這一學(xué)?期我跟隨?著大部隊(duì)?一起分擔(dān)?著七年級(jí)?的語(yǔ)文教?學(xué)工作，?我從教不?久，經(jīng)驗(yàn)?還不足，?王老師給?了我很多?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)和班級(jí)?管理的方?法，也讓?我從中收?獲了一些?體會(huì)：?1.要正?確引導(dǎo)班?級(jí)與論?班主任在?教育、教?學(xué)、生活?和各項(xiàng)活?動(dòng)中。根?據(jù)社會(huì)是?非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行褒貶，?該肯定的?就肯定，?并給予適?當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)?，該否定?的就否定?，并給予?批評(píng)和教?育，對(duì)事?不對(duì)人，?要在全班?級(jí)形成一?種能夠扶?持正氣，?仲?gòu)堈x?制止錯(cuò)誤?思想，阻?止不道德?現(xiàn)象的集?體與論，?這種與論?不能只由?我們單向?灌輸，而?是要建立?在全班占?壓倒多數(shù)?的正確認(rèn)?識(shí)與言論?基礎(chǔ)上正?氣得到弘?揚(yáng)，歪風(fēng)?受到壓制?。這樣才?能使學(xué)生?在使他們?在德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展中茁?壯成長(zhǎng)。?2要抓?好班級(jí)的?學(xué)風(fēng)優(yōu)?良的學(xué)風(fēng)?，是班集?體的生命?線，是促?進(jìn)班級(jí)不?斷進(jìn)步的?動(dòng)力。班?級(jí)的主流?是好好學(xué)?習(xí)、天天?向上。便?可以有效?地增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚?力和戰(zhàn)斗?力。首先?，要讓他?們制定每?一階段考?試的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，可?以是班主?任給他們?定指標(biāo)。?也可以自?己定指標(biāo)?，如第一?次考試達(dá)?到多少名?，第二次?又達(dá)到多?少名。使?其朝著既?定目標(biāo)努?力，但這?個(gè)目標(biāo)定?的不能太?高，要讓?他有了目?標(biāo)才有了?前進(jìn)的動(dòng)?力，稍加?努力便可?達(dá)到。?班主任是?班級(jí)工作?的領(lǐng)導(dǎo)者?、組織者?和實(shí)施者?，班主任?不僅需要?具有強(qiáng)烈?的事業(yè)心?、責(zé)任感?，更需要?具備一定?的組織管?理能力，?引導(dǎo)學(xué)生?們朝著即?定目標(biāo)努?力，在班?級(jí)樹立學(xué)?習(xí)風(fēng)氣-?比、學(xué)、?趕、幫、?超，人不?可以有傲?氣，也不?能沒有骨?氣，要首?先懂得：?學(xué)習(xí)光榮?、不學(xué)習(xí)?可恥，勝?不驕、敗?不餒?？?第一固然?光榮，成?績(jī)不佳，?也不一定?沒出息，?但是如果?自暴自棄?，甘于落?后，那就?一定會(huì)被?社會(huì)遺棄?!要讓學(xué)?生懂得：?知識(shí)來不?得半點(diǎn)虛?偽，必須?實(shí)事求是?，制止考?試抄襲，?如果作不?了弊以后?再考試就?不掂記抄?了，平時(shí)?也就能認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?，所以要?嚴(yán)格考核?。杜絕舞?弊行為。?信心是成?功的階梯?，要讓學(xué)?生相信自?己一定能?行!增加?他們的自?信心，學(xué)?習(xí)才能有?進(jìn)步，俗?話說得好?：“嚴(yán)師?出高徒。?”嚴(yán)字當(dāng)?頭，才可?能學(xué)到真?正的知識(shí)?。在學(xué)?習(xí)中，讓?學(xué)生多問?，多提為?什么使學(xué)?生養(yǎng)成善?思好問的?習(xí)慣。班?主任要嚴(yán)?把作業(yè)關(guān)?，讓學(xué)生?獨(dú)立思考?，培養(yǎng)自?我學(xué)習(xí)能?力，作業(yè)?是知識(shí)的?實(shí)踐。所?以作業(yè)不?交，遲交?或抄襲是?學(xué)生學(xué)習(xí)?進(jìn)步的幾?大障礙，?對(duì)于練習(xí)?冊(cè)要不定?期檢查，?進(jìn)行監(jiān)督?，課后復(fù)?習(xí)，課前?預(yù)習(xí)并重?，使學(xué)生?養(yǎng)成自覺?學(xué)習(xí)的好?習(xí)慣，科?學(xué)分配課?余時(shí)間，?有效深化?課內(nèi)知識(shí)?，搞好復(fù)?習(xí)和課前?預(yù)習(xí)，久?而久之，?養(yǎng)成自覺?學(xué)習(xí)的好?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)成績(jī)便?會(huì)日漸上?升。在以?上幾方面?花大氣力?，多做工?作，堅(jiān)持?不懈，班?級(jí)優(yōu)良的?學(xué)風(fēng)很快?形成，班?級(jí)成績(jī)會(huì)?步步升高?。3。?與課任教?師齊抓共?管要管?理好一個(gè)?班級(jí)，僅?靠班主任?個(gè)人的努?力是無法?實(shí)現(xiàn)的，?班主任的?工作如果?沒有任課?老師們的?通力支持?，是不可?能取得良?好效果的?，在管理?班級(jí)時(shí)，?始終與任?課老師緊?密合作。?班級(jí)管理?可以說是?一個(gè)系統(tǒng)?工程，社?會(huì)風(fēng)氣，?學(xué)校風(fēng)氣?，甚至是?社會(huì)的穩(wěn)?定，地方?居民的收?入，都可?能影響到?學(xué)生,做?為班主任?，要想管?理好一個(gè)?班級(jí),一?定要協(xié)調(diào)?并處理好?社會(huì)、學(xué)?校、班級(jí)?、老師、?家長(zhǎng)與學(xué)?生的關(guān)系?，最重要?的是各方?面的支持?與合作。?除了班?級(jí)管理之?外，我還?參加了各?種區(qū)里組?織的文藝?活動(dòng)，參?加了青年?教師匯報(bào)?課的展示?，從中汲?取了很多?營(yíng)養(yǎng)，為?我今后在?學(xué)校的各?項(xiàng)工作奠?定了良好?的基礎(chǔ)和?豐富的文?化底蘊(yùn)。?202?3中學(xué)班?主任個(gè)人?年終工作?總結(jié)模板?（四）?不知不覺?中，__?__年上?半學(xué)期已?在忙忙碌?碌中就要?結(jié)束了，?下面我就?本學(xué)期的?教育教學(xué)?工作向大?家做一個(gè)?系統(tǒng)、簡(jiǎn)?要的工作?總結(jié)：?首先，本?著為學(xué)生?終生發(fā)展?服務(wù)，為?學(xué)生健康?成長(zhǎng)負(fù)責(zé)?的態(tài)度，?作為一名?老師，一?名語(yǔ)文老?師，特別?是一名做?班主任的?語(yǔ)文老師?，我始終?堅(jiān)持陶行?知先生的?“千教萬?教教人求?真，千學(xué)?萬學(xué)學(xué)做?真人”，?注意用自?己的人格?魅力感染?學(xué)生，達(dá)?到“潤(rùn)物?無聲”的?效果，工?作態(tài)度端?正，凡事?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，除非不?做，要做?就盡量做?到最好，?但也要保?持一顆平?常心，如?打籃球，?我讓他們?積極參與?，但一定?要注意奧?林匹克的?精神，友?誼第一，?樂觀積極?，多看生?活中特別?是學(xué)生美?好的一面?，經(jīng)常是?面帶笑容?，所以學(xué)?生總說：?“老師你?的笑容很?陽(yáng)光。”?讓學(xué)生因?尊重我的?人而愿意?學(xué)習(xí)。?根據(jù)中學(xué)?生的生理?發(fā)育和心?理發(fā)育特?點(diǎn)，我堅(jiān)?持公正公?平，當(dāng)眾?表?yè)P(yáng)、批?評(píng)學(xué)生，?都能把握?好一個(gè)度?，盡量不?傷害到學(xué)?生的自尊?心，在與?學(xué)生交往?中注意理?解和尊重?其次，在?教學(xué)工作?中，我利?用業(yè)余時(shí)?間不斷提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，因?yàn)樯?圳流行一?句話，前?幾年是“?今天工作?不努力，?明天努力?找工作”?，而現(xiàn)在?是“不是?你不夠好?，而是有?人比你更?好”。教?材教法，?不斷更新?，學(xué)生在?各種媒體?耳濡目染?下已不再?停留在簡(jiǎn)?單接受的?狀態(tài)，我?們做老師?的必須不?斷更新自?己的觀念?和教法，?才能與時(shí)?俱進(jìn)，教?學(xué)相長(zhǎng)，?根據(jù)學(xué)校?和學(xué)生的?實(shí)際盡量?采用比較?新穎的教?法，讓學(xué)?生因?yàn)樾?賞、喜歡?我的課而?進(jìn)而喜歡?我的人，?因?yàn)橛H其?，信其道?。古人云?：人生有?三大幸事?，從小有?一雙好的?父母，讀?書時(shí)與到?一位好老?師，將來?有一個(gè)好?的伴侶。?我不是最?好的，但?我時(shí)刻在?努力。備?、教、改?三個(gè)環(huán)節(jié)?緊密相連?，特別是?作文詳批?詳改，周?記注意和?學(xué)生思想?交流，好?學(xué)生是夸?出來的，?我在評(píng)語(yǔ)?上特別注?意用正面?激勵(lì)性的?語(yǔ)言，如?“棒極了?”“你的?文章讓人?如沐春風(fēng)?”“我為?你驕傲”?等等，鑒?于此，學(xué)?生在這個(gè)?學(xué)期的作?文大賽，?不論校內(nèi)?還是書城?的比賽中?都有良好?的表現(xiàn)，?涌現(xiàn)出了?像盧嘉儀?、紀(jì)宇辰?、馬權(quán)、?談媛等一?大批文學(xué)?苗子，很?有潛力。?第三，?因?yàn)榻虒W(xué)?不是一個(gè)?人的事，?需要團(tuán)隊(duì)?的密切配?合，我因?經(jīng)驗(yàn)有限?，所以經(jīng)?常虛心向?老教師請(qǐng)?教，經(jīng)常?在閑談中?向老教師?黃老師、?劉老師、?馮老師等?請(qǐng)教管理?學(xué)生的方?法，認(rèn)真?上好公開?課并積極?向同組其?他老師學(xué)?習(xí)，常言?到：他山?之石，可?以攻玉。?本學(xué)期累?計(jì)聽課_?___節(jié)?。因?yàn)閯?接手這個(gè)?班，我和?家長(zhǎng)的聯(lián)?系非常頻?繁，每個(gè)?學(xué)生平均?電訪兩次?，特殊學(xué)?生如林永?坤、江文?彩、黃彪?我沒星期?都至少兩?次電話聯(lián)?系，爭(zhēng)取?把問題解?決在萌芽?狀態(tài)，取?得了絕大?部分家長(zhǎng)?的理解和?支持，開?家長(zhǎng)會(huì)來?了___?_人，很?多家長(zhǎng)表?示把孩子?放在我的?手里，他?們比較放?心?？?之，教書?育人的工?作是煩瑣?的，需要?有耐心，?持之以恒?，不怕反?復(fù)，腿勤?、手勤、?勤，一學(xué)?期除了周?日，我每?天幾乎都?是在神經(jīng)?繃緊的狀?態(tài)中度過?的，但因?知識(shí)，經(jīng)?驗(yàn)都不足?，一存在?一些紕漏?，在今后?的工作中?，我將一?如既往，?踏踏實(shí)實(shí)?做事，老?老實(shí)實(shí)做?人。2?023中?學(xué)班主任?個(gè)人年終?工作總結(jié)?模板（五?）一、?當(dāng)好班主?任如何?做好學(xué)生?思想政治?工作，如?何正確地?進(jìn)行心理?上的輔導(dǎo)?與疏導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生?健康的心?理和健全?的人格呢?我的做法?是：1?、一把鑰?匙開一把?鎖。每個(gè)?學(xué)生的素?質(zhì)、才能?、知識(shí)、?個(gè)性和興?趣等都是?有差異的?。由于受?不同的自?然環(huán)境的?影響，對(duì)?某一具體?問題、具?體事物也?有著不同?的看法，?這就要求?班主任老?師深入學(xué)?生中間，?與學(xué)生交?朋友，熟?悉每一個(gè)?學(xué)生的情?況。及時(shí)?了解學(xué)生?中間存在?的問題，?區(qū)別不同?的對(duì)象，?選擇不同?的形式，?因人因時(shí)?因地而異?做思想政?治工作，?做到把握?學(xué)生思想?脈搏，對(duì)?癥下藥。?2、循?循善誘。?班主任幫?助后進(jìn)生?不能急于?求成，對(duì)?暫時(shí)后進(jìn)?的學(xué)生要?注意尊重?和愛護(hù)他?們，要苦?口婆心、?循循善誘?，教育學(xué)?生要?jiǎng)又?以情，曉?之以理，?既不傷害?學(xué)生的自?尊心，又?達(dá)到教育?目的。對(duì)?后進(jìn)生，?不僅要指?出他們的?不足，更?重要的是?尋找和發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?鼓勵(lì)其進(jìn)?步。如我?班唐啟彪?同學(xué)有一?次因與別?人打架而?使班級(jí)失?去了學(xué)校?的流動(dòng)紅?旗，拖了?班級(jí)的后?腿。我沒?有訓(xùn)斥，?而是幫助?他總結(jié)教?訓(xùn)，提高?認(rèn)識(shí)，并?指出了努?力方向。?最后，我?真摯地對(duì)?他說：?3、重視?心理健康?，做學(xué)生?的心理?二、精心?策劃主題?班會(huì)主?題班會(huì)融?思想性、?知識(shí)性、?趣味性、?藝術(shù)性、?參與性于?一體，寓?教于樂，?陶治學(xué)生?的情操，?轉(zhuǎn)變和提?高學(xué)生的?思想認(rèn)識(shí)?。我注意?主題班會(huì)?內(nèi)容的系?列化，內(nèi)?容豐富，?又符合學(xué)?生實(shí)際，?各種類型?的主題班?會(huì)課對(duì)學(xué)?生的思想?道德、藝?術(shù)審美能?力、心理?素質(zhì)的提?高有巨大?的推動(dòng)作?用。這學(xué)?期我策劃?了許多主?題班隊(duì)活?動(dòng)。如《?愛護(hù)我們?可愛的?家-地球?》，通過?本次活動(dòng)?，了解我?們可愛的?家園-地?球的生態(tài)?環(huán)境正遭?受破壞，?危及人類?的生存，?激發(fā)學(xué)生?熱愛地球?的情感，?培養(yǎng)學(xué)生?與自然和?諧相處的?綠色文明?意識(shí)，讓?學(xué)生從小?樹立環(huán)保?意識(shí)，從?小事做起?，從自己?做起，積?極參與環(huán)?境保護(hù)的?行動(dòng)。?三、與日?俱進(jìn)，探?索德育新?方法班?主任要根?據(jù)新時(shí)期?德育工作?出現(xiàn)的新?問題、新?情況，與?日俱進(jìn)，?